教師教學(xué)技能北京出版社目錄Contents項(xiàng)目一教師教學(xué)技能概述項(xiàng)目二目標(biāo)確定技能項(xiàng)目四編寫(xiě)教案的技能項(xiàng)目三教材分析技能項(xiàng)目五課堂導(dǎo)入技能目錄Contents項(xiàng)目六課堂提問(wèn)技能項(xiàng)目七語(yǔ)言運(yùn)用技能項(xiàng)目九板書(shū)技能項(xiàng)目八講授技能項(xiàng)目十活動(dòng)演示技能目錄Contents項(xiàng)目十一組織教學(xué)技能項(xiàng)目十二結(jié)課與作業(yè)設(shè)計(jì)技能項(xiàng)目十四說(shuō)課技能項(xiàng)目十三激勵(lì)與評(píng)價(jià)技能項(xiàng)目十五聽(tīng)評(píng)課技能說(shuō)課技能項(xiàng)目十五項(xiàng)目背景在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、深化課程改革有著十分重要的意義。聽(tīng)課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用，也是提高教師素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。聽(tīng)課者通過(guò)聽(tīng)課，可以覺(jué)察到課堂上許多值得探索、深思的問(wèn)題。評(píng)課是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸，是對(duì)執(zhí)教教師的課堂教學(xué)的得失、成敗進(jìn)行評(píng)議的一種活動(dòng)，是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、開(kāi)展教育科研活動(dòng)、深化課堂教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高的重要手段。項(xiàng)目目標(biāo)1.在聽(tīng)課評(píng)課訓(xùn)練過(guò)程中，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神2.在聽(tīng)課過(guò)程中提高職業(yè)素養(yǎng)與情感1.在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，掌握理論2.以小組合作探究及模擬課堂的形式，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課訓(xùn)練1.了解聽(tīng)課、評(píng)課的含義2.充分了解聽(tīng)課的意義3.掌握評(píng)課的要求及方法4.學(xué)會(huì)聽(tīng)課和評(píng)課知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀任務(wù)一聽(tīng)評(píng)課概述010203任務(wù)一

聽(tīng)評(píng)課概述教學(xué)目標(biāo)了解聽(tīng)課、評(píng)課的含義，初步了解聽(tīng)課及評(píng)課的方法與策略。在掌握理論的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)評(píng)析聽(tīng)評(píng)課稿。問(wèn)題導(dǎo)入聽(tīng)課的目的是使教師個(gè)人和整體教學(xué)活動(dòng)得到改進(jìn)和提高。聽(tīng)課能夠鼓勵(lì)、支持教師積極參與教學(xué)改革，促進(jìn)事業(yè)不斷發(fā)展。你是怎樣理解這段話(huà)的？學(xué)習(xí)任務(wù)在掌握理論的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)評(píng)析聽(tīng)評(píng)課稿。一、聽(tīng)課概述（一）聽(tīng)課的含義聽(tīng)課，是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，是了解師生教學(xué)活動(dòng)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究教材教法的重要手段，是教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教研員、學(xué)校管理者、教師必須掌握的一項(xiàng)基本功。聽(tīng)課是多向互動(dòng)的交流過(guò)程，它能使教師從備課、上課的單向活動(dòng)中走出來(lái)，在一個(gè)不同的教學(xué)環(huán)境中用不同的角度對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生新的想法和思路，是教師直接或間接地從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。聽(tīng)課，不僅僅是“聽(tīng)”，更主要的還要“觀察”，在仔細(xì)觀察課堂中的教學(xué)雙方的活動(dòng)反應(yīng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)局限并分析癥結(jié)所在。因此，“聽(tīng)課”有時(shí)也被稱(chēng)為“看課”或“觀課”。聽(tīng)課的根本目的在于，通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題出現(xiàn)的癥結(jié)；觀察他人課堂，在鼓勵(lì)他人的同時(shí)，服務(wù)于自己的課堂；豐富自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，修正自己的課堂教訓(xùn)，加深自己對(duì)課堂教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。一、聽(tīng)課概述1.了解教學(xué)情況、收集教學(xué)信息3.借鑒和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短4.改進(jìn)教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量2.發(fā)現(xiàn)和診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題（二）聽(tīng)課的目的二、評(píng)課概述（一）評(píng)課的含義評(píng)課就是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸，是對(duì)執(zhí)教教師的課堂教學(xué)的得失、成敗進(jìn)行評(píng)議的一種活動(dòng)，是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、開(kāi)展教育科研活動(dòng)、深化課堂教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高的重要手段。評(píng)課要對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為做出正確的解釋。具體地說(shuō)：是指評(píng)者對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。評(píng)課的過(guò)程是對(duì)課堂教學(xué)透徹地分析和總結(jié)的過(guò)程，它可以促進(jìn)和推動(dòng)教學(xué)研究的深入開(kāi)展。通過(guò)評(píng)課，及時(shí)與授課教師認(rèn)真分析這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助教師總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，明確努力的方向，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教育教學(xué)水平，這對(duì)其他教師的教學(xué)也會(huì)起到積極的啟迪和帶動(dòng)作用。1.有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念。2.幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。3.及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)和調(diào)控信息，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。二、評(píng)課概述（二）評(píng)課的意義任務(wù)二聽(tīng)課的方法與要求任務(wù)二

聽(tīng)課的方法與要求01教學(xué)目標(biāo)了解聽(tīng)課的類(lèi)型，充分了解聽(tīng)課的要求，能夠在強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)提高專(zhuān)業(yè)能力。02學(xué)習(xí)任務(wù)以小組為單位學(xué)會(huì)品析聽(tīng)課材料，并以模擬課堂的形式進(jìn)行聽(tīng)課。03問(wèn)題導(dǎo)入聽(tīng)課對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)有什么作用？談一談看法。一、聽(tīng)課的類(lèi)型1（一）檢查型聽(tīng)課2（二）評(píng)比型聽(tīng)課3（三）觀摩型聽(tīng)課4（四）調(diào)研型聽(tīng)課1.了解教材結(jié)構(gòu)（一）做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備2.了解授課教師的相關(guān)情況3.了解學(xué)生的實(shí)際狀況4.做好物質(zhì)準(zhǔn)備5.做好心理準(zhǔn)備二、聽(tīng)課的基本要求（一）1.看教學(xué)功底（二）2.聽(tīng)教學(xué)策略（三）3.看課堂情境二、聽(tīng)課的基本要求（二）了解聽(tīng)課的內(nèi)容三、聽(tīng)課技能的訓(xùn)練（一）聽(tīng)課的具體要求教師聽(tīng)課主要從以下幾個(gè)方面來(lái)聽(tīng)：（1）教學(xué)是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求。（2）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理。（3）教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。（4）教師語(yǔ)言是否準(zhǔn)確流暢、富有邏輯、條理清晰、富有感染力。（5）教師的思維是否具有啟發(fā)性、創(chuàng)新性。三、聽(tīng)課技能的訓(xùn)練（一）聽(tīng)課的具體要求教師聽(tīng)課主要從以下幾個(gè)方面來(lái)聽(tīng)：（6）教師基本功是否過(guò)關(guān)。（7）教師上課的情緒是否飽滿(mǎn)有激情。（8）教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及實(shí)施是否圓滿(mǎn)。（9）重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法是否得當(dāng)。（10）教學(xué)方法和教學(xué)手段是否符合學(xué)生心理和認(rèn)知發(fā)展水平。三、聽(tīng)課技能的訓(xùn)練（二）聽(tīng)課記錄的要求記教學(xué)環(huán)節(jié)、時(shí)間安排01記板書(shū)設(shè)計(jì)03記重點(diǎn)教學(xué)細(xì)節(jié)與教師對(duì)細(xì)節(jié)的處理方式02記點(diǎn)評(píng)批語(yǔ)與作業(yè)布置。04任務(wù)三評(píng)課的要求與方法任務(wù)三

評(píng)課的要求與方法01教學(xué)目標(biāo)了解評(píng)課的要求，掌握評(píng)課的方法，學(xué)會(huì)評(píng)課。在評(píng)課過(guò)程中提高專(zhuān)業(yè)能力。02學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高評(píng)析評(píng)課材料的能力，并通過(guò)模擬課堂進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課。03問(wèn)題導(dǎo)入“評(píng)課是聽(tīng)課的升華，是為了更好地發(fā)揮聽(tīng)課作用的教學(xué)研究活動(dòng)方式。”你是怎樣理解這句話(huà)的？談?wù)効捶ā?.看教學(xué)是否體現(xiàn)了“學(xué)生為主體”的思想2.看教學(xué)是否具有“開(kāi)放教學(xué)”的意識(shí)3.看教學(xué)是否從“權(quán)威教學(xué)”觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮餐剿鳌钡慕虒W(xué)觀念一、評(píng)課的基本要求（一）評(píng)教學(xué)思想（一）（1）要看授課教師的教學(xué)目標(biāo)制定是否明確、準(zhǔn)確。（二）（2）要看目標(biāo)達(dá)成情況，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。（六）（3）要看在課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證，重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化；在教學(xué)過(guò)程中是否突破了難點(diǎn)，是否使每個(gè)學(xué)生都有所收獲和發(fā)展。一、評(píng)課的基本要求（二）評(píng)教學(xué)目標(biāo)一、評(píng)課的基本要求03（1）要看教師對(duì)教材理解是否深刻、正確。（3）要看是否根據(jù)教材內(nèi)容選擇合理的教學(xué)方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)，形成明晰的教學(xué)思路。（2）要看教師對(duì)教材的處理是否合理、得當(dāng)；是否能根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整、充實(shí)與處理，科學(xué)安排教學(xué)程序。0102（三）評(píng)教材處理1.看