2025-2026學(xué)年人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想本學(xué)年春季學(xué)期，人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為根本遵循，立足五年級(jí)學(xué)生10-11歲的身心發(fā)展特點(diǎn)——抽象思維逐步發(fā)展、審美認(rèn)知趨于深刻、動(dòng)手能力與創(chuàng)意表達(dá)能力已有一定基礎(chǔ)，緊扣教材“造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索”四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以培育審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解四大核心素養(yǎng)為核心目標(biāo)，秉持“素養(yǎng)立意、實(shí)踐賦能、文化浸潤(rùn)、個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)理念。通過多樣化的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探索形、色、構(gòu)圖、肌理等美術(shù)語言，提升專業(yè)技法與創(chuàng)意表達(dá)能力，感受美術(shù)與生活、文化、藝術(shù)的深度關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)文化自信與藝術(shù)審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性化發(fā)展。二、教材分析人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材圍繞五年級(jí)學(xué)生的美術(shù)能力提升與素養(yǎng)培育需求，共編排20課內(nèi)容，涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課程內(nèi)容兼顧技法進(jìn)階、創(chuàng)意拓展與文化傳承，編排邏輯遵循“技法習(xí)得—?jiǎng)?chuàng)意實(shí)踐—文化浸潤(rùn)—綜合運(yùn)用”的遞進(jìn)式原則，既注重夯實(shí)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)技法，又鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、表達(dá)個(gè)性，同時(shí)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與多元文化理念，助力學(xué)生形成完整的美術(shù)知識(shí)體系與健康的審美觀念，具體課程分類分析如下：造型表現(xiàn)類課程此類課程聚焦繪畫與雕塑的造型技法，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，共8課。第1課《形的魅力》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的美學(xué)特征，掌握形的組合、變化與運(yùn)用技巧，用線條、色彩表現(xiàn)形的魅力；第2課《形體的組合》聚焦立體形體的組合規(guī)律，學(xué)習(xí)形體搭配、比例協(xié)調(diào)的方法，提升空間造型能力；第3課《抽象的雕塑》了解抽象雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)，嘗試用多種材料創(chuàng)作抽象雕塑作品，培養(yǎng)抽象思維與立體表現(xiàn)能力；第5課《靜物寫生》掌握靜物寫生的基本方法，學(xué)會(huì)觀察物體的形態(tài)、明暗、色彩關(guān)系，提升寫實(shí)繪畫能力；第6課《喜怒哀樂》引導(dǎo)學(xué)生捕捉人物面部表情的變化規(guī)律，用繪畫形式表現(xiàn)不同情緒，提升人物造型與情感表達(dá)能力；第7課《夸張的臉》學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)手法，創(chuàng)作富有個(gè)性的夸張臉型作品，激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)；第9課《寫意蔬果》、第10課《寫意動(dòng)物》、第11課《學(xué)畫松樹》屬于國畫系列課程，引導(dǎo)學(xué)生了解寫意畫的筆墨技巧，掌握蔬果、動(dòng)物、松樹的寫意表現(xiàn)方法，感受傳統(tǒng)國畫的藝術(shù)魅力。設(shè)計(jì)應(yīng)用類課程此類課程聚焦美術(shù)設(shè)計(jì)與手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐與動(dòng)手應(yīng)用能力，共7課。第8課《神奇的肥皂粉》探索肥皂粉的藝術(shù)表現(xiàn)力，嘗試用肥皂粉進(jìn)行繪畫、肌理創(chuàng)作，感受特殊材料的藝術(shù)效果；第13課《風(fēng)箏的魅力》了解風(fēng)箏的歷史文化與制作工藝，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與制作方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維與手工能力；第15課《會(huì)亮的玩具》結(jié)合光影原理，設(shè)計(jì)制作會(huì)發(fā)光的玩具，融合美術(shù)與科學(xué)知識(shí)，提升綜合應(yīng)用能力；第16課《小布偶》學(xué)習(xí)布偶的設(shè)計(jì)與縫制技巧，創(chuàng)作富有個(gè)性的小布偶作品，鍛煉手工精細(xì)操作能力；第17課《電腦美術(shù)-對(duì)稱圖形》掌握電腦制作對(duì)稱圖形的方法，感受數(shù)字美術(shù)的魅力，提升設(shè)計(jì)效率與創(chuàng)意；第19課《舞臺(tái)上的布景》了解舞臺(tái)布景的設(shè)計(jì)原則與表現(xiàn)形式，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞臺(tái)布景，培養(yǎng)空間設(shè)計(jì)與場(chǎng)景表現(xiàn)能力。欣賞評(píng)述類課程此類課程聚焦美術(shù)作品的欣賞與評(píng)述，提升學(xué)生的審美感知與文化理解能力，共2課。第14課《微觀世界》引導(dǎo)學(xué)生觀察微觀世界的奇妙景象，欣賞微觀主題的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用美術(shù)語言描述作品的美感與內(nèi)涵；第20課《珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù)》了解中國古代青銅藝術(shù)的歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)與文化價(jià)值，欣賞經(jīng)典青銅文物，培養(yǎng)文化認(rèn)同感與文物保護(hù)意識(shí)。綜合探索類課程此類課程融合多領(lǐng)域知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐與合作探究能力，共3課。第4課《學(xué)構(gòu)圖》學(xué)習(xí)繪畫構(gòu)圖的基本原理與方法，結(jié)合不同繪畫主題運(yùn)用合適的構(gòu)圖技巧，提升畫面表現(xiàn)力；第18課《旅游節(jié)》圍繞旅游節(jié)主題，整合繪畫、設(shè)計(jì)、手工等技能，設(shè)計(jì)旅游節(jié)相關(guān)作品（海報(bào)、紀(jì)念品等），培養(yǎng)綜合創(chuàng)意與合作能力；第19課《舞臺(tái)上的布景》同時(shí)兼具設(shè)計(jì)應(yīng)用與綜合探索屬性，需結(jié)合場(chǎng)景需求、文化元素與審美原則進(jìn)行創(chuàng)作，提升綜合藝術(shù)素養(yǎng)。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生年齡在10-11歲之間，已具備四年小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，積累了一定的美術(shù)基礎(chǔ)技法與審美認(rèn)知，處于美術(shù)能力提升與審美觀念成型的關(guān)鍵階段，具體學(xué)情特點(diǎn)如下：在認(rèn)知層面，學(xué)生抽象思維與邏輯思維逐步發(fā)展，能夠自主觀察、分析美術(shù)作品的造型、色彩、構(gòu)圖與內(nèi)涵，對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)、多元文化等主題具有較強(qiáng)的好奇心，審美認(rèn)知不再局限于表面，能夠初步理解作品背后的情感與文化背景，但審美判斷能力與評(píng)述能力仍需進(jìn)一步提升。在能力層面，學(xué)生已熟練掌握線條、色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)繪畫技巧，能夠獨(dú)立完成靜物寫生、人物繪畫等作品，部分學(xué)生在國畫、手工、電腦美術(shù)等領(lǐng)域已形成一定特長(zhǎng)；具備初步的立體造型與手工制作能力，能夠運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作，但在技法的熟練度、創(chuàng)意的獨(dú)特性、作品的完整性等方面存在明顯個(gè)體差異，部分學(xué)生技法扎實(shí)但創(chuàng)意不足，部分學(xué)生創(chuàng)意豐富但技法欠缺，且空間想象能力、細(xì)節(jié)表現(xiàn)能力有待提升。在情感與學(xué)習(xí)習(xí)慣層面，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較為穩(wěn)定，能夠主動(dòng)參與課堂探究與創(chuàng)作活動(dòng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)與合作探究能力，敢于表達(dá)自己的創(chuàng)作思路與審美觀點(diǎn)，但部分學(xué)生存在畏難情緒，面對(duì)國畫、抽象創(chuàng)作等難度較高的內(nèi)容時(shí)缺乏自信，且課堂專注力與耐心有待加強(qiáng)，需要教師針對(duì)性引導(dǎo)與鼓勵(lì)。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知能夠精準(zhǔn)感知形、色、肌理、構(gòu)圖等美術(shù)語言的美學(xué)特征，理解不同造型、技法、風(fēng)格作品所傳遞的情感與內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用專業(yè)的美術(shù)語言賞析與評(píng)述作品。能夠區(qū)分寫實(shí)、抽象、寫意等不同藝術(shù)風(fēng)格的作品特點(diǎn)，感知傳統(tǒng)國畫、青銅藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)等多元美術(shù)形式的魅力，提升審美辨析能力與審美判斷能力。通過欣賞微觀世界、舞臺(tái)布景、青銅文物等不同主題作品，拓寬審美視野，形成健康、包容的審美觀念，激發(fā)對(duì)美的追求與探索欲望。藝術(shù)表現(xiàn)熟練掌握靜物寫生、人物表情繪畫、寫意筆墨等造型表現(xiàn)技法，能夠運(yùn)用線條、色彩、明暗等美術(shù)語言，精準(zhǔn)表現(xiàn)物體形態(tài)、人物情感與畫面氛圍，提升作品的完整性與表現(xiàn)力。掌握形體組合、抽象雕塑、風(fēng)箏制作、布偶縫制等立體造型與手工技法，能夠根據(jù)創(chuàng)作需求選擇合適的材料與技法，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)與制作任務(wù)，提升立體表現(xiàn)與動(dòng)手能力。能夠在作品中融入個(gè)人情感、創(chuàng)意與審美觀點(diǎn)，大膽運(yùn)用夸張、變形、組合等藝術(shù)手法，打造具有個(gè)性化與感染力的作品，形成獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)風(fēng)格。創(chuàng)意實(shí)踐能夠圍繞創(chuàng)作主題進(jìn)行深度聯(lián)想與創(chuàng)意構(gòu)思，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)積累，嘗試將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代理念、美術(shù)與科學(xué)等多元內(nèi)容融合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與跨界創(chuàng)作能力。能夠靈活運(yùn)用繪畫、雕塑、手工、電腦美術(shù)等多種表現(xiàn)形式，探索肥皂粉、布料、光影等不同材料的藝術(shù)表現(xiàn)力，大膽嘗試新的創(chuàng)作方法，提升創(chuàng)意落地能力。在小組合作創(chuàng)作中，能夠清晰表達(dá)自己的創(chuàng)意想法，傾聽并借鑒他人意見，分工協(xié)作完成作品，提升合作探究能力與創(chuàng)意優(yōu)化能力。文化理解通過學(xué)習(xí)寫意國畫、青銅藝術(shù)、風(fēng)箏文化等課程，深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)與文化價(jià)值，增強(qiáng)文化認(rèn)同感與文化自信，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。了解抽象藝術(shù)、數(shù)字美術(shù)、舞臺(tái)藝術(shù)等現(xiàn)代與多元文化藝術(shù)形式，理解不同文化背景下美術(shù)作品的內(nèi)涵與價(jià)值，形成包容、開放的文化視野。能夠在創(chuàng)作中合理融入傳統(tǒng)元素與多元文化元素，用美術(shù)語言表達(dá)對(duì)文化的理解與思考，實(shí)現(xiàn)文化元素與藝術(shù)表現(xiàn)的有機(jī)融合，傳遞作品的文化內(nèi)涵。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握形的組合、靜物寫生、寫意筆墨、抽象造型等核心技法，提升造型表現(xiàn)與手工制作能力，能夠熟練運(yùn)用多種美術(shù)語言與技法完成作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深度構(gòu)思，大膽運(yùn)用夸張、變形、跨界融合等手法進(jìn)行創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的獨(dú)特性與合理性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞不同風(fēng)格、不同文化背景的美術(shù)作品，掌握基本的欣賞與評(píng)述方法，提升審美感知與文化理解能力。滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生了解國畫、青銅藝術(shù)、風(fēng)箏文化等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，培養(yǎng)文化認(rèn)同感與文化傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生突破技法瓶頸，提升細(xì)節(jié)表現(xiàn)能力與空間想象能力，解決形體比例失調(diào)、明暗表現(xiàn)不足、筆墨控制不當(dāng)?shù)葐栴}，實(shí)現(xiàn)作品的精準(zhǔn)表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生打開思維，避免創(chuàng)意同質(zhì)化，能夠?qū)€(gè)人情感、生活經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)理念融入創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意與技法、內(nèi)涵的有機(jī)統(tǒng)一，提升作品的感染力。幫助學(xué)生深入理解抽象藝術(shù)、傳統(tǒng)國畫等作品的內(nèi)涵與藝術(shù)價(jià)值，提升審美評(píng)述能力，能夠用專業(yè)的美術(shù)語言清晰表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)與理解。引導(dǎo)學(xué)生合理融入傳統(tǒng)元素與多元文化元素，避免元素生硬堆砌，實(shí)現(xiàn)文化內(nèi)涵與藝術(shù)表現(xiàn)的深度融合，傳遞作品的文化價(jià)值與個(gè)性表達(dá)。六、教學(xué)措施（一）技法分層，精準(zhǔn)突破針對(duì)不同學(xué)生的技法水平實(shí)施分層教學(xué)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)層、提升層、拓展層三級(jí)任務(wù)，基礎(chǔ)層聚焦技法達(dá)標(biāo)，提升層側(cè)重技法熟練度，拓展層鼓勵(lì)創(chuàng)意突破，兼顧不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。強(qiáng)化教師示范引導(dǎo)，采用分步示范、細(xì)節(jié)拆解、實(shí)物演示、視頻講解等多種方式，針對(duì)寫生、國畫、手工等重點(diǎn)技法進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生攻克難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)意賦能，多元引導(dǎo)通過展示優(yōu)秀作品、分享創(chuàng)作故事、開展創(chuàng)意brainstorm、引入生活場(chǎng)景等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試新的材料、新的表現(xiàn)形式，探索肥皂粉、光影、數(shù)字工具等的藝術(shù)表現(xiàn)力，打破創(chuàng)作局限。引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代理念結(jié)合，培養(yǎng)跨界創(chuàng)意思維，提升作品的獨(dú)特性與內(nèi)涵。（三）文化浸潤(rùn)，深化認(rèn)知結(jié)合國畫、青銅藝術(shù)、風(fēng)箏文化等課程，通過播放文化短片、展示文物圖片、邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)校園、組織文化主題探究活動(dòng)等形式，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化的魅力。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中融入傳統(tǒng)元素，開展傳統(tǒng)文化主題創(chuàng)作活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文化傳承與藝術(shù)創(chuàng)作的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)文化自信。（四）安全規(guī)范，保障教學(xué)強(qiáng)化課堂安全管理，針對(duì)剪刀、針線、顏料、電腦設(shè)備等教學(xué)工具與材料，明確安全使用規(guī)則，強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范，教師全程巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正不規(guī)范操作，排查安全隱患。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)工具、保持課堂整潔的良好習(xí)慣，合理處理廢舊材料，樹立環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造安全、有序、整潔的課堂環(huán)境。七、教學(xué)進(jìn)度安排本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為2026年3月2日至2026年7月3日，共計(jì)18周，扣除清明節(jié)（4月4日）、勞動(dòng)節(jié)（5月1日）、兒童節(jié)（6月1日）等節(jié)假日，合理分配課時(shí)。每課安排1課時(shí)，其中造型表現(xiàn)類重點(diǎn)課程（寫意系列、靜物寫生）增加1課時(shí)專項(xiàng)練習(xí)，預(yù)留2課時(shí)用于單元復(fù)習(xí)、綜合實(shí)踐與機(jī)動(dòng)調(diào)整，確保完成全冊(cè)20課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)落地。具體進(jìn)度安排如下表：周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備13月2日-3月8日1.形的魅力1課時(shí)1.審美感知：認(rèn)識(shí)形的美學(xué)特征，感受形的魅力；2.藝術(shù)表現(xiàn)：掌握形的組合與變化技巧，用美術(shù)語言表現(xiàn)形。重點(diǎn)：形的組合與變化方法；難點(diǎn)：用形表現(xiàn)畫面的美感與內(nèi)涵。形的案例圖片、畫紙、彩筆、馬克筆、示范作品23月9日-3月15日2.形體的組合1課時(shí)1.藝術(shù)表現(xiàn)：掌握立體形體的組合規(guī)律，提升空間造型能力；2.創(chuàng)意實(shí)踐：用多種材料進(jìn)行形體組合創(chuàng)作。重點(diǎn)：形體組合的比例與協(xié)調(diào)；難點(diǎn)：表現(xiàn)形體的空間層次感。立體材料（黏土、積木等）、畫紙、鉛筆、示范作品33月16日-3月22日3.抽象的雕塑1課時(shí)1.審美感知：了解抽象雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)；2.創(chuàng)意實(shí)踐：用材料創(chuàng)作抽象雕塑，培養(yǎng)抽象思維。重點(diǎn)：抽象雕塑的造型方法；難點(diǎn)：通過抽象造型傳遞情感。黏土、鐵絲、廢舊材料、抽象雕塑圖片、示范作品43月23日-3月29日4.學(xué)構(gòu)圖1課時(shí)1.審美感知：掌握構(gòu)圖的基本原理與方法；2.藝術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用構(gòu)圖技巧優(yōu)化畫面表現(xiàn)。重點(diǎn)：常見構(gòu)圖形式的運(yùn)用；難點(diǎn)：根據(jù)主題選擇合適的構(gòu)圖。構(gòu)圖案例圖片、畫紙、彩筆、鉛筆、示范作品53月30日-4月5日（含清明節(jié)）5.靜物寫生（一）1課時(shí)1.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)靜物寫生的觀察方法，掌握物體形態(tài)表現(xiàn)技巧；2.審美感知：感受靜物的形態(tài)與色彩美。重點(diǎn)：靜物形態(tài)的精準(zhǔn)表現(xiàn)；難點(diǎn)：觀察物體的比例關(guān)系。靜物（水果、器皿等）、畫紙、鉛筆、素描本64月6日-4月12日5.靜物寫生（二）1課時(shí)1.藝術(shù)表現(xiàn)：掌握靜物明暗、色彩關(guān)系的表現(xiàn)方法；2.審美感知：提升寫實(shí)繪畫的細(xì)節(jié)表現(xiàn)能力。重點(diǎn)：靜物明暗與色彩關(guān)系的表現(xiàn)；難點(diǎn)：細(xì)節(jié)刻畫與畫面協(xié)調(diào)。靜物、畫紙、鉛筆、水彩筆、油畫棒74月13日-4月19日6.喜怒哀樂1課時(shí)1.藝術(shù)表現(xiàn)：掌握人物面部表情的變化規(guī)律，表現(xiàn)不同情緒；2.情感表達(dá)：用繪畫傳遞人物情感。重點(diǎn)：面部表情的特征表現(xiàn)；難點(diǎn)：通過表情傳遞真摯情感。表情案例圖片、畫紙、鉛筆、彩筆、示范作品84月20日-4月26日7.夸張的臉1課時(shí)1.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)習(xí)夸張、變形手法，創(chuàng)作個(gè)性夸張臉型；2.藝術(shù)表現(xiàn)：提升人物造型的創(chuàng)意表達(dá)能力。重點(diǎn)：夸張、變形的藝術(shù)手法；難點(diǎn)：夸張適度且富有個(gè)性?？鋸埬樞妥髌穲D片、畫紙、彩筆、馬克筆94月27日-5月3日（含勞動(dòng)節(jié)）8.神奇的肥皂粉1課時(shí)1.創(chuàng)意實(shí)踐：探索肥皂粉的藝術(shù)表現(xiàn)力，嘗試特殊材料創(chuàng)作；2.審美感知：感受肌理之美與特殊材料效果。重點(diǎn)：肥皂粉的藝術(shù)運(yùn)用方法；難點(diǎn)：控制材料表現(xiàn)預(yù)期效果。肥皂粉、畫紙、顏料、畫筆、示范作品105月4日-5月10日9.寫意蔬果（一）1課時(shí)1.文化理解：了解寫意畫的筆墨技巧與文化內(nèi)涵；2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)蔬果的寫意造型方法。重點(diǎn)：寫意筆墨的基礎(chǔ)運(yùn)用；難點(diǎn)：表現(xiàn)蔬果的形態(tài)與質(zhì)感。宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、寫意蔬果作品圖片115月11日-5月17日9.寫意蔬果（二）+10.寫意動(dòng)物（一）1課時(shí)1.藝術(shù)表現(xiàn)：鞏固蔬果寫意技法，學(xué)習(xí)動(dòng)物寫意造型；2.文化理解：深化對(duì)寫意畫藝術(shù)的認(rèn)知。重點(diǎn)：動(dòng)物形態(tài)的寫意表現(xiàn)；難點(diǎn)：筆墨與形態(tài)的融合。宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、寫意動(dòng)物作品圖片125月18日-5月24日10.寫意動(dòng)物（二）+11.學(xué)畫松樹1課時(shí)1.藝術(shù)表現(xiàn)：鞏固動(dòng)物寫意技法，掌握松樹的寫意畫法；2.文化理解：感受松樹的文化寓意與寫意魅力。重點(diǎn)：松樹的枝干、松針表現(xiàn)；難點(diǎn)：筆墨的層次感與氣勢(shì)。宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、寫意松樹作品圖片135月25日-5月31日12.十二生肖1課時(shí)1.文化理解：了解十二生肖的文化內(nèi)涵與傳說；2.創(chuàng)意實(shí)踐：設(shè)計(jì)表現(xiàn)十二生肖形象。重點(diǎn)：十二生肖的造型特征；難點(diǎn)：融入創(chuàng)意與文化元素。十二生肖作品圖片、畫紙、彩筆、馬克筆146月1日-6月7日（含兒童節(jié)）13.風(fēng)箏的魅力1課時(shí)1.文化理解：了解風(fēng)箏的歷史與文化；2.創(chuàng)意實(shí)踐：設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏。重點(diǎn)：風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與裝飾；難點(diǎn)：保證風(fēng)箏的平衡性。宣紙、竹篾、絲線、顏料、畫筆、風(fēng)箏圖片156月8日-6月14日14.微觀世界+15.會(huì)亮的玩具1課時(shí)1.審美感知：欣賞微觀世界的美感；2.創(chuàng)意實(shí)踐：設(shè)計(jì)制作會(huì)亮的玩具，融合美術(shù)與科學(xué)。重點(diǎn)：會(huì)亮玩具的創(chuàng)意設(shè)計(jì)；難點(diǎn)：光影效果的實(shí)現(xiàn)。微觀世界圖片、卡紙、LED燈、膠水、剪刀、示范作品166