五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）1.看拼音寫詞語(yǔ)（5分）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出正確的詞語(yǔ)：jīngqiǎo（）énhuì（）fēnfù（）gāobǐng（）xúncháng（）2.辨字組詞（4分）請(qǐng)為下列形近字分別組詞：嫌（）賺（）澆（）燒（）吩（）份（）撿（）檢（）3.補(bǔ)充成語(yǔ)并選詞填空（6分）先將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填入句子中（只填序號(hào)）。①（）（）有味②（）（）半解③（）（）如生④（）（）眾長(zhǎng)⑤（）（）自禁⑥（）（）不忘句子：他對(duì)那本古典名著雖只是______，卻也能講出不少有趣的情節(jié)。4.句子練習(xí)（8分）（1）修改病句：通過(guò)學(xué)習(xí)《落花生》，使我明白了做人的道理。（2）句式轉(zhuǎn)換：白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）（3）仿寫句子（運(yùn)用夸張手法）：桂花盛開的時(shí)候，香飄十里。（4）把句子寫具體：珍珠鳥很可愛。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空（12分）（1）《白鷺》中，作者把白鷺比作“______”“______”“______”，寫出了它的精巧之美。（2）《落花生》一文按照______、______、______、______的順序，借花生______的特點(diǎn)，告訴我們______的道理。（3）“人要做______的人，不要做______，而對(duì)別人______的人。”這句話出自______的文章《______》。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）閱讀《桂花雨》片段，完成練習(xí)：“搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：‘媽，怎么還不搖桂花呢？’母親說(shuō)：‘還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。’可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”1.用“______”畫出文中描寫“我”搖桂花時(shí)動(dòng)作和語(yǔ)言的句子，從中你體會(huì)到什么？（4分）2.“好香的雨”指的是什么？為什么叫“桂花雨”？（4分）3.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“桂花雨”寄托了作者怎樣的情感。（4分）（二）課外閱讀（18分）閱讀短文《窗前的洋槐》（節(jié)選），完成練習(xí)：（短文內(nèi)容：描寫洋槐在春、夏、秋、冬四季的不同姿態(tài)，以及作者從洋槐身上感受到的平凡之美……此處省略具體文本，實(shí)際出題時(shí)需附上完整短文）1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文主要內(nèi)容。（4分）2.從文中找出一處運(yùn)用修辭手法的句子，賞析其表達(dá)效果。（5分）3.結(jié)合短文，談?wù)勀銓?duì)“平凡的事物中也藏著美，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)”這句話的理解。（5分）4.請(qǐng)給短文擬一個(gè)合適的標(biāo)題，并說(shuō)明理由。（4分）三、習(xí)作表達(dá)（35分）題目：《______，我想對(duì)你說(shuō)》要求：1.把題目補(bǔ)充完整，可以是親人、老師、同學(xué)，也可以是動(dòng)植物、玩具等。2.內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，不少于400字。3.書寫工整，不寫錯(cuò)別字。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）1.看拼音寫詞語(yǔ)（5分）每詞1分，共5詞。書寫正確得1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字（含拼音對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤）不得分。2.辨字組詞（4分）每空1分，共4組。組詞正確且無(wú)錯(cuò)別字得1分；錯(cuò)別字或組詞無(wú)實(shí)際意義（如組人名、重復(fù)字等）不得分。3.補(bǔ)充成語(yǔ)并選詞填空（6分）補(bǔ)充成語(yǔ)：每空1分（共4空），書寫正確得1分，錯(cuò)別字不得分。選詞填空：選對(duì)成語(yǔ)得2分，選錯(cuò)不得分（需結(jié)合語(yǔ)境判斷）。4.句子練習(xí)（8分）（1）修改病句（2分）：正確刪去“通過(guò)”或“使”得2分；修改后仍有語(yǔ)病得0分。（2）句式轉(zhuǎn)換（2分）：改為“白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌”得2分；句式錯(cuò)誤或意思改變不得分。（3）仿寫句子（2分）：運(yùn)用夸張手法且內(nèi)容合理（如“教室里靜得連針掉地的聲音都聽得見”）得2分；未用夸張或內(nèi)容不合理得0-1分。（4）把句子寫具體（2分）：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫使句子生動(dòng)（如“珍珠鳥渾身裹著蓬松的絨毛，圓滾滾的身子像個(gè)小絨球，一雙黑豆似的眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)著，可愛極了”）得2分；內(nèi)容簡(jiǎn)單、未達(dá)“具體”要求得0-1分。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空（12分）每空1分，共12空。內(nèi)容符合課文且書寫正確得1分；錯(cuò)別字（如課文原詞為“喙”，寫成“嘴”）或內(nèi)容錯(cuò)誤不得分。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）1.（4分）畫句子：句子畫全（“幫大人抱著……好香的雨呀！”）得1分；畫錯(cuò)/不全得0分。體會(huì)：能結(jié)合句子分析出“我”的快樂(lè)、興奮（2分），語(yǔ)言通順（1分）。未結(jié)合句子扣1分，體會(huì)不準(zhǔn)確扣1-2分。2.（4分）“好香的雨”指桂花紛紛飄落的情景（2分）；原因：桂花飄落時(shí)如雨點(diǎn)般密集，且香氣濃郁（2分）。意思對(duì)即可，表述不清扣1-2分。3.（4分）寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)童年美好時(shí)光的懷念（3分），結(jié)合全文分析（1分）。分析不到位扣1-2分。（二）課外閱讀（18分）1.（4分）概括清楚短文內(nèi)容（如“短文描寫了窗前洋槐四季的變化，以及作者從洋槐身上發(fā)現(xiàn)的平凡之美”）得4分；內(nèi)容不完整（如缺季節(jié)變化/作者感受）扣1-2分，語(yǔ)言不通順扣1分。2.（5分）找句子：正確畫出（如“洋槐的葉子像一把把小扇子，在風(fēng)中輕輕搖曳”）得1分；賞析：指出修辭手法（如比喻，1分），分析效果（如“生動(dòng)寫出葉子的形狀，表現(xiàn)洋槐的可愛”，3分）。修辭手法判斷錯(cuò)誤扣1分，效果分析不準(zhǔn)確扣1-3分。3.（5分）結(jié)合短文（如“洋槐很平凡，但四季有不同的美，作者用心觀察才發(fā)現(xiàn)”，2分），談理解（如“平凡事物的美需要用心體會(huì)，生活中要做有心人”，3分）。內(nèi)容結(jié)合不緊密扣1-2分，理解膚淺扣1-2分。4.（4分）擬標(biāo)題：符合內(nèi)容（如《窗前的洋槐》《四季洋槐》，2分）；理由：能結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明（如“概括了寫作對(duì)象和場(chǎng)景”，2分）。標(biāo)題不合適扣1-2分，理由不充分扣1分。三、習(xí)作表達(dá)（35分）按內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、書寫四方面分檔評(píng)分：一檔（30-35分）：內(nèi)容具體，感情真摯，用具體事例表達(dá)內(nèi)心想法；結(jié)構(gòu)清晰，層次分明；語(yǔ)言生動(dòng)流暢，運(yùn)用修辭/描寫；書寫工整，錯(cuò)別字≤3個(gè)，標(biāo)點(diǎn)正確。二檔（24-29分）：內(nèi)容較具體，感情較真實(shí)，有事例支撐；結(jié)構(gòu)較清晰；語(yǔ)言通順，偶有語(yǔ)?。粫鴮戄^工整，錯(cuò)別字≤5個(gè)，標(biāo)點(diǎn)基本正確。三檔（18-23分）：內(nèi)容較簡(jiǎn)單，感情表達(dá)不足，事例籠統(tǒng)；結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言基本通順，語(yǔ)病較多；書寫一般，錯(cuò)別字5-8個(gè)，標(biāo)點(diǎn)有誤。四檔（17分及以下）：內(nèi)