首師大版小學品德防欺凌教育考核題試卷考試時長：120分鐘滿分：100分班級：__________姓名：__________學號：__________得分：__________試卷名稱：首師大版小學品德防欺凌教育考核題試卷考核對象：小學五年級學生及教師題型分值分布：-單選題（10題，每題2分，共20分）-填空題（10題，每題2分，共20分）-判斷題（10題，每題2分，共20分）-簡答題（3題，每題4分，共12分）-應用題（2題，每題9分，共18分）總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.欺凌行為不包括以下哪種形式？A.言語攻擊B.肢體推搡C.幫助同學D.網絡嘲笑2.當遭遇欺凌時，以下哪種做法最不恰當？A.直接告訴老師或家長B.用暴力回擊欺凌者C.尋求朋友幫助D.忽視欺凌行為3.小學生預防欺凌的第一步是什么？A.學會打架B.建立友誼C.掌握欺凌技巧D.避免上學4.欺凌者通常表現(xiàn)出以下哪種心理特征？A.同情心強B.自卑感重C.控制欲強D.樂于助人5.學校開展防欺凌教育的主要目的是什么？A.培養(yǎng)欺凌者B.提高學生自我保護意識C.規(guī)避法律責任D.增加學生壓力6.如果發(fā)現(xiàn)同學被欺凌，應該怎么做？A.加入欺凌行列B.假裝沒看見C.幫助受害者并報告老師D.與欺凌者一起嘲笑受害者7.欺凌行為可能導致的后果不包括？A.受害者心理創(chuàng)傷B.欺凌者被表揚C.學校紀律嚴懲D.社會風氣改善8.小學生應該如何應對網絡欺凌？A.回罵對方B.向家長或老師求助C.刪除社交賬號D.挑釁對方線下見面9.防止欺凌的“四大原則”不包括？A.尊重他人B.暴力解決C.積極溝通D.自我保護10.欺凌行為最可能發(fā)生在以下哪個場景？A.課堂討論B.體育比賽C.放學路上D.家長會二、填空題（每題2分，共20分）1.欺凌是指通過______、______或______等方式，對他人造成傷害的行為。2.遭遇欺凌時，應該第一時間向______或______報告。3.預防欺凌的“三不原則”包括：不______、不______、不______。4.欺凌行為可能對受害者的______和______造成長期影響。5.學校防欺凌措施包括______、______和______。6.網絡欺凌是指通過______、______等方式進行的欺凌行為。7.欺凌者通常具有______、______等心理特征。8.防止欺凌需要______、______和______三方的共同努力。9.小學生可以通過______、______等方式提高自我保護能力。10.欺凌行為最常見的形式包括______、______和______。三、判斷題（每題2分，共20分）1.欺凌行為只有在肢體沖突時才算欺凌。（×）2.小學生之間的小打小鬧不屬于欺凌。（×）3.欺凌者通常因為家庭環(huán)境優(yōu)越而進行欺凌。（×）4.被欺凌的學生應該學會忍氣吞聲。（×）5.網絡欺凌不會對現(xiàn)實生活造成影響。（×）6.防止欺凌只需要學校努力，學生無需參與。（×）7.欺凌行為可以促進同學間的競爭意識。（×）8.小學生可以通過學習法律知識預防欺凌。（√）9.欺凌者也可能成為被欺凌的對象。（√）10.防止欺凌需要長期的教育和監(jiān)督。（√）四、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述小學生預防欺凌的“三不原則”。2.當發(fā)現(xiàn)同學被欺凌時，應該如何幫助？3.為什么說防止欺凌需要家庭、學校和社會的共同參與？五、應用題（每題9分，共18分）1.某小學發(fā)生一起學生被嘲笑事件，嘲笑者稱“只是開玩笑”，受害者不愿上學。請分析該事件是否屬于欺凌，并提出解決方案。2.假設你是班主任，如何設計一堂防欺凌主題班會？---標準答案及解析一、單選題1.C2.B3.B4.C5.B6.C7.B8.B9.B10.C解析：欺凌的核心是傷害他人，選項C“幫助同學”不屬于欺凌行為；暴力回擊不恰當，應尋求成人幫助；預防欺凌需從建立友誼入手；欺凌者通常具有控制欲；防欺凌教育的目的是提高學生自我保護意識；幫助受害者并報告是正確做法；欺凌者也可能被欺凌；網絡欺凌需向家長或老師求助；暴力解決不可取；欺凌多發(fā)生在放學路上。二、填空題1.言語、行為、網絡2.老師、家長3.觀看、參與、附和4.心理、健康5.教育宣傳、規(guī)章制度、心理輔導6.文字、圖片7.自卑、控制欲8.學生、學校、家庭9.安全知識、溝通技巧10.語言欺凌、肢體欺凌、網絡欺凌解析：欺凌形式多樣，需填具體類型；報告對象是老師和家長；三不原則強調不參與、不附和、不觀看；欺凌影響心理和健康；防欺凌措施需多方配合；網絡欺凌需填具體方式；欺凌者心理特征包括自卑和控制欲；防止欺凌需學生、學校、家庭共同努力；自我保護能力包括安全知識和溝通技巧；常見形式需填具體類型。三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.√解析：欺凌包括非肢體沖突；小打小鬧可能升級為欺凌；欺凌者家庭環(huán)境可能不優(yōu)越；忍氣吞聲會助長欺凌；網絡欺凌影響深遠；防止欺凌需多方參與；欺凌行為不會促進競爭；學習法律知識可預防欺凌；欺凌者也可能成為受害者；防欺凌需長期努力。四、簡答題1.三不原則：不觀看、不參與、不附和。解析：強調學生不參與欺凌行為，不圍觀，不附和欺凌者，避免成為間接施暴者。2.幫助方法：安慰受害者，鼓勵其報告老師；勸阻欺凌者，提醒其停止行為；組織班級討論，增強同學間的友善意識。解析：需體現(xiàn)同理心和行動力，避免加劇矛盾。3.家庭、學校、社會共同參與的原因：家庭提供情感支持，學校建立防欺凌機制，社會營造友善氛圍，缺一不可。解析：強調多方協(xié)作的重要性。五、應用題1.分析：屬于欺凌。嘲笑行為涉及言語攻擊，且受害者因此不愿上學，符合欺凌特征。解決方案：①教育嘲笑者，明確行為界限；②心理疏導受害者，增強自信；③加強班級管理，建立友善氛圍。解析：需結合欺凌定義和解決步驟，體現(xiàn)教育性和操作性。2.班會設計：①主題：拒絕欺凌，友善相處；②環(huán)節(jié)：情景模擬、案例分析、討論分享；③目標：提高學生防欺凌意識，學會正確應對。解析：需體現(xiàn)教育性和互動性，符合小學生認