小學生節(jié)能環(huán)保主題班會教案一、班會主題“小手拉大手，共護綠色家園”——通過沉浸式體驗與實踐活動，引導小學生認識節(jié)能環(huán)保的重要性，掌握日常環(huán)保行為方法，樹立可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)意識。二、學情分析小學生（以中低年級為例）認知以直觀形象思維為主，對“環(huán)?！钡睦斫馔Ａ粼凇安粊y扔垃圾”等表層行為；高年級學生開始具備邏輯思考能力，可嘗試復雜實踐任務。本次班會針對6-12歲學生設計，需結合趣味活動（如游戲、手工）、真實案例（如校園浪費現(xiàn)象），將抽象的環(huán)保概念轉(zhuǎn)化為可感知、可操作的行動指南。三、教學目標（一）知識目標1.能說出3種以上日常生活中的節(jié)能環(huán)保方法（如節(jié)約水電、垃圾分類、舊物利用）。2.準確區(qū)分“可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾”的類別及投放要求。（二）能力目標1.學會設計并實施1項環(huán)保小行動（如制作“節(jié)水提示卡”、改造廢舊物品）。2.能在小組合作中清晰表達環(huán)保觀點，提出可行性建議。（三）情感目標1.增強對自然環(huán)境的責任感，認同“環(huán)保行為無小事”的理念。2.愿意主動踐行環(huán)保習慣，并影響家庭、社區(qū)參與環(huán)保行動。四、教學重難點重點：掌握日常環(huán)保行為的具體方法，理解垃圾分類的意義與操作邏輯。難點：將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動習慣，克服“一時興起”的行為惰性。五、教學準備1.視聽材料：環(huán)保主題動畫短片《垃圾王國的煩惱》（截取3分鐘片段，展示垃圾污染危害）、校園浪費現(xiàn)象照片（如長明燈、未關水龍頭、剩飯剩菜）。2.實踐道具：垃圾分類道具：4個貼有“可回收物/有害垃圾/廚余垃圾/其他垃圾”標識的紙箱，30張寫有垃圾名稱的卡片（如“廢電池”“香蕉皮”“舊書本”）。舊物改造材料：廢舊飲料瓶、彩紙、剪刀、膠水、毛線等（每組1套）。3.文本材料：“環(huán)保小明星”事跡卡片（如本校學生回收廢紙換綠植的故事）、《班級環(huán)保公約》空白模板（手繪風格，便于學生簽字）。六、教學過程（40分鐘）（一）情境導入：垃圾王國的“求救信”（5分鐘）播放動畫短片《垃圾王國的煩惱》：垃圾堆積成山，地球媽媽哭泣的畫面。暫停后提問：“如果地球被垃圾淹沒，我們的生活會變成什么樣？”引導學生聯(lián)系生活（如霧霾、水污染），感知環(huán)保的緊迫性，自然導入主題。（二）問題探究：“地球媽媽的傷口”在哪里？（8分鐘）1.小組討論：以“生活中哪些行為會傷害地球媽媽？”為話題，4人小組交流（教師巡視，捕捉“水龍頭滴水”“紙張浪費”“塑料袋使用”等典型案例）。2.案例展示：結合校園照片，放大細節(jié)（如“教室燈亮一中午”“食堂餐盤剩半碗飯”），引導學生反思：“這些行為看似小事，長期積累會帶來什么后果？”（三）知識講解：環(huán)保小妙招“口訣歌”（7分鐘）1.垃圾分類口訣：用漫畫+口訣形式講解（教師板書）：玻璃金屬塑料紙，可回收物放一起；電池燈管過期藥，有害垃圾別亂棄；菜葉果皮剩飯菜，廚余垃圾堆肥去；磚瓦陶瓷衛(wèi)生紙，其他垃圾要分離。2.互動驗證：隨機抽取垃圾卡片（如“舊書包”“過期口紅”“西瓜皮”），請學生快速判斷類別，鞏固認知。（四）實踐闖關：環(huán)保小衛(wèi)士“大挑戰(zhàn)”（12分鐘）第一關：垃圾分類大作戰(zhàn)規(guī)則：學生抽取垃圾卡片（如“廢口罩”“易拉罐”“橘子皮”），10秒內(nèi)投放到對應紙箱，教師計時評分。錯誤的現(xiàn)場講解（如“廢口罩屬于其他垃圾，需剪碎消毒后投放”）。目的：通過“游戲化”操作，強化垃圾分類的肌肉記憶。第二關：舊物改造創(chuàng)意秀任務：小組合作，用廢舊材料（飲料瓶、彩紙等）制作實用小物件（如筆筒、書簽、花盆）。展示：每組派代表介紹作品用途（如“用飲料瓶做筆筒，減少塑料垃圾”），評選“最佳創(chuàng)意獎”。目的：體會“變廢為寶”的樂趣，理解“資源循環(huán)”的意義。（五）榜樣示范：身邊的“環(huán)保小明星”（5分鐘）1.故事分享：朗讀本?！碍h(huán)保小明星”事跡（如三年級李同學堅持每周回收廢紙，用賣紙的錢買綠植裝扮教室），提問：“他的行動給我們什么啟發(fā)？”2.學生發(fā)言：邀請學生分享自己的環(huán)保小事（如“我每天幫媽媽關廚房水龍頭”“我用舊報紙包書皮”），教師用“環(huán)保能量貼”獎勵，強化“平凡行動也能發(fā)光”的認知。（六）總結踐行：我們的環(huán)保承諾（3分鐘）1.集體宣誓：全體起立，齊讀承諾：“我承諾：節(jié)約每一滴水，每一度電；做好垃圾分類，愛護花草樹木；做環(huán)保小衛(wèi)士，帶動家人共行動！”2.公約制定：共同完善《班級環(huán)保公約》（如“每天檢查課桌，關燈關扇再離開”“自帶手帕，減少紙巾使用”），學生簽字后張貼在教室。七、教學延伸（一）家庭任務：“環(huán)保親子行動”和家長一起完成“家庭環(huán)保清單”：記錄一周內(nèi)節(jié)約的水電量、垃圾分類次數(shù)、舊物改造成果，家長用照片/文字記錄，下周班會分享。（二）班級行動：“環(huán)保監(jiān)督崗”設立每日“環(huán)保監(jiān)督員”，檢查班級環(huán)保行為（如關燈關水、垃圾投放），每周評選“環(huán)保之星”，頒發(fā)“綠色勛章”。八、教學反思本次班會通過“情境+實踐”激活了學生興趣，但需關注個別學生的參與深度（如性格內(nèi)向的學生是否主動表達）。后續(xù)可結合“校園環(huán)保月”開展系列活動（如“舊書漂流”“綠植領養(yǎng)”），通過家校合作（如家長志愿者進課堂）強化環(huán)保習慣