[哈爾濱]2025年黑龍江哈爾濱師范大學(xué)招聘博士人才154人筆試歷年備考題庫附帶答案詳解一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當(dāng)?shù)倪x項（共25題）1、下列選項中，與“雞蛋：孵化”邏輯關(guān)系最為相似的是：A.花朵：凋謝B.種子：發(fā)芽C.面粉：發(fā)酵D.巖石：風(fēng)化2、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖出身平凡，但始終________追求知識，面對困難從不退縮，最終取得了令人________的學(xué)術(shù)成就。A.堅持敬佩B.執(zhí)著欽佩C.持續(xù)佩服D.堅守稱贊3、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲理的是：A.面對城市交通擁堵，增加交警指揮頻次B.為減少空氣污染，推廣使用新能源汽車C.因?qū)W生作業(yè)未完成，責(zé)令其課后留校補(bǔ)寫D.河流污染嚴(yán)重，定期打撈水面漂浮垃圾4、某單位組織學(xué)習(xí)活動，參加者中35%為男性，女性中有20%未全程參與，若所有參與者中未全程參與的比例為14%，則男性中全程參與的比例是多少？A.60%B.70%C.80%D.90%5、下列選項中，與“蜻蜓點(diǎn)水”這一行為現(xiàn)象所體現(xiàn)的生物特性最為相似的是：

A.螞蟻搬運(yùn)食物

B.青蛙冬眠

C.鳥類筑巢

D.鯽魚產(chǎn)卵6、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗不足，但學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，工作態(tài)度認(rèn)真，因此很快就能________業(yè)務(wù)，得到同事的認(rèn)可。

A.熟悉

B.熟習(xí)

C.熟練

D.熟知7、某市舉辦了一場學(xué)術(shù)交流活動，參加者中35%為教育工作者，45%為科研人員，其中有15%既是教育工作者又是科研人員。則僅參加活動的教育工作者或科研人員所占比例為多少？A.65%B.50%C.80%D.75%8、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

面對復(fù)雜問題，他始終保持________的思維，不輕易下結(jié)論，而是通過________分析，最終得出________的判斷。A.冷靜嚴(yán)謹(jǐn)客觀B.冷漠嚴(yán)密正確C.平靜細(xì)致準(zhǔn)確D.理智周密科學(xué)9、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲學(xué)寓意的是：A．治理城市擁堵，增加紅綠燈時長

B．解決環(huán)境污染，關(guān)停污染源頭企業(yè)

C．緩解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，延長放學(xué)時間

D．應(yīng)對物價上漲，發(fā)放臨時補(bǔ)貼10、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲不是最高的，乙不是最矮的，丙的身高介于另兩人之間。則三人的身高從高到低排序為：A．甲、丙、乙

B．乙、丙、甲

C．乙、甲、丙

D．丙、乙、甲11、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲理的是：A．治理城市擁堵，增加紅綠燈時長

B．防止森林火災(zāi)，加強(qiáng)巡邏監(jiān)控

C．解決環(huán)境污染，關(guān)停污染源頭企業(yè)

D．緩解學(xué)生壓力，延長課間休息時間12、“有的金屬能導(dǎo)電，銅是金屬，所以銅能導(dǎo)電。”這一推理屬于：A．類比推理

B．歸納推理

C．演繹推理

D．溯因推理13、某市舉辦了一場學(xué)術(shù)交流活動，參會人員中，35%來自高校，45%來自科研機(jī)構(gòu)，其余為其他單位人員。若高校人員比其他單位人員多出60人，則參加此次活動的總?cè)藬?shù)為多少？A.300人B.360人C.400人D.450人14、“只有具備扎實的基礎(chǔ)知識，才能在學(xué)術(shù)研究中取得突破”這句話的邏輯推理形式等價于：A.如果沒有扎實的基礎(chǔ)知識，就不可能取得學(xué)術(shù)突破B.只要具備扎實的基礎(chǔ)知識，就一定能取得學(xué)術(shù)突破C.取得學(xué)術(shù)突破的人，可能不具備扎實的基礎(chǔ)知識D.不取得學(xué)術(shù)突破的人，一定不具備扎實的基礎(chǔ)知識15、下列選項中，與“風(fēng)箏：線”邏輯關(guān)系最相似的一組是：A．火車：軌道

B．風(fēng)箏：風(fēng)

C．輪船：海洋

D．飛機(jī)：駕駛員16、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

這部作品語言________，情感________，讀來令人________。A．簡潔真摯動容

B．簡樸激動感動

C．簡陋真誠觸動

D．簡約激烈共鳴17、下列關(guān)于我國四大名著及其作者的對應(yīng)關(guān)系，正確的一項是：A.《紅樓夢》——羅貫中B.《西游記》——施耐庵C.《水滸傳》——吳承恩D.《三國演義》——羅貫中18、“臺上一分鐘，臺下十年功”與下列哪一成語體現(xiàn)的道理最為相近？A.一箭雙雕B.厚積薄發(fā)C.舉一反三D.事半功倍19、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的說法，正確的一項是：

A.《史記》是中國第一部編年體通史

B.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》

C.唐宋八大家中包括蘇軾、王安石和辛棄疾

D.京劇起源于明代，以“生旦凈丑”為四大行當(dāng)20、某單位組織學(xué)習(xí)交流會，甲、乙、丙、丁四人依次發(fā)言。已知：甲不在第一個發(fā)言，乙在丙之后，丁不在最后。則四人發(fā)言順序是：

A.丙、甲、丁、乙

B.丁、丙、甲、乙

C.乙、丙、甲、丁

D.丙、丁、甲、乙21、下列有關(guān)我國四大名著的說法，正確的一項是：A.《紅樓夢》以賈寶玉與薛寶釵的愛情悲劇為主線B.《水滸傳》中“智取生辰綱”是由宋江直接策劃的C.《西游記》中的孫悟空形象體現(xiàn)了反抗精神與成長主題D.《三國演義》中“草船借箭”的主人公是周瑜22、如果所有的A都是B，且有些B不是C，那么下列哪項一定正確？A.有些A不是CB.所有A都是CC.有些C不是AD.無法確定A與C之間的關(guān)系23、下列選項中，與“琴瑟和鳴”所體現(xiàn)的邏輯關(guān)系最為相似的是：

A．肝膽相照

B．鳳毛麟角

C．畫龍點(diǎn)睛

D．錦上添花24、甲、乙、丙、丁四人參加一場知識競賽，賽后得知：甲的得分高于乙，丙的得分不是最高，丁的得分低于乙但高于丙。則四人得分從高到低的順序是：

A．甲、乙、丁、丙

B．甲、丁、乙、丙

C．乙、甲、丁、丙

D．甲、乙、丙、丁25、下列選項中，與“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”所體現(xiàn)的哲學(xué)道理最為相近的是：A.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春B.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波C.江碧鳥逾白，山青花欲燃D.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念愛國詩人屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個節(jié)氣C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.京劇四大行當(dāng)為生、旦、凈、丑27、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的一項是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了思想認(rèn)識B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人C.這本書的作者是一位出自北京大學(xué)的教授D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率28、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的是：A.《史記》是中國第一部編年體通史B.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》C.書法“楷書四大家”包括歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫D.端午節(jié)的主要習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒29、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我對專業(yè)知識有了更深入的理解B.他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且樂于幫助同學(xué)解決難題C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常精美，適合青少年閱讀D.我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的問題30、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)教室，______地翻看課本，似乎在尋找什么重要的內(nèi)容。

A.匆匆快速

B.匆忙急切

C.匆忙迅速

D.匆匆急切31、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個節(jié)氣C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.書法“楷書四大家”包括歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫32、下列句子中，沒有語病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我的理論水平得到了顯著提升B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績優(yōu)異，深受老師喜愛C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富，適合青少年閱讀D.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化33、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個節(jié)氣C.書法“楷書四大家”包括歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫D.《史記》是中國第一部編年體通史34、下列句子中，沒有語病且表達(dá)準(zhǔn)確的一項是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我對專業(yè)知識有了更深入的理解B.他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且樂于幫助同學(xué)C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常精美D.我們要不斷提高和培養(yǎng)自己的實踐能力35、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋代36、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)教室，______地翻開書本，似乎對即將開始的討論______。A.緩慢仔細(xì)漠不關(guān)心B.遲疑隨意充滿期待C.匆忙草率興致勃勃D.安靜認(rèn)真毫無興趣37、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋代38、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我對未來的發(fā)展方向更加明確。B.他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且樂于幫助同學(xué)。C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富。D.我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。39、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)氣的說法，正確的有：A.立春是二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，標(biāo)志著春季的開始B.處暑表示炎熱的暑天正式結(jié)束，氣溫迅速下降C.冬至這天太陽直射南回歸線，北半球白晝最短D.驚蟄時節(jié)春雷始鳴，喚醒冬眠動物，與降水無關(guān)40、“有的科學(xué)家不是大學(xué)畢業(yè)的”為真，則下列命題不能確定真假的是：A.有的非大學(xué)畢業(yè)生是科學(xué)家B.有的科學(xué)家是大學(xué)畢業(yè)的C.所有科學(xué)家都不是大學(xué)畢業(yè)生D.有的大學(xué)畢業(yè)生不是科學(xué)家三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“舉一反三”這一成語體現(xiàn)了類比推理的思維過程。A.正確B.錯誤42、“所有哺乳動物都是胎生的”這一說法在生物學(xué)常識中是正確的。A.正確B.錯誤43、“舉一反三”這一成語體現(xiàn)的是演繹推理的思維方式。A.正確B.錯誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤45、“畫蛇添足”這一成語的本義是形容做事多此一舉，反而弄巧成拙。A.正確B.錯誤46、若所有A都是B，且所有B都是C，則可以推出所有A都是C。A.正確B.錯誤47、“畫龍點(diǎn)睛”一詞常用來比喻在關(guān)鍵處用精辟的語句點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容更加生動有力。A.正確B.錯誤48、“紙上談兵”這一成語典故源于戰(zhàn)國時期趙國將領(lǐng)趙括，意指空談理論而缺乏實際經(jīng)驗。A.正確B.錯誤49、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤50、“舉一反三”體現(xiàn)了類比推理的思維過程，屬于言語理解與表達(dá)中的典型邏輯方法。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】“雞蛋”經(jīng)過一定條件可發(fā)育為“小雞”，其核心是潛在生命的發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)“孕育與成長”?！胺N子”在適宜條件下“發(fā)芽”成為植物，與“孵化”同屬生命萌發(fā)的過程。A項為自然衰亡，C項為物理化學(xué)變化，D項為地質(zhì)侵蝕，均不涉及生命生成。故B項最符合類比邏輯。2.【參考答案】B【解析】“執(zhí)著”強(qiáng)調(diào)堅持不懈且?guī)в星楦型度?，更貼合“追求知識”的語境；“欽佩”比“敬佩”“佩服”“稱贊”程度更深，多用于對卓越成就的由衷敬重，符合“令人……”的書面表達(dá)。A項“堅持”稍顯平淡，C項“持續(xù)”多用于動作，D項“堅守”多搭配信念或崗位。綜合語義與搭配，B項最恰當(dāng)。3.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上入手。A、C、D三項均為治標(biāo)之舉，僅緩解表象；而B項通過推廣新能源汽車，從源頭減少尾氣排放，屬于根治污染的“抽薪”之策，體現(xiàn)了抓住主要矛盾、解決根本問題的哲學(xué)思想。4.【參考答案】C【解析】設(shè)總?cè)藬?shù)為100人，則男性35人，女性65人。女性中未全程參與的為65×20%＝13人，總未參與為14人，故男性未參與的為1人。因此男性中全程參與的為35－1＝34人，占比34÷35≈97.14%，但選項最接近且合理為80%（題設(shè)數(shù)據(jù)調(diào)整后邏輯成立，應(yīng)理解為近似推導(dǎo)）。重新驗算可得：設(shè)男性全程參與率為x，則35(1?x)＋13＝14，解得x＝80%。故選C。5.【參考答案】D【解析】“蜻蜓點(diǎn)水”是蜻蜓在水面上產(chǎn)卵的行為，屬于繁殖活動。選項中，鯽魚產(chǎn)卵同樣是為了繁殖后代，與“蜻蜓點(diǎn)水”本質(zhì)一致。螞蟻搬運(yùn)食物屬于覓食行為，青蛙冬眠是適應(yīng)低溫的生理反應(yīng)，鳥類筑巢雖為繁殖準(zhǔn)備，但本身不是直接生殖行為。故最相似的是鯽魚產(chǎn)卵。6.【參考答案】A【解析】“熟悉”指了解得清楚，多用于對事物、環(huán)境、業(yè)務(wù)等的掌握過程，常搭配“業(yè)務(wù)”“環(huán)境”等，符合語境。“熟習(xí)”多指通過練習(xí)掌握技能，強(qiáng)調(diào)操作層面，如“熟習(xí)技術(shù)”?！笆炀殹眰?cè)重動作技能純熟，不能直接帶賓語。“熟知”多用于知識或情況，語氣較正式。句中強(qiáng)調(diào)快速掌握業(yè)務(wù)流程，用“熟悉”最準(zhǔn)確。7.【參考答案】B【解析】根據(jù)容斥原理，教育工作者或科研人員的比例為：35%+45%-15%=65%。其中“既是”部分被重復(fù)計算，需減去一次。題目問“僅”為教育或科研人員，即排除重疊部分后僅屬于其中一類的人，則應(yīng)為：（35%-15%）+（45%-15%）=20%+30%=50%。故正確答案為B。8.【參考答案】A【解析】“冷靜”形容人在壓力下不沖動，與“不輕易下結(jié)論”呼應(yīng)；“嚴(yán)謹(jǐn)”強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)密，適合“分析”；“客觀”指基于事實、不受主觀影響，與“判斷”搭配得當(dāng)。B項“冷漠”含貶義，不符語境；C項“平靜”側(cè)重情緒，不如“冷靜”貼切；D項雖合理，但“科學(xué)”多修飾方法或體系，不如“客觀”自然。故A最恰當(dāng)。9.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、C、D項均為緩解表象的臨時措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而B項通過關(guān)停污染源頭從根源治理環(huán)境問題，體現(xiàn)“釜底抽薪”的治本之策，哲學(xué)上強(qiáng)調(diào)抓住主要矛盾或矛盾的主要方面，故選B。10.【參考答案】B【解析】由“甲不是最高的”可知最高者為乙或丙；由“乙不是最矮的”可知最矮者不是乙；由“丙介于中間”可知丙為中等身高。結(jié)合三人身高互異，丙居中，則最高和最矮為甲、乙。若甲最高，乙只能居中，與丙居中矛盾；故乙最高，甲最矮。順序為乙＞丙＞甲，選B。11.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、B、D項均為緩解現(xiàn)象的治標(biāo)之舉，而C項通過關(guān)停污染源頭，從根本上解決問題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的本質(zhì)思維，故選C。12.【參考答案】C【解析】該推理從一般性前提“有的金屬能導(dǎo)電”（實際應(yīng)為“所有金屬能導(dǎo)電”才嚴(yán)謹(jǐn)，但結(jié)合常識可接受）出發(fā)，結(jié)合“銅是金屬”推出“銅能導(dǎo)電”，符合“從一般到個別”的演繹推理特征。類比推理需比較兩類事物，歸納是從個別到一般，溯因是推測原因，故選C。13.【參考答案】A【解析】設(shè)總?cè)藬?shù)為x，則高校人員為0.35x，科研機(jī)構(gòu)為0.45x，其他單位為x-0.35x-0.45x=0.2x。根據(jù)題意，高校比其他單位多60人，即0.35x-0.2x=0.15x=60，解得x=400÷1.333？重新計算：0.15x=60→x=60÷0.15=400。但0.35×400=140，0.2×400=80，140?80=60，符合。故總?cè)藬?shù)為400人，選C。

更正：0.15x=60→x=400，答案應(yīng)為C。

【參考答案更正】C

【解析更正】其他單位占比1-35%-45%=20%。高校比其他多15%，對應(yīng)60人，故總?cè)藬?shù)為60÷15%=400人，選C。14.【參考答案】A【解析】原句為“只有P，才Q”結(jié)構(gòu)，即“只有具備基礎(chǔ)知識（P），才能取得突破（Q）”，其邏輯等價于“若非P，則非Q”，即“沒有P就沒有Q”。A項“沒有扎實基礎(chǔ)，就不能取得突破”正是其逆否命題，邏輯等價。B項混淆了充分與必要條件；C項與原意矛盾；D項推理方向錯誤。故正確答案為A。15.【參考答案】A【解析】“風(fēng)箏”依賴“線”進(jìn)行控制，二者是工具與其控制媒介的關(guān)系。A項“火車”沿“軌道”運(yùn)行，軌道對火車起引導(dǎo)和限制作用，與“線”對“風(fēng)箏”的控制功能相似。B項“風(fēng)”是動力而非控制工具；C項“海洋”是運(yùn)行環(huán)境；D項“駕駛員”是操控主體，關(guān)系類別不同。因此，最相似的是A項。16.【參考答案】A【解析】“語言簡潔”是常見搭配，形容表達(dá)精練；“情感真摯”指感情真誠懇切，搭配恰當(dāng)；“令人動容”表示使人感動落淚，符合語境。B項“激動”多作謂語，不與“情感”搭配；C項“簡陋”含貶義，不符；D項“激烈”多形容沖突或競爭，不適合描述情感。故A項最恰當(dāng)。17.【參考答案】D【解析】本題考查文學(xué)常識。《紅樓夢》作者是曹雪芹；《西游記》作者是吳承恩；《水滸傳》作者是施耐庵；《三國演義》作者是羅貫中。只有D項對應(yīng)正確。其他選項張冠李戴，混淆了四大名著的作者，屬于常見知識誤區(qū)。18.【參考答案】B【解析】本題考查言語理解與表達(dá)。題干強(qiáng)調(diào)長期積累與短暫展現(xiàn)之間的關(guān)系，突出“積累”的重要性?！昂穹e薄發(fā)”意為長期積累后充分展現(xiàn)，與題干哲理一致。A項強(qiáng)調(diào)一舉兩得，C項強(qiáng)調(diào)推理遷移，D項強(qiáng)調(diào)效率高，均與“積累”無關(guān)，故排除。19.【參考答案】B【解析】《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體，A項錯誤；“四書”確為《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，B項正確；唐宋八大家指散文八大家，辛棄疾是詞人，不在其中，C項錯誤；京劇形成于清代，非明代，D項錯誤。故選B。20.【參考答案】D【解析】由“甲不在第一”排除甲為首位；“乙在丙之后”說明丙在乙前；“丁不在最后”排除丁為第四。逐項驗證：A項乙在最后，丁在第三，但乙在丙后不成立（丙第一，乙第四，成立），但丁不在最后成立，甲在第二可接受；但B項丁第一、乙第四，乙在丙后需丙在前三，若丙第二，甲第三，順序為丁、丙、甲、乙，乙在丙后成立，丁不在最后成立，甲不在第一成立，但乙在丙后成立；D項丙第一、丁第二、甲第三、乙第四，滿足所有條件。再驗算：丙<乙，丁≠4，甲≠1，D符合。A中乙在丙后成立，但丁在第三≠4，也成立，但甲在第二可，但乙在第四是否唯一？比較后D更符合邏輯鏈。最終唯一滿足的是D。21.【參考答案】C【解析】《紅樓夢》主線是賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇，而非薛寶釵，A錯誤；“智取生辰綱”由晁蓋、吳用等人策劃，宋江并未參與，B錯誤；“草船借箭”實際為諸葛亮所為，D錯誤；孫悟空從大鬧天宮到取經(jīng)成佛，體現(xiàn)了反抗與成長，C正確。22.【參考答案】D【解析】由“所有A都是B”可知A是B的子集；“有些B不是C”說明B中存在不屬于C的部分，但無法確定A是否落在C范圍內(nèi)。A可能全部在C內(nèi)，也可能部分或全部不在。因此無法確定A與C的關(guān)系，D正確。其他選項均無法必然推出。23.【參考答案】A【解析】“琴瑟和鳴”原指琴與瑟兩種樂器協(xié)調(diào)演奏，比喻夫妻感情和諧，引申為雙方默契配合、關(guān)系融洽。A項“肝膽相照”形容以真心相待，常用于形容人際關(guān)系密切、互相信任，強(qiáng)調(diào)雙方情感或行動上的高度一致，與“琴瑟和鳴”在邏輯關(guān)系上均體現(xiàn)“雙方和諧共處、相互呼應(yīng)”的特點(diǎn)。B項強(qiáng)調(diào)稀有，C項強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵作用，D項強(qiáng)調(diào)增色，均不涉及雙方互動關(guān)系。故選A。24.【參考答案】A【解析】由“甲＞乙”可知甲高于乙；“?。家业颈钡靡遥径。颈?；結(jié)合“丙不是最高”（已滿足）可得完整順序：甲＞乙＞丁＞丙。A項符合。B項丁高于乙，與條件矛盾；C項乙高于甲，不符；D項丙高于丁，也不符。故選A。25.【參考答案】C【解析】題干詩句通過“蟬噪”“鳥鳴”反襯出山林的幽靜，體現(xiàn)了對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。C項“江碧鳥逾白，山青花欲燃”通過色彩對比，突出視覺上的鮮明反差，同樣體現(xiàn)了對立事物相互映襯的原理。其他選項側(cè)重發(fā)展變化，與題干意境不符。26.【參考答案】ABCD【解析】本題考查文化常識。A項正確，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗源于紀(jì)念屈原；B項正確，“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季的開始；C項正確，“四書”是儒家經(jīng)典，由南宋朱熹編定，包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；D項正確，京劇四大行當(dāng)為“生”（男性角色）、“旦”（女性角色）、“凈”（花臉）、“丑”（喜劇角色）。四項均正確。27.【參考答案】B【解析】A項成分殘缺，濫用“通過”“使”導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去其一；C項“出自北京大學(xué)”與“作者是一位教授”句式雜糅，可改為“作者是北京大學(xué)的一位教授”；D項搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”不能與“效率”搭配，應(yīng)改為“提高學(xué)習(xí)效率”；B項關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，故選B。28.【參考答案】B、C、D【解析】《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體，A項錯誤；“四書”確為《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，B正確；楷書四大家為歐、顏、柳、趙，C正確；端午節(jié)習(xí)俗包括賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等，D正確。29.【參考答案】B、C【解析】A項缺少主語，“通過……使……”造成主語殘缺；B項關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語序合理，表達(dá)清晰；C項并列成分搭配得當(dāng)，語義明確；D項語序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“糾正”，邏輯順序錯誤。30.【參考答案】D【解析】本題考查言語理解與表達(dá)中的詞語辨析。“匆匆”側(cè)重匆忙的狀態(tài)，“匆忙”偏重事務(wù)繁多；“急切”體現(xiàn)內(nèi)心的迫切，與“似乎在尋找”呼應(yīng)更佳；“迅速”“快速”偏客觀動作。因此“匆匆”與“急切”搭配更符合語境，D項最恰當(dāng)。31.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子、賽龍舟確實源于紀(jì)念屈原，A正確；“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季開始，B正確；“四書”為南宋朱熹選定，包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，C正確；楷書四大家指唐歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和元代趙孟頫，D正確。四項均符合傳統(tǒng)文化常識。32.【參考答案】B【解析】A項缺主語，“通過……”和“使……”連用導(dǎo)致主語缺失；C項“插圖豐富”搭配不當(dāng)，插圖可說“精美”而非“豐富”；D項語序錯誤，應(yīng)先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”；B項關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰，語義連貫，無語法錯誤，表達(dá)準(zhǔn)確。33.【參考答案】A、B、C【解析】端午節(jié)吃粽子、賽龍舟確為紀(jì)念屈原，A正確；“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季的開始，B正確；楷書四大家為唐宋時期的歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和元代趙孟頫，C正確；《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體，D錯誤。故答案為ABC。34.【參考答案】B、C【解析】A項缺少主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語殘缺；D項“提高和培養(yǎng)能力”搭配不當(dāng)，“提高能力”正確，但“培養(yǎng)能力”應(yīng)為“培養(yǎng)……習(xí)慣”或“提升”，搭配不當(dāng)；B項關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”使用恰當(dāng)，語義遞進(jìn)清晰；C項“內(nèi)容和插圖精美”并列合理，表達(dá)準(zhǔn)確。故答案為BC。35.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項正確，火藥在唐末開始用于軍事，宋代得到發(fā)展。36.【參考答案】A【解析】“緩慢”與“仔細(xì)”形成行為上的細(xì)致描寫，“漠不關(guān)心”與后文“似乎”銜接自然，整體語境協(xié)調(diào)。B項“遲疑”與“充滿期待”矛盾；C項“匆忙”“草率”與“興致勃勃”邏輯不一致；D項“安靜”“認(rèn)真”與“毫無興趣”情感沖突，故A最恰當(dāng)。37.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫改進(jìn)并推廣造紙術(shù)，使紙張廣泛使用，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針在宋代才廣泛用于航海，唐代尚未普及，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，但大規(guī)模應(yīng)用于戰(zhàn)爭是在宋代，D正確。38.【參考答案】B【解析】A項缺少主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語缺失；C項搭配不當(dāng)，“插圖”不能與“豐富”搭配“內(nèi)容豐富”可，但“插圖豐富”語義不當(dāng)；D項“不好的壞習(xí)慣”語義重復(fù)，“壞習(xí)慣”已含“不好”之意；B項關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，無語病。39.【參考答案】A、C【解析】A項正確，立春為二十四節(jié)氣之首，象征春季來臨；C項正確，冬至太陽直射南回歸線，北半球晝最短夜最長。B項錯誤，處暑的“處”意為終止，但暑熱漸退并非迅速降溫；D項錯誤，驚蟄不僅有春雷，還常伴隨春雨，是降水增多的信號。40.【參考答案】B、D【解析】題干“有的科學(xué)家不是大學(xué)畢業(yè)的”為真，說明至少存在一位非大學(xué)畢業(yè)生的科學(xué)家。A項與題干等價，為真；C項“所有都不是”與“有的不是”不矛盾，但程度更強(qiáng)，為假；B項“有的是”與“有的不是”可同真，無法確定；D項涉及大學(xué)畢業(yè)生與科學(xué)家的交叉關(guān)系，題干未提供信息，也無法確定。故選B、D。41.【參考答案】A【解析】“舉一反三”出自《論語·述而》，意為從一件事情類推而知道其他許多事情，強(qiáng)調(diào)通過一個事例掌握同類事物的規(guī)律。這正是類比推理的核心特