[嘉峪關(guān)]2025年甘肅嘉峪關(guān)市教育系統(tǒng)秋季校園招聘教師30人筆試歷年典型考點(diǎn)題庫附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.重陽節(jié)又稱“踏青節(jié)”，有登高、賞菊的習(xí)俗B.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》C.書法“楷書四大家”包括顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫、王羲之D.《史記》是中國第一部編年體通史2、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這位教師語言________，講解________，課堂氛圍________，深受學(xué)生喜愛。A.簡潔透徹活躍B.簡單清楚熱鬧C.明了深入熱烈D.流暢細(xì)致歡快3、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一學(xué)習(xí)方法核心思想的是：A.機(jī)械記憶公式并反復(fù)練習(xí)同類題目B.通過一個例題理解原理，遷移到其他類似問題C.背誦教師講解的標(biāo)準(zhǔn)答案以應(yīng)對考試D.按照固定步驟完成作業(yè)，不探究解題過程4、某校圖書館新購進(jìn)一批圖書，按文學(xué)、科技、歷史三類分類放置。已知文學(xué)類圖書數(shù)量最多，歷史類最少，科技類數(shù)量介于兩者之間。若將三類圖書數(shù)量從少到多排列，正確的是：A.歷史、科技、文學(xué)B.科技、歷史、文學(xué)C.文學(xué)、科技、歷史D.歷史、文學(xué)、科技5、下列詩句與其作者對應(yīng)錯誤的一項(xiàng)是：A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

B．大漠孤煙直，長河落日圓——王維

C．會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小——杜甫

D．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還——柳宗元6、一個三位數(shù)，百位數(shù)字比十位數(shù)字大2，個位數(shù)字是十位數(shù)字的2倍，若將該數(shù)的百位與個位數(shù)字對調(diào)，得到的新數(shù)比原數(shù)大198，則原數(shù)是多少？A．312

B．426

C．538

D．6497、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對應(yīng)關(guān)系，錯誤的一項(xiàng)是：A．端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子

B．中秋節(jié)——賞月、吃月餅

C．清明節(jié)——登高、插茱萸

D．春節(jié)——貼春聯(lián)、放鞭炮8、“臺上一分鐘，臺下十年功”與下列哪一成語所體現(xiàn)的哲理最為相近？A．滴水穿石

B．掩耳盜鈴

C．刻舟求劍

D．畫龍點(diǎn)睛9、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“言有盡而意無窮”這一文學(xué)審美特點(diǎn)的是：A．直抒胸臆，情感奔放

B．借景抒情，含蓄蘊(yùn)藉

C．鋪陳排比，氣勢恢宏

D．白描勾勒，簡潔明了10、如果“所有會唱歌的鳥都是夜鶯”為真，則下列哪項(xiàng)必定為真？A．所有夜鶯都會唱歌

B．不會唱歌的鳥不是夜鶯

C．有些夜鶯不會唱歌

D．所有鳥都是夜鶯11、下列關(guān)于二十四節(jié)氣的說法，正確的是：A.清明既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日B.冬至?xí)r太陽直射北回歸線C.立夏標(biāo)志著夏季的正式開始D.秋分時全國各地晝夜等長12、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)教室，眼神中透露出一絲______，似乎有心事。A.安然猶豫B.沉穩(wěn)堅(jiān)定C.躊躇不安D.匆忙興奮13、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最早用于軍事是在元代14、“他不僅學(xué)習(xí)努力，而且樂于助人?！迸c這句話邏輯關(guān)系相同的一項(xiàng)是：A.如果明天下雨，我們就不去郊游B.她要么自己去，要么讓弟弟代她去C.這本書既內(nèi)容豐富，又語言生動D.只有堅(jiān)持鍛煉，才能保持健康15、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一教學(xué)原則的教育理念是：A.教師應(yīng)注重知識的系統(tǒng)性講授B.學(xué)生通過模仿完成學(xué)習(xí)任務(wù)C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的遷移應(yīng)用D.教學(xué)以考試成績?yōu)橹饕繕?biāo)16、如果“所有小學(xué)教師都具備教師資格證”，且“李老師沒有教師資格證”，那么下列結(jié)論正確的是：A.李老師是小學(xué)教師B.李老師不是小學(xué)教師C.所有持證者都是小學(xué)教師D.有些小學(xué)教師無資格證17、下列詩句所描寫的季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是：A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

D．黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙18、甲、乙、丙三人中有一人說了假話。甲說：“乙在說謊?！币艺f：“丙在說謊?！北f：“甲和乙都在說謊?！睋?jù)此可推斷誰說了真話？A．甲

B．乙

C．丙

D．無法判斷19、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一學(xué)習(xí)方法的邏輯推理類型是：A．類比推理

B．歸納推理

C．演繹推理

D．直接推理20、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)教室，______地翻開課本，開始______地聽課。A．悄悄認(rèn)真安靜

B．安靜悄悄認(rèn)真

C．悄悄安靜認(rèn)真

D．安靜認(rèn)真悄悄21、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢時期的蔡倫首次發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，使用木活字C.指南針在宋代已應(yīng)用于航海D.火藥最早用于軍事是在唐朝末年22、“萬綠叢中一點(diǎn)紅”所體現(xiàn)的知覺特性主要是：A.知覺的選擇性B.知覺的整體性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性23、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“言有盡而意無窮”這一文學(xué)審美特征的是：A.議論文中論據(jù)充分、邏輯嚴(yán)密B.說明文語言準(zhǔn)確、條理清晰C.敘事文情節(jié)完整、人物鮮明D.抒情詩含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)24、某校圖書角有文學(xué)、歷史、科學(xué)三類書籍，已知：（1）文學(xué)類書籍?dāng)?shù)量最多；（2）科學(xué)類比歷史類少；（3）三類書籍總數(shù)為45本。則科學(xué)類書籍最多可能有多少本？A.14B.15C.16D.1725、下列關(guān)于我國四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時期，由蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，使用木活字C.指南針在宋代已用于航海D.火藥最早用于軍事是在唐朝末年二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的有：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥在唐末已用于軍事27、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然年紀(jì)不大，但見解深刻，言辭________，邏輯________，令人________。A.嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密折服B.嚴(yán)密嚴(yán)謹(jǐn)折服C.嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密佩服D.嚴(yán)密嚴(yán)謹(jǐn)佩服28、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，推動了文化傳播

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C.指南針最早用于航海是在唐代

D.火藥在宋代被廣泛應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭29、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

①他講話條理清晰，邏輯嚴(yán)密，極具_(dá)_____。

②面對突發(fā)事件，她表現(xiàn)出超乎尋常的______。

③這幅畫的色彩搭配十分______，令人賞心悅目。

A.說服力鎮(zhèn)定和諧

B.感染力鎮(zhèn)靜協(xié)調(diào)

C.說服力鎮(zhèn)靜和諧

D.感染力鎮(zhèn)定協(xié)調(diào)30、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，推動了世界文化傳播B.指南針在宋代廣泛應(yīng)用于航海，促進(jìn)地理大發(fā)現(xiàn)C.火藥最早用于軍事是在唐代，宋代發(fā)展出火器D.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，是印刷史上的重大革新31、下列句子中，沒有語病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了對教育工作的認(rèn)識B.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力C.課堂教學(xué)的有效性，取決于教師是否具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)D.學(xué)生不僅喜歡這門課程，而且家長也表示支持32、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋代33、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖身處逆境，卻始終______理想，______學(xué)習(xí)，終于取得了令人矚目的成就。A.堅(jiān)守堅(jiān)持B.堅(jiān)持堅(jiān)守C.維護(hù)進(jìn)行D.恪守開展34、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，極大推動了文化傳播B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初被用于軍事是在宋代35、“刻舟求劍”這一寓言故事所體現(xiàn)的哲學(xué)道理包括：A.事物是不斷變化發(fā)展的B.應(yīng)堅(jiān)持具體問題具體分析C.意識對物質(zhì)具有決定作用D.用靜止的觀點(diǎn)看問題是錯誤的36、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥在宋代開始用于軍事37、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過這次活動，使學(xué)生們增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很進(jìn)步C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富D.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化38、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過這次活動，使同學(xué)們增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很進(jìn)步。C.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于多讀書。D.我們要盡量節(jié)約不必要的開支和浪費(fèi)。39、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫最早發(fā)明B.指南針在宋代已用于航海C.火藥最早用于軍事是在唐代D.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明40、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A.造紙術(shù)由東漢時期的蔡倫發(fā)明

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)

C.指南針最早用于航海是在唐代

D.火藥最初被用于軍事是在宋代三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“舉一反三”這一成語體現(xiàn)的是發(fā)散性思維，屬于言語理解與表達(dá)中推理能力的典型表現(xiàn)。A.正確B.錯誤42、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語理解與表達(dá)中的推理運(yùn)用。A.正確B.錯誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤45、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語理解與表達(dá)中推理能力的體現(xiàn)。A.正確B.錯誤46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤47、所有哺乳動物都是胎生的。A.正確B.錯誤48、“畫龍點(diǎn)睛”這個成語最初是用來形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵時刻點(diǎn)明主旨。A.正確B.錯誤49、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語理解與表達(dá)中的推理能力考查。A.正確B.錯誤50、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】重陽節(jié)習(xí)俗為登高、賞菊、佩茱萸，但“踏青節(jié)”是清明節(jié)的別稱，A錯誤；“四書”確指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，B正確；楷書四大家為顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫，王羲之為行書代表，C錯誤；《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體，D錯誤。故選B。2.【參考答案】A【解析】“簡潔”形容語言簡明扼要，搭配合理；“透徹”強(qiáng)調(diào)理解深刻，適合“講解”；“活躍”常用于描述課堂氣氛積極互動，三者搭配最恰當(dāng)。B項(xiàng)“簡單”“熱鬧”語義較淺；C項(xiàng)“深入”多作動詞，不常修飾“講解”；D項(xiàng)“流暢”雖可形容語言，但整體搭配不如A精準(zhǔn)。故選A。3.【參考答案】B【解析】“舉一反三”出自《論語》，指從一個例子類推而知道其他情況，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與靈活運(yùn)用。選項(xiàng)B體現(xiàn)了通過理解原理實(shí)現(xiàn)知識拓展，符合啟發(fā)式學(xué)習(xí)理念。A、C、D均偏向機(jī)械學(xué)習(xí)，缺乏思維延伸，故排除。4.【參考答案】A【解析】題干明確指出：文學(xué)類最多，歷史類最少，科技類居中。因此從少到多應(yīng)為：歷史<科技<文學(xué)。選項(xiàng)A符合該順序。其余選項(xiàng)排序錯誤，故排除。本題考查基本邏輯排序能力。5.【參考答案】D【解析】D項(xiàng)錯誤，“春風(fēng)又綠江南岸”出自王安石的《泊船瓜洲》，非柳宗元所作。A項(xiàng)出自文天祥《過零丁洋》，B項(xiàng)出自王維《使至塞上》，C項(xiàng)出自杜甫《望岳》，均正確。本題考查文學(xué)常識，需熟記經(jīng)典詩句及其作者。6.【參考答案】B【解析】設(shè)十位數(shù)字為x，則百位為x+2，個位為2x。原數(shù)為100(x+2)+10x+2x=112x+200。對調(diào)百位與個位后新數(shù)為100×2x+10x+(x+2)=211x+2。由題意：211x+2-(112x+200)=198，解得99x=396，x=4。則百位為6，十位4，個位8，原數(shù)為426，對應(yīng)B項(xiàng)?？疾閿?shù)字推理與方程建模能力。7.【參考答案】C【解析】清明節(jié)主要習(xí)俗是掃墓、踏青、插柳等，而“登高、插茱萸”是重陽節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，C項(xiàng)對應(yīng)錯誤。A、B、D三項(xiàng)節(jié)日與習(xí)俗對應(yīng)均正確，符合我國傳統(tǒng)文化常識。8.【參考答案】A【解析】“臺上一分鐘，臺下十年功”強(qiáng)調(diào)長期積累與堅(jiān)持的重要性，“滴水穿石”比喻持之以恒終能成功，二者哲理一致。B項(xiàng)諷刺自欺欺人，C項(xiàng)諷刺拘泥成法，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵一筆，均與堅(jiān)持積累無關(guān)，故選A。9.【參考答案】B【解析】“言有盡而意無窮”強(qiáng)調(diào)語言雖有限，但意境深遠(yuǎn)、耐人尋味。借景抒情通過景物描寫寄托情感，不直接言明，留給讀者想象空間，正契合此審美特點(diǎn)。A項(xiàng)直抒胸臆表達(dá)直接，缺乏含蓄；C項(xiàng)重形式鋪展；D項(xiàng)重客觀描摹，均不如B項(xiàng)符合“意在言外”的藝術(shù)效果。10.【參考答案】B【解析】題干命題等價于“若鳥會唱歌→它是夜鶯”。其contraposition（逆否命題）為“若鳥不是夜鶯→它不會唱歌”，但選項(xiàng)未直接出現(xiàn)。B項(xiàng)“不會唱歌的鳥不是夜鶯”等價于“若是夜鶯→會唱歌”，這是原命題的逆命題，不一定成立。但注意：原命題為真時，其逆否命題“如果不是夜鶯→不會唱歌”才必真。但B實(shí)際為“不會唱歌→不是夜鶯”，正是原命題的逆否命題，故B正確。其他選項(xiàng)均無法由原命題推出。11.【參考答案】A【解析】清明既是二十四節(jié)氣之一，也是祭祖掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，兼具自然與人文內(nèi)涵，A正確。冬至?xí)r太陽直射南回歸線，B錯誤；立夏是夏季的第一個節(jié)氣，但氣象學(xué)上以連續(xù)5天平均氣溫穩(wěn)定超過22℃為入夏標(biāo)準(zhǔn)，C表述不嚴(yán)謹(jǐn)；秋分時全球晝夜等長，D雖正確，但A更全面體現(xiàn)節(jié)氣與文化的結(jié)合，故選A。12.【參考答案】C【解析】“躊躇”形容遲疑不決的樣子，與“眼神中透露出一絲不安”形成語義呼應(yīng)，準(zhǔn)確刻畫人物心理狀態(tài)。A項(xiàng)“安然”與“猶豫”矛盾；B項(xiàng)“沉穩(wěn)”“堅(jiān)定”語義積極，與“有心事”不符；D項(xiàng)“匆忙”“興奮”與“心事”語境沖突。C項(xiàng)邏輯連貫、情感一致，最恰當(dāng)。13.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)錯誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇在北宋時期發(fā)明活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯誤，指南針在宋代才開始用于航海；D項(xiàng)錯誤，火藥在唐代末年已用于軍事，如火炮、火箭等。14.【參考答案】C【解析】題干使用“不僅……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)前后兩項(xiàng)并存且后者更進(jìn)一步。C項(xiàng)“既……又……”同樣表示并列遞進(jìn)，前后均為肯定，語義連貫。A項(xiàng)為假設(shè)關(guān)系，B項(xiàng)為選擇關(guān)系，D項(xiàng)為條件關(guān)系，均不符合。15.【參考答案】C【解析】“舉一反三”出自《論語》，意指從一個例子類推而知道其他，強(qiáng)調(diào)理解基礎(chǔ)上的知識遷移與應(yīng)用。C項(xiàng)體現(xiàn)學(xué)生在掌握核心原理后能靈活運(yùn)用于新情境，符合啟發(fā)式教學(xué)理念。A項(xiàng)側(cè)重知識體系，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)模仿，D項(xiàng)以結(jié)果為導(dǎo)向，均未突出思維的拓展與遷移，故排除。16.【參考答案】B【解析】題干為典型的三段論推理。前提一：“所有小學(xué)教師→具備教師資格證”；前提二：“李老師不具備資格證”。根據(jù)逆否命題等價原則，“不具備資格證→不是小學(xué)教師”，因此李老師不可能是小學(xué)教師，B項(xiàng)正確。C、D項(xiàng)無法由前提推出，A項(xiàng)與推理矛盾，故排除。17.【參考答案】A【解析】A項(xiàng)出自岑參《白雪歌送武判官歸京》，“千樹萬樹梨花開”描寫的是冬雪景象，比喻雪花壓滿枝頭如梨花盛開；B項(xiàng)描寫盛夏荷花；C項(xiàng)描寫初夏荷葉初露；D項(xiàng)描寫梅雨季節(jié)，屬夏季。故A項(xiàng)描寫冬季，與其他三項(xiàng)季節(jié)不同。18.【參考答案】B【解析】假設(shè)丙說真話，則甲、乙都說謊，但乙說“丙在說謊”為假，意味著丙說真話，矛盾；故丙說謊。則甲和乙至少一人說真話。若甲說真話，則乙說謊，乙說“丙說謊”為假，即丙說真話，矛盾；故甲說謊，乙說真話。因此只有乙說真話，符合題意。19.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指通過一個事例類推到其他相似情況，強(qiáng)調(diào)從個別到個別、由已知到未知的聯(lián)想過程，這正是類比推理的核心特征。類比推理通過比較兩個事物的相似性，推出它們在其他方面也可能相似。歸納推理是從多個個別事例中總結(jié)一般規(guī)律，演繹推理是從一般前提推出個別結(jié)論，均不符合“舉一反三”的思維特點(diǎn)。因此，正確答案為A。20.【參考答案】C【解析】第一空“悄悄”修飾“走進(jìn)”，強(qiáng)調(diào)動作輕，不驚動他人，符合情境；“安靜”多形容環(huán)境或狀態(tài)，不宜作動作狀語。第二空“安靜”描述翻開課本時的狀態(tài)，體現(xiàn)課堂紀(jì)律。第三空“認(rèn)真”修飾“聽課”，突出學(xué)習(xí)態(tài)度。A項(xiàng)“認(rèn)真”在第二空語義重復(fù)；B、D項(xiàng)“安靜”作狀語不妥。故C項(xiàng)搭配最恰當(dāng)。21.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)錯誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非首次發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)錯誤，畢昇發(fā)明的是泥活字，非木活字；C項(xiàng)正確，宋代《夢溪筆談》記載指南針用于航海；D項(xiàng)錯誤，火藥雖在唐代發(fā)明，但大規(guī)模用于軍事始于五代至宋。故選C。22.【參考答案】A【解析】知覺的選擇性指人在眾多刺激中優(yōu)先注意到某些對象。詩句中“一點(diǎn)紅”在“萬綠叢”中成為視覺焦點(diǎn)，體現(xiàn)了背景與對象的對比，從而被優(yōu)先感知。整體性強(qiáng)調(diào)部分組合成整體，理解性依賴經(jīng)驗(yàn)解釋刺激，恒常性指知覺穩(wěn)定性。此處突出對象與背景的差異，故選A。23.【參考答案】D【解析】“言有盡而意無窮”強(qiáng)調(diào)語言雖有限，但表達(dá)的情感和意境卻無限延伸。抒情詩常通過意象、隱喻等手法營造含蓄深遠(yuǎn)的意境，使讀者產(chǎn)生豐富聯(lián)想，最符合這一審美特征。其他選項(xiàng)側(cè)重表達(dá)的清晰或邏輯性，不突出“意無窮”的美學(xué)追求。24.【參考答案】A【解析】設(shè)歷史類為x，科學(xué)類為y，文學(xué)類為z。由（2）得y<x，由（1）得z>x且z>y，總數(shù)x+y+z=45。要使y最大，需使x略大于y，z盡可能接近但大于x。令y=14，則x至少為15，z至少為16，總和為14+15+16=45，恰好成立。若y=15，則x≥16，z≥17，總和≥48>45，不成立。故y最大為14。25.【參考答案】C【解析】造紙術(shù)在西漢已有雛形，東漢蔡倫改進(jìn)而非“發(fā)明”，A錯誤；畢昇發(fā)明的活字為膠泥活字，非木活字，B錯誤；指南針在宋代確已應(yīng)用于航海，推動了海上交通發(fā)展，C正確；火藥在唐末開始用于軍事，但廣泛使用在宋代，D表述不夠準(zhǔn)確。故選C。26.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項(xiàng)錯誤，指南針用于航海始于北宋，非唐代；D項(xiàng)正確，唐末火藥已用于軍事，如火箭、火炮。27.【參考答案】A【解析】“言辭嚴(yán)謹(jǐn)”指說話慎重、規(guī)范；“邏輯嚴(yán)密”指推理周密無漏洞，搭配恰當(dāng)；“令人折服”強(qiáng)調(diào)心服口服，語義程度強(qiáng)于“佩服”，更符合語境。B項(xiàng)“嚴(yán)密”與“嚴(yán)謹(jǐn)”搭配不當(dāng)；C、D項(xiàng)“佩服”語氣較弱，不如“折服”貼切。28.【參考答案】ABD【解析】A項(xiàng)正確，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張廣泛使用；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯誤，指南針在宋代才普遍用于航海；D項(xiàng)正確，火藥在宋代用于制造火器，廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭。故選ABD。29.【參考答案】C【解析】“說服力”強(qiáng)調(diào)邏輯使人信服，符合①語境；“鎮(zhèn)靜”指情緒穩(wěn)定，多作形容詞，適合描述人的狀態(tài)；“鎮(zhèn)定”多作動詞或名詞，此處“表現(xiàn)出……鎮(zhèn)靜”更恰當(dāng)；“和諧”強(qiáng)調(diào)整體協(xié)調(diào)美感，多用于藝術(shù)搭配，比“協(xié)調(diào)”更具文學(xué)性。故C項(xiàng)最恰當(dāng)。30.【參考答案】B、C、D【解析】蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)，故A錯誤；指南針在宋代用于航海，B正確；火藥唐代用于軍事，宋代發(fā)展出突火槍等火器，C正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，D正確。31.【參考答案】C、D【解析】A缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語殘缺；B語序不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)問題”應(yīng)在“分析問題”前；C結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰；D關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用正確，語義連貫。32.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫改進(jìn)并推廣造紙術(shù)，使紙張廣泛使用，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，B正確；指南針在宋代才廣泛用于航海，唐代尚未普及，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代進(jìn)一步發(fā)展，D正確。33.【參考答案】A【解析】“堅(jiān)守理想”為固定搭配，強(qiáng)調(diào)對信念的執(zhí)著；“堅(jiān)持學(xué)習(xí)”表示持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，語義恰當(dāng)。B項(xiàng)搭配不當(dāng)；C、D項(xiàng)詞語風(fēng)格偏正式，與語境不符?！皥?jiān)守”多用于抽象信念，“堅(jiān)持”用于行為動作，故A最恰當(dāng)。34.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張廣泛使用，促進(jìn)文化傳播，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針用于航海始于北宋，非唐代，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用，D表述合理，故正確。35.【參考答案】A、B、D【解析】“刻舟求劍”諷刺了無視事物變化、機(jī)械照搬經(jīng)驗(yàn)的行為。它說明世界是變化的（A），需根據(jù)實(shí)際情況處理問題（B），不能以靜止眼光看問題（D）。C項(xiàng)“意識決定物質(zhì)”屬唯心主義，與故事寓意相悖，故錯誤。36.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項(xiàng)錯誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項(xiàng)正確，火藥配方見于唐代，但軍事應(yīng)用成熟于宋代。故選B、D。37.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語湮沒；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“插圖”可以說“精美”，不能說“豐富”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)先“繼承”后“發(fā)揚(yáng)”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語義清晰。故選B。38.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)主語殘缺，“通過”和“使”連用導(dǎo)致無主語；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，無語??；C項(xiàng)兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；D項(xiàng)“節(jié)約”與“浪費(fèi)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“杜絕浪費(fèi)”。因此選B。39.【參考答案】B、D【解析】蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)，A錯誤；B正確，宋代《夢溪筆談》記載指南針用于航海；C錯誤，火藥在唐末開始用于軍事，非“最早在唐代”；D正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破。40.【參考答案】B、D【解析】蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)，A錯誤；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，B正確；指南針用于航海始于北宋，非唐代，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用，D正確。41.【參考答案】A【解析】“舉一反三”出自《論語·述而》，意為從一件事情類推出其他同類事情，強(qiáng)調(diào)通過一個例子推知更多相似情況，體現(xiàn)的是由點(diǎn)及面的推理能力。在思維類型中，這屬于典型的發(fā)散性思維，即從一個信息點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)想、推理出多個相關(guān)結(jié)論。在言語理解與表達(dá)中，此類能力常用于閱讀理解、邏輯推斷等題型，是語言與思維結(jié)合的重要體現(xiàn)。因此，該說法正確。42.【參考答案】A【解析】該題考查形式邏輯中的三段論推理。已知“所有A都是B”，即A?B；“所有B都不是C”，即B與C無交集。由此可得，A作為B的子集，也必然與C無交集，因此“所有A都不是C”成立。此推理符合集合邏輯的基本規(guī)則，結(jié)論有效。此類題目常見于推理判斷模塊