[四川]2025下半年四川省檔案學(xué)校招聘4人筆試歷年典型考點(diǎn)題庫(kù)附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列選項(xiàng)中，與“書籍：知識(shí)”邏輯關(guān)系最相似的是：A．食物：能量

B．電腦：信息

C．燈泡：光線

D．藥物：疾病2、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

閱讀能________心靈，________視野，________思維，________人格。A．滋養(yǎng)拓展提升完善

B．豐富擴(kuò)大優(yōu)化健全

C．陶冶開拓深化塑造

D．撫慰延伸增強(qiáng)培養(yǎng)3、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A．治理環(huán)境問題應(yīng)從源頭減排入手

B．發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)立即撥打119報(bào)警

C．學(xué)生遲到后被要求寫檢討書

D．通過促銷手段提高商品銷量4、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

這場(chǎng)講座內(nèi)容豐富，邏輯嚴(yán)密，聽眾不僅________了知識(shí)，更________了思維方法，________對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生了積極影響。A．獲取掌握因而

B．學(xué)習(xí)了解所以

C．接受熟悉并且

D．積累明白從而5、某單位組織員工參加培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)參加A課程的人數(shù)是參加B課程人數(shù)的2倍，同時(shí)有15人兩門課程都參加，且參加A或B課程的總?cè)藬?shù)為85人。問僅參加B課程的有多少人？A.20B.25C.30D.356、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

面對(duì)突如其來的困難，他沒有退縮，而是以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力________前行，最終________了困境，贏得了大家的尊敬。A.勇往直前擺脫B.一往無前脫離C.奮勇向前走出D.迎難而上突破7、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“因地制宜”思想的是：

A.統(tǒng)一推廣高產(chǎn)作物品種

B.根據(jù)土壤類型選擇適宜作物種植

C.所有地區(qū)均實(shí)行機(jī)械化耕作

D.集中資源發(fā)展大城市農(nóng)業(yè)8、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)教室，______地翻看筆記，似乎在尋找某個(gè)重要信息。

A.匆匆仔細(xì)

B.緩慢隨意

C.興奮粗略

D.平靜敷衍9、下列選項(xiàng)中，與“筆：寫字”邏輯關(guān)系最為相近的是：A．書：閱讀

B．紙：印刷

C．布：縫紉

D．刀：切割10、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)教室，______地翻看教材，仿佛在尋找什么重要的內(nèi)容。A．匆匆仔細(xì)

B．緩慢隨意

C．興奮粗略

D．平靜漫不經(jīng)心11、下列選項(xiàng)中，與“書籍：知識(shí)”邏輯關(guān)系最為相近的一組是：A.食物：能量B.水：河流C.學(xué)校：學(xué)生D.電腦：游戲12、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事認(rèn)真，________能勝任這項(xiàng)工作。A.因此B.然而C.何況D.反而13、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A．治理城市內(nèi)澇，應(yīng)加強(qiáng)排水系統(tǒng)建設(shè)

B．解決交通擁堵，應(yīng)限制私家車數(shù)量

C．應(yīng)對(duì)空氣污染，應(yīng)關(guān)閉部分重污染企業(yè)

D．根除貧困問題，應(yīng)發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)14、有研究人員發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的個(gè)體，往往在邏輯推理和信息整合方面也表現(xiàn)優(yōu)異。由此可以推出：A．語(yǔ)言表達(dá)是邏輯能力的決定性因素

B．邏輯推理必須依賴語(yǔ)言能力

C．語(yǔ)言能力與邏輯思維可能存在正相關(guān)

D．語(yǔ)言能力差的人無法進(jìn)行推理15、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，增加警力疏導(dǎo)車流B.治理環(huán)境污染，關(guān)停污染源頭企業(yè)C.學(xué)生成績(jī)下滑，安排更多課外補(bǔ)習(xí)D.家庭矛盾頻發(fā)，邀請(qǐng)親友調(diào)解勸說16、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲不是年齡最大的，乙不是年齡最小的，丙的年齡介于另外兩人之間。由此可以推出：A.甲年齡最小B.乙年齡最大C.丙年齡最小D.甲年齡居中17、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)城市交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮疏導(dǎo)B.發(fā)現(xiàn)電腦運(yùn)行緩慢，及時(shí)清理后臺(tái)運(yùn)行程序C.農(nóng)田干旱時(shí)，每天澆水維持作物生長(zhǎng)D.治理環(huán)境污染，關(guān)停造成嚴(yán)重污染的源頭企業(yè)18、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這場(chǎng)辯論十分激烈，雙方觀點(diǎn)________，主持人多次提醒才得以繼續(xù)；最終結(jié)論尚不明確，仍需進(jìn)一步________研究。A.南轅北轍深入B.針鋒相對(duì)深入C.各執(zhí)一詞深刻D.截然不同深刻19、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他做事一向________，從不________，因此同事們都非常信任他。A.謹(jǐn)小慎微魯莽行事B.一絲不茍草率從事C.拈輕怕重拖泥帶水D.精益求精敷衍了事20、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“因地制宜”發(fā)展理念的是：A.某城市統(tǒng)一將所有老舊街區(qū)改造為仿古商業(yè)街B.某山區(qū)縣依托森林資源發(fā)展生態(tài)旅游和林下經(jīng)濟(jì)C.某地為提升形象，耗資引進(jìn)北方樹種用于城市綠化D.某工業(yè)園區(qū)強(qiáng)制所有企業(yè)采用同一類污染治理技術(shù)21、“只有具備創(chuàng)新意識(shí)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出”這句話的邏輯推理形式是：A.肯定前件就要肯定后件B.肯定后件就要肯定前件C.否定前件就要否定后件D.否定后件就要否定前件22、下列成語(yǔ)中，最能體現(xiàn)“事物發(fā)展有其客觀規(guī)律，不能違背”的哲學(xué)思想的是：A．掩耳盜鈴

B．拔苗助長(zhǎng)

C．刻舟求劍

D．畫餅充饑23、某單位有甲、乙、丙、丁四人，每人從事一項(xiàng)不同工作：文秘、檔案、財(cái)務(wù)、人事。已知：甲不從事檔案和財(cái)務(wù)工作；乙不從事文秘和人事工作；丙從事檔案工作；丁不從事財(cái)務(wù)工作。由此可以推出：A．甲從事人事工作

B．乙從事財(cái)務(wù)工作

C．丙從事人事工作

D．丁從事文秘工作24、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”所蘊(yùn)含的哲理的是：A.面對(duì)城市交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮疏導(dǎo)B.治理污染企業(yè)，不僅限于停產(chǎn)整頓，更應(yīng)推動(dòng)技術(shù)升級(jí)C.疫情期間加強(qiáng)體溫檢測(cè)，防止患者進(jìn)入公共場(chǎng)所D.因暴雨導(dǎo)致內(nèi)澇，緊急調(diào)派抽水設(shè)備排水25、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“畫龍點(diǎn)睛”一詞中“點(diǎn)睛”作用的一項(xiàng)是：A.文章結(jié)尾處添加一段抒情文字B.演講中引用一句名言增強(qiáng)說服力C.小說中設(shè)置一個(gè)出人意料的結(jié)局D.繪畫時(shí)為龍眼添上最后一筆使其生動(dòng)二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.重陽(yáng)節(jié)有登高、插茱萸的習(xí)俗C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》D.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣27、下列句子中，沒有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野。B.他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛。C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富，適合青少年閱讀。D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。28、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的有：A.《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是司馬遷B.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》C.書法中的“楷書四大家”包括歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫D.端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括賽龍舟、吃月餅、掛艾草29、依次填入下列句子中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是：

他雖年少，但思維縝密，言談舉止______，在討論中常能提出______的見解，令人______。A.得體深刻刮目相看B.適度深入側(cè)目而視C.得當(dāng)深刻另眼相待D.適宜深層望塵莫及30、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇創(chuàng)制C.指南針在宋代已用于航海D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在唐代31、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他遇事冷靜，思維________，從不________行事，因此在團(tuán)隊(duì)中備受信賴。A.縝密輕率B.細(xì)密草率C.周密率先D.嚴(yán)密武斷32、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的有：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫最早發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在宋代已用于航海D.火藥最早應(yīng)用于軍事是在唐代33、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

①他講話邏輯嚴(yán)密，言辭________，贏得了聽眾的廣泛好評(píng)。

②面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)，我們必須保持清醒頭腦，________處理各類問題。

③這部作品語(yǔ)言________，情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力。A.簡(jiǎn)潔穩(wěn)妥簡(jiǎn)樸B.簡(jiǎn)明穩(wěn)妥樸實(shí)C.簡(jiǎn)明穩(wěn)定簡(jiǎn)樸D.簡(jiǎn)潔穩(wěn)定樸實(shí)34、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的有：A.《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者為司馬遷B.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》C.端午節(jié)賽龍舟的習(xí)俗與紀(jì)念屈原有關(guān)D.唐宋八大家中包括蘇軾、王安石和司馬光35、下列句子中，沒有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了思想認(rèn)識(shí)。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績(jī)也一直很優(yōu)秀。C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常精美。D.我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。36、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最早見于唐代煉丹著作37、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)會(huì)議室，神情嚴(yán)肅，顯然對(duì)即將討論的問題已有充分______。A.莊重準(zhǔn)備B.沉重預(yù)備C.穩(wěn)重準(zhǔn)備D.凝重預(yù)備38、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A.造紙術(shù)在東漢時(shí)期由蔡倫改進(jìn)并推廣

B.指南針最早用于航海是在唐代

C.火藥的主要成分包括硝石、硫磺和木炭

D.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明39、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品語(yǔ)言________，情感________，深刻________了當(dāng)代青年的精神困境。

A.質(zhì)樸真摯反映

B.樸實(shí)真誠(chéng)反應(yīng)

C.質(zhì)樸真誠(chéng)反應(yīng)

D.樸實(shí)真摯反映40、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初被廣泛應(yīng)用于軍事是在宋代三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“刻舟求劍”這一成語(yǔ)體現(xiàn)的思維誤區(qū)，主要在于忽視了事物的動(dòng)態(tài)變化。A.正確B.錯(cuò)誤42、所有哺乳動(dòng)物都通過肺進(jìn)行呼吸。A.正確B.錯(cuò)誤43、“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)最初是用來形容繪畫技藝中關(guān)鍵一筆使整幅作品生動(dòng)起來。A.正確B.錯(cuò)誤44、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語(yǔ)最初用于形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵處點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。A.正確B.錯(cuò)誤45、“舉一反三”體現(xiàn)了類比推理的思維方式，屬于言語(yǔ)理解與表達(dá)中常見的邏輯關(guān)聯(lián)能力。A.正確B.錯(cuò)誤46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤47、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語(yǔ)最初是用來形容書法技藝高超的。A.正確B.錯(cuò)誤48、所有哺乳動(dòng)物都是胎生的。A.正確B.錯(cuò)誤49、“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)最初是用來形容繪畫技藝中關(guān)鍵一筆使作品生動(dòng)傳神，后來引申為在關(guān)鍵時(shí)刻加上精辟之語(yǔ)使內(nèi)容更深刻。A.正確B.錯(cuò)誤50、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】A【解析】“書籍：知識(shí)”是工具與其傳遞或產(chǎn)生的結(jié)果之間的關(guān)系，書籍是獲取知識(shí)的載體。A項(xiàng)中食物是提供能量的來源，屬于“提供對(duì)應(yīng)產(chǎn)物”的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯一致。B項(xiàng)電腦是處理信息的工具，但信息并非由電腦產(chǎn)生；C項(xiàng)燈泡發(fā)出光線，是直接產(chǎn)生關(guān)系，與書籍不完全類同；D項(xiàng)藥物用于治療疾病，是作用對(duì)象關(guān)系。因此最貼近的是A項(xiàng)。2.【參考答案】C【解析】“陶冶心靈”為固定搭配，強(qiáng)調(diào)潛移默化的影響；“開拓視野”是常用表達(dá)，比“拓展”更具主動(dòng)性；“深化思維”體現(xiàn)思維的層次提升；“塑造人格”強(qiáng)調(diào)人格的建構(gòu)過程，搭配更準(zhǔn)確。A項(xiàng)雖通順，但“提升思維”不如“深化”精準(zhǔn)；B、D項(xiàng)詞語(yǔ)搭配不夠貼切。綜合語(yǔ)義與搭配，C項(xiàng)最恰當(dāng)。3.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上著手。選項(xiàng)A強(qiáng)調(diào)從源頭減少污染排放，屬于治本之策，與俗語(yǔ)寓意一致。B、C、D均為應(yīng)對(duì)表象的處理方式，未觸及根本原因，故排除。4.【參考答案】A【解析】“獲取知識(shí)”“掌握方法”搭配恰當(dāng)，體現(xiàn)主動(dòng)獲得與理解；“因而”表示因果關(guān)系，連接前后邏輯順暢。B項(xiàng)“了解”程度較淺，“所以”語(yǔ)氣生硬；C項(xiàng)“熟悉方法”不準(zhǔn)確；D項(xiàng)“明白方法”搭配不當(dāng)。綜合語(yǔ)義與搭配，A最貼切。5.【參考答案】B【解析】設(shè)僅參加B課程的人數(shù)為x，參加B課程的總?cè)藬?shù)為x+15，則參加A課程的總?cè)藬?shù)為2(x+15)。僅參加A課程的人數(shù)為2(x+15)－15。根據(jù)容斥原理：總?cè)藬?shù)=僅A+僅B+兩者都參加，即：

[2(x+15)－15]+x+15=85

化簡(jiǎn)得：2x+30－15+x+15=85→3x+30=85→3x=55→x≈18.33（不符）

重新設(shè)B課程總?cè)藬?shù)為y，則A為2y。由容斥公式：2y+y－15=85→3y=100→y=100/3（非整數(shù)）

修正邏輯：設(shè)B課程人數(shù)為x，則A為2x，有：2x+x－15=85→3x=100→錯(cuò)誤

應(yīng)設(shè)：總參與人數(shù)=A+B－AB→85=A+B－15→A+B=100，又A=2B→2B+B=100→B=33.33

重新設(shè)定合理：設(shè)僅B為x，B總為x+15，A總為2(x+15)，則總?cè)藬?shù)=A總+B總－15=2(x+15)+(x+15)－15=3x+30=85→3x=55→x=25。故選B。6.【參考答案】D【解析】“迎難而上”強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難主動(dòng)進(jìn)取，與前文“沒有退縮”形成呼應(yīng)，語(yǔ)義更精準(zhǔn)；“突破困境”是常見搭配，強(qiáng)調(diào)克服關(guān)鍵障礙。A項(xiàng)“擺脫”多用于具體束縛；B項(xiàng)“脫離”語(yǔ)義偏中性；C項(xiàng)“走出”較口語(yǔ)化。D項(xiàng)整體語(yǔ)義最貼切，邏輯連貫，故選D。7.【參考答案】B【解析】“因地制宜”指根據(jù)各地的具體情況制定適宜的辦法。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)根據(jù)土壤類型選擇作物，體現(xiàn)了對(duì)自然條件的尊重與合理利用，符合該思想。A、C、D項(xiàng)均忽視地區(qū)差異，追求統(tǒng)一模式，不符合因地制宜原則。故本題選B。8.【參考答案】A【解析】第一空“匆匆”體現(xiàn)急切進(jìn)入的狀態(tài)，與后文“似乎在尋找重要信息”呼應(yīng)；第二空“仔細(xì)”表明認(rèn)真查找的態(tài)度，邏輯連貫。B、D項(xiàng)態(tài)度消極，與“尋找重要信息”矛盾；C項(xiàng)“粗略”與“尋找”所需細(xì)致行為不符。故A項(xiàng)最恰當(dāng)。9.【參考答案】D【解析】“筆”的功能是“寫字”，二者是工具與其主要功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系。分析選項(xiàng)：A項(xiàng)“書”是“閱讀”的對(duì)象，非工具；B項(xiàng)“紙”是“印刷”的材料，非主動(dòng)工具；C項(xiàng)“布”是“縫紉”的對(duì)象；D項(xiàng)“刀”的功能是“切割”，與“筆：寫字”同屬“工具—功能”關(guān)系。故正確答案為D。10.【參考答案】A【解析】第一空描述“走進(jìn)教室”的狀態(tài)，第二空修飾“翻看教材”的方式。后句“仿佛在尋找什么重要內(nèi)容”提示動(dòng)作帶有目的性和專注性，故第二空應(yīng)填入表示認(rèn)真態(tài)度的詞?！白屑?xì)”符合語(yǔ)境。第一空“匆匆”體現(xiàn)急切，與專注尋找相呼應(yīng)；而“緩慢”“平靜”“漫不經(jīng)心”等缺乏緊迫感。故“匆匆”“仔細(xì)”最契合語(yǔ)義邏輯。正確答案為A。11.【參考答案】A【解析】“書籍：知識(shí)”是工具與功能成果的關(guān)系，書籍是獲取知識(shí)的載體。A項(xiàng)“食物：能量”中，食物是提供能量的來源，也屬于功能承載關(guān)系，邏輯一致。B項(xiàng)為組成關(guān)系，C項(xiàng)為場(chǎng)所與主體關(guān)系，D項(xiàng)是工具與使用內(nèi)容的關(guān)系，但游戲并非電腦的必然產(chǎn)出，不如A項(xiàng)貼切。因此選A。12.【參考答案】A【解析】句中前半部分指出“經(jīng)驗(yàn)不足”，后文用“但”轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事認(rèn)真”是積極因素，結(jié)論“能勝任”是順承結(jié)果。因此橫線處應(yīng)填表示因果關(guān)系的“因此”。B項(xiàng)“然而”表轉(zhuǎn)折，與“但”重復(fù)；C項(xiàng)“何況”用于反問遞進(jìn)；D項(xiàng)“反而”強(qiáng)調(diào)與預(yù)期相反，均不符合語(yǔ)境。故選A。13.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上入手。A、B、C三項(xiàng)均為緩解措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而D項(xiàng)通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)脫貧，是從源頭解決貧困問題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的治本理念，故選D。14.【參考答案】C【解析】題干指出語(yǔ)言表達(dá)強(qiáng)的個(gè)體在邏輯與整合方面表現(xiàn)好，說明二者存在關(guān)聯(lián)，但未證明因果或必然依賴關(guān)系。A、B、D均過度推斷，只有C“可能存在正相關(guān)”符合題干信息的合理推論，故選C。15.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上著手。A、C、D項(xiàng)均為治標(biāo)之舉，僅緩解表象；而B項(xiàng)“關(guān)停污染源頭企業(yè)”是從根源上治理環(huán)境問題，體現(xiàn)了抓住主要矛盾、消除問題本質(zhì)的思維方式，符合成語(yǔ)的哲學(xué)內(nèi)涵。16.【參考答案】A【解析】由“丙介于另外兩人之間”，可知丙年齡居中。則三人年齡順序?yàn)椋耗橙?lt;丙<某人。結(jié)合“甲不是最大的”，若甲是中間或最小，但丙已是中間，則甲只能是最小。再看乙“不是最小的”，排除乙最小，故乙為最大，甲為最小，丙居中，邏輯一致，答案為A。17.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上入手。A、B、C三項(xiàng)均為治標(biāo)措施，暫時(shí)緩解問題但未根除根源；D項(xiàng)通過關(guān)停污染源頭實(shí)現(xiàn)根本治理，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的根本性思維，故選D。18.【參考答案】B【解析】“針鋒相對(duì)”強(qiáng)調(diào)雙方觀點(diǎn)激烈對(duì)立，契合“辯論激烈”的語(yǔ)境；“深入研究”為固定搭配，表示研究的層次深。A項(xiàng)“南轅北轍”側(cè)重行動(dòng)與目的相反，不合語(yǔ)境；C、D項(xiàng)“深刻”多用于思想、印象等，不與“研究”常用搭配，故B最恰當(dāng)。19.【參考答案】B【解析】第一空需體現(xiàn)做事認(rèn)真細(xì)致，第二空應(yīng)與前文形成對(duì)比，表示不輕率。A項(xiàng)“謹(jǐn)小慎微”含貶義，語(yǔ)義過重；C項(xiàng)“拈輕怕重”指怕?lián)?zé)任，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“精益求精”強(qiáng)調(diào)追求更好，但“敷衍了事”與前文邏輯銜接不如B項(xiàng)緊密。B項(xiàng)“一絲不茍”與“草率從事”前后呼應(yīng)，語(yǔ)義準(zhǔn)確，感情色彩恰當(dāng)。20.【參考答案】B【解析】“因地制宜”強(qiáng)調(diào)根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況制定發(fā)展策略。B項(xiàng)中山區(qū)縣利用本地森林資源發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)，符合自然條件與資源優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)因地制宜原則。A項(xiàng)忽視街區(qū)多樣性，C項(xiàng)違背植物生長(zhǎng)規(guī)律，D項(xiàng)未考慮企業(yè)差異，均屬“一刀切”做法，故選B。21.【參考答案】A【解析】該句為“只有P，才Q”結(jié)構(gòu)，等價(jià)于“若非P，則非Q”，即“如果不具備創(chuàng)新意識(shí)（?P），就不能脫穎而出（?Q）”，屬于必要條件假言命題。其有效推理形式為：否定前件則否定后件（?P→?Q），即等價(jià)于“Q→P”，但標(biāo)準(zhǔn)推理規(guī)則中，由具備創(chuàng)新意識(shí)（P）可推出可能脫穎而出（Q），實(shí)際運(yùn)用中常以“P是Q的必要條件”來理解，正確推理是：若脫穎而出，則必有創(chuàng)新意識(shí)，故有效推理為“否定后件推出否定前件”，但題干問的是原句的推理形式，應(yīng)理解為“P是Q的必要條件”，故從邏輯結(jié)構(gòu)看，正確選項(xiàng)為A，即“具備P，才可能Q”，屬于必要條件的肯定前件式。22.【參考答案】B【解析】“拔苗助長(zhǎng)”比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。該成語(yǔ)直接體現(xiàn)了違背自然規(guī)律帶來的負(fù)面結(jié)果，與題干中“事物發(fā)展有其客觀規(guī)律，不能違背”高度契合。A項(xiàng)“掩耳盜鈴”強(qiáng)調(diào)自欺欺人；C項(xiàng)“刻舟求劍”比喻拘泥成例，不知變通；D項(xiàng)“畫餅充饑”比喻用空想安慰自己。三者均未直接體現(xiàn)對(duì)客觀規(guī)律的違背，故選B。23.【參考答案】B【解析】由“丙從事檔案工作”可確定丙→檔案。甲不從事檔案和財(cái)務(wù)→甲只能是文秘或人事。乙不從事文秘和人事→乙只能是檔案或財(cái)務(wù)，但檔案已被丙占，故乙→財(cái)務(wù)。丁不從事財(cái)務(wù)，財(cái)務(wù)已被乙占，無沖突。剩余文秘和人事由甲、丁分配，甲可任其一。故唯一確定的是乙從事財(cái)務(wù)工作，選B。24.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上入手。A、C、D三項(xiàng)均為應(yīng)急性措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而B項(xiàng)推動(dòng)技術(shù)升級(jí)是從源頭減少污染，屬于“釜底抽薪”，體現(xiàn)了治本之策，故選B。25.【參考答案】D【解析】“畫龍點(diǎn)睛”原指在畫龍時(shí)點(diǎn)上眼睛，龍便破壁飛去，比喻在關(guān)鍵處用精辟之語(yǔ)或細(xì)節(jié)使內(nèi)容生動(dòng)傳神。D項(xiàng)直接對(duì)應(yīng)典故本義，體現(xiàn)“關(guān)鍵一筆激活整體”的核心。其他選項(xiàng)雖有一定增強(qiáng)效果，但未突出“決定性、激活性”的語(yǔ)義重點(diǎn)。26.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期愛國(guó)詩(shī)人屈原，A正確；重陽(yáng)節(jié)自古有登高望遠(yuǎn)、佩戴茱萸避災(zāi)的習(xí)俗，B正確；“四書”為南宋朱熹選定的儒家核心典籍，即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，C正確；二十四節(jié)氣以“立春”為始，反映太陽(yáng)運(yùn)行周期，D正確。四項(xiàng)均符合傳統(tǒng)文化常識(shí)。27.【參考答案】BD【解析】A項(xiàng)濫用介詞“通過”“使”，導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；C項(xiàng)“插圖豐富”搭配不當(dāng)，插圖可“精美”但不宜說“豐富”，“內(nèi)容豐富”正確，但整體表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語(yǔ)義連貫；D項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)合理，動(dòng)賓搭配得當(dāng)，邏輯清晰。因此B、D表達(dá)準(zhǔn)確無誤。28.【參考答案】A、B、C【解析】A項(xiàng)正確，《史記》由西漢司馬遷撰寫，首創(chuàng)紀(jì)傳體體例；B項(xiàng)正確，“四書”是儒家經(jīng)典核心文獻(xiàn)；C項(xiàng)正確，楷書四大家為唐宋時(shí)期代表書法家；D項(xiàng)錯(cuò)誤，吃月餅是中秋節(jié)習(xí)俗，端午節(jié)應(yīng)為吃粽子。本題考查文化常識(shí)識(shí)記與辨析能力。29.【參考答案】A【解析】“得體”形容言行恰到好處，與“言談舉止”搭配恰當(dāng)；“深刻”修飾“見解”符合語(yǔ)境；“刮目相看”表示因進(jìn)步或表現(xiàn)突出而改變看法，含褒義。B項(xiàng)“側(cè)目而視”含貶義，C項(xiàng)“另眼相待”強(qiáng)調(diào)區(qū)別對(duì)待，不如A貼切；D項(xiàng)“望塵莫及”強(qiáng)調(diào)差距大，語(yǔ)義不符。本題考查詞語(yǔ)搭配與語(yǔ)境理解能力。30.【參考答案】B、C、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項(xiàng)正確，宋代《夢(mèng)溪筆談》記載指南針用于航海；D項(xiàng)正確，唐代已有火藥用于軍事的記載，如火箭、火球等。31.【參考答案】A【解析】“縝密”強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)密、細(xì)致，多用于形容思維，與“冷靜”呼應(yīng)；“輕率”指言行不加考慮，與“從不”搭配恰當(dāng)。B項(xiàng)“細(xì)密”多用于描述物體或工作，不常修飾思維；C項(xiàng)“率先”與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“武斷”雖可，但“嚴(yán)密”不如“縝密”貼合思維特點(diǎn)。綜合語(yǔ)義和搭配，A項(xiàng)最恰當(dāng)。32.【參考答案】B、C、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項(xiàng)正確，宋代《夢(mèng)溪筆談》記載指南針用于航海；D項(xiàng)正確，唐代末年火藥用于軍事，如火箭、火炮等。故選B、C、D。33.【參考答案】B【解析】“簡(jiǎn)明”強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)要且清晰，適用于表達(dá)邏輯嚴(yán)密的講話；“穩(wěn)妥”指處理事情周全可靠，比“穩(wěn)定”更符合語(yǔ)境；“樸實(shí)”側(cè)重語(yǔ)言質(zhì)樸真實(shí)，與“情感真摯”呼應(yīng)?！昂?jiǎn)樸”多形容生活或裝飾，不適用于語(yǔ)言風(fēng)格。故B項(xiàng)最恰當(dāng)。34.【參考答案】A、B、C【解析】《史記》是西漢司馬遷所著，開創(chuàng)紀(jì)傳體通史先河，A正確；“四書”為南宋朱熹編定，包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，B正確；端午節(jié)賽龍舟源于紀(jì)念屈原投江，C正確；唐宋八大家指唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏，不包括司馬光，D錯(cuò)誤。35.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)湮沒；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系明確；C項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)合理，“內(nèi)容”與“插圖”均可與“精美”搭配，無語(yǔ)?。籇項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”應(yīng)在“糾正”之前，邏輯順序錯(cuò)誤。36.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才用于航海；D項(xiàng)正確，唐代《真元妙道要略》記載火藥配方。故選B、D。37.【參考答案】A【解析】“莊重”形容舉止嚴(yán)肅端正，符合“神情嚴(yán)肅”的語(yǔ)境；“沉重”多指心情或負(fù)擔(dān)，不妥；“穩(wěn)重”側(cè)重性格，不如“莊重”貼切；“凝重”可形容表情，但多用于靜態(tài)；“準(zhǔn)備”指事前籌劃，與“充分”搭配更自然；“預(yù)備”多作動(dòng)詞，書面語(yǔ)中不如“準(zhǔn)備”常用。故A最恰當(dāng)。38.【參考答案】ACD【解析】東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張廣泛使用，A正確；指南針在宋代才普遍用于航海，B錯(cuò)誤；火藥的基本配方為“一硝二磺三木炭”，C正確；北宋畢昇發(fā)明陶活字，開創(chuàng)活字印刷，D正確。因此選ACD。39.【參考答案】A【解析】“質(zhì)樸”強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言自然不華麗，適合形容文風(fēng)；“真摯”多用于情感，比“真誠(chéng)”更書面、貼切；“反映”指表現(xiàn)出事物本質(zhì)，常用于抽象內(nèi)容的呈現(xiàn)，“反應(yīng)”多指對(duì)刺激的回應(yīng)。句中強(qiáng)調(diào)作品揭示精神困境，應(yīng)用“反映”。故A項(xiàng)最恰當(dāng)。40.【參考答案】ABD【解析】蔡倫改進(jìn)并推廣了造紙術(shù)，雖非最早發(fā)明者，但被公認(rèn)為重要推動(dòng)者，A正確；畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河，B正確；指南針用于航海始于北宋而非唐代，C錯(cuò)誤；火藥在唐代用于煉丹，宋代開始用于軍事，如火器制造，D正確。41.【參考答案】A【解析】“刻舟求劍”出自《呂氏春秋》，講述一人在船上掉劍后于船身刻記號(hào)尋劍，卻未考慮船已移動(dòng)。該成語(yǔ)諷刺了靜止看待問題、無視客觀條件變化的錯(cuò)誤思維，體現(xiàn)了對(duì)事物發(fā)展變化的忽視。因此，題干表述正確，答案為A。42.【參考答案】B【解析】該說法錯(cuò)誤。雖然絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物依靠