PAGE校園應急管理培訓制度一、總則（一）目的為加強校園應急管理工作，提高全體師生應對各類突發(fā)事件的能力，保障師生生命財產(chǎn)安全，維護校園正常秩序，特制定本培訓制度。（二）適用范圍本制度適用于校園內全體教職員工、學生以及其他在校人員。（三）基本原則1.預防為主：強化應急管理意識，做好各類突發(fā)事件的預防工作，從源頭上減少事件發(fā)生的可能性。2.快速反應：一旦發(fā)生突發(fā)事件，能夠迅速啟動應急響應機制，采取有效措施進行應對，最大限度降低損失。3.全員參與：明確各部門、各崗位在應急管理中的職責，確保全體師生積極參與應急培訓和演練，形成全員應急的良好氛圍。4.科學應對：依據(jù)相關法律法規(guī)和行業(yè)標準，運用科學的方法和技術手段，提高應急管理的科學性和有效性。二、培訓組織與職責（一）應急管理培訓領導小組成立校園應急管理培訓領導小組，由學校主要領導擔任組長，各相關部門負責人為成員。領導小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃校園應急管理培訓工作，制定培訓計劃，協(xié)調解決培訓過程中出現(xiàn)的重大問題。（二）培訓實施部門1.安全管理部門：負責制定校園安全應急預案，組織開展安全知識培訓，包括消防安全、治安防范、自然災害應對等方面的培訓內容。定期組織應急演練，對演練效果進行評估和總結。2.教育教學部門：將應急管理知識納入教學計劃，在學科教學中滲透應急教育內容。組織教師開展應急教學培訓，提高教師在課堂上對學生進行應急教育的能力。3.后勤保障部門：負責提供應急物資保障，包括應急救援設備、防護用品、食品和飲用水等物資的儲備、管理和維護。組織開展后勤人員的應急技能培訓，如水電搶修、醫(yī)療急救等方面的培訓。4.學生管理部門：負責組織學生開展應急培訓和演練活動，培養(yǎng)學生的應急意識和自救互救能力。通過主題班會、社團活動等形式，加強對學生的應急教育宣傳。（三）各部門職責1.學校辦公室：負責協(xié)調各部門之間的應急管理培訓工作，傳達上級有關應急管理的指示和要求。做好應急管理培訓工作的信息收集、整理和上報工作。2.財務部門：保障應急管理培訓所需的經(jīng)費，確保培訓工作的順利開展。對應急管理培訓經(jīng)費的使用進行監(jiān)督和管理。3.宣傳部門：負責應急管理培訓工作的宣傳報道，營造良好的輿論氛圍。通過校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)等渠道，廣泛宣傳應急管理知識和技能，提高師生的知曉率和參與度。三、培訓內容（一）法律法規(guī)與政策1.學習國家有關應急管理的法律法規(guī)，如《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》《學校安全條例》等，了解校園應急管理工作的法律依據(jù)和責任要求。2.掌握教育部門及其他相關部門關于校園應急管理的政策文件，明確工作方向和重點。（二）應急預案1.深入學習校園各類應急預案，包括總體應急預案、專項應急預案和部門應急預案等。熟悉應急預案的啟動條件、響應程序、處置措施和各部門的職責分工。2.了解應急預案的修訂和完善機制，確保應急預案的科學性、實用性和可操作性。（三）應急知識與技能1.消防安全：學習火災預防知識，如火災隱患排查、用火用電安全等。掌握火災報警方法、滅火器和消火栓的使用、火災逃生技巧等。2.治安防范：了解校園治安形勢，掌握防盜、防詐騙、防暴力侵害等知識和技能。學會識別可疑人員和危險物品，正確應對突發(fā)事件。3.自然災害應對：針對當?shù)爻Ｒ姷淖匀粸暮?，如地震、洪水、臺風等，學習災害預警信號識別、災害應對措施和自救互救方法。4.事故災難應急：掌握校園內可能發(fā)生的事故災難，如交通事故、建筑物坍塌、危險化學品泄漏等的應急處置方法。學會正確使用應急救援設備，進行現(xiàn)場急救和傷員轉運。5.公共衛(wèi)生事件應急：了解傳染病防控知識，如疫情報告、隔離措施、消毒方法等。掌握突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應急處置流程，學會正確佩戴口罩和使用防護用品。（四）心理調適與溝通技巧1.學習應對突發(fā)事件時的心理調適方法，幫助師生緩解緊張情緒，保持良好的心態(tài)。2.掌握與師生、家長、社會相關部門溝通協(xié)調的技巧，確保應急管理工作的順利開展。四、培訓方式（一）集中培訓1.定期組織全體師生參加集中培訓，邀請應急管理專家、消防隊員、醫(yī)護人員等專業(yè)人士進行授課。培訓內容涵蓋應急管理法律法規(guī)、應急預案解讀、應急知識與技能等方面。2.集中培訓可以采用講座、演示、案例分析等多種形式，增強培訓的趣味性和實效性。（二）專題培訓1.根據(jù)不同的應急管理需求，組織開展專題培訓。如針對消防安全，邀請消防專家進行消防知識講座和滅火實操演練；針對地震災害，組織師生參加地震應急避險和疏散演練培訓等。2.專題培訓可以邀請相關領域的權威人士進行深入講解，結合實際案例進行分析，使師生能夠系統(tǒng)掌握某一領域的應急管理知識和技能。（三）網(wǎng)絡培訓1.利用校園網(wǎng)絡平臺，搭建應急管理培訓在線課程。師生可以根據(jù)自己的時間和需求，自主學習應急管理相關知識和技能。2.網(wǎng)絡培訓可以提供豐富的學習資源，如視頻教程、在線測試、模擬演練等，方便師生隨時隨地進行學習和交流。（四）現(xiàn)場實操培訓1.組織師生到消防演練基地、地震應急避險場所等進行現(xiàn)場實操培訓。通過實地操作，讓師生親身體驗應急處置過程，提高實際操作能力。2.現(xiàn)場實操培訓可以由專業(yè)人員進行指導，確保師生在操作過程中的安全和規(guī)范。（五）案例教學1.收集整理校園內外的應急管理案例，通過案例分析的方式，讓師生了解突發(fā)事件的發(fā)生原因、發(fā)展過程和應對措施。2.案例教學可以組織師生進行討論和分析，引導師生從中吸取經(jīng)驗教訓，提高應急管理意識和能力。五、培訓計劃與實施（一）培訓計劃制定1.安全管理部門每年年初根據(jù)校園應急管理工作的實際情況，結合師生的特點和需求，制定年度應急管理培訓計劃。培訓計劃應明確培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間安排和培訓對象等。2.各部門根據(jù)學校年度培訓計劃，結合本部門的工作實際，制定本部門的應急管理培訓子計劃，并報安全管理部門備案。（二）培訓實施1.安全管理部門按照培訓計劃組織實施培訓工作，確保培訓任務按時完成。在培訓過程中，要嚴格遵守培訓紀律，保證培訓質量。2.各部門按照本部門的培訓子計劃，認真組織開展培訓活動。培訓結束后，要及時將培訓情況報安全管理部門。3.培訓實施過程中，要注重收集師生的反饋意見，及時調整培訓內容和方式，提高培訓效果。六、培訓考核與評估（一）考核方式1.對應急管理培訓的考核采用多種方式進行，包括理論考試、實際操作考核、案例分析、課堂表現(xiàn)等。2.理論考試主要考查師生對應急管理法律法規(guī)、應急預案、應急知識等方面的掌握程度；實際操作考核主要考查師生對應急技能的實際運用能力；案例分析主要考查師生運用應急管理知識解決實際問題的能力；課堂表現(xiàn)主要考查師生在培訓過程中的參與度、學習態(tài)度等。（二）考核標準1.制定詳細的考核標準，明確各項考核內容的評分細則。考核成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。2.考核成績作為師生應急管理培訓效果的重要評價依據(jù)，與師生的績效考核、評優(yōu)評先等掛鉤。（三）培訓評估1.定期對校園應急管理培訓工作進行評估，評估內容包括培訓計劃的執(zhí)行情況、培訓效果、師生的滿意度等。2.通過問卷調查、師生座談會、培訓效果跟蹤等方式收集評估信息，對培訓工作進行全面、客觀的評價。3.根據(jù)評估結果，總結培訓工作中的經(jīng)驗教訓，及時調整培訓計劃和培訓內容，不斷提高培訓質量。七、培訓檔案管理（一）檔案內容1.建立校園應急管理培訓檔案，檔案內容包括培訓計劃、培訓教材、培訓記錄、考核試卷及成績、培訓評估報告等。2.培訓記錄應詳細記錄每次培訓的時間、地點、培訓內容、培訓教師、參加人員等信息。（二）檔案管理1.明確專人