2025年教師資格證筆試《教育知識與能力》真題解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.教育作為一種社會現(xiàn)象，其根本功能是（）。A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.傳承人類文化C.促進(jìn)社會公平D.促進(jìn)個體發(fā)展與社會進(jìn)步2.“教育無類”、“有教無序”是哪位思想家提出的觀點(diǎn)？（）A.孔子B.老子C.墨子D.荀子3.“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的哪種途徑？（）A.師徒傳承B.同伴互助C.自我反思D.繼續(xù)教育4.班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個性發(fā)展C.節(jié)省教育時間，提高教學(xué)效率D.增強(qiáng)師生互動5.我國中小學(xué)教育的基本教學(xué)組織形式是（）。A.小組教學(xué)B.個別教學(xué)C.班級授課制D.頭腦風(fēng)暴法6.德育目標(biāo)的制定應(yīng)該以（）為根本依據(jù)。A.社會發(fā)展趨勢B.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律C.教師教學(xué)能力D.國家教育方針7.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”強(qiáng)調(diào)的是（）在學(xué)習(xí)中的作用。A.教師引導(dǎo)B.學(xué)習(xí)動機(jī)C.教學(xué)方法D.學(xué)習(xí)環(huán)境8.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)與規(guī)則學(xué)習(xí)9.小學(xué)生往往容易將“長”和“寬”混淆，這體現(xiàn)了其思維發(fā)展的哪種特點(diǎn)？（）A.具體形象性B.抽象邏輯性C.不自覺性D.轉(zhuǎn)移性10.影響學(xué)生身心發(fā)展的外部因素主要包括（）。A.遺傳素質(zhì)B.學(xué)校教育C.個體活動D.性別差異11.在小學(xué)階段，學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主B.抽象邏輯思維開始發(fā)展，但仍需具體形象支撐C.形式邏輯思維迅速發(fā)展D.直覺思維占主導(dǎo)地位12.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.加涅13.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。A.言語學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)D.知識學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)14.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表15.教育法律關(guān)系中，最主要的法律關(guān)系主體是（）。A.學(xué)生B.教師與學(xué)校C.教育主管部門D.家長16.“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”，這句話強(qiáng)調(diào)了（）的重要性。A.教育的基礎(chǔ)性作用B.教育的政治功能C.教育的經(jīng)濟(jì)功能D.教育的文化功能17.在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，最終獲得知識和發(fā)展能力，這種方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.探究法18.下列哪項(xiàng)不屬于我國教育目的的內(nèi)容？（）A.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人B.促進(jìn)學(xué)生個性自由發(fā)展C.提高國民素質(zhì)D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力19.“一把鑰匙開一把鎖”，這句俗語體現(xiàn)了教師教學(xué)應(yīng)遵循（）原則。A.科學(xué)性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則20.對學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)的評價(jià)，主要采用的方法是（）。A.考試B.測驗(yàn)C.考核D.評價(jià)二、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）21.簡述教育的本質(zhì)屬性。22.簡述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。23.簡述影響遺忘的主要因素。24.簡述教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）25.材料：小明是五年級學(xué)生，最近經(jīng)常上課走神，作業(yè)也完成得不好。班主任王老師找小明談話，了解到小明最近晚上睡覺不好，白天精神不濟(jì)。王老師沒有批評小明，而是建議他先好好休息，并鼓勵他遇到困難可以隨時找老師幫忙。之后，王老師與小明的家長聯(lián)系，溝通了小明在校的情況，并建議家長幫助孩子調(diào)整作息，營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。請結(jié)合材料，運(yùn)用教育學(xué)相關(guān)知識分析王老師的教育行為。26.材料：某小學(xué)為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，組織了一次“小小發(fā)明家”科技活動?；顒又?，學(xué)生們分組合作，利用廢舊材料制作各種小發(fā)明。有的組制作了自動澆花裝置，有的組制作了簡易風(fēng)力發(fā)電機(jī)，還有的組制作了垃圾分類回收箱?；顒幼詈?，學(xué)校還邀請了科技專家對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。請結(jié)合材料，運(yùn)用課程與教學(xué)論的相關(guān)知識分析該科技活動的特點(diǎn)及其意義。四、論述題（本大題共1小題，共30分。）27.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何在教育教學(xué)過程中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.A3.C4.C5.C6.D7.B8.B9.A10.B11.B12.B13.D14.C15.B16.B17.D18.B19.C20.D二、簡答題21.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會活動。它具有以下特征：*教育是人類有目的地、自覺地培養(yǎng)人的活動。這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征。*教育是有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動。教育需要遵循一定的規(guī)律，制定明確的目標(biāo)，并采取相應(yīng)的組織形式和方法。*教育是一種社會實(shí)踐活動。教育是在社會生活中進(jìn)行的，并服務(wù)于社會的需要。22.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)包括：*目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)清晰、具體，符合學(xué)生實(shí)際，且能體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一。*內(nèi)容準(zhǔn)確：教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。*方法得當(dāng)：教學(xué)方法靈活多樣，符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與。*過程生動：課堂氣氛活躍，師生互動良好，教學(xué)節(jié)奏適宜，注重學(xué)生體驗(yàn)和感悟。*效果顯著：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生掌握知識牢固，能力得到提升，情感得到熏陶。23.影響遺忘的主要因素：*學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)：意義性材料比無意義材料遺忘得慢，形象材料比抽象材料遺忘得慢。*學(xué)習(xí)的程度：對材料學(xué)習(xí)得越牢固，遺忘得越慢；學(xué)習(xí)不足或過度學(xué)習(xí)都會導(dǎo)致遺忘加快。*記憶材料的序列位置：首位材料（前攝抑制小）和末位材料（倒攝抑制?。┻z忘得較慢，中間材料遺忘得較快。*時間間隔：學(xué)習(xí)后時間越長，遺忘越多。遺忘進(jìn)程是不均衡的，初期遺忘較快，后期遺忘較慢。*提取與應(yīng)用：經(jīng)常提取和應(yīng)用記憶材料，可以阻止遺忘；反之，久不使用，容易遺忘。*個體因素：年齡、健康狀況、情緒狀態(tài)、動機(jī)等都會影響遺忘的速度。24.教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容：*專業(yè)知識發(fā)展：不斷更新和深化本體性知識（學(xué)科知識）、條件性知識（教育理論知識）和實(shí)踐性知識（教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技能）。*專業(yè)能力發(fā)展：提升教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)評價(jià)、溝通合作、教育科研等能力。*專業(yè)情意發(fā)展：增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)、教育信念、職業(yè)認(rèn)同感、自我效能感等。*專業(yè)態(tài)度發(fā)展：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)、反思實(shí)踐、合作共贏的專業(yè)態(tài)度。三、材料分析題25.王老師的教育行為體現(xiàn)了以下教育學(xué)知識：*“以人為本”的學(xué)生觀：王老師沒有簡單批評小明，而是關(guān)注他的身心健康，將學(xué)生看作是發(fā)展的人，尊重學(xué)生的人格。*教育機(jī)智：面對小明的學(xué)習(xí)問題，王老師能從多方面入手，首先建議他休息，緩解生理壓力，然后與家長溝通，形成教育合力，體現(xiàn)了靈活應(yīng)對教育情境的能力。*家校合作：王老師認(rèn)識到家庭教育的重要性，主動與家長聯(lián)系，溝通情況，提出建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長，這是現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的家校合作理念。*身心發(fā)展規(guī)律：王老師的行為符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，特別是中學(xué)生情緒波動較大的特點(diǎn)，采取了符合學(xué)生年齡特征的教育方式。26.該科技活動的特點(diǎn)及其意義：*特點(diǎn)：*實(shí)踐性：活動以動手實(shí)踐為主，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作。*探究性：活動鼓勵學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。*合作性：活動以小組合作形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。*綜合性：活動融合了科學(xué)知識、技術(shù)技能、創(chuàng)新思維等多方面內(nèi)容，體現(xiàn)了課程的綜合化趨勢。*意義：*提升科學(xué)素養(yǎng)：活動有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)。*促進(jìn)全面發(fā)展：活動符合素質(zhì)教育要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。*落實(shí)課程理念：活動體現(xiàn)了做中學(xué)、學(xué)中做的課程理念，以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)目標(biāo)。四、論述題27.教師在教育教學(xué)過程中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范，可以從以下幾個方面入手：*尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生：教師要尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，無論學(xué)生的性別、民族、家庭背景、學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，都?yīng)平等對待，避免歧視和偏見。要尊重學(xué)生的個性差異，因材施教。*關(guān)心學(xué)生生活，了解學(xué)生需求：教師要關(guān)心學(xué)生的生活狀況和身心健康，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)和情感需求，及時給予幫助和指導(dǎo)。要建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。*保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益：教師要切實(shí)保障學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，反對任何形式的體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格的行為。要為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、和諧、