2025年春季初中語(yǔ)文真題試卷及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.紈绔（kuà）消弭（mǐ）吹毛求疵（cī）欽佩（qīn）B.紈绔（wán）消弭（mǐ）吹毛求疵（cī）欽佩（qìn）C.紈绔（wán）消弭（mì）吹毛求疵（cī）欽佩（qīn）D.紈绔（kuà）消弭（mì）吹毛求疵（cī）欽佩（qìn）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.拈輕怕重鍥而不舍錯(cuò)落有致惟妙惟肖B.精益求精鞭長(zhǎng)莫及名副其實(shí)心安理得C.相形見(jiàn)絀誠(chéng)心誠(chéng)意氣宇軒昂不可告人D.歷歷在目歷史悠長(zhǎng)漫不經(jīng)心雪中送炭3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.為了迎接即將到來(lái)的校慶，學(xué)校里到處都洋溢著歡聲笑語(yǔ)的氣氛，真是令人回味無(wú)窮。B.面對(duì)老師的提問(wèn)，他總是對(duì)答如流，表現(xiàn)出色，贏得了大家的陣陣掌聲。C.這幅山水畫(huà)的意境高遠(yuǎn)，筆觸細(xì)膩，簡(jiǎn)直是巧奪天工，令人嘆為觀止。D.在這次辯論賽中，他的論點(diǎn)雖然新穎，但論證過(guò)程卻漏洞百出，站不住腳。4.下列對(duì)病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。（刪去“使”）B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。（刪去“不再”）C.他在接受記者采訪時(shí)表示，將繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作水平。D.是否積極參加課外活動(dòng)，是能否全面發(fā)展的關(guān)鍵。5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我們要學(xué)習(xí)白楊的精神，不怕困難，頑強(qiáng)向上。②它挺拔、筆直，像衛(wèi)士一樣屹立在荒涼的戈壁上。③無(wú)論遇到風(fēng)沙還是雨雪，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。④白楊樹(shù)是一種非常普通的樹(shù)，但它卻具有非常不平凡的精神。A.④②③①B.②④③①C.④③②①D.②③④①6.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）_，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（2）_，化作春泥更護(hù)花。（3）_，何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（4）_，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的句子是：“_，_”。（2）《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的作者是現(xiàn)代著名作家_，文中“我”對(duì)她最感感激的一件事是_。（3）默寫(xiě)曹操《觀滄海》中的兩句詩(shī)：“_，_”。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第8-11題。閱讀是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙，是連接古今的橋梁，是滋養(yǎng)心靈的甘泉。在信息爆炸的時(shí)代，閱讀更顯得尤為重要。它不僅能幫助我們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野，還能提升我們的思維能力、審美能力和人文素養(yǎng)。然而，快餐式、碎片化的閱讀方式，正逐漸侵蝕著我們的閱讀習(xí)慣，讓我們失去了深度思考的能力。因此，我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)深度閱讀，沉下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味，才能真正領(lǐng)略閱讀的魅力。深度閱讀，需要專注和耐心。在閱讀的過(guò)程中，我們要排除外界的干擾，全身心地投入到書(shū)中去，與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話。只有專注，才能捕捉到文字背后的深意；只有耐心，才能品味出語(yǔ)言的韻味。深度閱讀，需要思考和批判。我們不能盲目地接受書(shū)中的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑、思考，形成自己的觀點(diǎn)。通過(guò)思考和批判，我們才能更好地理解書(shū)中的知識(shí)，并將其內(nèi)化為自己的智慧。深度閱讀，需要交流和分享。閱讀不是一個(gè)人的獨(dú)奏，而是一個(gè)群體的合唱。通過(guò)與他人的交流和分享，我們可以碰撞出思想的火花，拓展思維的邊界。8.上述文字主要闡述了什么觀點(diǎn)？9.文中劃線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？10.根據(jù)文意，談?wù)勀銓?duì)“快餐式、碎片化的閱讀方式”的理解。11.結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勅绾尾拍苓M(jìn)行深度閱讀。（二）閱讀下面的文字，完成第12-15題。老屋門前有一棵槐樹(shù)，它已經(jīng)陪伴著老屋度過(guò)了幾十個(gè)春秋。槐樹(shù)很高很大，枝繁葉茂，像一把巨大的綠傘，為老屋遮風(fēng)擋雨。每到春天，槐樹(shù)開(kāi)花，滿樹(shù)都是雪白的小花，香氣四溢，引來(lái)了許多蜜蜂和蝴蝶。孩子們最喜歡在槐樹(shù)下玩耍，他們捉迷藏、蕩秋千，歡聲笑語(yǔ)回蕩在老屋門前。記得小時(shí)候，我常常在槐樹(shù)下聽(tīng)爺爺講故事。爺爺?shù)穆曇魷喓穸认?，他的故事里充滿了智慧和哲理。每當(dāng)我聽(tīng)得不耐煩時(shí)，爺爺就會(huì)指著天上的白云，教我辨認(rèn)各種形狀，告訴我云卷云舒的美麗。那時(shí)候，我覺(jué)得槐樹(shù)是世界上最神奇的東西，它不僅能給我?guī)?lái)快樂(lè)，還能教會(huì)我許多道理。后來(lái)，我長(zhǎng)大了，離開(kāi)了老屋，去了大城市。每次回到老屋，我都會(huì)去槐樹(shù)下看看?？墒?，那棵槐樹(shù)已經(jīng)不見(jiàn)了，只剩下幾根光禿禿的樹(shù)樁。我常常感到非常失落，因?yàn)槟强没睒?shù)已經(jīng)成為了我童年記憶的一部分。12.文中描寫(xiě)了槐樹(shù)的哪些特點(diǎn)？13.“我”小時(shí)候在槐樹(shù)下有哪些難忘的經(jīng)歷？14.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁磳?duì)老屋門前的槐樹(shù)如此懷念？15.這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、作文16.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鼻那笏骶?，激勵(lì)著一代又一代人不斷探索未知、追求真理。在我們的生活中，也處處需要求索。求索知識(shí)，需要我們勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研；求索技能，需要我們反復(fù)練習(xí)、精益求精；求索人生的意義，需要我們不斷反思、勇敢實(shí)踐。請(qǐng)以“求索”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.B解析：A項(xiàng)，“紈绔”應(yīng)讀wán，“欽佩”應(yīng)讀qīn；C項(xiàng)，“消弭”應(yīng)讀mǐ；D項(xiàng)，“消弭”應(yīng)讀mǐ，“欽佩”應(yīng)讀qīn。B項(xiàng)讀音全部正確。2.D解析：A項(xiàng)，“惟妙惟肖”應(yīng)為“惟妙惟肖”；C項(xiàng)，“相形見(jiàn)絀”應(yīng)為“相形見(jiàn)絀”；D項(xiàng)，“歷史悠長(zhǎng)”應(yīng)為“歷史悠久”。D項(xiàng)書(shū)寫(xiě)全部正確。3.C解析：A項(xiàng)，“回味無(wú)窮”形容事后回憶起來(lái)意味深長(zhǎng)，用在此處不當(dāng)；B項(xiàng)，“對(duì)答如流”形容回答問(wèn)題流暢自然，用在此處不當(dāng)，可改為“應(yīng)答如流”；C項(xiàng)，“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，“巧奪天工”指人工的精巧勝過(guò)天然，用在此處不當(dāng)，可改為“別出心裁”。故選C。4.B解析：B項(xiàng)，“為了防止這類交通事故不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”，或改為“為了防止這類交通事故再次發(fā)生”。5.A解析：這段話是圍繞白楊樹(shù)展開(kāi)的，應(yīng)先介紹白楊樹(shù)（④），再描寫(xiě)它的樣子（②），然后闡述它的精神（③），最后總結(jié)并發(fā)出號(hào)召（①）。故選A。6.(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(2)落紅不是無(wú)情物(3)濃艷的色塊與濃郁的香氣(4)慈母手中線解析：這些句子分別出自劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、龔自珍的《己亥雜詩(shī)》、李清照的《醉花陰》、孟郊的《游子吟》。7.(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎(2)魯迅(3)日月之行若出其中解析：(1)句出自《論語(yǔ)·學(xué)而》。(2)句根據(jù)課文內(nèi)容填空。(3)句出自曹操的《觀滄海》。二、閱讀理解（一）8.倡導(dǎo)深度閱讀，提升閱讀素養(yǎng)。解析：文章首段提出閱讀的重要性，接著指出當(dāng)前存在的問(wèn)題（快餐式、碎片化閱讀），最后提出解決問(wèn)題的辦法（倡導(dǎo)深度閱讀），并闡述其意義。核心觀點(diǎn)是倡導(dǎo)深度閱讀。9.運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。比喻手法將閱讀比作“鑰匙”、“橋梁”、“甘泉”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了閱讀的作用；排比手法增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了閱讀的多方面意義，有力地論證了閱讀的重要性。解析：分析句子中的修辭手法，首先要判斷是什么手法?！拌€匙”、“橋梁”、“甘泉”是比喻的本體，“開(kāi)啟智慧之門的鑰匙，是連接古今的橋梁，是滋養(yǎng)心靈的甘泉”是喻體，運(yùn)用了比喻。三個(gè)“不僅……還能……”、“不僅……更能……”是排比。10.指閱讀方式過(guò)于追求速度和效率，缺乏專注和思考，只關(guān)注碎片化的信息，而不求深入理解和系統(tǒng)掌握。解析：根據(jù)文章第二段“快餐式、碎片化的閱讀方式，正逐漸侵蝕著我們的閱讀習(xí)慣，讓我們失去了深度思考的能力”可知，這種閱讀方式的特點(diǎn)是追求速度、缺乏深度思考、關(guān)注碎片信息。根據(jù)第一段“它不僅能幫助我們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野，還能提升我們的思維能力、審美能力和人文素養(yǎng)”可知，深度閱讀的特點(diǎn)是注重知識(shí)、思維、審美、人文素養(yǎng)的提升。11.購(gòu)買或借閱有價(jià)值的書(shū)籍；安排固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀；排除干擾，集中精力；閱讀時(shí)積極思考，提出問(wèn)題；可以與朋友或家人交流閱讀心得。解析：根據(jù)文章第二段“深度閱讀，需要專注和耐心”、“深度閱讀，需要思考和批判”、“深度閱讀，需要交流和分享”可知，要進(jìn)行深度閱讀，可以從這三個(gè)方面入手，結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)進(jìn)行闡述即可。（二）12.槐樹(shù)很高很大，枝繁葉茂，像一把巨大的綠傘；春天開(kāi)花，滿樹(shù)雪白，香氣四溢；飽經(jīng)風(fēng)霜，有幾十個(gè)春秋的歷史。解析：根據(jù)文章第一段“它已經(jīng)陪伴著老屋度過(guò)了幾十個(gè)春秋”、“它很高很大，枝繁葉茂，像一把巨大的綠傘”、“每到春天，槐樹(shù)開(kāi)花，滿樹(shù)都是雪白的小花，香氣四溢”可知，槐樹(shù)的高大、茂盛、開(kāi)花時(shí)的美麗以及它的年齡。13.常常在槐樹(shù)下聽(tīng)爺爺講故事；爺爺教“我”辨認(rèn)天上的白云，告訴“我”云卷云舒的美麗。解析：根據(jù)文章第二段“我常常在槐樹(shù)下聽(tīng)爺爺講故事”、“爺爺?shù)穆曇魷喓穸认?，他的故事里充滿了智慧和哲理。每當(dāng)我聽(tīng)得不耐煩時(shí)，爺爺就會(huì)指著天上的白云，教我辨認(rèn)各種形狀，告訴我云卷云舒的美麗”可知，“我”在槐樹(shù)下聽(tīng)爺爺講故事，爺爺教“我”認(rèn)云。14.槐樹(shù)是“我”童年快樂(lè)的源泉，是“我”學(xué)習(xí)道理的導(dǎo)師，是童年記憶的一部分，寄托了“我”對(duì)童年和家鄉(xiāng)的懷念。解析：根據(jù)文章第二段“孩子們最喜歡在槐樹(shù)下玩耍，他們捉迷藏、蕩秋千，歡聲笑語(yǔ)回蕩在老屋門前”、“爺爺?shù)穆曇魷喓穸认椋墓适吕锍錆M了智慧和哲理”、“那時(shí)候，我覺(jué)得槐樹(shù)是世界上最神奇的東西，它不僅能給我?guī)?lái)快樂(lè)，還能教會(huì)我許多道理”