2025年六年級語文辯論賽一辯稿撰寫試卷2025年六年級語文辯論賽一辯稿撰寫試卷

姓名：______班級：______學(xué)號：______得分：______

（考試時間：90分鐘，滿分：100分）

1.**選擇題**（共5題，每題2分，共10分）

2.**填空題**（共3題，每題4分，共12分）

3.**判斷題**（共4題，每題2分，共8分）

4.**簡答題**（共2題，每題10分，共20分）

5.**材料分析題**（共1題，20分）

6.**辯論稿撰寫題**（共1題，30分）

7.**開放性論述題**（共1題，10分）

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**1.選擇題（共5題，每題2分，共10分）**

1.辯論稿的立論部分通常應(yīng)包含哪些要素？（）

A.論點(diǎn)、論據(jù)、論證

B.開場白、主體論點(diǎn)、總結(jié)

C.反駁觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)支撐、案例說明

D.情感表達(dá)、邏輯推理、修辭手法

2.以下哪種修辭手法不適合用于辯論稿的增強(qiáng)說服力？（）

A.對比

B.排比

C.反問

D.夸張

3.辯論稿中“事實(shí)論據(jù)”的主要作用是？（）

A.引起聽眾共鳴

B.增強(qiáng)邏輯說服力

C.展示語言文采

D.提升辯論氣勢

4.辯論稿的結(jié)構(gòu)一般不包括？（）

A.開場白

B.分論點(diǎn)展開

C.觀眾互動環(huán)節(jié)

D.總結(jié)陳詞

5.撰寫辯論稿時，以下哪項(xiàng)需要避免？（）

A.論點(diǎn)明確

B.論據(jù)充分

C.語言冗長

D.邏輯清晰

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**2.填空題（共3題，每題4分，共12分）**

1.辯論稿的標(biāo)題應(yīng)簡潔明了，通常采用______或______的形式。

2.辯論稿的“反駁環(huán)節(jié)”需針對對方的______進(jìn)行有理有據(jù)的駁斥。

3.辯論稿的語言風(fēng)格應(yīng)保持______和______，避免情緒化表達(dá)。

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**3.判斷題（共4題，每題2分，共8分）**

1.辯論稿的“論據(jù)”可以是虛構(gòu)的案例。（×）

2.辯論稿的“分論點(diǎn)”應(yīng)與中心論點(diǎn)保持一致。（√）

3.辯論稿中引用名言需注明出處。（√）

4.辯論稿的“總結(jié)陳詞”可以隨意調(diào)整順序。（×）

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**4.簡答題（共2題，每題10分，共20分）**

1.簡述撰寫辯論稿時如何選擇合適的論據(jù)。

2.請列舉三種常見的辯論稿結(jié)構(gòu)，并簡述其作用。

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**5.材料分析題（共1題，20分）**

材料：某辯論賽辯題“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)利大于弊”，正方一辯需撰寫立論稿。

要求：

1.提出中心論點(diǎn)；

2.列舉至少兩個分論點(diǎn)并說明論據(jù)；

3.設(shè)計一個引人入勝的開場白。

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**6.辯論稿撰寫題（共1題，30分）**

辯題：“手機(jī)使用是否應(yīng)設(shè)置時間限制”。

要求：

1.選擇正方或反方立場，撰寫完整的一辯稿；

2.稿件需包含開場白、至少三個分論點(diǎn)及論據(jù)、總結(jié)陳詞；

3.字?jǐn)?shù)不少于500字。

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**7.開放性論述題（共1題，10分）**

結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀阏J(rèn)為辯論稿撰寫在小學(xué)階段的重要性。

8.**名詞解釋題**（共2題，每題5分，共10分）

8.1解釋“辯論稿的駁論”的含義。

8.2解釋“論據(jù)的典型性”在辯論中的作用。

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9.**論述題**（共1題，15分）

論述辯論稿中如何平衡邏輯性與情感表達(dá)，并舉例說明。

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10.**案例分析題**（共1題，15分）

材料：某辯論稿片段：“對方辯友認(rèn)為減少手機(jī)使用時間會影響學(xué)習(xí)效率，但事實(shí)上，科學(xué)研究表明，過度使用手機(jī)會導(dǎo)致注意力分散，長期來看反而降低學(xué)習(xí)效率?！?/p>

要求：分析該片段的論據(jù)類型、論證方法及表達(dá)效果。

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11.**語言應(yīng)用題**（共1題，10分）

將以下口語化表達(dá)改寫為辯論稿中的書面語：“手機(jī)就是學(xué)習(xí)的好幫手，大家別太擔(dān)心。”

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12.**結(jié)構(gòu)設(shè)計題**（共1題，10分）

為辯題“人工智能是否會取代教師”設(shè)計一個辯論稿的二級結(jié)構(gòu)（即中心論點(diǎn)下的分論點(diǎn)框架）。

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13.**反駁技巧題**（共1題，10分）

假設(shè)對方辯友的觀點(diǎn)是“紙質(zhì)書比電子書更有利于深度閱讀”，請設(shè)計一個反駁的切入點(diǎn)。

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14.**引用運(yùn)用題**（共1題，5分）

在辯論稿中引用“‘工欲善其事，必先利其器’”這句話，說明其適用于論證手機(jī)使用的哪個方面。

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15.**創(chuàng)新設(shè)計題**（共1題，5分）

如何在一辯稿中設(shè)計一個令觀眾印象深刻的“結(jié)尾金句”？請舉例說明。

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**題型答案**

**1.選擇題**

1.A

2.D

3.B

4.C

5.C

**2.填空題**

1.對比性；陳述性

2.論點(diǎn)漏洞

3.準(zhǔn)確；嚴(yán)謹(jǐn)

**3.判斷題**

1.×

2.√

3.√

4.×

**4.簡答題**

1.選擇論據(jù)需遵循：典型性（代表性強(qiáng)）、真實(shí)性（有據(jù)可查）、針對性（直接支持論點(diǎn)）、多樣性（結(jié)合數(shù)據(jù)、案例、名言）。例如，論證“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢”，可選用權(quán)威機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)（典型性、真實(shí)性）、優(yōu)秀學(xué)生的案例（真實(shí)性、針對性）、教育專家的觀點(diǎn)（權(quán)威性、針對性）。

2.常見結(jié)構(gòu)：

-總分總結(jié)構(gòu)：提出中心論點(diǎn)→分論點(diǎn)展開→總結(jié)強(qiáng)化論點(diǎn)（作用：條理清晰，邏輯完整）。

-并列式結(jié)構(gòu)：多個分論點(diǎn)并列論證中心論點(diǎn)（作用：多角度支撐，全面有力）。

-遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：論點(diǎn)逐步深入（作用：層層遞進(jìn)，增強(qiáng)說服力）。

**5.材料分析題**

中心論點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)利大于弊，因其資源豐富、方式靈活、符合時代發(fā)展。

分論點(diǎn)及論據(jù)：

-分論點(diǎn)1：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富，突破時空限制。論據(jù)：全球名校課程可在線獲?。ㄈ鏑oursera、可汗學(xué)院），偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生也能享受優(yōu)質(zhì)教育。

-分論點(diǎn)2：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式靈活，滿足個性化需求。論據(jù)：學(xué)生可自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，重復(fù)觀看難點(diǎn)，教師可針對性輔導(dǎo)。

開場白示例：

“各位評委、老師、同學(xué)們，大家好！今天我們討論的是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的利弊。有人擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會分散注意力，但我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅是教育未來的趨勢，更是提升學(xué)習(xí)效率的利器。接下來，我將從資源、方式、發(fā)展三個維度論證這一觀點(diǎn)。”

**6.辯論稿撰寫題**

（示例：反方“手機(jī)使用不應(yīng)設(shè)置時間限制”）

開場白：

“各位評委好，我方觀點(diǎn)是手機(jī)使用不應(yīng)強(qiáng)制設(shè)置時間限制。手機(jī)是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，其價值在于工具性而非控制性。我們不應(yīng)因噎廢食，而應(yīng)培養(yǎng)用戶的自控能力。”

分論點(diǎn)1：手機(jī)是學(xué)習(xí)工具，限制時間剝奪了高效學(xué)習(xí)的途徑。論據(jù)：查資料、在線課程、文獻(xiàn)檢索皆依賴手機(jī)，限制時間反而不便。

分論點(diǎn)2：社會已進(jìn)入數(shù)字化時代，限制手機(jī)使用不切實(shí)際。論據(jù)：工作、社交、支付均依賴手機(jī)，強(qiáng)制限制會降低生活效率。

“綜上所述，手機(jī)的價值在于其功能而非使用時長。與其限制時間，不如加強(qiáng)教育，培養(yǎng)用戶的理性使用習(xí)慣。我方堅信，自由選擇比強(qiáng)制控制更有意義?！?/p>

**7.開放性論述題**

辯論稿撰寫在小學(xué)階段的重要性體現(xiàn)在：培養(yǎng)邏輯思維（通過論點(diǎn)、論據(jù)、論證的梳理）、提升語言表達(dá)能力（學(xué)會清晰、有說服力地表達(dá)觀點(diǎn)）、增強(qiáng)批判性思維（學(xué)習(xí)反駁與質(zhì)疑）。例如，通過辯論稿撰寫，學(xué)生能學(xué)會搜集信息、分析問題，這些能力對后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展均有益。

**8.名詞解釋題**

8.1辯論稿的駁論：指針對對方論點(diǎn)進(jìn)行反駁的論證部分，通過指出對方邏輯漏洞、論據(jù)錯誤或觀點(diǎn)片面來削弱其說服力。

8.2論據(jù)的典型性：指所選案例或數(shù)據(jù)能代表普遍現(xiàn)象或觀點(diǎn)，具有代表性和說服力。例如，論證“運(yùn)動有益健康”，引用世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)比個人案例更具典型性。

**9.論述題**

平衡邏輯性與情感表達(dá)的關(guān)鍵在于：邏輯是骨架，情感是血肉。辯論稿應(yīng)先以事實(shí)、數(shù)據(jù)、邏輯鏈條構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)論證（如“數(shù)據(jù)顯示…”、“理論證明…”），再通過感性案例、價值認(rèn)同等增強(qiáng)共鳴（如“想想那些因手機(jī)沉迷而荒廢學(xué)業(yè)的孩子…”）。示例：論證“閱讀的重要性”，先列舉閱讀提升認(rèn)知的科學(xué)依據(jù)，再描述通過閱讀獲得精神成長的故事，二者結(jié)合更具說服力。

**10.案例分析題**

論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)（科學(xué)研究表明）、權(quán)威論據(jù)（世界衛(wèi)生組織）。論證方法：對比論證（與“對方觀點(diǎn)”對比）、數(shù)據(jù)論證。表達(dá)效果：通過權(quán)威機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)削弱對方觀點(diǎn)的可信度，邏輯嚴(yán)密且具有權(quán)威性。

**11.語言應(yīng)用題**

改寫為書面語：“手機(jī)作為現(xiàn)代信息技術(shù)的重要載體，在輔助學(xué)習(xí)方面具有顯著優(yōu)勢，對此無需過度擔(dān)憂。”

**12.結(jié)構(gòu)設(shè)計題**

二級結(jié)構(gòu)示例：

中心論點(diǎn)：人工智能不會取代教師，而是成為教育輔助力量。

分論點(diǎn)1：人工智能缺乏情感與創(chuàng)造力，無法替代教師的人文關(guān)懷。

分論點(diǎn)2：人工智能目前僅能執(zhí)行程序化任務(wù)，無法勝任復(fù)雜的教學(xué)互動。

分論點(diǎn)3：教師角色的核心是育人，而非知識傳遞，人工智能難以實(shí)現(xiàn)。

**13.反駁技巧題**

反駁切入點(diǎn)：對方強(qiáng)調(diào)紙質(zhì)書的“深度閱讀”時，可指出“深度閱讀”的關(guān)鍵在于閱讀者的專注力與思考能力，而非載體。例如：“即使使用紙質(zhì)書，若心不在焉仍難深入；而電子書可通過搜索、標(biāo)注功能反而促進(jìn)深度理解?！?/p>

**14.引用運(yùn)用題**

“‘工欲善其事，必先利其器’適用于論證手機(jī)作為學(xué)習(xí)工具的價值。該句強(qiáng)調(diào)工具的重要性，手機(jī)作為高效獲取信息、輔助學(xué)習(xí)的工具，其價值在于被合理利用，而非被限制時長。”

**15.創(chuàng)新設(shè)計題**

結(jié)尾金句示例：

-“讓我們擁抱科技，而非被科技束縛；讓手機(jī)成為智慧的翅膀，而非禁錮自由的牢籠。”

-“教育的本質(zhì)是啟迪，而非限制；手機(jī)的使用，應(yīng)由我們自己做主?！?/p>

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**知識點(diǎn)總結(jié)與題型解析**

**一、理論基礎(chǔ)分類**

1.**辯論稿結(jié)構(gòu)理論**

-開場白（吸引注意、亮明觀點(diǎn)）

-主體論點(diǎn)（分論點(diǎn)展開+論據(jù)支撐）

-反駁環(huán)節(jié)（質(zhì)疑對方邏輯）

-總結(jié)陳詞（強(qiáng)化觀點(diǎn)、升華主題）

2.**論據(jù)運(yùn)用理論**

-數(shù)據(jù)論據(jù)（統(tǒng)計、調(diào)查結(jié)果）

-案例論據(jù)（典型事件、個人經(jīng)歷）

-名言論據(jù)（權(quán)威引用）

-法律/政策論據(jù)（法規(guī)支持）

3.**語言修辭理論**

-邏輯修辭（對比、排比、因果）

-情感修辭（比喻、排比、反問）

-標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)（避免口語化、冗余）

4.**批判性思維理論**

-識別邏輯謬誤（稻草人、人身攻擊）

-質(zhì)疑假設(shè)前提

-多角度分析問題

**二、題型考察知識點(diǎn)詳解**

**1.選擇題**

考察核心：基礎(chǔ)知識記憶（如論據(jù)類型、結(jié)構(gòu)要素）。

示例：第3題“事實(shí)論據(jù)的作用”對應(yīng)知識點(diǎn)“論據(jù)的客觀性與說服力”，正確答案為B，排除A（情感）、C（修辭）、D（氣勢）。

**2.填空題**

考察核心：概念精準(zhǔn)理解。

示例：第1題“對比性/陳述性”對應(yīng)標(biāo)題中的“立論稿”寫作要求，標(biāo)題性標(biāo)題需簡潔（對比），陳述性標(biāo)題需明確（陳述觀點(diǎn)）。

**3.判斷題**

考察核心：易錯點(diǎn)辨析。

示例：第1題“論據(jù)可虛構(gòu)”錯誤，對應(yīng)知識點(diǎn)“論據(jù)的真實(shí)性要求”，虛構(gòu)案例會削弱辯論可信度。

**4.簡答題**

考察核心：理論應(yīng)用與條理表達(dá)。

示例：第1題“如何選擇論據(jù)”涉及知識點(diǎn)“論據(jù)的典型性/針對性/多樣性”，需結(jié)合實(shí)際案例說明（如“權(quán)威數(shù)據(jù)比個人觀點(diǎn)更有說服力”）。

**5.材料分析題**

考察核心：論說片段的深度解讀。

示例：第10題分析“注意力分散”論證片段，需識別“數(shù)據(jù)論證+對比論證”（與“長期效率低”對比），并評價其“權(quán)威性”和“邏輯性”。

**6.辯論稿撰寫題**

考察核心：綜合寫作能力。

示例：第6題“手機(jī)使用限制”需包含：開場白（價值判斷）、分論點(diǎn)（工具性/社會依賴）、總結(jié)（升華主題），考察邏輯遞進(jìn)與語言組織。

**7.開放性論述題**

考察核心：理論聯(lián)系實(shí)際。

示例：第7題“辯論稿重要性”需結(jié)合“邏輯思維培養(yǎng)”“語言表達(dá)提升”等知識點(diǎn)，通過教育場景示例（如“小學(xué)語文課的辯論活動”）說明其價值。

**8.名詞解釋題**

考察核心：術(shù)語精準(zhǔn)定義。

示例：第8.1題“駁論”需定義其“功能”（削弱對方）和“方法”（指出漏洞），區(qū)分于“立論”（提出觀點(diǎn)）。

**9.論述題**

考察核心：理論辯證分析。

示例：第9題“平衡邏輯與情感”需結(jié)合“論據(jù)支撐”（邏輯）與“案例共鳴”（情感），并舉例說明（如“科學(xué)數(shù)據(jù)+感人故事”結(jié)合）。

**10.案例分析題**

考察核心：論說片段的要素拆解。

示例：第10題分析“手機(jī)學(xué)習(xí)”片段，需識別“權(quán)威論據(jù)（WHO）”和“數(shù)據(jù)論證方法”，并評價其“說服力”（權(quán)威性）。

**11.語言應(yīng)用題**

考察核心：書面語轉(zhuǎn)化能力。

示例：第11題將“口語化表達(dá)”轉(zhuǎn)化為書面語，需替換“就是”“大家別太擔(dān)心”為“作為…具有…優(yōu)勢”“對此無需過度擔(dān)憂”，體現(xiàn)“嚴(yán)謹(jǐn)性”。

**12.結(jié)構(gòu)設(shè)計題**

考察核心：論說框架構(gòu)建。

示例：第12題設(shè)計“人工智能與教師”結(jié)構(gòu)，需遵循“中心論點(diǎn)→分論點(diǎn)（分角度論證）”