2025年學(xué)前兒童的情緒情感測試題及答案一、情緒識別能力測試（共10題）1.觀察圖片：圖片A是一個小朋友舉著畫滿星星的畫笑，眼睛彎成月牙；圖片B是一個小朋友抱著布娃娃，眼淚掉在衣服上，嘴角向下。問題：“圖片A里的小朋友現(xiàn)在感覺怎么樣？圖片B里的小朋友呢？”2.聽故事：“星期天，樂樂和媽媽去公園玩，他看到小蝴蝶落在花上，追著跑了好久，媽媽給他買了棉花糖，他舔了一口，甜甜的?！眴栴}：“樂樂現(xiàn)在心里是什么感覺？”（選項(xiàng)：開心/難過/害怕/生氣）3.情景描述：“早上，朵朵剛到幼兒園，老師說‘朵朵今天扎的小辮子真漂亮’，朵朵的臉紅紅的，手指卷著衣角?！眴栴}：“朵朵這時候可能是什么心情？”（選項(xiàng)：害羞/生氣/著急/無所謂）4.看視頻片段：視頻中，一個小朋友的積木城堡被弟弟推倒了，他站在原地，拳頭攥得緊緊的，眉頭皺成小括號。問題：“這個小朋友現(xiàn)在最可能的情緒是？”（選項(xiàng)：開心/生氣/害怕/好奇）5.實(shí)物展示：拿出一張畫有“哭臉”的卡片（眉毛下垂、嘴角下彎）和“笑臉”卡片（眉毛上揚(yáng)、嘴角上翹）。問題：“如果現(xiàn)在你最好的朋友要搬家了，你會舉哪張卡片？如果今天是你的生日，你會舉哪張？”6.角色扮演：家長/老師扮演“難過的小朋友”，低頭搓手說：“我的小狗找不到了……”問題：“我現(xiàn)在心里是什么感覺？你怎么看出來的？”7.對比圖片：圖片1是小朋友在游樂場坐旋轉(zhuǎn)木馬，手舉得高高的笑；圖片2是小朋友在打雷時縮進(jìn)媽媽懷里，身體發(fā)抖。問題：“哪張圖片里的小朋友感覺害怕？哪張感覺開心？”8.生活提問：“昨天你搭積木搭了很高的塔，但是沒有倒，這時候你心里像吃了什么？（選項(xiàng)：苦藥/蜂蜜/辣椒/冰塊）”9.聽聲音：播放一段小朋友“咯咯笑”的錄音和“抽抽搭搭哭”的錄音。問題：“第一個聲音是開心還是難過？第二個呢？”10.想象情景：“如果有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的書包里多了一顆你最愛的草莓味軟糖，你會有什么感覺？”（要求用動作或表情表現(xiàn)出來）二、情緒表達(dá)能力測試（共10題）11.情景模擬：“你在玩拼圖，馬上就要拼好了，這時候旁邊的小朋友拿走了最后一塊拼圖，你會怎么做？”（選項(xiàng)：大哭/搶回來/告訴老師/說“請還給我”）12.情緒日記：提供空白畫紙和彩筆，說：“請畫一畫你今天最開心的一件事，然后告訴我你畫了什么，為什么開心?！?3.提問：“當(dāng)你生氣的時候，你的身體會有什么變化？（比如手心、肚子、臉會不會有感覺？）”14.角色扮演：“現(xiàn)在你是‘開心的小兔子’，要怎么蹦蹦跳跳？如果是‘難過的小兔子’，又會怎么走路？”15.生活回憶：“上周你有一次不開心的事，能說說當(dāng)時發(fā)生了什么嗎？你是怎么告訴爸爸媽媽或老師的？”16.選擇表達(dá)：“如果媽媽忘記給你帶最喜歡的玩具去幼兒園，你會：（1）不說話，一直撅著嘴；（2）拉著媽媽的手說‘媽媽，我想要小熊’；（3）踢旁邊的小椅子；（4）說‘媽媽，我今天沒有小熊會想它的’”17.情緒傳遞：“用你的表情和動作，讓我猜猜你現(xiàn)在心里是‘得到禮物’還是‘摔倒了’?！保ㄓ蓽y試者猜測后，孩子解釋是否正確）18.情景續(xù)寫：“今天幼兒園來了新小朋友，他一個人坐在角落，你覺得他可能很孤單，你會……”（要求用語言或動作補(bǔ)充完整）19.提問：“當(dāng)你覺得委屈的時候，你會怎么讓別人知道你委屈了？是哭出來，還是說‘我不是故意的’？”20.情緒配對：提供“開心、生氣、難過、害怕”四張文字卡片（配簡單圖示），說：“昨天你和小朋友搶玩具沒搶到，對應(yīng)哪張卡片？今天媽媽陪你搭了積木，對應(yīng)哪張？”三、情緒理解能力測試（共10題）21.故事推理：“明明和亮亮一起搭積木，明明搭了一輛車，亮亮搭了一座橋。明明說‘你的橋沒有我的車好看’，亮亮的頭低下來，不說話了?！眴栴}：“亮亮為什么不說話了？他現(xiàn)在可能是什么心情？”22.提問：“你覺得妹妹為什么看到陌生人會躲在你身后？她可能在害怕什么？”23.情景分析：“媽媽今天下班回家，把包往沙發(fā)上一扔，坐在椅子上揉太陽穴。”問題：“媽媽可能怎么了？她現(xiàn)在需要什么？”24.對比提問：“你生日收到玩具時很開心，那如果是你最好的朋友生日收到玩具，你會替他開心嗎？為什么？”25.故事補(bǔ)全：“小美不小心把強(qiáng)強(qiáng)的蠟筆弄斷了，強(qiáng)強(qiáng)……（要求補(bǔ)充強(qiáng)強(qiáng)可能的情緒反應(yīng)及原因）”26.提問：“奶奶生病了，躺在床上，你覺得奶奶現(xiàn)在除了身體不舒服，心里可能還會有什么感覺？”27.情景判斷：“小朋友A在操場上跑的時候摔了一跤，坐在地上哭；小朋友B看到了，站在旁邊笑?！眴栴}：“小朋友B這樣做好嗎？為什么？小朋友A這時候需要什么？”28.情緒因果：“昨天你因?yàn)椴幌氤郧嗖吮话职峙u了，你哭了。你覺得爸爸為什么批評你？你哭是因?yàn)槭裁矗俊?9.提問：“如果你的玩具被小朋友借走了一整天，你可能會有點(diǎn)難過；那借你玩具的小朋友可能會有什么感覺？”30.故事討論：“繪本里的小貓找不到媽媽了，它在樹底下轉(zhuǎn)圈圈，尾巴耷拉著?！眴栴}：“小貓現(xiàn)在是什么心情？如果你是小兔子，你會怎么安慰它？”四、情緒調(diào)節(jié)能力測試（共10題）31.情景選擇：“你和小朋友玩游戲，他總是搶著當(dāng)‘隊(duì)長’，你很生氣，這時候你會：（1）推他一下；（2）說‘我也想當(dāng)一次隊(duì)長’；（3）跑開不玩了；（4）深呼吸，然后和他商量輪流當(dāng)”32.提問：“當(dāng)你因?yàn)槠磮D拼不好而著急時，你試過哪些辦法讓自己不著急？（比如數(shù)數(shù)、找媽媽幫忙、先玩別的）”33.角色扮演：“現(xiàn)在你是‘生氣的小老虎’，你的尾巴被小朋友不小心踩了，你會怎么讓自己不那么生氣？”（要求用動作或語言表現(xiàn)調(diào)節(jié)方法）34.生活經(jīng)驗(yàn)：“上次你因?yàn)閶寢寷]買冰淇淋哭了，后來是怎么讓自己不哭的？是吃了餅干，還是和媽媽說‘下次買’？”35.情景應(yīng)對：“午睡時，你很想和旁邊的小朋友說話，但老師說要安靜，你有點(diǎn)難受，這時候你會怎么做？”36.選擇調(diào)節(jié)：“如果有人說你的畫很難看，你很傷心，你會：（1）把畫撕掉；（2）說‘我覺得我的畫很好看’；（3）找老師幫忙看看；（4）再畫一張更漂亮的”37.提問：“當(dāng)你害怕黑房間時，你會用什么辦法讓自己不害怕？（比如開小夜燈、抱著娃娃、心里想‘我是勇敢的’）”38.情景模擬：“你搭的積木塔被風(fēng)吹倒了，你很生氣，現(xiàn)在請你用三種不同的方法讓自己平靜下來?！?9.提問：“如果小朋友不小心撞到你，你很疼，這時候你會馬上推開他，還是先看看他是不是也疼？”40.情緒計(jì)劃：“明天你要去打預(yù)防針，可能會有點(diǎn)疼，你打算怎么讓自己勇敢一點(diǎn)？”（要求具體說明方法，如“拉著媽媽的手”“想打完針吃棒棒糖”）--答案及發(fā)展水平解析（注：答案需結(jié)合兒童年齡分段評估，以下為3-6歲典型發(fā)展特征參考）1.正確答案：A開心（表情特征：笑、眼睛彎），B難過（表情特征：哭、嘴角下彎）。3歲兒童能識別基本情緒；4-5歲可結(jié)合情境描述情緒；5-6歲能說出情緒與事件的聯(lián)系（如“因?yàn)檎也坏讲纪尥匏噪y過”）。2.正確答案：開心（因玩得開心、得到棉花糖）。3歲可能直接回答“開心”；4歲能關(guān)聯(lián)事件（“因?yàn)閶寢屬I了棉花糖”）；5-6歲可描述更具體（“追蝴蝶好玩，棉花糖甜甜的”）。3.正確答案：害羞（表情：臉紅、卷衣角）。3歲可能混淆“開心”或“害羞”；4歲能注意到“臉紅”是害羞信號；5-6歲可解釋“被表揚(yáng)了所以害羞”。4.正確答案：生氣（動作：攥拳頭、皺眉）。3歲能識別“生氣”；4歲可關(guān)聯(lián)原因（“積木被推倒”）；5-6歲能描述生氣時的身體反應(yīng)（“拳頭緊、想喊”）。5.正確答案：朋友搬家舉哭臉卡，生日舉笑臉卡。3歲能配對基本情緒與事件；4歲能區(qū)分不同情境的情緒；5-6歲可解釋原因（“朋友走了會想他，所以難過；生日有蛋糕所以開心”）。6.正確答案：難過（語言：“小狗找不到了”；動作：低頭搓手）。3歲能識別“難過”；4歲能結(jié)合語言和動作判斷；5-6歲可提出安慰建議（“我?guī)湍阋黄鹫摇保?.正確答案：圖片2害怕（打雷、發(fā)抖），圖片1開心（笑、舉手）。3歲能區(qū)分“開心”和“害怕”；4歲能關(guān)聯(lián)情境（“打雷會害怕”）；5-6歲可描述害怕時的感受（“身體發(fā)抖、想躲起來”）。8.正確答案：蜂蜜（甜，對應(yīng)開心）。3歲用具體事物類比情緒；4歲能關(guān)聯(lián)情緒與感受（“甜的像開心”）；5-6歲可擴(kuò)展（“像吃了蜂蜜一樣心里甜甜的”）。9.正確答案：第一個開心（笑聲），第二個難過（哭聲）。3歲能通過聲音識別情緒；4歲能區(qū)分不同情緒的聲音特征；5-6歲可模仿情緒聲音（“笑是‘咯咯’的，哭是‘嗚嗚’的”）。10.正確答案：用笑、拍手等動作表現(xiàn)開心。3歲用簡單動作（笑）；4歲加入語言（“哇，軟糖！”）；5-6歲能描述細(xì)節(jié)（“眼睛睜大，跳起來”）。11.發(fā)展水平：3歲可能選“大哭”或“搶回來”；4歲開始用語言（“請還給我”）；5-6歲能綜合策略（“告訴老師+說請還”）。12.發(fā)展水平：3歲畫簡單元素（“蛋糕”），說“生日開心”；4歲描述事件（“媽媽陪我吹蠟燭”）；5-6歲加入情感細(xì)節(jié)（“媽媽抱我，我心里暖暖的”）。13.發(fā)展水平：3歲可能說“手心出汗”；4歲能描述更多（“肚子脹脹的”“臉紅紅的”）；5-6歲關(guān)聯(lián)情緒（“生氣時手心熱，想打人”）。14.發(fā)展水平：3歲用動作區(qū)分（開心蹦高，難過慢慢走）；4歲加入表情（開心笑，難過皺眉）；5-6歲用語言補(bǔ)充（“開心的兔子耳朵豎起來，難過的耳朵耷拉著”）。15.發(fā)展水平：3歲簡單說“玩具被搶”；4歲描述過程（“我在玩小熊，他搶走了”）；5-6歲表達(dá)需求（“我告訴老師，老師幫我要回來了”）。16.發(fā)展水平：3歲選（1）或（3）；4歲選（2）；5-6歲選（4）（明確表達(dá)需求）。17.發(fā)展水平：3歲用夸張動作（大笑/大哭）；4歲結(jié)合表情（笑時眼睛彎，哭時嘴角下）；5-6歲能讓測試者準(zhǔn)確猜測（“我踮腳笑是得到禮物”）。18.發(fā)展水平：3歲可能說“和他一起玩”；4歲具體（“我拿積木和他一起搭”）；5-6歲考慮情緒（“我問他‘你要不要和我玩？’，他可能就不孤單了”）。19.發(fā)展水平：3歲“哭出來”；4歲“說‘我不是故意的’”；5-6歲結(jié)合（“先哭，然后告訴媽媽原因”）。20.發(fā)展水平：3歲配對“生氣-搶玩具”“開心-搭積木”；4歲關(guān)聯(lián)事件（“沒搶到玩具所以生氣”）；5-6歲解釋（“媽媽陪我搭積木，我很開心”）。21.發(fā)展水平：3歲“亮亮不開心”；4歲“因?yàn)槊髅髡f他的橋不好看”；5-6歲“亮亮可能覺得難過，因?yàn)楸慌u了”。22.發(fā)展水平：3歲“害怕陌生人”；4歲“害怕不認(rèn)識的人”；5-6歲“可能怕陌生人抱她，或者不和她玩”。23.發(fā)展水平：3歲“媽媽累了”；4歲“媽媽工作累，頭疼”；5-6歲“媽媽需要休息，我給她倒杯水”。24.發(fā)展水平：3歲“會開心”；4歲“因?yàn)樗俏遗笥选保?-6歲“朋友開心我也開心，這是分享的快樂”。25.發(fā)展水平：3歲“強(qiáng)強(qiáng)生氣了”；4歲“強(qiáng)強(qiáng)生氣因?yàn)橄灩P斷了”；5-6歲“強(qiáng)強(qiáng)可能難過，因?yàn)橄灩P是他喜歡的”。26.發(fā)展水平：3歲“奶奶難受”；4歲“奶奶心里也難過”；5-6歲“奶奶可能想快點(diǎn)好起來，或者想我陪她”。27.發(fā)展水平：3歲“不好，因?yàn)锳在哭”；4歲“B笑不對，A需要幫忙”；5-6歲“B應(yīng)該安慰A，比如扶他起來”。28.發(fā)展水平：3歲“爸爸批評我，我哭”；4歲“爸爸希望我吃青菜，我不想吃所以哭”；5-6歲“爸爸擔(dān)心我不吃飯長不高，我哭是因?yàn)槲薄?9.發(fā)展水平：3歲“他可能開心”；4歲“他借到玩具很開心”；5-6歲“他可能也會擔(dān)心我著急，所以想快點(diǎn)還”。30.發(fā)展水平：3歲“小貓難過”；4歲“小貓想媽媽”；5-6歲“小兔子會說‘我陪你找媽媽’，或者帶它去問其他動物”。31.發(fā)展水平：3歲選（1）或（3）；4歲選（2）；5-6歲選（4）（主動溝通+調(diào)節(jié)）。32.發(fā)展水平：3歲“找媽媽幫忙”；4歲“數(shù)1-10”；5-6歲“先放下拼圖，玩一會再試”。33.發(fā)展水平：3歲“走開”；4歲“說‘你小心點(diǎn)’”；5-6歲“深呼吸，然后說‘下次注意哦’”。34.發(fā)展水平：3歲“吃餅干”；4歲“和媽媽說下次買”；5-6歲“想冰淇淋下次還能買，現(xiàn)在吃水果也不錯”。35.發(fā)展水平：3歲“偷偷說話”；4歲