第頁，共頁2025-2026學(xué)年第一學(xué)期九年級期中考試試題語文一、積累運用（25分）站在“十四五”規(guī)劃收官之年的歷史坐標(biāo)上，海南自貿(mào)港正以昂揚姿態(tài)邁進(jìn)即將全島封關(guān)運作的關(guān)鍵節(jié)點，更高水平開放、更高質(zhì)量發(fā)展的壯麗畫卷在瓊崖山海之間徐徐展開。椰韻學(xué)校校團委特舉辦“自強不息，使命牢記”主題系列活動，請你參與?！净顒右唬河^作品，書經(jīng)典】按要求完成下面小題。1.下圖是學(xué)校舉行“書不朽，法自強”主題活動的學(xué)生書法展品。椰韻學(xué)校擬選擇一幅方正堅勁的隸書作品作為主展品，應(yīng)該選擇哪一項？（）A. B. C. D.2.任選一幅以上的作品，用簡體楷書，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將作品內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)?！敬鸢浮?.B2.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖（或革命尚未成功，同志仍需努力；或橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛；或為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。）【解析】【1題詳解】本題考查書法各體基本常識。題干要求“選擇一幅方正堅勁的隸書作品作為主展品”，需明確隸書的特點，即蠶頭燕尾，字形寬扁，古樸端莊典雅。A.圖片中字體形體方正，筆畫平直，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，是楷書的典型代表，不符合要求；B.字體蠶頭燕尾，字形寬扁，古樸端莊典雅，是隸書的典型代表，符合要求；C.字體線條勻凈，對稱規(guī)整，筆畫圓勁古樸，且字形多為象形、指示、會意的原始形態(tài)，是篆書的特點，不符合要求；D.字體行云流水，介于楷草之間，靈動自然，符合行書的特點，不符合要求；故選B?！?題詳解】本題考查漢字書寫。①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫規(guī)范；③不寫繁體字。注意“橫刀”“侖”“孺子”等易錯字的書寫。④注意C選項簡體為“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。【活動二：與活動，撰體會】3.小風(fēng)同學(xué)和小林同學(xué)在撰寫活動體會的過程中，遇到了一些問題，請你參與解決?！白詮姴幌ⅰ比∽浴兑讉鳌返摹疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ币徽Z，意思是，天道剛健，君子應(yīng)當(dāng)以此為楷模，自強不息?！肚烦蹙咆侈o“潛龍，勿用”，是自強不息的起點?！皾摗?，是自身力量不足而采取的一種自覺的理性行為。潛而勿用，原因有兩。一是自覺的積累力量，如人們常說的“①”。種地的農(nóng)民知道，根深才能葉茂□建筑的工人知道，樓房高低取決于基礎(chǔ)□遠(yuǎn)途的旅人知道，不積跬步，無以至千里。二是與敵對勢力對壘時的量力而行。力量的強與弱，是比較的結(jié)果；選擇進(jìn)取還是隱忍，須因時度（）勢。敵強我弱，就須忍；此時的忍，是明智而非怯弱，是爭取時間積累力量壯大自己。華夏民族經(jīng)風(fēng)歷雨一路走來，既有②的奮斗，也有忍辱負(fù)重的權(quán)宜。沒有前者，后者便是沒有jǐ（）梁的茍且者；沒有后者，前者往往成為半途而廢的失敗者。忍，是一種理性的抉擇，是一種智慧的展開，________；無論是一個人，還是一個企業(yè)，一個國家，一旦缺失忍，自強之路就隨時可能中止。（1）關(guān)于字形和字音請你幫忙填寫筆記中加點字的字音和空缺的字形。①我來正音：度勢（）②我來填字：jǐ（）梁（2）關(guān)于成語橫線①②處分別應(yīng)該使用哪一個成語？我來選詞：（填字母）①（）A．厚積薄發(fā)B．水滴石穿②（）A．艱難險阻B．艱苦卓絕（3）標(biāo)點符號文中畫橫線句子□處缺失標(biāo)點符號，請你幫他選擇。（）A．、B．；C．。（4）關(guān)于句子仿照畫波浪線句子，在后面橫線處再補寫一個句子，使之成為排比句。句子仿寫：________（5）修改病句小風(fēng)和小林感慨道：【甲】人人都渴望成功，但成功只會眷顧堅定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者?！疽摇吭S多人能夠取得成功，原因是他們有自強不息。以上句子有語病的是（），請你寫出修改好的句子：________【答案】①.duó②.脊③.A④.B⑤.B⑥.是一種歲月的積淀（是一種鋒芒的斂藏、是一種力量的積蓄）⑦.乙⑧.許多人能夠取得成功，原因是他們有自強不息的精神?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查字音字形。①度勢（duóshì）：“度”在此處是動詞，意為揣度、估量、判斷，“度勢”指根據(jù)形勢的變化來分析和應(yīng)對，常用于表達(dá)審時度勢、因勢利導(dǎo)的處事智慧。②脊（jǐliáng）梁：指脊柱，也比喻支撐事物的中堅力量，既可以形容人體的骨骼支柱，也常用來指代一個民族、團體或個人的核心支撐與精神支柱。（2）本題考查詞語運用。①處：厚積薄發(fā)：意思是長期大量地積累知識、能力等，在合適的時機充分發(fā)揮出來，側(cè)重“積累”與“爆發(fā)”的邏輯關(guān)系，強調(diào)積累階段的主動性和隱忍性?！八问眰?cè)重堅持不懈的長期行動帶來的最終效果，不突出“積累力量以待時機”的內(nèi)涵。文中語境是“自覺的積累力量”，與“厚積薄發(fā)”的核心語義高度契合，因此用“厚積薄發(fā)”恰當(dāng)；故選A。②處：艱苦卓絕：是形容詞性短語，形容斗爭、奮斗的過程極其艱難困苦，且蘊含著堅韌不拔的意志，能夠直接修飾名詞“奮斗”?！捌D難險阻”是名詞性短語，指前進(jìn)道路上的困難和危險，不能直接用來修飾“奮斗”。文中搭配對象是“奮斗”，強調(diào)華夏民族奮斗歷程的艱難與堅毅，因此用“艱苦卓絕”恰當(dāng)；故選B。（3）本題考查標(biāo)點符號運用。三個分句“種地的農(nóng)民知道……”“建筑的工人知道……”“遠(yuǎn)途的旅人知道……”是并列關(guān)系，且分句內(nèi)部有逗號，并列分句間用分號分隔；故選B。（4）本題考查仿寫。根據(jù)示例可知，作答時需先明確仿寫句的句式結(jié)構(gòu)與內(nèi)容邏輯。原句以“是一種+形容詞+的+名詞”為框架，通過“理性的抉擇”“智慧的展開”的表述，體現(xiàn)“忍”的內(nèi)涵與價值。仿寫需延續(xù)此句式，并保持與前文語義的連貫性，同時契合排比句的句式要求。示例：是一種沉穩(wěn)的蓄力。（5）本題考查修改病句。原句【乙】：許多人能夠取得成功，原因是他們有自強不息。成分殘缺，“有”后面缺少賓語中心語?？稍诰淠┨砑印暗木瘛被颉暗钠焚|(zhì)”，修改為：許多人能夠取得成功，原因是他們有自強不息的精神?；蚋臑椋涸S多人能夠取得成功，是因為他們具有自強不息的品質(zhì)?！净顒尤涸佋娢模瑝研貞选?.在橫線上填寫古詩文原句。徜徉在古詩文中，我們認(rèn)識了諸多君子。君子人生亦坎坷，韓愈道盡了英雄失路的無限悲慨：“云橫秦嶺家何在？①________?！保ā蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）；溫庭筠借殘月抒發(fā)早行的愁苦：“②________，人跡板橋霜?！保ā渡躺皆缧小罚?。然而，滕子京雖然被貶，仍能奮發(fā)有為，使得巴陵郡“③________，百廢具興”（《岳陽樓記》），是拼搏上進(jìn)的君子；張岱面對故國已逝的境況，憶雪夜獨行，寫下清冷雪景“霧凇沆碭，天與云與山與水，④________?！保ā逗耐た囱罚?，是卓然不群的君子；劉禹錫政治失意，仍用“⑤________，⑥________?！保ā冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》）表達(dá)了自己樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，是豁達(dá)超然的君子；蘇軾身處逆境，深知“此事古難全”，仍表達(dá)⑦_(dá)_______，⑧________?！保ā端{(diào)歌頭》）的美好祝愿。他們或胸懷寬廣，或豪邁樂觀，或遺世獨立，讓我們懂得了人生路上難免有曲折磨難，只要堅持走下去，就會看到光明！【答案】①.雪擁藍(lán)關(guān)馬不前②.雞聲茅店月③.政通人和④.上下一白⑤.沉舟側(cè)畔千帆過⑥.病樹前頭萬木春⑦.但愿人長久⑧.千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：茅、政、畔、嬋、娟。【活動四：潑筆墨，抒豪情】5.椰韻中學(xué)準(zhǔn)備舉辦以“永不磨滅的記憶”為主題的征文活動。下面這則征文啟事有幾處錯誤，請找出并改正。征文啟事2025年迎來中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年。為引導(dǎo)廣大青少年銘記歷史、緬懷先烈，我校擬舉辦“永不磨滅的記憶”主題征文活動，向全體同學(xué)征文。征文要求：內(nèi)容須緊扣抗戰(zhàn)主題，可講述英雄事跡，可抒發(fā)愛國情懷，也可結(jié)合新時代青少年責(zé)任撰寫感悟。文章體裁不限，字?jǐn)?shù)800-1000字。投稿請交至校團委辦公室，稿件須注明作者姓名、班級。此致敬禮椰韻中學(xué)校團委2025年11月3日（1）這則征文啟事格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。（2）這則征文啟事內(nèi)容不完整，請寫出修改意見。（3）為了讓本次活動內(nèi)容更豐富，你還建議設(shè)計哪些活動項目？仿照示例，為抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念活動再設(shè)計兩項活動?！臼纠炕顒禹椖恳唬号e辦老兵抗戰(zhàn)訪談會活動項目二：________活動項目三：________【答案】（1）刪去“此致”“敬禮”。（2）補寫截稿時間。如“截稿日期：2025年11月30日。”（3）①.舉辦抗戰(zhàn)主題書畫展覽②.開展抗戰(zhàn)故事朗誦比賽（舉辦抗戰(zhàn)知識競答賽；組織紅色遺址走訪行）【解析】【小問1詳解】本題考查啟事格式。啟事類文本，正文結(jié)束后落款即可，不需要“此致”和“敬禮”，應(yīng)將其刪去?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容分析。征文啟事的核心要素應(yīng)包含“截止日期”，缺少截止日期會導(dǎo)致學(xué)生無法明確投稿的時間限制，可能出現(xiàn)投稿延遲或混亂的情況，補充“截稿時間”后能讓征文活動的安排更清晰、有序?！拘?詳解】本題考查活動項目設(shè)計。設(shè)計的活動需貼合“銘記抗戰(zhàn)歷史、緬懷先烈”的主題，且具有可操作性。根據(jù)示例活動項目一“舉辦老兵抗戰(zhàn)訪談會”可知，格式應(yīng)為“動詞+主題+形式”。如：舉辦抗戰(zhàn)英雄事跡演講比賽，舉行重走抗戰(zhàn)路線研學(xué)活動。二、閱讀鑒賞（45分）（一）古詩閱讀。（5分）閱讀下面古詩，完成下面小題。行路難（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。6.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這兩句詩中的“________”和“________”二字富有動感、充滿氣勢，蘊含著一股在逆境中沖破阻力，重新?lián)P帆的勇氣。7.詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運用典故表達(dá)了詩人怎樣的愿望？請簡要賞析?！敬鸢浮?.①.破②.掛7.示例：“像姜尚垂釣碧溪，閑待東山再起，又像伊尹做夢，乘船經(jīng)過日邊?！痹娙私栌脜紊泻鸵烈牡涔?，表達(dá)了希望得到統(tǒng)治階級的重視和任用，施展才華和抱負(fù)的思想感情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】李白《行路難》（其一）以跌宕筆法展現(xiàn)理想與現(xiàn)實的激烈沖突。開篇“停杯投箸”的苦悶與結(jié)尾“直掛云帆”的豪邁形成強烈對比，中間“冰塞川”“雪滿山”的意象群構(gòu)成多重阻隔。垂釣、夢日典故暗含姜尚、伊尹之喻，最終在“行路難”的反復(fù)詠嘆中迸發(fā)出盛唐特有的樂觀精神?！?題詳解】本題考查詞句賞析。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！彼嘈疟M管前路障礙重重，但仍將會有一天要乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸?！捌啤弊置枥L出長風(fēng)沖擊波浪、將浪勢沖開的動態(tài)畫面，自帶強勁的力量感，既體現(xiàn)出自然景象里的壯闊氣勢，也暗含沖破人生逆境的勁頭，精準(zhǔn)傳遞出在困境中主動突破阻礙的沖力?！皰臁笔恰皯覓臁P起”的動作，“直掛云帆”寫出了毫不猶豫揚起船帆的利落姿態(tài)，把“準(zhǔn)備重新出發(fā)”的狀態(tài)具象化，充滿了主動行動的氣勢，契合“重新?lián)P帆的勇氣”的核心表意。這兩個字以鮮活的動作，生動展現(xiàn)出逆境中沖破阻力、主動揚帆的豪邁勁頭。充分表達(dá)了作者的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。【7題詳解】本題考查情感分析。首先明確這兩句詩的典故：“垂釣碧溪”對應(yīng)的是姜尚（呂尚）的典故——姜尚曾在渭水之濱垂釣，最終被周文王發(fā)現(xiàn)并重用，輔佐周室興盛；“乘舟夢日邊”對應(yīng)的是伊尹的典故——伊尹曾夢見自己乘船經(jīng)過太陽旁邊，后來被商湯任用，成為輔佐商湯的賢相。詩人李白此時正處于仕途遇挫、理想受阻的困境中，借用這兩個典故，是將自己的處境與姜尚、伊尹未被重用時的狀態(tài)類比，同時以兩人最終得到君主賞識、施展才略的結(jié)局，寄托自己的心愿：他渴望像姜尚、伊尹一樣，即便當(dāng)下處境失意，也能得到統(tǒng)治者的發(fā)掘與任用，從而實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)，在朝堂之上施展才華、有所作為。這一用典，既委婉地抒發(fā)了仕途不順的失落，又暗含著對未來被重用的期待，讓懷才不遇的苦悶與積極入世的渴望，通過典故的隱喻更含蓄、深沉地表達(dá)出來。（二）文言文閱讀。（12分）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題?！炯住竣僦劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜往來而不絕者滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）【乙】凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭病２冈汔ㄡr①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒②，瀹③脫粟而食之，曰：“樂哉！游乎！”方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（節(jié)選自蘇軾《超然臺記》④）【注釋】①醨（lí）：淡酒。②秫（shú）酒：黃米酒。③瀹（yuè）：這里指煮的意思。④《超然臺記》：1071年蘇軾因反對王安石變法而自請離京出任杭州通判，1074年調(diào)任密州知州，第二年修復(fù)超然臺并作此篇。8.請用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。傴僂提攜往來而不絕者滁人游也9.請你根據(jù)表格中的方法提示解釋下列加點詞語的意思。加點字詞方法提示解釋（1）往來而不絕者查找字典法：①斷，斷絕②橫渡，跨越③竭，盡④極，非常（《古漢語常用字字典》）（1）________（2）而不知太守之樂其樂也詞類活用法：漁人甚異之。（陶淵明《桃花源記》）（2）________（3）瀹脫粟而食之課內(nèi)遷移法：一食或盡粟一石。（韓愈《馬說》）（3）________（4）方是時參考成語法：方興未艾（4）________10.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2）推此類也，吾安往而不樂？11.甲文中的“太守之樂”與乙文中的“無所往而不樂”分別體現(xiàn)了歐陽修和蘇軾怎樣的情懷？【答案】8.傴僂提攜/往來而不絕者/滁人游也9.①.斷，斷絕（或選序號①）②.以……為樂③.吃④.正在10.（1）醉了能和大家一起歡樂，醒了能夠用文章記述這樂事的人，就是太守啊。（2）以此類推，我到哪兒會不快樂呢？11.甲文“太守之樂”：體現(xiàn)歐陽修“與民同樂”的情懷。太守以百姓的游樂為快樂，既包含觀賞山水之樂，更有看到百姓安居樂業(yè)、共享宴游之樂時的欣慰與責(zé)任感。乙文“無所往而不樂”：體現(xiàn)蘇軾“游于物之外”的曠達(dá)情懷。作者不被外物好壞、境遇順逆束縛，即便生活簡樸（如“瀹脫粟而食”），也能從日常事物中尋得樂趣，是超脫豁達(dá)的人生態(tài)度的體現(xiàn)。【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文對比閱讀展現(xiàn)了歐陽修與蘇軾兩位文豪的豁達(dá)情懷?！炯住课摹蹲砦掏び洝吠ㄟ^滁人游宴之樂，體現(xiàn)歐陽修“與民同樂”的政治理想和醉翁自適的閑雅；【乙】文《超然臺記》則彰顯蘇軾“游于物外”的哲學(xué)思考，以日常蔬食之趣表達(dá)隨遇而安的人生態(tài)度。兩文皆用白描手法，語言清新自然，在尋常景物中寄寓深刻的人生感悟?！?題詳解】本題考查斷句。句意：老人彎著腰走，小孩由大人領(lǐng)著走，來來往往不間斷的，是滁州的游人?！皞鴥E提攜”是主語（指不同的游人），“往來而不絕者”是對主語狀態(tài)的描述，“滁人游也”是判斷句的謂語部分（說明主體是滁州游人），按照句子的主謂結(jié)構(gòu)與判斷句的停頓邏輯，需在主語、狀態(tài)描述、判斷謂語之間斷開。故斷句為：傴僂提攜/往來而不絕者/滁人游也。【9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）根據(jù)查找字典法選①，“往來而不絕者”描述的是滁州游人來來往往不間斷的狀態(tài)，“絕”在這里是“斷，斷絕”的意思。（2）“漁人甚異之”的句意是：漁人對（眼前的景象）感到非常驚異。“異”是“以……為異”的意動用法；同理，此句中“樂”是詞類活用（意動），指“以……為樂”，即太守把百姓的快樂當(dāng)作自己的快樂。（3）“一食或盡粟一石”的句意是：（千里馬）一頓飯有時能吃完一石糧食?！笆场笔恰俺浴钡囊馑迹桓鶕?jù)課內(nèi)遷移法，此句句意：煮糙米來吃，“食”解釋為“吃”。（4）根據(jù)參考成語法，“方興未艾”的意思是：事物正在興起、發(fā)展，一時不會終止?！胺健笔恰罢凇钡囊馑?；此句“方是時”指“正在這個時候”，所以“方”解釋為“正在”。【10題詳解】本題考查文言翻譯。要求：翻譯完整，重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意語序的變化，整體要流暢。重點詞語如下：（1）同：一同。其：他們的。樂：快樂。述：記述。以：用。文：文章。者：……的人。（2）推：推想。類：類屬。吾：我。安：哪里。往：到。而：表轉(zhuǎn)折，卻。樂：快樂?！?1題詳解】本題考查對比閱讀。聯(lián)系甲文第②段中的“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂”可知，這里的“樂其樂”是指太守以百姓的快樂為自己的快樂，百姓跟隨太守游賞山水、宴飲歡娛，太守在其中既享受到了山水之樂，更因百姓的安樂而感到欣慰，這正體現(xiàn)了歐陽修“與民同樂”的情懷，把百姓的福祉與自己的快樂緊密相連。聯(lián)系乙文中的“凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭病薄吧w游于物之外也”可知，蘇軾認(rèn)為并非只有奇?zhèn)ゾ拔锊庞袠啡?，日常的“糲糟啜醨”“果蔬草木”都能帶來滿足，即便身處密州的簡樸生活里，他也能在超然臺的游賞、日常飲食中感受到快樂，這“無所往而不樂”正是他“游于物之外”的體現(xiàn)，不被境遇、外物所困，以豁達(dá)超脫的心態(tài)從平凡生活中尋得樂趣，展現(xiàn)出曠達(dá)的人生情懷。【點睛】參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩由大人領(lǐng)著走，來來往往不間斷的，是滁州的游人。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉的水造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，雜亂地在面前擺放著，這是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老、頭發(fā)花白的人，醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，太守下山回家，賓客跟隨著。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣；人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修。【乙】大凡事物都有可以觀賞的地方。假如有可以觀賞的地方，那么都有可以使人快樂的地方，不一定非得是奇異雄偉、美麗壯觀的景物。喝著粗茶淡酒，都可以喝醉；吃著果蔬草木，都可以吃飽。以此類推，我到哪里會不快樂呢？（超然臺）臺高而安穩(wěn)，進(jìn)深而明亮，夏天涼爽，冬天溫暖。雨天雪天的早晨，有風(fēng)有月的夜晚，我沒有不在那里的，客人也沒有不跟隨著我的。（我們）采摘園子里的蔬菜，撈取池塘里的魚，釀黃米酒，煮糙米來吃，（然后）贊嘆：“快樂?。″羞b??！”這時，我的弟弟蘇轍正好在濟南，聽說這件事后寫了一篇賦，并且把這個臺子命名為“超然”，用來體現(xiàn)我無論到哪里都不會不快樂的原因，大概是因為我的心境能超脫于事物之外吧。（三）名著閱讀（6分）12.在“禮贊追光者”活動中,你們小組選擇了詩人“艾青”,并對其作品進(jìn)行了探究。請完成下面的探究題。（1）探究一：《艾青詩選》問答賽艾青的成名作是《________》，20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象是________和________。（2）探究二：小文想為名著導(dǎo)讀《艾青詩選》的手抄報選配一幅圖，他找了三幅圖片，不知道用哪一幅好。A.平原大地圖B.礁石海浪圖C.日出東方圖請你幫助他選一幅，寫出圖畫字母序號，并說說選擇的理由。我選圖（），因為________。【答案】（1）①.《大堰河——我的保姆》②.土地③.太陽（2）①.示例一：我選圖A，②.因為“土地”是艾青詩歌中最核心、最經(jīng)典的意象之一。在國難當(dāng)頭的歲月里，艾青的詩作如《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》等，深情地描繪和歌頌了這片飽經(jīng)滄桑的祖國大地，表達(dá)了對祖國、對人民最深沉的愛與眷戀。平原大地圖恰好能體現(xiàn)艾青詩歌中這種深沉的愛國主義情懷。（示例二：我選圖B，因為“礁石”是艾青詩歌中一個極具代表性的象征性意象。在《礁石》一詩中，它象征著歷經(jīng)磨難而依然堅韌不屈的民族精神與人格力量。畫面中礁石面對洶涌海浪的沖擊而巋然不動，完美契合了艾青詩歌所歌頌的頑強生命力與斗爭精神。示例三：我選圖C，因為“太陽”與“光明”是艾青詩歌另一個重要的主題意象。在民族最黑暗的時期，他的詩作如《向太陽》《黎明的通知》等，充滿了對光明、希望和勝利的熱切呼喚與向往。日出東方圖以其磅礴的生機，直觀地展現(xiàn)了艾青詩歌中這種驅(qū)散黑暗、迎接黎明的樂觀主義精神和堅定信念。）【解析】【小問1詳解】本題考查文學(xué)常識。第一空，艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，這首詩以真摯的情感、質(zhì)樸的語言，塑造了大堰河這一勤勞善良的勞動婦女形象，奠定了艾青在詩壇的地位。第二、三空，20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”，“土地”承載著他對祖國苦難的深切同情與對民族命運的深沉思考，如《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”；“太陽”則象征著光明、希望與新生，像《向太陽》《太陽禮贊》等詩，借太陽傳遞對未來的憧憬?！拘?詳解】本題考查名著賞析。艾青詩歌中常見的意象有“土地”“太陽”等?！巴恋亍蹦壑娙藢ψ鎳腿嗣裆钌畹膼郏约皩γ褡迕\的關(guān)注與憂患；“太陽”象征著光明、希望和勝利?！督甘分校甘鎸＠说臎_擊，勇敢抗?fàn)帲w現(xiàn)了堅韌不拔的精神。在選擇圖片時，可依據(jù)這些意象與詩歌內(nèi)涵進(jìn)行匹配。A．平原大地圖，廣闊、充滿生機，若選此項，可聯(lián)系詩人對祖國大好河山的熱愛，從詩人采用的主要意象“太陽”和“土地”入手，平原大地是祖國的大好河山，是祖國的良田萬頃，這幅圖畫表現(xiàn)的是詩人對祖國寸寸山河的熱愛眷戀；B．海浪礁石圖，表現(xiàn)的是面對狂風(fēng)巨浪的侵襲，礁石在大海之中屹立不倒。由此可聯(lián)想到艾青的代表作《礁石》，詩人寫礁石面對著洶涌的海洋，依舊“含著微笑，看著海洋”。其實表現(xiàn)的就是詩人自身，即使遇到生命的各種艱難險阻，依舊勇敢地樂觀地迎接各種挑戰(zhàn)，這幅圖畫正是詩人精神的自我寫照；C．日出東方圖，表現(xiàn)的是太陽從東方地平線上冉冉升起的景象，可以從詩人濃厚的愛國情感出發(fā)，聯(lián)系艾青被稱作“太陽與火把”的歌手，光芒萬丈的太陽，代表美好的未來，流露出對斗爭必勝堅定信念，這幅圖畫表現(xiàn)出詩人對光明的向往和期待；據(jù)此根據(jù)不同圖畫主題，選擇后自主作答即可。示例一：選圖A，圖中展現(xiàn)出廣袤豐饒的大地，這與艾青詩歌的核心意象“土地”相契合。艾青的許多詩歌，如《我愛這土地》，都以“土地”為核心意象，凝聚著他對祖國大地深沉的愛，以及對這片土地上人民命運的關(guān)切，大地的意象承載著他濃烈的家國情懷。示例二：選圖B，圖里是海浪不斷拍打礁石的畫面，和艾青詩歌《礁石》中的意象一致。詩中的礁石，長期遭受海浪的沖擊，卻始終堅定地立在那里，“含著微笑，看著海洋”，象征著堅韌不屈、勇敢迎接挑戰(zhàn)的精神，也體現(xiàn)出詩人在困境中頑強抗?fàn)幍膽B(tài)度，這幅圖能很好地體現(xiàn)該意象的內(nèi)涵。示例三：選圖C，圖中是太陽從東方升起、光芒萬丈的景象，契合艾青詩歌中“太陽”的核心意象。在《向太陽》等詩里，“太陽”象征著光明、希望與新生，表達(dá)了詩人對勝利的期待以及對光明未來的熱烈追求，這幅圖能直觀展現(xiàn)出“太陽”意象所蘊含的希望與力量。（四）文學(xué)類文本閱讀。（12分）閱讀下面文章，完成下面小題。銹蝕的琴弦①小區(qū)角落的廢品回收站，是老陳的王國。他年過半百，皮膚被日頭曬成古銅色，一雙大手布滿厚繭與裂口，分揀廢品時卻異常靈活。最引人注目的，是他那總是挺得筆直的腰板，和一雙沉靜有光的眼睛。②那天，我?guī)湍赣H賣舊報紙，正撞見他在休息。他沒有像旁人一樣刷手機或閑聊，而是坐在一個倒置的舊木箱上，懷里抱著一把褪了色的二胡，正微閉著眼，沉浸地拉著。琴聲算不上悅耳，有些沙啞，甚至偶爾會發(fā)出尖銳的摩擦聲，但那曲調(diào)里，有一股說不清的韌勁，像石縫里拼命鉆出的小草。③我靜靜地聽著，一曲終了，他才發(fā)現(xiàn)我，有些不好意思地笑了笑：“拉得不好，見笑了?！蔽液闷娴貑枺骸瓣愂?，您還會這個？”他撫摸著琴身，像撫摸一個老友，眼神飄向了遠(yuǎn)方：“年輕時在劇團里待過，后來……劇團散了，為了生活，什么都干過。這雙手，搬過磚，扛過水泥，也撿過廢品，就是再沒碰過琴?！雹堋澳乾F(xiàn)在怎么又拉上了？”我追問。⑤“前年，在廢品堆里撿到這把琴?！彼α诵Γθ堇镉行┛酀?，又有些欣慰，“琴身都裂了，弦也銹了。我花了很久才把它修好。人哪，不能總低著頭活著，總得有點念想，有點響動。日子是苦的，但琴聲一響，心里就亮堂了?！雹匏脑捄芎唵危瑓s像一把錘子，重重地敲在我心上。我想起自己因為一次考試失利就灰心喪氣，覺得人生無望，與他相比，我的所謂“挫折”顯得如此矯情。⑦從此，我路過回收站時，總會留意那里的聲響。有時是廢品碰撞的哐當(dāng)聲，有時，便是那不成調(diào)卻充滿力量的二胡聲。那聲音，仿佛在給這個灰撲撲的角落進(jìn)行著一次又一次的精神洗禮。⑧一個夏日的傍晚，暴雨初歇，天邊掛著一道彩虹。我又聽到了他的琴聲。這一次，琴聲比以往任何一次都要流暢、悠揚。他拉的是耳熟能詳?shù)摹豆饷餍小?。音符跳躍著，充滿了向往與不屈的力量，穿透雨后清新的空氣，也穿透了生活厚重的壁壘。⑨我忽然明白了，什么是真正的“自強不息”。它不是從未跌倒，而是在跌入泥濘后，依然記得仰望星空；它不是雙手從未沾染塵埃，而是在塵埃里，依然能開出一朵花來。老陳用他那雙布滿生活銹跡的手，拉響了那把銹蝕的琴弦，更拉響了他不曾銹蝕的靈魂與未來。13.文章圍繞老陳主要寫了哪幾件事？請簡要概括。老陳休息時在廢品站拉二胡。①________②________老陳自強不息的精神感染了“我”。14.語言賞析：從修辭手法或加點字詞角度，分析句子表達(dá)效果。（1）但那曲調(diào)里，有一股說不清的韌勁，像石縫里拼命鉆出的小草。（2）他撫摸著琴身，像撫摸一個老友，眼神飄向了遠(yuǎn)方。15.文章標(biāo)題“銹蝕的琴弦”有多重含義，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6.文章結(jié)尾“拉響了那把銹蝕的琴弦，更拉響了他不曾銹蝕的靈魂與未來”，請聯(lián)系全文，說說你對“靈魂與未來”的解讀，以及這對當(dāng)代青少年的啟示?！敬鸢浮?3.①.老陳向“我”講述他過去經(jīng)歷以及重新拉琴的緣由。（答出“過去劇團經(jīng)歷”或“撿到舊琴并修好”任一要點即可）②.老陳在暴雨初歇的傍晚，流暢地演奏《光明行》。14.（1）這句話運用了比喻的修辭手法，將琴聲中所蘊含的“韌勁”比作“石縫里拼命鉆出的小草”，生動形象地寫出了老陳的琴聲雖然不完美，卻充滿了在艱難環(huán)境中頑強不屈的生命力，突出了他堅韌不拔的精神品質(zhì)。（2）“撫摸”這個動詞，寫出了老陳對二胡動作的輕柔與珍愛。這個細(xì)節(jié)，傳神地刻畫出老陳對音樂深沉而持久的愛，以及二胡在他生命中不可替代的地位。15.①指老陳在廢品堆里撿到的、琴弦確實生了銹的二胡。②象征老陳的人生經(jīng)歷，他的人生經(jīng)歷充滿了生活的磨礪與滄桑，如同銹蝕的琴弦般有著歲月的痕跡。③象征老陳不屈的靈魂，在困境中保持著對生活的念想和對精神追求的堅守。（意思對即可）16.①“靈魂”指的是他內(nèi)心的熱愛、夢想和希望。（簡單來說，就是他心里面那些美好的、沒有因為生活艱苦而丟掉的東西。）②“未來”指的是他因為堅持夢想而重新獲得的新希望和人生方向。（琴弦雖然銹了，但他一彈琴，就為自己打開了一個新的、有希望的未來。）③對青少年的啟示：無論遇到什么困難，都要守護(hù)好自己內(nèi)心的熱愛和追求，因為這份堅持能給我們力量，照亮我們前進(jìn)的道路，創(chuàng)造屬于自己的未來?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以小區(qū)廢品回收站老陳修復(fù)銹蝕二胡并堅持演奏為線索，通過描寫老陳在困頓生活中以琴聲寄托念想、汲取力量的經(jīng)歷，詮釋了“自強不息”的真諦，人物形象鮮明，情感真摯，充滿生命力量?！?3題詳解】本題考查梳理文章敘事脈絡(luò)及內(nèi)容概括。第①空：第③段寫“年輕時在劇團里待過，后來……劇團散了，為了生活，什么都干過。這雙手，搬過磚，扛過水泥，也撿過廢品，就是再沒碰過琴”，第⑤段寫“前年，在廢品堆里撿到這把琴。我花了很久才把它修好”，這是老陳向“我”講述的過往經(jīng)歷與重新拉琴的緣由，也就是“過去劇團經(jīng)歷”和“撿到舊琴并修好”。第②空：第⑧段寫“一個夏日的傍晚，暴雨初歇，天邊掛著一道彩虹。我又聽到了他的琴聲。這一次，琴聲比以往任何一次都要流暢、悠揚。他拉的是耳熟能詳?shù)摹豆饷餍小贰?，這是老陳在暴雨初歇的傍晚演奏《光明行》的事件。【14題詳解】本題考查詞句賞析。第（1）題：第②段句子“但那曲調(diào)里，有一股說不清的韌勁，像石縫里拼命鉆出的小草”，將琴聲里的“韌勁”比作“石縫里拼命鉆出的小草”，運用了比喻的修辭手法。結(jié)合前文“琴聲算不上悅耳，有些沙啞，甚至偶爾會發(fā)出尖銳的摩擦聲”的語句，這個比喻生動寫出琴聲雖不完美，卻飽含在困頓生活里頑強不屈的力量，結(jié)合第③段寫“年輕時在劇團里待過，后來……劇團散了，為了生活，什么都干過。這雙手，搬過磚，扛過水泥，也撿過廢品，就是再沒碰過琴”的經(jīng)歷，凸顯老陳堅韌的精神品質(zhì)。第（2）題：第③段句子“他撫摸著琴身，像撫摸一個老友，眼神飄向了遠(yuǎn)方”，“撫摸”是用手輕輕摩挲的動作。結(jié)合第③段提到老陳“年輕時在劇團里待過”第⑤段寫老陳“花了很久才把它修好”的經(jīng)歷，這個動詞寫出老陳對二胡的輕柔與珍視，傳神刻畫出他對音樂的深沉熱愛，以及二胡在他生命里的重要地位?！?5題詳解】本題考查分析文章標(biāo)題含義表層含義：第⑤段寫“前年，在廢品堆里撿到這把琴。琴身都裂了，弦也銹了”，由此可知“銹蝕的琴弦”指老陳撿到的這把琴弦生銹的二胡。深層含義：第③段寫“劇團散了，為了生活，什么都干過。這雙手，搬過磚，扛過水泥，也撿過廢品”，老陳的人生充滿生活的磨礪與滄桑，“銹蝕的琴弦”象征他飽經(jīng)歲月痕跡的人生經(jīng)歷。第⑤段寫“人哪，不能總低著頭活著，總得有點念想，有點響動。日子是苦的，但琴聲一響，心里就亮堂了”，老陳在困頓生活里堅守對音樂的熱愛，“銹蝕的琴弦”象征他在困境中不曾屈服、堅守精神追求的不屈靈魂?！?6題詳解】本題考查語句理解及啟示。第③段寫老陳“年輕時在劇團里待過”，第⑤段寫“我花了很久才把它修好。人哪，不能總低著頭活著，總得有點念想，有點響動”，老陳在艱苦生活里沒有丟掉對音樂的熱愛與對生活的希望，因此這里的“靈魂”指他內(nèi)心的熱愛、夢想與希望。第⑧段寫“這一次，琴聲比以往任何一次都要流暢、悠揚。他拉的是耳熟能詳?shù)摹豆饷餍小?。音符跳躍著，充滿了向往與不屈的力量”，老陳因為堅持對音樂的熱愛，讓苦日子有了光亮與方向，因此這里的“未來”指他因堅守夢想而獲得的新希望與人生方向。談啟示時，根據(jù)提煉的“熱愛”“夢想”“希望”“不屈的力量”“堅持”等關(guān)鍵詞及第⑥段“我想起自己因為一次考試失利就灰心喪氣，覺得人生無望，與他相比，我的所謂‘挫折’顯得如此矯情”的內(nèi)容，言之有理即可。示例：當(dāng)代青少年在成長路上難免會遇到學(xué)業(yè)壓力、考試失利等困境，此時不能沉溺于沮喪與迷茫，要像老陳那樣，守住自己的熱愛與初心，在困境里也不放棄對精神世界的追求。這份堅守會化作前行的動力，幫我們跨越障礙，找到屬于自己的人生光亮。（五）實用類文本閱讀。（10分）請閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣倭衷姉澅韧g職業(yè)選手的啟蒙時間晚了近3年，7歲進(jìn)入業(yè)余體校進(jìn)行訓(xùn)練。初遇省隊教練時，他體型偏胖、移動速度較慢，曾被評價“難成氣候”。②林詩棟主動給自己“加碼”：每天額外加練2小時反手技術(shù)。在高強度訓(xùn)練中，他手腕韌帶拉傷，僅停訓(xùn)3天，就用左手輔助固定球拍，專注訓(xùn)練核心力量與步法銜接。③2024年國際乒聯(lián)巡回賽總決賽中，林詩棟在男單半決賽遭遇“賽點領(lǐng)先被翻盤”的挫折，最終惜敗。賽后，他熬夜復(fù)盤比賽錄像，專門請國家隊教練制定“正手銜接專項訓(xùn)練計劃”。接下來的3個月里，他每天增加1.5小時多球訓(xùn)練，針對性強化正手連續(xù)進(jìn)攻能力，甚至在吃飯時都用筷子模擬擊球節(jié)奏。④2025年3月，19歲的林詩棟以1560分的積分登頂男單世界第一。（摘自《海南日報》2024年10月14日，有刪改）【材料二】①可燃冰，作為全球儲量最豐富的新型清潔能源之一，其主體成分甲烷的溫和轉(zhuǎn)化一直是國際催化界的“圣杯反應(yīng)”——全球20余個頂尖科研團隊研究數(shù)十年，始終未能突破兩大核心瓶頸：一是反應(yīng)需依賴千度高溫、20個大氣壓的極端條件，能耗占產(chǎn)出能源的30%，商業(yè)化應(yīng)用成本極高；二是甲烷轉(zhuǎn)化的核心產(chǎn)物甲醇選擇性不足60%，大量副產(chǎn)物不僅浪費資源，還會污染設(shè)備。②2020年，海南大學(xué)鄧培林教授牽頭組建海洋清潔能源創(chuàng)新團隊。團隊成立之初，便把目標(biāo)鎖定在“甲烷溫和轉(zhuǎn)化”難題上。他們嘗試沿用國際主流的“改良現(xiàn)有催化劑”思路，歷經(jīng)300余次實驗，甲醇選擇性仍未突破75%，反應(yīng)條件也未能降低。③“既然老路走不通，不如換條思路?！编嚺嗔衷趫F隊會議上提出大膽設(shè)想，摒棄“改良”思維，轉(zhuǎn)向“重構(gòu)”催化劑結(jié)構(gòu)，提出“晶面裝修”全新概念。接下來的4年里，團隊成員幾乎扎根實驗室：他們曾連續(xù)72小時輪班記錄數(shù)據(jù)；僅催化劑載體的篩選，就經(jīng)歷了1800余次失敗。2025年5月，團隊終于構(gòu)建出新型催化體系：在70℃常壓條件下，甲烷轉(zhuǎn)化率達(dá)92%，甲醇選擇性接近100%，能耗較傳統(tǒng)技術(shù)降低85%。④這項成果不僅登上《自然·通訊》雜志，還被納入國家南?？扇急_發(fā)專項計劃，為我國南海海域可燃冰的商業(yè)化開采提供了“海南方案”。團隊成員在接受采訪時說：“南海的可燃冰是國家的能源寶藏，我們多突破一步，國家的能源安全就多一份保障?！保ㄕ浴吨袊茖W(xué)報》2025年6月8日，有刪改）【材料三】2023年，我國“祖沖之二號”量子計算原型機實現(xiàn)算力突破，但在“量子比特穩(wěn)定性”與“產(chǎn)業(yè)化適配”上仍落后于國際頂尖水平。為填補差距，中科院量子信息與量子科技創(chuàng)新研究院組建200余人的攻關(guān)團隊，分設(shè)“量子比特調(diào)控”“算法優(yōu)化”“硬件集成”三大小組，采用“邊研發(fā)邊測試”的模式推進(jìn)。2025年3月，“祖沖之三號”量子計算原型機問世，搭載1024個高穩(wěn)定性量子比特，在“高斯玻色取樣”任務(wù)中，計算速度較全球最快超算快千萬億倍，且首次實現(xiàn)與傳統(tǒng)計算機數(shù)據(jù)接口的無縫銜接；7月，團隊聯(lián)合中科大研發(fā)的“納米雙光子工廠”，成功制備出保真度99.4%的糾纏光源，解決了量子通信“信號易失真”的難題；同期，300公里級量子通信骨干網(wǎng)在長三角落地，全球首座量子示范變電站在安徽投用——這標(biāo)志著我國量子科技從實驗室理論研究，正式邁向電力、通信等實體經(jīng)濟領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。（摘自《科技日報》2025年10月1日，有刪改）17.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷不正確的一項是（）A.材料一林詩棟為彌補起步晚差距，每天加練反手技術(shù)，受傷時仍堅持用左手訓(xùn)練，這體現(xiàn)了他為目標(biāo)不懈努力的堅韌品格。B.材料二海南大學(xué)科研團隊通過“晶面裝修”這一全新概念，歷經(jīng)千余次實驗，最終實現(xiàn)了可燃冰溫和轉(zhuǎn)化技術(shù)的突破。C.材料三采用了“問題-對策-成果”的行文結(jié)構(gòu)，先指出“祖沖之二號”的不足，接著闡述為彌補不足所采取的措施，最后呈現(xiàn)了一系列突破性成果。D.三則材料在結(jié)尾處均明確指出了所報道人物或團隊取得成就所依賴的外部支持與資源保障，以此強調(diào)成功離不開優(yōu)越的外部環(huán)境。18.根據(jù)材料一，概括林詩棟從“業(yè)余體校學(xué)員”成長為“世界第一”的兩點原因。19.有觀點認(rèn)為“自強不息只能在‘逆境’中體現(xiàn)，順境中無需自強”，結(jié)合三則材料中的內(nèi)容，你是否同意這個觀點？請結(jié)合其中一個材料說明理由。20.2025年是海南自貿(mào)港建設(shè)的關(guān)鍵一年，全島封關(guān)運作在即。作為海南青少年，你準(zhǔn)備如何將這種自強不息的精神運用到當(dāng)前的學(xué)習(xí)或生活中，為迎接自貿(mào)港的未來做好準(zhǔn)備？請結(jié)合材料，寫下你的思考與行動?！敬鸢浮?7.D18.①有明確目標(biāo)，主動彌補差距：每天額外加練2小時反手技術(shù)，拆解動作反復(fù)打磨；②面對挫折不放棄，積極尋找解決辦法：賽點失利后熬夜復(fù)盤錄像，制定專項計劃強化正手能力；③具備堅韌品格，受傷仍堅持訓(xùn)練：手腕拉傷后僅休息3天，用左手輔助訓(xùn)練核心力量與步法。（意思對即可）19.示例：我不同意這個觀點。材料中的案例清晰說明，順境中同樣需要自強。林詩棟進(jìn)入國家隊后，有專業(yè)教練指導(dǎo)、系統(tǒng)訓(xùn)練資源（順境），但他未滿足現(xiàn)狀——賽點失利后主動熬夜復(fù)盤，定制“正手銜接專項計劃”，用筷子模擬擊球節(jié)奏，最終登頂世界第一；海南大學(xué)科研團隊擁有跨學(xué)科人才，卻不滿足“甲醇選擇性75%”的小進(jìn)展，反而創(chuàng)新提出“晶面裝修”概念，實現(xiàn)技術(shù)領(lǐng)跑。若順境中放棄自強，只會停留在現(xiàn)有水平，無法實現(xiàn)更高突破，可見自強并非逆境專屬。20.示例一：我要學(xué)習(xí)海南大學(xué)科研團隊不斷突破創(chuàng)新精神。為了迎接自貿(mào)港的未來，我計劃從現(xiàn)在開始：第一，每周閱讀一篇關(guān)于自貿(mào)港政策的報道，理解家鄉(xiāng)發(fā)展方向；第二，主動參加學(xué)校的英語演講社團，提升跨文化交流能力；第三，在信息技術(shù)課上專注學(xué)習(xí)編程，為將來建設(shè)“數(shù)字自貿(mào)港”打下基礎(chǔ)。我相信，通過這些具體行動，我能夠與自貿(mào)港共同成長。示例二：（1）直面不足，專注提升：如林詩棟般，針對學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)（如英語或?qū)I(yè)技能），制定專項計劃，利用課余時間強化訓(xùn)練，即使遇到挫折也不退縮。（2）敢于創(chuàng)新，突破慣性：學(xué)習(xí)鄧培林團隊“重構(gòu)”思路，在解決問題時不拘泥于傳統(tǒng)方法，嘗試跨學(xué)科思維，積極參與科創(chuàng)實踐，為自貿(mào)港科技發(fā)展儲備能力。（3）協(xié)作攻堅，學(xué)以致用：借鑒量子團隊“邊研發(fā)邊測試”模式，主動參與小組課題與社會實踐，將理論知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)自貿(mào)港建設(shè)（如環(huán)保、數(shù)字經(jīng)濟等領(lǐng)域）的實際行動。以此錘煉意志、增長才干，未來為封關(guān)運作后的海南貢獻(xiàn)青春力量?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀材料通過三個不同領(lǐng)域的案例，展現(xiàn)了“自強不息”精神在不同情境下的實踐。材料一以林詩棟的成長歷程體現(xiàn)個人奮斗；材料二突出科研團隊在技術(shù)瓶頸期的創(chuàng)新突破；材料三展示國家戰(zhàn)略科技力量的集體攻堅。三則材料共同構(gòu)建了“個人-團隊-國家”的立體敘事框架，形成遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)。行文均采用“困境-突破-成果”的敘事模式，通過具體數(shù)據(jù)增強說服力，結(jié)尾處均升華到更高層面的意義?！?7題詳解】本題考查信息篩選與辨析。D.聯(lián)系材料一第④段“2025年3月，19歲的林詩棟以1560分的積分登頂男單世界第一”可知，材料一結(jié)尾僅說明林詩棟的成就，未提及外部支持；材料三結(jié)尾也僅呈現(xiàn)量子科技的成果，未提外部資源保障。因此“三則材料在結(jié)尾處均明確指出外部支持與資源保障”的表述錯誤，該選項判斷不正確；故選D。【18題詳解】本題考查材料概括。根據(jù)材料一第②段中的“林詩棟主動給自己‘加碼’：每天額外加練2小時反手技術(shù)”可知，他有明確目標(biāo)，主動通過加練來彌補自身起步晚、基礎(chǔ)弱的差距；同時“他手腕韌帶拉傷，僅停訓(xùn)3天，就用左手輔助固定球拍，專注訓(xùn)練核心力量與步法銜接”，體現(xiàn)出他具備堅韌的品格，受傷后仍堅持訓(xùn)練，不耽誤提升。根據(jù)材料一第③段中的“賽后，他熬夜復(fù)盤比賽錄像，專門請國家隊教練制定‘正手銜接專項訓(xùn)練計劃’。接下來的3個月里，他每天增加1.5小時多球訓(xùn)練，針對性強化正手連續(xù)進(jìn)攻能力”可知，面對賽點失利的挫折，他沒有放棄，而是積極尋找解決辦法，通過復(fù)盤、制定專項計劃等方式強化自身短板，逐步提升競技水平。【19題詳解】本題考查觀點。首先明確觀點：不同意“自強不息只能在‘逆境’中體現(xiàn)，順境中無需自強”的說法。然后從三則材料中選一則，找到“順境中仍自強”的內(nèi)容——比如材料一林詩棟在有訓(xùn)練基礎(chǔ)后仍主動加練；比如材料三中“祖沖之二號”已實現(xiàn)算力突破（有一定基礎(chǔ)，屬于相對順境），但團隊仍針對不足攻關(guān)；或材料二中團隊在有前期研究基礎(chǔ)的情況下，仍突破自我。接著結(jié)合材料內(nèi)容，說明即便有順境基礎(chǔ)，也需要自強不息才能取得新突破。示例一：我不同意這個觀點。根據(jù)材料三中的“2023年，我國‘祖沖之二號’量子計算原型機實現(xiàn)算力突破”可知，此時我國量子計算已取得一定成果，處于有基礎(chǔ)、有進(jìn)展的相對順境中，但團隊并未停下腳步，而是針對“量子比特穩(wěn)定性”“產(chǎn)業(yè)化適配”的不足，組建200余人的攻關(guān)團隊推進(jìn)研究，最終實現(xiàn)“祖沖之三號”的突破、量子通信難題的解決等成果?？梢娂幢闾幱陧樉?，仍需要自強不息，才能持續(xù)突破、取得更高成就，因此順境中也需要自強。示例二：我不同意這個觀點。根據(jù)材料二第①段中的“全球20余個頂尖科研團隊研究數(shù)十年”可知，可燃冰研究已有一定的前期基礎(chǔ)，屬于有積累的相對順境，但海南大學(xué)團隊并未依賴現(xiàn)有成果，而是在“改良現(xiàn)有催化劑”思路遇阻后，轉(zhuǎn)向“重構(gòu)”催化結(jié)構(gòu)，歷經(jīng)數(shù)千次實驗實現(xiàn)技術(shù)突破。這說明即便處于有研究基礎(chǔ)的順境中，也需要自強不息、主動創(chuàng)新，才能攻克難題，因此順境中同樣需要自強。示例三：我不同意這個觀點。根據(jù)材料一第①段中的“7歲進(jìn)入業(yè)余體校進(jìn)行訓(xùn)練”可知，此時他已獲得專業(yè)訓(xùn)練的機會，屬于有訓(xùn)練資源的相對順境，但他并未滿足于此，而是主動給自己“加碼”，每天額外加練2小時反手技術(shù)，受傷后也僅停訓(xùn)3天便繼續(xù)訓(xùn)練?？梢娂幢闾幱谟杏?xùn)練支持的順境中，仍需要自強不息、主動提升，才能逐步彌補差距，因此順境中也需要自強?！?0題詳解】本題考查拓展運用。首先結(jié)合材料中體現(xiàn)自強不息的內(nèi)容（如材料一林詩棟主動加練、材料二團隊堅持實驗、材料三團隊持續(xù)攻關(guān)），明確自強不息的核心是主動突破、直面不足、堅持付出；再聯(lián)系自身學(xué)習(xí)/生活，思考如何借鑒這些行為（比如主動補學(xué)習(xí)短板、遇到難題堅持鉆研），將其與服務(wù)自貿(mào)港的目標(biāo)結(jié)合，說明具體行動。示例：聯(lián)系材料一第②段中的“林詩棟主動給自己‘加碼’：每天額外加練2小時反手技術(shù)”可知，自強不息是主動彌補自身不足。在學(xué)習(xí)中，我會像林詩棟那樣，針對自己薄弱的學(xué)科主動“加碼”——比如每天額外花1小時梳理數(shù)學(xué)錯題，拆解難題的解題步驟反復(fù)練習(xí)；遇到學(xué)習(xí)瓶頸時，不會輕易放棄，而是像材料二第③段中“團隊成員幾乎扎根實驗室：他們曾連續(xù)72小時輪班記錄數(shù)據(jù)”那樣，堅持鉆研，向老師同學(xué)請教，把知識學(xué)透學(xué)牢。在生活中，我會主動了解自貿(mào)港的產(chǎn)業(yè)需求，利用課余時間學(xué)習(xí)跨境電商、外語等實用技能，用主動提升、堅持付出的自強精神，為未來參與自貿(mào)港建設(shè)儲備能力。三、寫作表達(dá)（50分）任選一題按要求作文。題一：21.閱讀下面材料，按要求作文。2025年蛇年央視春晚爆火，同學(xué)們在班上熱切討論，分享感受。甲：李子柒在春晚展示了一幅16米長的非遺畫卷，展現(xiàn)了蜀繡、景德鎮(zhèn)瓷器等傳統(tǒng)手藝。她讓那些看似陳舊的非遺文化，重新走進(jìn)現(xiàn)代人的生活。這告訴我們：文化自信，就是讓古老的傳統(tǒng)在今天依然充滿生命力。乙：《鋼鐵秧歌》中機器人的精準(zhǔn)舞動，背后是科研團隊攻克芯片技術(shù)的無數(shù)次嘗試。這就像我們解一道數(shù)學(xué)難題，需要反復(fù)演算、不懼失敗。這些工程師的堅持告訴我們：個人成長與國家發(fā)展都需要腳踏實地、勇于探索，每一次努力都在為未來奠基。丙：節(jié)目《我的家》中的治沙人，不僅在黃河邊植樹，他們的經(jīng)驗也幫助了非洲的荒漠治理。這就像我們班級和隔壁班分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。他們的行動詮釋了團結(jié)協(xié)作與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，美好世界的建設(shè)，需要我們從身邊做起，心懷天下。丁：我們的生活不在舞臺，而在日常點滴。我同學(xué)李華每周都去社區(qū)養(yǎng)老院陪伴老人，他教爺爺奶奶使用智能手機，也聽他們講述過去的故事。在學(xué)業(yè)與志愿服務(wù)之間，他找到了平衡。他的經(jīng)歷告訴我們：個人的價值不在于做出多么驚人的事，而在于用真誠的行動，為身邊的人帶去溫暖與改變。從以上四位同學(xué)的討論中，任選一個角度，自主立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章，可敘述經(jīng)歷，可闡述觀點，還可以用書信、演講稿、發(fā)言稿等形式交流自己的認(rèn)識和感悟。要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個人相關(guān)信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品?！敬鸢浮坷模耗潜具f過墻的筆記教室后墻的窗臺上，放著兩摞用長尾夾夾好的筆記——一摞是我們班的，另一摞，是隔壁班的。上周的數(shù)學(xué)周測，隔壁班的平均分比我們低了五分。班長抱著一沓筆記本敲開他們班的門時，我正攥著剛整理好的幾何輔助線技巧，猶豫要不要一起遞過去。畢竟“藏著筆記”是以前的“潛規(guī)則”，可看到講臺上貼的“治沙人分享經(jīng)驗”的新聞剪報，我忽然想起春晚里那些把治沙方法教給非洲的人——他們連國界都沒算，我們何必隔著一堵墻？那天午休，兩個班的課代表蹲在走廊里分筆記：我們班的物理錯題集換來了他們班的英語作文模板，我的幾何技巧旁，被隔壁班的同學(xué)補了另一種解題思路。周五的自習(xí)課，兩個班湊在階梯教室講題，后排的男生舉著草稿紙喊“這個方法我試過，更省時間”，窗戶透進(jìn)來的陽光里，紙頁翻得嘩啦響。后來的月考，兩個班的平均分咬得只剩一分。發(fā)成績那天，隔壁班的女生抱來一大袋糖，說“謝你們的筆記，我數(shù)學(xué)終于上了110”。我剝開糖，糖紙印著“互助”兩個字——就像那些治沙人，在黃河邊種的樹，終會連成跨越山海的綠。其實墻從來不是用來隔，是用來遞東西的：遞筆記，遞方法，遞那些“我有的，也想讓你有”的善意。就像世界的好，從來不是一個人的光，是一群人把螢火湊成了星河。【解析】【詳解】本題考查材料作文。審題立意：這道作文題圍繞2025蛇年春晚的不同節(jié)目展開，提供了四個角度的核心立意方向：甲的“文化自信讓傳統(tǒng)煥發(fā)新生”，點明文化自信是讓古老傳統(tǒng)融入當(dāng)代生活、延續(xù)生命力；乙的“腳踏實地與探索助力個人成長與國家發(fā)展”，強調(diào)無論是科研攻關(guān)還是日常學(xué)習(xí)，都需要不懼失敗的堅持與踏實探索，個人的每一份努力都是國家發(fā)展的基石；丙的“團結(jié)協(xié)作與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從身邊做起心懷天下”，指出美好世界的建設(shè)，既需要個體在小集體中的協(xié)作分享，也需要以更廣闊的視野承擔(dān)責(zé)任；丁的“以真誠行動實現(xiàn)個人價值”，則說明個人價值并非來自驚天動地的成就，而是在日常點滴中以真誠傳遞溫暖、帶來改變。需任選其一立意，將節(jié)目感悟與個人認(rèn)知、生活實踐結(jié)合，讓立意既有材料支撐，又具現(xiàn)實落地性。選材構(gòu)思：選材上，若選擇甲的“文化自信”角度，可以從身邊的傳統(tǒng)技藝入手：比如寫家鄉(xiāng)的剪紙藝人，通過短視頻展示剪紙過程，吸引年輕人學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)傳統(tǒng)技藝的“舊”與“新”的融合，也呼應(yīng)“讓古老傳統(tǒng)充滿生命力”的立意。若選擇乙的“腳踏實地與探索”角度，可以從學(xué)習(xí)或興趣實踐入手：可以寫學(xué)校機器人社團的實踐，通過一次次調(diào)整參數(shù)、優(yōu)化代碼，最終完成精準(zhǔn)演示，體現(xiàn)踏實探索的意義。若選擇丙的“團結(jié)協(xié)作與責(zé)任擔(dān)