課程導(dǎo)語(yǔ)演講人1.課程導(dǎo)語(yǔ)2.課程導(dǎo)入：從生活現(xiàn)象看科學(xué)與安全的聯(lián)結(jié)3.核心認(rèn)知：科學(xué)探索與安全規(guī)范的內(nèi)在邏輯4.場(chǎng)景實(shí)踐：不同探索場(chǎng)景中的安全指南5.情感升華：做安全的小科學(xué)家6.課程總結(jié)目錄2025小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)科學(xué)與安全的關(guān)系課件01課程導(dǎo)語(yǔ)課程導(dǎo)語(yǔ)親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們用放大鏡觀察樹葉的葉脈時(shí)，當(dāng)我們用吸管吹泡泡探索空氣的秘密時(shí)，當(dāng)我們?cè)谛@里記錄不同花朵的顏色時(shí)——這些有趣的科學(xué)活動(dòng)里，藏著一個(gè)重要的“小衛(wèi)士”，它默默保護(hù)著我們的探索，讓每一次發(fā)現(xiàn)都更安心、更持久。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位“小衛(wèi)士”——安全，一起揭開科學(xué)與安全之間的“好朋友”關(guān)系。02課程導(dǎo)入：從生活現(xiàn)象看科學(xué)與安全的聯(lián)結(jié)1從“好奇”出發(fā)的科學(xué)探索同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？科學(xué)就藏在我們的日常里：看到螞蟻搬家想知道它們?cè)趺凑J(rèn)路（觀察），看到冰塊融化想知道水和冰的變化（實(shí)驗(yàn)），看到彩虹出現(xiàn)想知道顏色怎么來(lái)的（提問(wèn)）。這些“想知道”的沖動(dòng)，就是科學(xué)探索的起點(diǎn)。就像上周課間，小宇拿著媽媽送的放大鏡追著陽(yáng)光跑，興奮地喊：“老師！我把光聚成小亮點(diǎn)了！”這就是科學(xué)的種子在發(fā)芽——好奇，是科學(xué)的第一步。2探索中的“小意外”與安全的重要性但大家記得嗎？小宇舉著放大鏡時(shí)，亮點(diǎn)不小心照到了同桌的課本，紙邊微微發(fā)黃了。這時(shí)候，我們是不是該想一想：“這樣做安全嗎？”去年秋天，有個(gè)班級(jí)觀察蝸牛時(shí)，有位同學(xué)為了看得更清楚，把蝸牛殼敲碎了，結(jié)果蝸牛再也不能回家了。這些“小意外”提醒我們：科學(xué)探索需要“保護(hù)罩”，這個(gè)保護(hù)罩就是安全。它不是要限制我們的好奇，而是讓我們的探索更長(zhǎng)久、更有意義。03核心認(rèn)知：科學(xué)探索與安全規(guī)范的內(nèi)在邏輯1什么是科學(xué)？什么是安全？科學(xué)：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是“想知道”“找答案”的過(guò)程。比如“為什么天空是藍(lán)色的”“為什么葉子會(huì)落”，我們通過(guò)觀察、提問(wèn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)找到答案，這就是科學(xué)。安全：就是“保護(hù)自己，不傷害他人，不破壞環(huán)境”。比如用剪刀時(shí)握刀柄、做實(shí)驗(yàn)時(shí)不嘗不明液體、觀察小動(dòng)物時(shí)不打擾它們的家，這些都是安全的行為。2科學(xué)探索為什么需要安全？2.1安全是探索的“保護(hù)盾”科學(xué)探索常常需要?jiǎng)邮郑河贸咦恿块L(zhǎng)度可能戳到同學(xué)，用燒杯裝水可能打翻弄濕書本，觀察昆蟲可能被叮咬……就像我們騎自行車要戴頭盔，安全規(guī)范能幫我們避開這些危險(xiǎn)。去年我?guī)昙?jí)學(xué)生做“水的沉浮”實(shí)驗(yàn)，有個(gè)小朋友偷偷把回形針塞進(jìn)嘴里，幸好被同桌及時(shí)阻止——如果發(fā)生意外，探索就只能被迫停止了。2科學(xué)探索為什么需要安全？2.2安全是科學(xué)精神的“試金石”真正的科學(xué)家不僅愛提問(wèn)，更懂得“有邊界的探索”。比如研究植物時(shí)，達(dá)爾文不會(huì)隨意破壞珍稀物種；觀察動(dòng)物時(shí)，珍古道爾會(huì)保持距離避免干擾。這告訴我們：尊重規(guī)則、保護(hù)生命，本身就是科學(xué)精神的一部分。就像我們觀察螞蟻時(shí)，用樹枝輕輕引導(dǎo)而不是用手捏，既是保護(hù)螞蟻，也是在學(xué)習(xí)科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。2科學(xué)探索為什么需要安全？2.3科學(xué)知識(shí)能指導(dǎo)我們更安全反過(guò)來(lái)，科學(xué)知識(shí)也能幫我們預(yù)判危險(xiǎn)。比如知道“放大鏡聚光會(huì)發(fā)熱”（光學(xué)知識(shí)），就不會(huì)用它照書本或皮膚；知道“有些植物汁液有毒”（生物知識(shí)），就不會(huì)隨便觸摸；知道“濕手不能碰插座”（電學(xué)知識(shí)），就能避免觸電。這就像我們學(xué)了“熱脹冷縮”，就知道剛煮熟的雞蛋要泡冷水再剝殼，既安全又好剝。04場(chǎng)景實(shí)踐：不同探索場(chǎng)景中的安全指南場(chǎng)景實(shí)踐：不同探索場(chǎng)景中的安全指南科學(xué)探索可能發(fā)生在教室、實(shí)驗(yàn)室（我們的“科學(xué)小樂(lè)園”）、校園甚至家里。不同場(chǎng)景有不同的安全要點(diǎn)，我們一起來(lái)“解鎖”！1教室場(chǎng)景：日常觀察與簡(jiǎn)單操作1.1常用工具的安全使用尺子/剪刀：用尺子量東西時(shí)，尖端不要指向同學(xué)；用剪刀剪紙片時(shí)，握刀柄的手離刀尖至少3厘米，遞剪刀時(shí)要把刀尖朝向自己（示范動(dòng)作）。放大鏡：只能用來(lái)觀察物體，不能對(duì)著太陽(yáng)照人或易燃物（如紙張、窗簾），避免高溫灼傷或火災(zāi)（展示一張被放大鏡燒焦的紙片，提醒“看，這就是危險(xiǎn)的后果”）。1教室場(chǎng)景：日常觀察與簡(jiǎn)單操作1.2分組活動(dòng)的安全規(guī)范討論時(shí)聲音不大喊，避免干擾其他組；科學(xué)課常需要小組合作，比如“分類樹葉”“記錄氣溫”。這時(shí)候要注意：輕拿輕放材料，避免教具掉落砸到腳；結(jié)束后整理材料，剪刀、放大鏡放回盒子，垃圾扔進(jìn)垃圾桶（展示上屆學(xué)生整理材料的照片，表?yè)P(yáng)“他們做得真棒！”）。2實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景：模擬小實(shí)驗(yàn)中的安全雖然我們二年級(jí)的“實(shí)驗(yàn)室”就是教室的“科學(xué)角”，但做簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)（如水的沉浮、溶解現(xiàn)象）時(shí)，更要小心。2實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景：模擬小實(shí)驗(yàn)中的安全2.1液體實(shí)驗(yàn)的安全取水/倒水：用燒杯接水時(shí)，不要裝太滿（不超過(guò)杯子的2/3），端杯子時(shí)雙手托底，避免灑出弄濕電線或課本；觀察溶解：只能用眼睛看、用鼻子聞（扇聞法：用手輕輕扇動(dòng)氣味到鼻子前），絕對(duì)不能用嘴巴嘗?。ㄅe例子：上學(xué)期有個(gè)同學(xué)誤嘗了實(shí)驗(yàn)用的鹽，雖然沒(méi)事，但如果是糖精或其他物質(zhì)就危險(xiǎn)了）。2實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景：模擬小實(shí)驗(yàn)中的安全2.2固體實(shí)驗(yàn)的安全使用小石塊/回形針：這些材料要放在托盤里，不能拿在手里玩或扔來(lái)扔去，避免砸到同學(xué)；記錄數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)時(shí)身體不要趴在桌子上，避免碰倒器材；記錄完數(shù)據(jù)后，石塊要洗干凈放回材料箱（展示上屆學(xué)生洗石塊的照片，強(qiáng)調(diào)“愛護(hù)材料也是安全的一部分”）。3戶外場(chǎng)景：自然探索中的安全秋天是觀察植物的好季節(jié)，我們可能會(huì)去校園花壇、小樹林探索。這時(shí)候的安全更重要，因?yàn)榄h(huán)境更復(fù)雜。3戶外場(chǎng)景：自然探索中的安全3.1防傷害：避開危險(xiǎn)物不碰帶刺的植物（如玫瑰、月季），不摸不明昆蟲（如馬蜂、毛毛蟲），看到“有毒植物”標(biāo)識(shí)（如夾竹桃）要遠(yuǎn)離；不踩濕滑的地磚、腐爛的樹葉，避免摔倒；不攀爬樹木、花壇圍欄（展示校園里的安全標(biāo)識(shí)照片，一一講解）。3戶外場(chǎng)景：自然探索中的安全3.2防丟失：集體行動(dòng)的重要性戶外探索必須排成小火車，跟著老師或小組長(zhǎng)走，不能擅自跑開；如果想單獨(dú)觀察某株植物，要舉手報(bào)告，得到允許后和同桌一起去（舉例子：去年有個(gè)小朋友追蝴蝶跑遠(yuǎn)了，大家找了好久，他自己也嚇哭了——集體行動(dòng)才能保證安全）。05情感升華：做安全的小科學(xué)家1安全不是“麻煩”，是“保護(hù)”有些同學(xué)可能會(huì)想：“遵守這么多規(guī)則，探索多沒(méi)意思??！”但你們知道嗎？科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)時(shí)的規(guī)則比我們多得多：進(jìn)實(shí)驗(yàn)室要穿白大褂、戴手套，接觸化學(xué)藥品要反復(fù)洗手，使用精密儀器要記錄每一步操作。這些規(guī)則不是束縛，而是讓他們能更專注、更長(zhǎng)久地探索。就像我們系好鞋帶再跑步，不是為了減慢速度，而是為了跑得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。2安全習(xí)慣，從小養(yǎng)成安全不是“別人要求我做”，而是“我要保護(hù)自己和他人”。比如：用完放大鏡主動(dòng)放回盒子（保護(hù)工具，也避免別人被劃傷）；觀察螞蟻后把翻起的石塊輕輕放回原位（保護(hù)小生命的家）；做實(shí)驗(yàn)時(shí)提醒同桌“別靠太近，小心灑出來(lái)”（這就是小科學(xué)家的責(zé)任）。3我是安全小衛(wèi)士今天課后，我們可以做兩件事：和爸爸媽媽一起檢查家里的“科學(xué)探索區(qū)”（比如放放大鏡、積木的地方），看看有沒(méi)有危險(xiǎn)（如尖銳的邊角、易倒的架子），一起動(dòng)手改進(jìn)；記錄一次“安全的科學(xué)探索”：比如和媽媽用面粉做“火山噴發(fā)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，戴了圍裙和手套，把過(guò)程畫下來(lái)，下節(jié)課分享。06課程總結(jié)課程總結(jié)同學(xué)們，科學(xué)是我們探索世界的眼睛，安全是我們探索世界的鎧甲。今天我們知道了：科學(xué)探索從好奇開始，但需要安全來(lái)