PPT廣西職業(yè)發(fā)展規(guī)劃-第一章總體發(fā)展目標(biāo)第三章教育教學(xué)改革第四章師資隊(duì)伍建設(shè)第五章產(chǎn)教融合發(fā)展第六章社會(huì)服務(wù)能力第七章國(guó)際交流合作第八章校園文化建設(shè)第九章基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)第十章保障措施第二章專業(yè)建設(shè)規(guī)劃第11章具體實(shí)施步驟第12章未來展望總體發(fā)展目標(biāo)總體發(fā)展目標(biāo)到2025年全日制在校生達(dá)20000人，其中本科生1000人以上，留學(xué)生200人以上建成3個(gè)以上國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群，6個(gè)以上自治區(qū)級(jí)專業(yè)群，進(jìn)入下一輪"雙高計(jì)劃"學(xué)校建設(shè)單位實(shí)現(xiàn)本科層次職業(yè)教育辦學(xué)，招生本科專業(yè)達(dá)7個(gè)左右建成4個(gè)國(guó)(境)外辦學(xué)點(diǎn)，3個(gè)跨境技術(shù)技能培訓(xùn)基地，2個(gè)魯班工坊項(xiàng)目ADCB專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)規(guī)劃到2025年建成國(guó)家級(jí)品牌課程8門以上，自治區(qū)級(jí)品牌課程25門以上課程建設(shè)集中建設(shè)3個(gè)國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群和6個(gè)自治區(qū)級(jí)專業(yè)群梯隊(duì)化發(fā)展重點(diǎn)打造茶葉生產(chǎn)與加工技術(shù)、食品工程、物流工程等9大專業(yè)群專業(yè)群布局建立專業(yè)群"撤、并、增"動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，定期開展社會(huì)需求調(diào)研動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制01030204教育教學(xué)改革教育教學(xué)改革校企合作開發(fā)新形態(tài)教材，引入"六新"和""證書元素到2025年獲自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)10項(xiàng)以上，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)以上校企合作開發(fā)新形態(tài)教材，引入"六新"和""證書元素全面推行混合式教學(xué)，線上線下混合教學(xué)課程占比達(dá)100%師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師職業(yè)生涯全過程師德師風(fēng)建設(shè)人才引進(jìn)培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)教師能力提升到2025年博士學(xué)位教師和正高級(jí)職稱教師達(dá)110人以上建成國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1-2個(gè)，自治區(qū)級(jí)2個(gè)實(shí)施教學(xué)能力、技術(shù)技能和國(guó)際化教學(xué)能力三項(xiàng)提升計(jì)劃產(chǎn)教融合發(fā)展產(chǎn)教融合發(fā)展職教集團(tuán)建設(shè)建成3個(gè)自治區(qū)級(jí)示范性職業(yè)教育集團(tuán)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建成1個(gè)國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，3個(gè)自治區(qū)級(jí)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)建成3個(gè)自治區(qū)級(jí)以上示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院校企合作目標(biāo)培育2個(gè)國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合企業(yè)，5個(gè)自治區(qū)級(jí)產(chǎn)教融合企業(yè)社會(huì)服務(wù)能力社會(huì)服務(wù)能力建成6個(gè)市廳級(jí)以上科技創(chuàng)新平臺(tái)科研平臺(tái)建設(shè)到2025年技術(shù)服務(wù)到款額達(dá)4000萬元以上技術(shù)服務(wù)目標(biāo)建設(shè)一批鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地鄉(xiāng)村振興服務(wù)到2025年培訓(xùn)服務(wù)到款額達(dá)5000萬元以上培訓(xùn)服務(wù)目標(biāo)國(guó)際交流合作國(guó)際交流合作16留學(xué)生教育：在校全日制留學(xué)生達(dá)200人以上資源引進(jìn)：引入先進(jìn)國(guó)家職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程資源10門標(biāo)準(zhǔn)輸出：開發(fā)并被國(guó)(境)外采用國(guó)際化課程標(biāo)準(zhǔn)15個(gè)境外辦學(xué)：國(guó)(境)外辦學(xué)點(diǎn)達(dá)4個(gè)，合作院校40所校園文化建設(shè)校園文化建設(shè)文化品牌建設(shè)文化育人體系文化活動(dòng)目標(biāo)文化基地建設(shè)打造"思茗"文化品牌和"一院一品"二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)完整的學(xué)校文化標(biāo)識(shí)系統(tǒng)打造4個(gè)"思茗"文化活動(dòng)品牌，8個(gè)"一院一品"文化品牌建成2個(gè)自治區(qū)級(jí)及以上校園文化教育基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)設(shè)施建設(shè)環(huán)境美化校園擴(kuò)建智慧校園完成學(xué)生公寓、實(shí)訓(xùn)大樓、國(guó)際會(huì)議中心等項(xiàng)目建設(shè)打造茶博園、茶園實(shí)踐基地等特色功能區(qū)土地面積達(dá)2100畝以上，新增建筑面積25萬平方米建成全國(guó)職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校標(biāo)題標(biāo)題就業(yè)與創(chuàng)業(yè)支持就業(yè)與創(chuàng)業(yè)支持22就業(yè)服務(wù)：建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系畢業(yè)生能力：提高畢業(yè)生職業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力校企合作：與企業(yè)合作建立人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)基地創(chuàng)業(yè)支持：建設(shè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園政策與資金支持政策與資金支持資金使用合理使用資金，確保資金用于專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)等方面監(jiān)督機(jī)制建立資金使用的監(jiān)督機(jī)制，確保資金使用的透明和高效政策支持爭(zhēng)取政府對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的政策支持資金籌措建立多元化的資金籌措機(jī)制，包括政府撥款、社會(huì)捐贈(zèng)等質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估1234質(zhì)量監(jiān)控：建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：制定科學(xué)、合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理等方面評(píng)估結(jié)果：將評(píng)估結(jié)果作為改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略社會(huì)參與：邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等參與評(píng)估，提高評(píng)估的公正性和權(quán)威性宣傳與公共關(guān)系宣傳與公共關(guān)系1234宣傳策略：制定系統(tǒng)的宣傳策略，提高學(xué)校的社會(huì)影響力和知名度媒體合作：與主流媒體建立合作關(guān)系，擴(kuò)大學(xué)校的傳播渠道公共關(guān)系管理：建立良好的公共關(guān)系，加強(qiáng)與政府、企業(yè)、社區(qū)等各方的溝通與合作品牌建設(shè)：打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校的整體形象和價(jià)值保障措施保障措施組織保障成立專門的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施與監(jiān)督制度保障建立健全相關(guān)制度，確保規(guī)劃的順利實(shí)施師資保障加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為規(guī)劃的實(shí)施提供人力支持資源保障合理配置資源，確保規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)得到有效實(shí)施具體實(shí)施步驟具體實(shí)施步驟中期目標(biāo)(3-5年)在短期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教育教學(xué)改革、產(chǎn)教融合發(fā)展、社會(huì)服務(wù)能力等方面的工作，提升學(xué)校的整體實(shí)力和影響力長(zhǎng)期目標(biāo)(5年以上)實(shí)現(xiàn)本科層次職業(yè)教育辦學(xué)，建成一批國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群和產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，成為廣西乃至全國(guó)的職業(yè)教育示范學(xué)校短期目標(biāo)(1-3年)完成校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)群建設(shè)等基礎(chǔ)性工作，為長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)實(shí)施計(jì)劃的監(jiān)測(cè)與評(píng)估實(shí)施計(jì)劃的監(jiān)測(cè)與評(píng)估1監(jiān)測(cè)機(jī)制：建立定期監(jiān)測(cè)機(jī)制，對(duì)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行跟蹤和監(jiān)測(cè)，確保各項(xiàng)任務(wù)按計(jì)劃推進(jìn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括定量和定性指標(biāo)，對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)反饋與調(diào)整：根據(jù)監(jiān)測(cè)和評(píng)估結(jié)果，及時(shí)反饋并調(diào)整實(shí)施計(jì)劃，確保規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)23人才培養(yǎng)與激勵(lì)機(jī)制人才培養(yǎng)與激勵(lì)機(jī)制通過校企合作、產(chǎn)教融合等方式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才人才培養(yǎng)建立完善的激勵(lì)機(jī)制，包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神鼓勵(lì)等，激發(fā)教職工的工作熱情和創(chuàng)造力激勵(lì)機(jī)制積極引進(jìn)高層次人才，提升學(xué)校的師資隊(duì)伍水平和學(xué)術(shù)影響力人才引進(jìn)校企合作與產(chǎn)學(xué)研用一體化校企合作與產(chǎn)學(xué)研用一體化校企合作加強(qiáng)與企業(yè)的合作，共同開展人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新等活動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用一體化將產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研單位緊密結(jié)合，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，提高服務(wù)社會(huì)的能力信息化建設(shè)與智能化發(fā)展信息化建設(shè)與智能化發(fā)展信息化建設(shè)建立完善的信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理、資源共事、信息共享等功能的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化智能化發(fā)展積極應(yīng)用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，推動(dòng)學(xué)校的智能化發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率持續(xù)發(fā)展與綠色校園建設(shè)持續(xù)發(fā)展與綠色校園建設(shè)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，推動(dòng)學(xué)校的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展持續(xù)發(fā)展加強(qiáng)綠色校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)平衡的發(fā)展目標(biāo)綠色校園建設(shè)持續(xù)發(fā)展與綠色校園建設(shè)以上為廣西職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的續(xù)寫內(nèi)容，從監(jiān)測(cè)與評(píng)估、人才培養(yǎng)與激勵(lì)、校企合作到信息化建設(shè)和綠色校園建設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃，以確保職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的全面實(shí)施和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展國(guó)際交流與合作的深化國(guó)際交流與合作的深化交流項(xiàng)目多樣化拓展更多的國(guó)際交流與合作項(xiàng)目，如教師互訪、學(xué)生交換、聯(lián)合研究等國(guó)際合作平臺(tái)建設(shè)積極與國(guó)外高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共同開展科研和人才培養(yǎng)活動(dòng)國(guó)際化課程建設(shè)引進(jìn)和開發(fā)國(guó)際化的課程，提高課程體系的國(guó)際化和現(xiàn)代化水平質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估的完善質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估的完善監(jiān)控評(píng)估機(jī)制：建立更加完善的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面、客觀的評(píng)估01第三方評(píng)估：引入第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估，確保評(píng)估結(jié)果的公正性和權(quán)威性02反饋與改進(jìn)：根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋并改進(jìn)工作，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平03服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的策略服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的策略地方需求對(duì)接緊密對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方向0103校企合作基地建設(shè)加強(qiáng)與地方企業(yè)的合作，建立更多的校企合作基地，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展02技術(shù)服務(wù)與推廣加強(qiáng)與地方企業(yè)的合作，建立更多的校企合作基地，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展校園文化與精神文明建設(shè)校園文化與精神文明建設(shè)1校園文化活動(dòng)：豐富校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力精神文明建設(shè)：加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好的道德品質(zhì)校園文化品牌：打造具有特色的校園文化品牌，提升學(xué)校的文化軟實(shí)力和影響力23持續(xù)推進(jìn)改革的創(chuàng)新與發(fā)展持續(xù)推進(jìn)改革的創(chuàng)新與發(fā)展改革創(chuàng)新：持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革、產(chǎn)教融合發(fā)展等方面的創(chuàng)新工作，不斷探索職業(yè)教育發(fā)展的新模式、新途徑政策支持：積極爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界的政策支持和資源投入，為職業(yè)教育的改革發(fā)展提供有力保障發(fā)展規(guī)劃調(diào)整：根據(jù)內(nèi)外環(huán)境的變化和發(fā)展需要，適時(shí)調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，確保規(guī)劃的針對(duì)性和實(shí)效性持續(xù)推進(jìn)改革的創(chuàng)新與發(fā)展以上為廣西職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的續(xù)寫內(nèi)容，從國(guó)際交流與合作、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估的完善到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、校園文化與精神文明建設(shè)以及持續(xù)推進(jìn)改革的創(chuàng)新與發(fā)展等多個(gè)方面進(jìn)行了進(jìn)一步的詳細(xì)規(guī)劃和補(bǔ)充，以確保廣西職業(yè)教育的持續(xù)、健康和全面發(fā)展教師教育與發(fā)展計(jì)劃教師教育與發(fā)展計(jì)劃專業(yè)化培訓(xùn)職業(yè)成長(zhǎng)路徑激勵(lì)機(jī)制為教師提供持續(xù)的、專業(yè)的教育培訓(xùn)，確保他們掌握最新的教學(xué)方法和技能為教師設(shè)計(jì)明確的職業(yè)成長(zhǎng)路徑，包括晉升、職稱評(píng)定等方面設(shè)立更多的激勵(lì)機(jī)制，如教學(xué)成果獎(jiǎng)、科研成果獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)教師積極參與教育和科研活動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)010302實(shí)踐能力：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力綜合素質(zhì)：注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，包括文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面創(chuàng)新能力：開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推廣60創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程：開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐：為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，如創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)新競(jìng)賽等2校企合作：加強(qiáng)與企業(yè)的合作，共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)3信息化建設(shè)與智能化升級(jí)信息化建設(shè)與智能化升級(jí)實(shí)現(xiàn)校園管理的數(shù)字化，包括教務(wù)管理、學(xué)生管理、資產(chǎn)管理等方面數(shù)字化校園智能化教學(xué)推廣智能化教學(xué)工具和平臺(tái)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策，提高學(xué)校的管理效率和辦學(xué)水平生態(tài)友好型校園環(huán)境建設(shè)生態(tài)友好型校園環(huán)境建設(shè)開展環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為生態(tài)文化打造生態(tài)友好的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和生態(tài)行為習(xí)慣積極推動(dòng)綠色校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約、環(huán)境友好綠色校園環(huán)境教育生態(tài)友好型校園環(huán)境建設(shè)以上為廣西職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的續(xù)寫內(nèi)容，從教師教育與發(fā)展計(jì)劃到生態(tài)友好型校園環(huán)境建設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行了進(jìn)一步的詳細(xì)規(guī)劃和補(bǔ)充，旨在推動(dòng)廣西職業(yè)教育在新的歷史條件下實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展強(qiáng)化校企合作與產(chǎn)學(xué)研一體化機(jī)制強(qiáng)化校企合作與產(chǎn)學(xué)研一體化機(jī)制

3,658

74%

30000校企合作模式創(chuàng)新探索多元化的校企合作模式，如訂單式培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制等，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)的深度融合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對(duì)接科研成果轉(zhuǎn)化鼓勵(lì)教師和學(xué)生將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，推動(dòng)科技成果的產(chǎn)業(yè)化拓展國(guó)際交流與合作平臺(tái)拓展國(guó)際交流與合作平臺(tái)123國(guó)際交流項(xiàng)目多樣化：除了教師互訪、學(xué)生交換等傳統(tǒng)項(xiàng)目外，開展更多形式的國(guó)際交流活動(dòng)，如國(guó)際會(huì)議、國(guó)際合作研究等國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：積極與國(guó)外高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共同開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等活動(dòng)，構(gòu)建廣泛的國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)國(guó)際影響力提升：通過國(guó)際交流與合作，提高廣西職業(yè)教育的國(guó)際影響力，推動(dòng)職業(yè)教育"走出去"構(gòu)建終身教育體系構(gòu)建終身教育體系繼續(xù)教育：積極開展繼續(xù)教育，為成年人提供學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)社區(qū)教育：加強(qiáng)與社區(qū)的合作，開展社區(qū)教育，提高居民的整體素質(zhì)終身學(xué)習(xí)平臺(tái)：構(gòu)建終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者提供便捷的學(xué)習(xí)途徑和資源推進(jìn)智慧校園建設(shè)推進(jìn)智慧校園建設(shè)智能化設(shè)施引進(jìn)智能化設(shè)施和設(shè)備，如智能教室、智能圖書館等，提高學(xué)校的管理和服務(wù)水平實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部各部門的數(shù)據(jù)共享，提高數(shù)據(jù)利用效率和決策科學(xué)性加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，保障學(xué)校信息化建設(shè)的順利進(jìn)行數(shù)據(jù)共享網(wǎng)絡(luò)安全完善學(xué)生資助與就業(yè)服務(wù)體系完善學(xué)生資助與就業(yè)服務(wù)體系就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)和職場(chǎng)學(xué)生資助政策完善學(xué)生資助政策，確保學(xué)生不會(huì)因經(jīng)濟(jì)困難而失去接受教育的機(jī)會(huì)校企合作就業(yè)基地與企業(yè)合作建立就業(yè)基地，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳與品牌建設(shè)加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳與品牌建設(shè)加大職業(yè)教育宣傳力度，提高社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度和關(guān)注度宣傳力度加強(qiáng)職業(yè)教育品牌建設(shè)，提高廣西職業(yè)教育的整體形象和知名度品牌建設(shè)積極推廣職業(yè)教育成功案例，為其他學(xué)校提供借鑒和參考成功案例推廣加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳與品牌建設(shè)以上為廣西職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的續(xù)寫內(nèi)容，從強(qiáng)化校企合作與產(chǎn)學(xué)研一體化機(jī)制到加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳與品牌建設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行了深入規(guī)劃和補(bǔ)充，旨在推動(dòng)廣西職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平的發(fā)展強(qiáng)化職業(yè)教育的政策支持與資金保障強(qiáng)化職業(yè)教育的政策支持與資金保障政策扶持制定更加優(yōu)惠的政策，為職業(yè)教育提供政策支持資金投入加大資金投入，確保職業(yè)教育發(fā)展的資金需求得到滿足資金監(jiān)管建立資金監(jiān)管機(jī)制，確保資金的合理使用和有效投入構(gòu)建職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制構(gòu)建職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制師資培訓(xùn)師資引進(jìn)師資評(píng)價(jià)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力積極引進(jìn)優(yōu)秀人才，充實(shí)教師隊(duì)伍建立科學(xué)的師資評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師積極投身職業(yè)教育事業(yè)推動(dòng)職業(yè)教育與地方產(chǎn)業(yè)深度融合推動(dòng)職業(yè)教育與地方產(chǎn)業(yè)深度融合專業(yè)設(shè)置根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方向產(chǎn)業(yè)調(diào)研定期開展產(chǎn)業(yè)調(diào)研，了解地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求產(chǎn)教融合推動(dòng)職業(yè)教育與地方產(chǎn)業(yè)的深度融合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)實(shí)施職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)新教學(xué)方法推廣創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新管理機(jī)制創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，提高學(xué)校的管理效率和辦學(xué)水平推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化戰(zhàn)略推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化戰(zhàn)略國(guó)際師資與學(xué)生交流加強(qiáng)國(guó)際師資與學(xué)生交流，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化交流能力的人才國(guó)際認(rèn)證與標(biāo)準(zhǔn)積極參與國(guó)際職業(yè)教育認(rèn)證和標(biāo)準(zhǔn)制定，提高國(guó)際影響力國(guó)際交流合作項(xiàng)目繼續(xù)推進(jìn)國(guó)際交流合作項(xiàng)目，拓寬國(guó)際視野完善職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系完善職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行客觀、公正的評(píng)估質(zhì)量監(jiān)控建立完善的質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行全過程、全方位的監(jiān)控結(jié)果反饋及時(shí)反饋評(píng)估結(jié)果，為改進(jìn)職業(yè)教育提供依據(jù)促進(jìn)終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建促進(jìn)終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建123社會(huì)教育資源整合整合社會(huì)教育資源，為終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建提供支持學(xué)習(xí)型社會(huì)推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，提高全社會(huì)的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力社會(huì)教育資源整合構(gòu)建完善的終身教育體系，滿足不同年齡段、不同層次的學(xué)習(xí)需求促進(jìn)終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建以上為廣西職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的續(xù)寫內(nèi)容，從強(qiáng)化政策支持與資金保障到促進(jìn)終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建等多個(gè)方面進(jìn)行了進(jìn)一步的詳細(xì)規(guī)劃和補(bǔ)充，旨在推動(dòng)廣西職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更加全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè)加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè)數(shù)字化校園全面推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、管理服務(wù)等各環(huán)節(jié)的信息化在線教育平臺(tái)建設(shè)在線教育平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，滿足學(xué)生和社會(huì)的多樣化學(xué)習(xí)需求信息共享與互通加強(qiáng)信息共享與互通，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類職業(yè)教育資源的互聯(lián)互通和共享利用推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建覆蓋全區(qū)的職業(yè)教育產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效果實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的先進(jìn)性和實(shí)用性實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)的規(guī)范性和有效性構(gòu)建職業(yè)教育與普通教育相互溝通的橋梁構(gòu)建職業(yè)教育與普通教育相互溝通的橋梁10課程銜接建立職業(yè)教育與普通教育課程的有效銜接，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的互補(bǔ)和共享110學(xué)分互認(rèn)推行學(xué)分互認(rèn)制度，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)選擇和升學(xué)途徑210交流合作加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育的交流合作，促進(jìn)兩種教育形式的融合發(fā)展3加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的國(guó)際交流與合作加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的國(guó)際交流與合作教師國(guó)際交流鼓勵(lì)教師參與國(guó)際交流，提高教師的國(guó)際視野和跨文化交流能力國(guó)際師資培訓(xùn)引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)師資培訓(xùn)資源，提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力國(guó)際合作研究開展國(guó)際合作研究，推動(dòng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的國(guó)際化發(fā)展推動(dòng)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)同發(fā)展推動(dòng)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)同發(fā)展區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求緊密圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調(diào)整職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方向校企合作模式創(chuàng)新創(chuàng)新校企合作模式，推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)深度融合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)社會(huì)服務(wù)功能發(fā)揮發(fā)揮職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)功能，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持和人才保障實(shí)施職業(yè)教育扶貧與振興計(jì)劃實(shí)施職業(yè)教育扶貧與振興計(jì)劃培養(yǎng)適應(yīng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展需求的人才，為鄉(xiāng)村振興提供智力支持和人才保障鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)實(shí)施職業(yè)教育扶貧項(xiàng)目，幫助貧困家庭子女接受職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)就業(yè)脫貧職業(yè)教育扶貧項(xiàng)目加大對(duì)貧困地區(qū)職業(yè)教育的支持力度，提高貧困地區(qū)職業(yè)教育的辦學(xué)水平和質(zhì)量貧困地區(qū)職業(yè)教育支持實(shí)施職業(yè)教育扶貧與振興計(jì)劃以上為廣西職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的續(xù)寫內(nèi)容，從加強(qiáng)信息化建設(shè)到實(shí)施職業(yè)教育扶貧與振興計(jì)劃等多個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃和補(bǔ)充，旨在推動(dòng)廣西職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更加全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供有力的人才支持和智力保障構(gòu)建職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)督體系構(gòu)建職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)督體系1.2.3.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)監(jiān)督機(jī)制完善制定科學(xué)、全面、實(shí)用的職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，為評(píng)估工作提供依據(jù)建立獨(dú)立的第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)，對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行客觀、公正的評(píng)估完善監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量的監(jiān)督和檢查，確保評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性推動(dòng)職業(yè)教育與互聯(lián)網(wǎng)+的深度融合推動(dòng)職業(yè)教育與互聯(lián)網(wǎng)+的深度融合智慧校園建設(shè)利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，提高教學(xué)和管理效率遠(yuǎn)程教育服務(wù)提供遠(yuǎn)程教育服務(wù)，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求在線課程開發(fā)開發(fā)更多的在線課程，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)選擇和便利加強(qiáng)職業(yè)教育的國(guó)際交流與合作平臺(tái)建設(shè)加強(qiáng)職業(yè)教育的國(guó)際交流與合作平臺(tái)建設(shè)國(guó)際交流活動(dòng)定期舉辦國(guó)際交流活動(dòng)，推動(dòng)職業(yè)教育領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作國(guó)際合作項(xiàng)目積極參與國(guó)際合作項(xiàng)目，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源國(guó)際合作機(jī)制建立國(guó)際合作機(jī)制，推動(dòng)職業(yè)教育領(lǐng)域的國(guó)際合作向更深層次、更廣領(lǐng)域發(fā)展實(shí)施職業(yè)教育人才引進(jìn)與培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施職業(yè)教育人才引進(jìn)與培養(yǎng)計(jì)劃積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀職業(yè)教育人才，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)人才引進(jìn)人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)與引進(jìn)結(jié)合加強(qiáng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)力度，為學(xué)校發(fā)展提供有力的人才保障將人才培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，形成良性循環(huán)的人才發(fā)展機(jī)制促進(jìn)職業(yè)教育與終身教育的有效銜接促進(jìn)職業(yè)教育與終身教育的有效銜接課程銜接實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身教育課程的有效銜接，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和路徑1學(xué)分互認(rèn)建立職業(yè)教育與終身教育學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，方便學(xué)生轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方向和提升學(xué)歷2教育資源整合整合教育資源，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身教育的資源共享和互補(bǔ)3加強(qiáng)職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)功能加強(qiáng)職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)功能社會(huì)培訓(xùn)積極開展社會(huì)培訓(xùn)，為社會(huì)各界提供技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育服務(wù)技術(shù)服務(wù)利用職業(yè)教育的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)和社會(huì)提供技術(shù)支持和服務(wù)文化傳承發(fā)揮職業(yè)教育的文化傳承功能，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神和工匠精神加強(qiáng)職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)功能以上為廣西職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的續(xù)寫內(nèi)容，從構(gòu)建質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)督體系到加強(qiáng)職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)功能等多個(gè)方面進(jìn)行了進(jìn)一步的詳細(xì)規(guī)劃和補(bǔ)充，旨在推動(dòng)廣西職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平的發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供有力的人才支持和智力保障完善職業(yè)教育招生與就業(yè)服務(wù)體系完善職業(yè)教育招生與就業(yè)服務(wù)體系招生政策優(yōu)化根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)校發(fā)展需要，優(yōu)化招生政策，拓寬招生渠道1就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)信息、面試技巧等方面的幫助2校企合作就業(yè)通過校企合作，建立穩(wěn)定的就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量3推進(jìn)職業(yè)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范建設(shè)推進(jìn)職業(yè)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范建設(shè)制定職業(yè)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范信息化建設(shè)和管理信息化標(biāo)準(zhǔn)制定信息安全管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)推進(jìn)加強(qiáng)信息安全管理和技術(shù)防范，保障學(xué)校信息化建設(shè)的安全推進(jìn)職業(yè)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高信息化建設(shè)的效率和效益加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，樹立師德榜樣師德典型宣傳建立師德考核評(píng)價(jià)體系，將師德表現(xiàn)作為教師評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)師德考核評(píng)價(jià)加強(qiáng)教師的職業(yè)操守教育，提高教師的職業(yè)道德水平職業(yè)操守教育加強(qiáng)職業(yè)教育的國(guó)際化合作與交流加強(qiáng)職業(yè)教育的國(guó)際化合作與交流127國(guó)際合作項(xiàng)目深化：深化與國(guó)外職業(yè)院校的合作項(xiàng)目，共同推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展1國(guó)際學(xué)術(shù)交流：加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作，提高學(xué)校的國(guó)際影響力和知名度2國(guó)際人才交流：推動(dòng)國(guó)際人才交流，為學(xué)校發(fā)展提供更多的國(guó)際資源和支持3構(gòu)建職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制構(gòu)建職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究，為職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供決策支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究建立產(chǎn)教融合平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)深度合作產(chǎn)教融合平臺(tái)緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方向產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接構(gòu)建職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制以上為廣西職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的續(xù)寫內(nèi)容，從完善招生與就業(yè)服務(wù)體系到構(gòu)建職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制等多個(gè)方面進(jìn)行了進(jìn)一步的補(bǔ)充和規(guī)劃，旨在推動(dòng)廣西職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更加全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供更加有力的人才支持和智力保障推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化校園建設(shè)推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化校園建設(shè)數(shù)字化設(shè)施完善數(shù)字化教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)安全保障完善校園內(nèi)的數(shù)字化設(shè)施，包括智慧教室、智能圖書館等，提升學(xué)校的數(shù)字化水平開發(fā)和應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源，如在線課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全保障，確保數(shù)字化校園建設(shè)的順利進(jìn)行實(shí)施職業(yè)教育人才引進(jìn)與培育"雙百計(jì)劃"實(shí)施職業(yè)教育人才引進(jìn)與培育"雙百計(jì)劃"人才引進(jìn)力度加強(qiáng)加大人才引進(jìn)力度，吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀職業(yè)教育人才來校工作人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才百名骨干教師培育計(jì)劃培育百名職業(yè)教育骨干教師，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)構(gòu)建職業(yè)教育與社區(qū)教育的互動(dòng)機(jī)制構(gòu)建職業(yè)教育與社區(qū)教育的互動(dòng)機(jī)制15%35%25%整合社區(qū)教育資源，為職業(yè)教育提供實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所和資源社區(qū)教育資源整合加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，共同開展職業(yè)教育和社區(qū)教育社區(qū)與學(xué)校合作開展互動(dòng)活動(dòng)，如職業(yè)體驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)互動(dòng)活動(dòng)開展推動(dòng)職業(yè)教育課程與產(chǎn)業(yè)的緊密對(duì)接推動(dòng)職業(yè)教育課程與產(chǎn)業(yè)的緊密對(duì)接15%35%25%根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加產(chǎn)業(yè)相關(guān)的課程內(nèi)容和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)課程與產(chǎn)業(yè)對(duì)接邀請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)課堂，為學(xué)生提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)前沿知識(shí)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂與企業(yè)合作開發(fā)課程，使課程內(nèi)容更加貼近實(shí)際需求校企合作開發(fā)課程建立職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制建立職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制邀請(qǐng)社會(huì)各界參與學(xué)校評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的公正性和權(quán)威性社會(huì)參與評(píng)價(jià)根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果及時(shí)反饋并改進(jìn)教學(xué)和管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平反饋與改進(jìn)建立職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，定期對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系強(qiáng)化職業(yè)教育的國(guó)際交流與合作平臺(tái)建設(shè)強(qiáng)化職業(yè)教育的國(guó)際交流與合作平臺(tái)建設(shè)國(guó)際交流活動(dòng)常態(tài)化定期舉辦國(guó)際交流活動(dòng)，推動(dòng)職業(yè)教育領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作常態(tài)化國(guó)際合作項(xiàng)目拓展拓展國(guó)際合作項(xiàng)目，與更多國(guó)外職業(yè)院校建立合作關(guān)系國(guó)際合作機(jī)制完善完善國(guó)際合作機(jī)制，提高合作效率和成果轉(zhuǎn)化率推動(dòng)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度融合推動(dòng)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度融合產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接機(jī)制建立產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)深度融合經(jīng)濟(jì)發(fā)展智庫建設(shè)建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展智庫，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供決策支持和咨詢服務(wù)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的服務(wù)功能，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支持和智力保障推動(dòng)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度融合以上為廣西職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的續(xù)寫內(nèi)容，從推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)到強(qiáng)化職業(yè)教育的國(guó)際交流與合作平臺(tái)建設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行了進(jìn)一步的具體規(guī)劃和補(bǔ)充，旨在推動(dòng)廣西職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平的發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的人才保障和智力支持實(shí)施職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃創(chuàng)新教學(xué)模式1積極推行創(chuàng)新教學(xué)模式，如混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果創(chuàng)新師資培養(yǎng)2創(chuàng)新師資培養(yǎng)模式，注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍創(chuàng)新校企合作3深化校企合作，推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)等方面的深度合作完善職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系完善職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系149實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為學(xué)生提供充足的