中專幼教考試題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級階段，其（）。A.抑制能力較差B.抑制能力較強(qiáng)C.興奮能力較差D.抑制能力一般答案：A。幼兒期大腦皮質(zhì)的興奮過程強(qiáng)于抑制過程，所以抑制能力較差。2.36歲幼兒運(yùn)動時，正常脈率高峰區(qū)間應(yīng)是（）。A.90110次/分B.110130次/分C.130150次/分D.150170次/分答案：C。36歲幼兒運(yùn)動時，正常脈率高峰區(qū)間應(yīng)是130150次/分。3.下列哪一種不屬于《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式？（）A.強(qiáng)化學(xué)習(xí)B.直接感知C.實(shí)際操作D.親身體驗(yàn)答案：A。《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而非強(qiáng)化學(xué)習(xí)。4.小班幼兒觀察植物時，下列哪條目標(biāo)最符合他們的發(fā)展水平？（）A.能感知到周圍植物的多種多樣B.會觀察記錄植物生長變化的過程C.能察覺到植物外形特征與生存環(huán)境的反應(yīng)關(guān)系D.能發(fā)現(xiàn)不同種類植物之間差異答案：A。小班幼兒觀察能力較弱，能感知到周圍植物的多種多樣符合他們的發(fā)展水平。5.幼兒教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伝亟o幼兒，讓活動能持續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色是（）。A.幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者B.幼兒學(xué)習(xí)活動的管理者C.幼兒學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者D.幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者答案：D。教師接住幼兒拋來的“球”并拋回，體現(xiàn)了與幼兒的合作，是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者。6.教師通常在班級設(shè)置許多活動區(qū)，提供多層次的活動材料，讓幼兒自選，這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。A.發(fā)展適宜性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.開放性原則D.幼兒參與性原則答案：A。提供多層次活動材料讓幼兒自選，考慮了不同幼兒的發(fā)展水平，遵循了發(fā)展適宜性原則。7.下列關(guān)于幼兒美術(shù)教育的做法中，不正確的是（）。A.支持幼兒表達(dá)自己對美術(shù)作品的獨(dú)特感受B.出示范畫讓幼兒模仿C.鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)美D.為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料答案：B。出示范畫讓幼兒模仿不利于幼兒創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，不符合幼兒美術(shù)教育的理念。8.芳芳在數(shù)積木，花花問她有幾塊三角形的，芳芳點(diǎn)數(shù)：“1、2、3、4、5、6，6個三角形?！被ɑㄓ纸o了她4塊，芳芳邊點(diǎn)數(shù)邊說：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有10塊啦！”就數(shù)學(xué)領(lǐng)域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)？（）A.認(rèn)識和命名更多的幾何圖形B.默數(shù)，接著數(shù)等計數(shù)能力C.以一一對應(yīng)的方式數(shù)10個以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)D.通過實(shí)物操作進(jìn)行10以內(nèi)加減法的運(yùn)算能力答案：B。芳芳目前能點(diǎn)數(shù)，但還未掌握默數(shù)、接著數(shù)等計數(shù)能力，這是她的最近發(fā)展區(qū)。9.幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況可能是（）。A.急性腸胃炎B.異物落入氣管C.急性喉炎D.支氣管哮喘答案：B。劇烈嗆咳、呼吸困難、面色青紫是異物落入氣管的典型癥狀。10.下列不屬于幼兒園教師工作職責(zé)的內(nèi)容是（）。A.觀察了解幼兒，制定教育工作計劃B.指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品衛(wèi)生C.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容D.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，共同完成教育任務(wù)答案：B。指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食、檢查食品衛(wèi)生是營養(yǎng)師的工作職責(zé)，不是幼兒園教師的職責(zé)。11.下列哪項(xiàng)不屬于幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)？（）A.情緒具有外露性B.情緒控制能力較差C.情緒具有易沖動性D.具有意志成分答案：D。幼兒情緒與情感發(fā)展特點(diǎn)有情緒外露、控制能力差、易沖動等，意志成分在幼兒早期并不明顯。12.幼兒如果能夠認(rèn)識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（）。A.性別傾向性B.性別差異性C.性別獨(dú)特性D.性別恒常性答案：D。性別恒常性是指幼兒認(rèn)識到自己的性別不會隨年齡、情境等的變化而改變。13.讓臉上抹有紅點(diǎn)的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實(shí)驗(yàn)測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展？（）A.自我意識B.防御意識C.性別意識D.道德意識答案：A。這個實(shí)驗(yàn)是“點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)”，用于測試嬰兒自我意識的發(fā)展。14.幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.語言經(jīng)驗(yàn)D.動作經(jīng)驗(yàn)答案：A。幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過游戲和日常生活來積累經(jīng)驗(yàn)。15.幼兒園促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是（）。A.人際交往B.操作練習(xí)C.教師講解D.集體教學(xué)答案：A。人際交往是幼兒社會性發(fā)展的主要途徑，通過與他人交往，幼兒學(xué)會分享、合作等社會技能。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.下列屬于幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的有（）。A.愛心B.觀察力C.組織能力D.教育機(jī)智答案：ABCD。愛心是關(guān)愛幼兒的基礎(chǔ)；觀察力有助于了解幼兒；組織能力能合理安排活動；教育機(jī)智可應(yīng)對突發(fā)情況，這些都是幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。2.幼兒園課程的特點(diǎn)包括（）。A.基礎(chǔ)性B.啟蒙性C.全面性D.生活性答案：ABCD。幼兒園課程具有基礎(chǔ)性，為幼兒后續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)；啟蒙性，開啟幼兒智慧；全面性，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；生活性，與幼兒生活緊密相連。3.幼兒游戲的特點(diǎn)有（）。A.游戲是幼兒自主自愿的活動B.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動C.游戲具有虛構(gòu)性D.游戲是能給幼兒帶來愉悅體驗(yàn)的活動答案：ABCD。幼兒游戲是幼兒自主選擇、自愿參與的；在游戲中幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造；游戲有虛構(gòu)的情境；并且能讓幼兒獲得愉悅感。4.培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣包括（）。A.按時進(jìn)餐B.不挑食、不偏食C.細(xì)嚼慢咽D.自己進(jìn)餐答案：ABCD。按時進(jìn)餐有助于幼兒消化；不挑食不偏食保證營養(yǎng)均衡；細(xì)嚼慢咽利于消化；自己進(jìn)餐培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義有（）。A.提供發(fā)展保障B.促進(jìn)身心健康C.激發(fā)創(chuàng)造潛能D.培養(yǎng)審美能力答案：ABCD。良好的幼兒園環(huán)境能為幼兒發(fā)展提供保障，促進(jìn)其身心健康，激發(fā)創(chuàng)造潛能，同時也有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力。三、判斷題（每題2分，共10分）1.幼兒的思維以抽象邏輯思維為主。（）答案：錯誤。幼兒的思維以具體形象思維為主，抽象邏輯思維在幼兒晚期才開始萌芽。2.幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒印＃ǎ┐鸢福赫_。游戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒園教育的基本活動。3.幼兒教師只需要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和生活，不需要與家長溝通。（）答案：錯誤。幼兒教師需要與家長保持密切溝通，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。4.幼兒的攻擊性行為都是故意的。（）答案：錯誤。幼兒的攻擊性行為有的是無意的，可能是由于認(rèn)知和語言表達(dá)能力有限導(dǎo)致的。5.幼兒的語言能力是在閱讀和書寫中發(fā)展起來的。（）答案：錯誤。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，閱讀和書寫只是其中的一部分。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)道德。答：幼兒教師應(yīng)具備以下職業(yè)道德：愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。2.簡述幼兒游戲的教育作用。答：幼兒游戲具有以下教育作用：促進(jìn)身體發(fā)展。游戲可以促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)。例如，跑、跳、攀爬等游戲活動能鍛煉幼兒的肌肉力量、平衡能力和協(xié)調(diào)能力。促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。在游戲中，幼兒通過感知、操作、探索等活動，認(rèn)識周圍的世界，發(fā)展觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。比如，建構(gòu)游戲能讓幼兒了解物體的形狀、大小、空間關(guān)系等。促進(jìn)社會性發(fā)展。游戲?yàn)橛變禾峁┝伺c同伴交往的機(jī)會，使他們學(xué)會合作、分享、輪流、遵守規(guī)則等社會行為，提高幼兒的社會交往能力和社會適應(yīng)能力。角色游戲中幼兒可以體驗(yàn)不同的社會角色，了解社會規(guī)則。促進(jìn)情感發(fā)展。游戲能讓幼兒體驗(yàn)到愉悅、滿足等積極情感，緩解緊張、焦慮等消極情感。當(dāng)幼兒在游戲中取得成功時，會獲得成就感和自信心。促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展。游戲是幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力的天地，他們可以自由地想象、創(chuàng)造，用不同的方式解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。五、論述題（15分）論述如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。答：培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣對于幼兒的身心健康和全面發(fā)展至關(guān)重要，可從以下幾個方面入手：1.樹立正確的教育觀念教師和家長要認(rèn)識到良好生活習(xí)慣對幼兒成長的重要性，將培養(yǎng)生活習(xí)慣貫穿于幼兒的日常生活中。不能只注重幼兒的學(xué)習(xí)成績，而忽視生活習(xí)慣的培養(yǎng)。要尊重幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)和計劃。例如，對于小班幼兒，重點(diǎn)培養(yǎng)基本的生活自理能力，如自己穿衣、洗手等；對于中班幼兒，可以進(jìn)一步培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和作息規(guī)律；對于大班幼兒，則要注重培養(yǎng)自我管理和時間管理能力。2.創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境家庭環(huán)境方面，家長要為幼兒提供整潔、有序、安全的生活空間，物品擺放整齊，便于幼兒取用。同時，家長要以身作則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為幼兒樹立榜樣。比如，家長自己按時起床、睡覺，幼兒也會受到影響。幼兒園環(huán)境方面，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適、富有教育意義的生活環(huán)境。在教室和寢室設(shè)置明確的區(qū)域，如生活區(qū)、游戲區(qū)等，讓幼兒在有序的環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，還可以通過張貼圖片、兒歌等方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3.制定合理的規(guī)則和計劃教師和家長要共同為幼兒制定明確、具體、可行的生活規(guī)則和計劃。例如，規(guī)定幼兒每天的起床、睡覺、吃飯、洗手、刷牙等時間和要求，并讓幼兒嚴(yán)格遵守。在執(zhí)行規(guī)則的過程中，要保持一致性和連貫性，不能朝令夕改?？梢圆捎锚剟詈蛻土P的方式來激勵幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)幼兒表現(xiàn)良好時，及時給予表揚(yáng)和獎勵，如小紅花、小貼紙等；當(dāng)幼兒違反規(guī)則時，要給予適當(dāng)?shù)膽土P，如減少游戲時間等，但懲罰要適度，不能傷害幼兒的自尊心。4.開展豐富多彩的教育活動幼兒園可以通過教學(xué)活動、游戲活動、社會實(shí)踐活動等多種形式，對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的教育。例如，開展“我會洗手”“我是文明小乘客”等教學(xué)活動，讓幼兒了解正確的洗手方法和乘車規(guī)則；組織“整理小能手”“疊被子比賽”等游戲活動，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的興趣；帶領(lǐng)幼兒參觀超市、醫(yī)院等場所，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣。家長也可以在日常生活中開展一些親子活動，如一起做家務(wù)、種植植物等，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和責(zé)任感。5.家園合作教師和家長要保持密切的溝通和合作，及時交流幼兒在園和在家的生活情況，共同制定培養(yǎng)計劃，采取一致的教育方法。例如，教師可以通過家長會、家長微信群等方式，向家長反饋幼兒在園的生活表現(xiàn)，同時了解幼兒在家的情況，給予家長針對性的指導(dǎo)和建議。家長要積極配合幼兒園的教育工作，按照教師的要求在家中對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的培養(yǎng)，保持家園教育的一致性。六、案例分析題（10分）案例：在幼兒園的美工區(qū)，老師投放了各種彩紙、剪刀、膠水等材料。明明和麗麗在美工區(qū)活動，明明拿起剪刀就開始亂剪，把彩紙剪得亂七八糟，麗麗則小心翼翼地沿著圖案輪廓剪。老師看到明明的行為后，走過去對明明說：“明明，你這樣剪可不行，要像麗麗一樣沿著圖案剪?！泵髅髀犃死蠋煹脑挘懿婚_心，放下剪刀就走了。問題：請分析該案例中教師的行為是否恰當(dāng)，并提出改進(jìn)建議。答：該案例中教師的行為不恰當(dāng)，具體分析如下：行為不恰當(dāng)?shù)脑蚪處煕]有考慮到幼兒的個體差異。每個幼兒的發(fā)展水平和動手能力不同，明明可能還沒有掌握正確的使用剪刀的方法，教師直接要求他像麗麗一樣沿著圖案剪，沒有尊重明明的發(fā)展節(jié)奏，會讓明明感到挫敗。教師的評價方式不當(dāng)。教師在評價時直接指出明明的不足，并以麗麗為榜樣，這可能會讓明明產(chǎn)生自卑心理，打擊他的積極性和自信心。改進(jìn)建議尊重個體差異。教師應(yīng)該認(rèn)識到每個幼兒的發(fā)展速度和方式不同，對于明明這樣還不太會使用剪刀的幼兒，教師可以給予更多的耐心和指導(dǎo)。例如，教師可以先觀察明明的操作，了解他的問題所在，然后手把手地教他如何正確握剪刀、如何控制剪刀的