2026年心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及心理調(diào)適能力測(cè)評(píng)試題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題，合計(jì)40分）說明：下列每題只有一個(gè)正確答案。1.精神分析學(xué)派的核心理論是（）。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.人本主義需求層次理論C.驅(qū)力與防御機(jī)制D.認(rèn)知信息加工模型2.以下哪種心理防御機(jī)制屬于“壓抑”類型？（）A.合理化B.逃避現(xiàn)實(shí)C.反向形成D.否認(rèn)3.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，最高層次的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求4.心理學(xué)中，“近因效應(yīng)”是指（）。A.最先出現(xiàn)的信息對(duì)記憶的影響最大B.最后出現(xiàn)的信息對(duì)記憶的影響最大C.信息數(shù)量越多，記憶效果越好D.信息與個(gè)體相關(guān)性越高，記憶效果越好5.在團(tuán)體輔導(dǎo)中，促進(jìn)成員間相互信任的常用方法是（）。A.角色扮演B.小組討論C.同理心訓(xùn)練D.以上都是6.以下哪種情緒調(diào)節(jié)策略屬于“問題解決型”策略？（）A.分散注意力B.尋求社會(huì)支持C.改變認(rèn)知評(píng)價(jià)D.放松訓(xùn)練7.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立自主性B.發(fā)展親密感C.培養(yǎng)勤奮感D.形成自我同一性8.心理測(cè)量中，信度指的是（）。A.測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性B.測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性C.測(cè)量工具的有效性D.測(cè)量結(jié)果的客觀性9.在認(rèn)知行為療法中，咨詢師常用的技術(shù)是（）。A.閱讀療法B.認(rèn)知重構(gòu)C.生物反饋D.行為實(shí)驗(yàn)10.以下哪種心理評(píng)估工具適用于評(píng)估人格特質(zhì)？（）A.神經(jīng)心理學(xué)量表B.臨床訪談?dòng)涗汣.人格問卷（如MBTI）D.職業(yè)興趣量表二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題，合計(jì)30分）說明：下列每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、漏選均不得分。1.心理學(xué)研究的基本方法包括（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例研究法2.情緒的功能主要包括（）。A.信號(hào)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.組織功能D.適應(yīng)功能3.團(tuán)體輔導(dǎo)的效果評(píng)估指標(biāo)包括（）。A.成員滿意度B.行為改變程度C.情緒改善情況D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)變化4.認(rèn)知行為療法的核心觀點(diǎn)包括（）。A.情緒由認(rèn)知決定B.行為受環(huán)境強(qiáng)化C.認(rèn)知扭曲可修正D.情緒調(diào)節(jié)需訓(xùn)練5.人際關(guān)系中的沖突解決策略包括（）。A.合作B.回避C.妥協(xié)D.強(qiáng)制6.心理健康的標(biāo)志包括（）。A.情緒穩(wěn)定B.人際和諧C.自我接納D.社會(huì)適應(yīng)7.心理危機(jī)干預(yù)的基本原則包括（）。A.安全優(yōu)先B.尊重自主C.個(gè)體化原則D.動(dòng)態(tài)調(diào)整8.心理學(xué)中的“認(rèn)知偏差”包括（）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.確證偏差D.后見之明偏差9.壓力應(yīng)對(duì)策略可分為（）。A.消極回避B.積極應(yīng)對(duì)C.問題解決D.情緒調(diào)節(jié)10.心理評(píng)估的常用方法包括（）。A.標(biāo)準(zhǔn)化量表B.評(píng)定量表C.結(jié)構(gòu)化訪談D.行為觀察三、簡答題（每題5分，共6題，合計(jì)30分）說明：請(qǐng)簡要回答下列問題。1.簡述馬斯洛需求層次理論的主要內(nèi)容。2.解釋什么是“近因效應(yīng)”，并舉例說明其在日常生活中的應(yīng)用。3.簡述心理危機(jī)干預(yù)的三個(gè)階段及其核心任務(wù)。4.列舉三種常見的認(rèn)知扭曲類型，并簡述其含義。5.簡述團(tuán)體輔導(dǎo)中促進(jìn)成員互動(dòng)的三個(gè)技巧。6.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾翁嵘齻€(gè)體的情緒調(diào)節(jié)能力。四、論述題（每題10分，共2題，合計(jì)20分）說明：請(qǐng)結(jié)合心理學(xué)理論，深入分析下列問題。1.論述認(rèn)知行為療法在心理調(diào)適中的應(yīng)用價(jià)值及其局限性。2.結(jié)合社會(huì)文化背景，分析中國人群中常見的心理壓力源及其應(yīng)對(duì)策略。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題答案與解析1.C精神分析學(xué)派的核心理論是驅(qū)力（如性驅(qū)力、生與死驅(qū)力）與防御機(jī)制（如壓抑、否認(rèn)等），強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)行為的影響。A項(xiàng)錯(cuò)誤，行為主義學(xué)習(xí)理論關(guān)注外部刺激與行為的關(guān)系；B項(xiàng)錯(cuò)誤，人本主義需求層次理論由馬斯洛提出；D項(xiàng)錯(cuò)誤，認(rèn)知信息加工模型由米勒等人提出。2.D否認(rèn)屬于心理防御機(jī)制中的“壓抑”類型，指個(gè)體主動(dòng)忽略或拒絕承認(rèn)某些不愉快的現(xiàn)實(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，合理化屬于“文飾”類型；B項(xiàng)錯(cuò)誤，逃避現(xiàn)實(shí)屬于“投射”類型；C項(xiàng)錯(cuò)誤，反向形成屬于“歪曲”類型。3.D馬斯洛需求層次理論從低到高依次為：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求，最高層次是自我實(shí)現(xiàn)需求。4.B近因效應(yīng)指最近出現(xiàn)的信息對(duì)記憶的影響更大，常見于人際印象形成中（如“新近效應(yīng)”）。A項(xiàng)錯(cuò)誤，最先出現(xiàn)的信息屬于“首因效應(yīng)”；C項(xiàng)錯(cuò)誤，信息數(shù)量與記憶效果呈正相關(guān)但非近因效應(yīng)；D項(xiàng)錯(cuò)誤，相關(guān)性影響記憶提取但非近因效應(yīng)。5.D團(tuán)體輔導(dǎo)中促進(jìn)成員信任的方法包括角色扮演（增強(qiáng)同理心）、小組討論（促進(jìn)開放）、同理心訓(xùn)練（情緒表達(dá)與接納），故選D。6.C改變認(rèn)知評(píng)價(jià)屬于“問題解決型”策略，如理性情緒療法中調(diào)整非理性信念；其他選項(xiàng)均屬于“分散型”策略（回避或轉(zhuǎn)移注意力）。7.D埃里克森理論中，青少年期（12-18歲）的核心任務(wù)是形成自我同一性（探索身份與角色），若未完成可能導(dǎo)致角色混亂。8.B信度指測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性，如多次測(cè)試分?jǐn)?shù)一致性；效度指測(cè)量工具的有效性；A項(xiàng)錯(cuò)誤，準(zhǔn)確性屬于效度范疇；C項(xiàng)錯(cuò)誤，客觀性非信度概念。9.B認(rèn)知重構(gòu)是認(rèn)知行為療法的核心技術(shù)，通過識(shí)別和修正非理性信念改善情緒。A項(xiàng)錯(cuò)誤，閱讀療法屬于人本主義干預(yù)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，生物反饋屬于生理心理學(xué)技術(shù)；D項(xiàng)錯(cuò)誤，行為實(shí)驗(yàn)多用于行為療法。10.C人格問卷（如MBTI、大五人格量表）是評(píng)估人格特質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)化工具；A項(xiàng)錯(cuò)誤，神經(jīng)心理學(xué)量表評(píng)估認(rèn)知功能；B項(xiàng)錯(cuò)誤，臨床訪談?dòng)涗浭嵌ㄐ再Y料；D項(xiàng)錯(cuò)誤，職業(yè)興趣量表評(píng)估職業(yè)傾向。二、多項(xiàng)選擇題答案與解析1.A、B、C、D心理學(xué)研究方法包括實(shí)驗(yàn)法（控制變量）、觀察法（直接記錄）、調(diào)查法（問卷或訪談）、案例研究法（深入分析個(gè)體）。2.A、B、C、D情緒功能包括：信號(hào)功能（傳遞需求）、動(dòng)機(jī)功能（驅(qū)動(dòng)行為）、組織功能（影響認(rèn)知與行為）、適應(yīng)功能（調(diào)節(jié)環(huán)境）。3.A、B、C、D團(tuán)體評(píng)估指標(biāo)包括成員滿意度（主觀感受）、行為改變（如減少焦慮）、情緒改善（量表評(píng)分）、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)（家庭與朋友支持）。4.A、B、C、D認(rèn)知行為療法核心觀點(diǎn)：情緒受認(rèn)知影響（A）、行為受環(huán)境強(qiáng)化（B）、認(rèn)知扭曲可修正（C）、情緒調(diào)節(jié)需訓(xùn)練（D）。5.A、B、C、D沖突解決策略包括合作（雙贏）、回避（雙方不解決）、妥協(xié)（各讓一步）、強(qiáng)制（一方占優(yōu)）。6.A、B、C、D心理健康標(biāo)志：情緒穩(wěn)定（如抗壓）、人際和諧（如溝通）、自我接納（如自尊）、社會(huì)適應(yīng)（如角色勝任）。7.A、B、C、D心理危機(jī)干預(yù)原則：安全優(yōu)先（避免二次傷害）、尊重自主（個(gè)體決定）、個(gè)體化原則（匹配需求）、動(dòng)態(tài)調(diào)整（靈活干預(yù)）。8.A、B、C、D認(rèn)知偏差包括首因效應(yīng)（第一印象）、近因效應(yīng)（近期信息）、確證偏差（選擇性收集證據(jù)）、后見之明偏差（事后重構(gòu)記憶）。9.A、B、C、D壓力應(yīng)對(duì)策略：消極回避（逃避問題）、積極應(yīng)對(duì)（解決問題）、問題解決（直接行動(dòng)）、情緒調(diào)節(jié)（管理情緒反應(yīng)）。10.A、B、C、D心理評(píng)估方法：標(biāo)準(zhǔn)化量表（如SCL-90）、評(píng)定量表（如GAS）、結(jié)構(gòu)化訪談（如SCID）、行為觀察（如課堂表現(xiàn)）。三、簡答題答案與解析1.馬斯洛需求層次理論的主要內(nèi)容馬斯洛理論將需求分為五層：①生理需求（如食物、睡眠）；②安全需求（如穩(wěn)定、保護(hù)）；③社交需求（如歸屬、友誼）；④尊重需求（如成就、地位）；⑤自我實(shí)現(xiàn)需求（如潛能、創(chuàng)造力）。各層次需滿足后才會(huì)追求更高層次。2.近因效應(yīng)及其應(yīng)用近因效應(yīng)指近期信息對(duì)記憶的影響更大，如“先入為主”與“最近印象”更易被記住。應(yīng)用：如招聘面試中，最后面試者的表現(xiàn)可能更影響評(píng)委決策。3.心理危機(jī)干預(yù)的三個(gè)階段①評(píng)估階段（評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)與資源）；②干預(yù)階段（穩(wěn)定情緒、制定計(jì)劃）；③恢復(fù)階段（重建支持系統(tǒng)、預(yù)防復(fù)發(fā)）。4.常見的認(rèn)知扭曲類型①非黑即白（極端化思維）；②災(zāi)難化（夸大負(fù)面后果）；③過度概括（單一事件推斷整體）；④選擇性注意（只關(guān)注負(fù)面信息）。5.團(tuán)體輔導(dǎo)促進(jìn)成員互動(dòng)的技巧①破冰活動(dòng)（如自我介紹）；②角色扮演（模擬沖突情境）；③反饋技巧（積極傾聽與建設(shè)性建議）。6.提升情緒調(diào)節(jié)能力的方法①正念練習(xí)（覺察情緒）；②認(rèn)知重構(gòu)（理性思考）；③運(yùn)動(dòng)減壓（釋放壓力）；④社會(huì)支持（傾訴與求助）。四、論述題答案與解析1.認(rèn)知行為療法在心理調(diào)適中的應(yīng)用價(jià)值及其局限性價(jià)值：①可量化、實(shí)證性強(qiáng)；②適用范圍廣（焦慮、抑郁