2026年統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合測(cè)試試題及答案解析第一部分 積累與運(yùn)用（35分）一、看拼音，寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范、美觀（8分）1.zhújiàn（） 2.kuānkuò（） 3.yánjiū（） 4.jiāngyìng（）5.bōli（） 6.gǎishàn（） 7.qīngxī（） 8.zhēngzhá（）二、選擇題（每題2分，共12分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.稻穗（suì） 懲罰（chéng） 系鞋帶（xì） 角色（jué）B.橫貫（guàn） 笨拙（zhuō） 露面（lòu） 薄霧（bó）C.降服（xiáng） 憎恨（zèng） 哄笑（hōng） 骨髓（suǐ）D.饒?。╯hù） 潰?。╧uì） 混亂（hùn） 屹立（qǐ）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.奈心 堅(jiān)定 橫七豎八 騰云駕霧B.茂盛 嚴(yán)厲 通情達(dá)理 重整棋鼓C.胸懷 訓(xùn)斥 精皮力竭 隨遇而安D.痕跡 撥打 三頭六臂 無(wú)原無(wú)故3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)，觀眾席上人聲鼎沸。B.他明明犯了錯(cuò)，卻還振振有詞地辯解，真是讓人哭笑不得。C.面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，他總是沉著冷靜，一點(diǎn)兒也不慌亂，真是驚慌失措。D.看到精彩的雜技表演，臺(tái)下的觀眾紛紛贊嘆不已。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次研學(xué)活動(dòng)，讓我們感受到了大自然的神奇。B.我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。C.他不僅喜歡閱讀，而且我也喜歡閱讀。D.春天的公園是一年中最美的季節(jié)。5.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀潮》一文按照“潮來(lái)前—潮來(lái)時(shí)—潮退后”的順序描寫了錢塘江大潮的壯觀景象。B.《為中華之崛起而讀書》講述了少年時(shí)代立下遠(yuǎn)大志向的故事，表現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)情懷。C.《盤古開(kāi)天地》是一篇神話故事，贊美了盤古無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于開(kāi)拓的精神。D.《一只窩囊的大老虎》中，“我”最終表演非常成功，得到了大家的一致好評(píng)。6.下列修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（比喻）B.頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情地跳舞。（擬人）C.他餓得能吃下一頭牛。（夸張）D.我們是應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，還是應(yīng)該虛度光陰呢？當(dāng)然是努力學(xué)習(xí)。（設(shè)問(wèn)）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分）1.炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，________，故為精衛(wèi)，________，以堙于東海。（《精衛(wèi)填?！罚?.空山不見(jiàn)人，________。返景入深林，________。（王維《鹿柴》）3.________，審問(wèn)之，________，明辨之，篤行之。（《禮記》）4.《題西林壁》中蘊(yùn)含“當(dāng)局者迷，旁觀者清”道理的詩(shī)句是：“________，________?！?.學(xué)習(xí)了《夜間飛行的秘密》，我們知道蝙蝠在夜間飛行，靠的不是________，而是用________和________配合起來(lái)探路的。四、按要求完成句子練習(xí)（5分）1.用修改符號(hào)修改下面的句子。（2分）我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)賴寧的革命精神。2.仿照例句，寫一個(gè)描寫聲音的句子。（3分）例：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。___________________________________________________________第二部分 閱讀與理解（30分）一、課內(nèi)閱讀（14分）《牛和鵝》（節(jié)選）有一次，我們放學(xué)回家，走過(guò)池塘邊，看見(jiàn)有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來(lái)，就呼哩哩哩地叫了一聲。鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里，我們根本就不是人，而是一些容易欺負(fù)的弱小的東西。我們嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。它用全身的力量來(lái)拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?。我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢！其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。就在這時(shí)候，池塘里劃來(lái)了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過(guò)來(lái)（這些，我都是后來(lái)才知道的，當(dāng)時(shí)是完全昏亂了）。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他伸出胳膊，一把抓住了老雄鵝的長(zhǎng)脖子。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開(kāi)翅膀，連飛帶跳地逃遠(yuǎn)了。1.用“____”畫出描寫“我們”害怕鵝的句子。（3分）2.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)老雄鵝的特點(diǎn)。（4分）___________________________________________________________3.選文中“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？（3分）___________________________________________________________4.金奎叔的出現(xiàn)起到了什么作用？（4分）___________________________________________________________二、課外閱讀（16分）《會(huì)“說(shuō)話”的植物》植物也會(huì)“說(shuō)話”？這聽(tīng)起來(lái)很神奇，但確實(shí)是真的。只不過(guò)植物的“語(yǔ)言”和我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言不同，它們不會(huì)像我們一樣開(kāi)口說(shuō)話，而是通過(guò)各種獨(dú)特的方式傳遞信息。植物的“語(yǔ)言”藏在它們的生長(zhǎng)狀態(tài)里。比如，含羞草的葉片一碰就合攏，這其實(shí)是它在向外界傳遞“危險(xiǎn)信號(hào)”，告訴人們“別碰我，我會(huì)害怕”。向日葵的花盤總是朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，它在“告訴”太陽(yáng)：“我需要你的陽(yáng)光，快來(lái)照耀我吧！”植物還會(huì)通過(guò)氣味“說(shuō)話”。當(dāng)一株番茄受到害蟲侵襲時(shí)，它會(huì)釋放出一種特殊的氣味。這種氣味不僅能驅(qū)趕害蟲，還能“通知”周圍的番茄植株：“這里有危險(xiǎn)，快做好防御準(zhǔn)備！”周圍的番茄植株接收到這個(gè)“信號(hào)”后，就會(huì)提前產(chǎn)生抵御害蟲的物質(zhì)。更有趣的是，植物的“語(yǔ)言”還能被科學(xué)家“翻譯”出來(lái)。科學(xué)家通過(guò)儀器監(jiān)測(cè)植物的電阻變化、汁液流動(dòng)等，發(fā)現(xiàn)植物在不同環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生不同的“信號(hào)”。比如，當(dāng)植物缺水時(shí)，它的電阻會(huì)發(fā)生變化，這個(gè)“信號(hào)”就像在說(shuō)：“我渴了，快給我澆水！”當(dāng)植物受到光照充足時(shí)，它的汁液流動(dòng)會(huì)加快，仿佛在開(kāi)心地“歡呼”：“陽(yáng)光真舒服啊！”植物的“語(yǔ)言”真是太奇妙了！只要我們仔細(xì)觀察、用心傾聽(tīng)，就能發(fā)現(xiàn)大自然的更多奧秘。1.植物通過(guò)哪些方式“說(shuō)話”？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）___________________________________________________________2.用“﹏﹏”畫出文中的過(guò)渡句，說(shuō)說(shuō)它的作用。（4分）___________________________________________________________3.結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)番茄植株是如何傳遞“危險(xiǎn)信號(hào)”的。（4分）___________________________________________________________4.讀完短文，你有什么感悟？（4分）___________________________________________________________第三部分 綜合運(yùn)用與習(xí)作（35分）一、綜合運(yùn)用（5分）學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)“奇妙的大自然”主題分享會(huì)，邀請(qǐng)你作為四年級(jí)代表分享自己了解的大自然奧秘。請(qǐng)你提前準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，吸引同學(xué)們的注意力。（不少于50字）______________________________________________________________________________________________________________________二、習(xí)作（30分）題目：我和外星人的一天要求：1.展開(kāi)豐富的想象，把你和外星人一天的經(jīng)歷寫清楚、寫具體。2.語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字。3.不少于400字。答案解析第一部分 積累與運(yùn)用（35分）一、看拼音，寫詞語(yǔ)（8分）1.逐漸；2.寬闊；3.研究；4.僵硬；5.玻璃；6.改善；7.清晰；8.掙扎?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)生字詞的掌握情況。要求學(xué)生準(zhǔn)確拼讀拼音，規(guī)范書寫漢字，注意“逐漸”的“逐”、“僵硬”的“僵”、“掙扎”的“扎”等易錯(cuò)字的寫法。二、選擇題（每題2分，共12分）1.B。【解析】A項(xiàng)中“系鞋帶”的“系”應(yīng)讀“jì”；C項(xiàng)中“憎恨”的“憎”應(yīng)讀“zēng”；D項(xiàng)中“屹立”的“屹”應(yīng)讀“yì”。B項(xiàng)讀音全部正確。2.B?！窘馕觥緼項(xiàng)中“奈心”應(yīng)為“耐心”；C項(xiàng)中“精皮力竭”應(yīng)為“精疲力竭”；D項(xiàng)中“無(wú)原無(wú)故”應(yīng)為“無(wú)緣無(wú)故”。B項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字。3.C。【解析】“驚慌失措”指嚇得慌了手腳，不知如何是好，與句中“沉著冷靜，一點(diǎn)兒也不慌亂”矛盾，使用不恰當(dāng)。A項(xiàng)“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開(kāi)了鍋一樣，符合語(yǔ)境；B項(xiàng)“振振有詞”形容自以為理由很充分，說(shuō)個(gè)不休，符合語(yǔ)境；D項(xiàng)“贊嘆不已”指連聲贊賞不止，符合語(yǔ)境。4.B?！窘馕觥緼項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“讓”；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可改為“不僅他喜歡閱讀，我也喜歡閱讀”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，可改為“公園的春天是一年中最美的季節(jié)”。B項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。5.D。【解析】《一只窩囊的大老虎》中，“我”的表演并不成功，還受到了大家的嘲笑，因此D項(xiàng)理解有誤。A、B、C三項(xiàng)對(duì)課文內(nèi)容的理解均正確。6.D?！窘馕觥緿項(xiàng)是反問(wèn)句，不是設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)句是自問(wèn)自答，而該句只提出問(wèn)題并給出明確答案，加強(qiáng)語(yǔ)氣，屬于反問(wèn)。A、B、C三項(xiàng)修辭手法判斷正確。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分）1.溺而不返，常銜西山之木石?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文言文《精衛(wèi)填?！返谋痴b與默寫，注意“溺”“銜”等字的寫法。2.但聞人語(yǔ)響，復(fù)照青苔上?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)王維《鹿柴》的背誦與默寫，注意“聞”“苔”等字的寫法。3.博學(xué)之，慎思之。【解析】本題考查對(duì)《禮記》中經(jīng)典語(yǔ)句的背誦與默寫，注意“博”“慎”等字的寫法。4.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)蘇軾《題西林壁》的理解與默寫，詩(shī)句蘊(yùn)含“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理，注意“廬”“緣”等字的寫法。5.眼睛，嘴，耳朵?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)課文《夜間飛行的秘密》內(nèi)容的掌握，需準(zhǔn)確記住蝙蝠探路的原理。四、按要求完成句子練習(xí)（5分）1.我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)賴寧的（革命）精神。（用刪除符號(hào)刪去“革命”）【解析】賴寧是新時(shí)代少年英雄，“革命精神”用詞不當(dāng)，應(yīng)刪去“革命”，改為“精神”。2.示例：雷聲越來(lái)越響，猶如千萬(wàn)面戰(zhàn)鼓同時(shí)擂動(dòng)，轟轟烈烈地響徹云霄；那聲音如同天崩地裂，好像整個(gè)世界都被震得搖晃起來(lái)?！窘馕觥勘绢}考查仿寫句子，要求描寫聲音，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出聲音的氣勢(shì)和特點(diǎn)，語(yǔ)言通順、生動(dòng)即可。第二部分 閱讀與理解（30分）一、課內(nèi)閱讀（14分）1.我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。我們嚇得腳也軟了，更跑不快。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選能力，仔細(xì)閱讀選文，找出描寫“我們”害怕鵝的語(yǔ)句即可。2.老雄鵝神氣十足、兇猛霸道。從它“一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)”“伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀”可以看出它的神氣；從它“一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放”“用全身的力量來(lái)拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭摇笨梢钥闯鏊膬疵桶缘??！窘馕觥勘绢}考查對(duì)人物（動(dòng)物）特點(diǎn)的分析能力，結(jié)合選文中對(duì)老雄鵝的動(dòng)作、神態(tài)描寫，概括其特點(diǎn)，并結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)明。3.“我”的心情從最初的害怕，到被老雄鵝攻擊時(shí)的恐懼、慌亂，再到后來(lái)的昏亂?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)人物心情變化的梳理，結(jié)合選文中“我的心里很害怕”“我們嚇得腳也軟了”“我就又哭又叫”“當(dāng)時(shí)是完全昏亂了”等語(yǔ)句，梳理“我”的心情變化。4.金奎叔的出現(xiàn)解救了“我”，阻止了老雄鵝的攻擊，讓緊張的局勢(shì)得到緩解；同時(shí)為下文“我”改變對(duì)鵝的看法埋下伏筆?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)情節(jié)作用的分析，從直接作用（解救“我”）和間接作用（為下文鋪墊）兩方面分析金奎叔出現(xiàn)的作用。二、課外閱讀（16分）1.①藏在生長(zhǎng)狀態(tài)里；②通過(guò)氣味；③通過(guò)電阻變化、汁液流動(dòng)等信號(hào)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力，仔細(xì)閱讀短文，從第2、3、4自然段中找出植物“說(shuō)話”的方式，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2.過(guò)渡句：植物還會(huì)通過(guò)氣味“說(shuō)話”。作用：承上啟下，承接上文植物的“語(yǔ)言”藏在生長(zhǎng)狀態(tài)里的內(nèi)容，引出下文植物通過(guò)氣味傳遞信息的內(nèi)容?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)過(guò)渡句的識(shí)別與作用分析，過(guò)渡句通常具有承上啟下的作用，仔細(xì)閱讀短文，找出連接上下文的過(guò)渡句，并分析其作用。3.當(dāng)一株番茄受到害蟲侵襲時(shí)，它會(huì)釋放出一種特殊的氣味。這種氣味既能驅(qū)趕害蟲，又能“通知”周圍的番茄植株做好防御準(zhǔn)備，周圍的番茄植株接收到信號(hào)后，會(huì)提前產(chǎn)生抵御害蟲的物質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括，結(jié)合第3自然段中關(guān)于番茄植株傳遞“危險(xiǎn)信號(hào)”的內(nèi)容，組織語(yǔ)言概括。4.示例：大自然充滿了奧秘，植物的“語(yǔ)言”非常奇妙。我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察、用心探索的好習(xí)慣，才能發(fā)現(xiàn)更多大自然的神奇之處?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章主旨的感悟，結(jié)合短文內(nèi)容，圍繞“觀察大自然、探索奧秘”等主題談感悟，言之有理即可。第三部分 綜合運(yùn)用與習(xí)作（35分）一、綜合運(yùn)用（5分）示例：同學(xué)們，大家好！大自然就像一本神奇的百科全書，藏著無(wú)數(shù)的奧秘：會(huì)“說(shuō)話”的植物、能預(yù)測(cè)天氣的動(dòng)物、壯觀的自然現(xiàn)象……今天，就讓我們一起走進(jìn)“奇妙的大自然”主題分享會(huì)，探索那些有趣的奧秘吧！【解析】本題考查開(kāi)場(chǎng)白的撰寫，要求圍繞“奇妙的大自然”主題，語(yǔ)言生動(dòng)、親切，能吸引同學(xué)們的注意力，符合四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)，不少于50字即可。二、習(xí)作（30分）范文：我和外星人的一天清晨的陽(yáng)光剛爬上窗臺(tái)，一陣輕微的“嗡嗡”聲就把我從夢(mèng)中吵醒。我揉著眼睛走到窗邊，驚訝地發(fā)現(xiàn)草坪上停著一艘銀灰色的圓形飛船，船身還閃爍著淡淡的藍(lán)光。突然，飛船門緩緩打開(kāi)，一個(gè)腦袋圓圓的