版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第一章職場(chǎng)禮儀的重要性與基礎(chǔ)規(guī)范第二章職場(chǎng)著裝的科學(xué)與藝術(shù)第三章跨文化溝通的應(yīng)對(duì)策略第四章虛擬辦公環(huán)境禮儀第五章禮儀培訓(xùn)的落地與持續(xù)改進(jìn)第六章禮儀培訓(xùn)的落地與持續(xù)改進(jìn)101第一章職場(chǎng)禮儀的重要性與基礎(chǔ)規(guī)范第1頁(yè)引言:職場(chǎng)禮儀的數(shù)字時(shí)代挑戰(zhàn)跨文化協(xié)作的禮儀需求全球化背景下禮儀的多元化要求禮儀作為企業(yè)文化的核心要素禮儀對(duì)個(gè)人晉升的關(guān)鍵影響禮儀對(duì)企業(yè)品牌形象的價(jià)值企業(yè)文化建設(shè)視角員工職業(yè)發(fā)展的視角社會(huì)聲譽(yù)視角3第2頁(yè)分析:禮儀缺失對(duì)企業(yè)造成的量化損失品牌形象影響運(yùn)營(yíng)效率影響禮儀缺失對(duì)品牌聲譽(yù)的損害程度禮儀問(wèn)題導(dǎo)致的內(nèi)耗成本分析4第3頁(yè)論證:職場(chǎng)禮儀的三大基礎(chǔ)規(guī)范會(huì)議禮儀不同類型會(huì)議的禮儀要求對(duì)比商務(wù)宴請(qǐng)中的禮儀要點(diǎn)及注意事項(xiàng)電子郵件溝通的禮儀規(guī)范及模板職場(chǎng)社交媒體使用的禮儀規(guī)范商務(wù)宴請(qǐng)禮儀電子郵件禮儀社交媒體禮儀5第4頁(yè)總結(jié):建立企業(yè)禮儀文化的實(shí)施路徑激勵(lì)機(jī)制階段建立禮儀行為激勵(lì)與表彰機(jī)制知識(shí)管理階段建立禮儀知識(shí)庫(kù)及學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)估優(yōu)化階段定期評(píng)估禮儀培訓(xùn)效果及優(yōu)化方案跨文化適應(yīng)階段跨文化禮儀培訓(xùn)與適應(yīng)策略技術(shù)應(yīng)用階段利用技術(shù)工具提升禮儀培訓(xùn)效果602第二章職場(chǎng)著裝的科學(xué)與藝術(shù)第5頁(yè)引言:著裝混亂的典型場(chǎng)景案例案例五:某國(guó)際企業(yè)跨國(guó)團(tuán)隊(duì)著裝沖突不同文化背景團(tuán)隊(duì)的著裝差異不同行業(yè)著裝規(guī)范的變化趨勢(shì)不同類型企業(yè)的著裝要求差異東西方文化對(duì)著裝的認(rèn)知差異行業(yè)著裝趨勢(shì)分析企業(yè)內(nèi)部著裝規(guī)范對(duì)比文化背景對(duì)著裝的影響8第6頁(yè)分析:不同行業(yè)與職位的著裝代碼教育行業(yè)商務(wù)休閑,需體現(xiàn)學(xué)術(shù)氛圍保守商務(wù)正裝,需體現(xiàn)權(quán)威性工裝,需體現(xiàn)安全性和專業(yè)性制服,需體現(xiàn)品牌形象法律行業(yè)制造業(yè)零售行業(yè)9第7頁(yè)論證:著裝的心理暗示效應(yīng)品牌服飾對(duì)個(gè)人形象的影響文化差異不同文化對(duì)顏色的認(rèn)知差異性別差異不同性別對(duì)著裝的偏好差異品牌效應(yīng)10第8頁(yè)總結(jié):個(gè)性化著裝的平衡藝術(shù)場(chǎng)景演練技術(shù)輔助真實(shí)職場(chǎng)場(chǎng)景的禮儀角色扮演利用技術(shù)工具提升禮儀培訓(xùn)效果1103第三章跨文化溝通的應(yīng)對(duì)策略第9頁(yè)引言:文化沖突的典型案例溝通方式差異導(dǎo)致的誤解案例五:某外企亞洲分部因文化差異引發(fā)的沖突不同文化背景團(tuán)隊(duì)的溝通問(wèn)題文化沖突的常見(jiàn)類型不同類型文化沖突的表現(xiàn)形式案例四:某國(guó)際企業(yè)員工因文化差異被誤解13第10頁(yè)分析:霍夫斯泰德文化維度理論應(yīng)用不確定性規(guī)避不同文化對(duì)不確定性規(guī)避的偏好差異長(zhǎng)期導(dǎo)向與短期導(dǎo)向不同文化對(duì)長(zhǎng)期導(dǎo)向與短期導(dǎo)向的偏好差異語(yǔ)言差異不同文化對(duì)語(yǔ)言的偏好差異14第11頁(yè)論證:跨文化溝通的實(shí)用技巧文化適應(yīng)訓(xùn)練提高文化適應(yīng)能力的訓(xùn)練方法建設(shè)跨文化團(tuán)隊(duì)的方法提高文化敏感性的培訓(xùn)方法常用的跨文化溝通工具跨文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)文化敏感性培訓(xùn)跨文化溝通工具15第12頁(yè)總結(jié):構(gòu)建包容性溝通環(huán)境的建議定期復(fù)盤(pán)文化沖突的機(jī)制設(shè)計(jì)文化多樣性倡議推廣文化多樣性的具體措施跨文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)建設(shè)跨文化團(tuán)隊(duì)的方法定期文化沖突復(fù)盤(pán)機(jī)制1604第四章虛擬辦公環(huán)境禮儀第13頁(yè)引言:遠(yuǎn)程工作禮儀的痛點(diǎn)調(diào)查企業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)遠(yuǎn)程工作禮儀的要求員工行為遠(yuǎn)程工作員工的常見(jiàn)行為問(wèn)題管理挑戰(zhàn)遠(yuǎn)程工作管理中的常見(jiàn)挑戰(zhàn)解決方案解決遠(yuǎn)程工作禮儀問(wèn)題的常用方法未來(lái)趨勢(shì)遠(yuǎn)程工作禮儀的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)18第14頁(yè)分析:虛擬環(huán)境禮儀的五個(gè)維度虛擬空間禮儀共享辦公空間的禮儀規(guī)范工作時(shí)間管理遠(yuǎn)程工作的時(shí)間管理禮儀要求溝通禮儀遠(yuǎn)程工作溝通的禮儀規(guī)范19第15頁(yè)論證:虛擬禮儀的實(shí)用工具箱虛擬團(tuán)隊(duì)溝通儀式溝通工具虛擬團(tuán)隊(duì)溝通儀式的設(shè)計(jì)方法常用的溝通工具及使用方法20第16頁(yè)總結(jié):打造高效虛擬團(tuán)隊(duì)的禮儀體系跨文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)建設(shè)跨文化團(tuán)隊(duì)的方法文化敏感性培訓(xùn)提高文化敏感性的培訓(xùn)方法跨文化溝通工具常用的跨文化溝通工具跨文化溝通禮儀跨文化溝通的基本禮儀規(guī)范跨文化溝通案例跨文化溝通的案例分析2105第五章禮儀培訓(xùn)的落地與持續(xù)改進(jìn)第17頁(yè)引言:企業(yè)禮儀培訓(xùn)的常見(jiàn)誤區(qū)培訓(xùn)形式單一培訓(xùn)評(píng)估缺失培訓(xùn)形式缺乏多樣性缺乏有效的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制23第18頁(yè)分析:設(shè)計(jì)有效禮儀培訓(xùn)的步驟內(nèi)容開(kāi)發(fā)方法選擇內(nèi)容開(kāi)發(fā)的具體方法培訓(xùn)方法的選擇方法24第19頁(yè)論證:禮儀培訓(xùn)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制培訓(xùn)評(píng)估的方法改進(jìn)方案培訓(xùn)改進(jìn)的具體方案持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)的具體方法評(píng)估方法25第20頁(yè)總結(jié):構(gòu)建企業(yè)禮儀文化的長(zhǎng)效機(jī)制評(píng)估優(yōu)化定期評(píng)估禮儀培訓(xùn)效果及優(yōu)化方案跨文化禮儀培訓(xùn)與適應(yīng)策略建立禮儀知識(shí)庫(kù)及學(xué)習(xí)平臺(tái)建立禮儀行為激勵(lì)與表彰機(jī)制跨文化適應(yīng)知識(shí)管理激勵(lì)機(jī)制2606第六章禮儀培訓(xùn)的落地與持續(xù)改進(jìn)第21頁(yè)引言:企業(yè)禮儀培訓(xùn)的常見(jiàn)誤區(qū)培訓(xùn)理念錯(cuò)誤培訓(xùn)理念存在偏差培訓(xùn)時(shí)間安排不合理培訓(xùn)時(shí)間安排不合理導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳培訓(xùn)師資力量薄弱培訓(xùn)師資力量薄弱導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳培訓(xùn)缺乏持續(xù)性培訓(xùn)缺乏持續(xù)性導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳28第22頁(yè)分析:設(shè)計(jì)有效禮儀培訓(xùn)的步驟評(píng)估方法培訓(xùn)評(píng)估的方法培訓(xùn)實(shí)施的具體計(jì)劃培訓(xùn)效果評(píng)估的具體方法培訓(xùn)改進(jìn)的具體方案實(shí)施計(jì)劃效果評(píng)估改進(jìn)方案29第23頁(yè)論證:禮儀培訓(xùn)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制評(píng)估方法培訓(xùn)評(píng)估的方法培訓(xùn)改進(jìn)的具體方案培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)的具體方法培訓(xùn)評(píng)估的方法改進(jìn)方案持續(xù)改進(jìn)評(píng)估方法30第24頁(yè)總結(jié):構(gòu)建企業(yè)禮儀文化的長(zhǎng)效機(jī)制評(píng)估優(yōu)化定期評(píng)估禮儀培訓(xùn)效果及優(yōu)化方案跨文化禮儀培訓(xùn)與適應(yīng)策略建立禮儀知識(shí)庫(kù)及學(xué)習(xí)平臺(tái)建立禮儀行為激勵(lì)與表彰機(jī)制跨文化適應(yīng)知識(shí)管理激勵(lì)機(jī)制31結(jié)尾:職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)的持續(xù)改進(jìn)職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程,需要企業(yè)從文化建設(shè)、培訓(xùn)體系、評(píng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 業(yè)務(wù)外包培訓(xùn)管理制度
- 培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度
- 食品員工培訓(xùn)管理制度
- 教育培訓(xùn)輔導(dǎo)答疑制度
- 琴行培訓(xùn)教學(xué)管理制度
- 培訓(xùn)學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管控制度
- 急救學(xué)校培訓(xùn)管理制度
- 林業(yè)局法治培訓(xùn)制度
- 司法繼續(xù)教育培訓(xùn)制度
- 檢測(cè)室人員培訓(xùn)制度
- 八年級(jí)物理上冊(cè)期末測(cè)試試卷-附帶答案
- 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Part B Let's talk 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 老年癡呆科普課件整理
- 學(xué)生校服供應(yīng)服務(wù)實(shí)施方案
- 2022年鈷資源產(chǎn)業(yè)鏈全景圖鑒
- GB/T 22900-2022科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目評(píng)價(jià)通則
- 自動(dòng)控制系統(tǒng)的類型和組成
- GB/T 15171-1994軟包裝件密封性能試驗(yàn)方法
- GB/T 14518-1993膠粘劑的pH值測(cè)定
- 垃圾分類科普指南課件(21張PPT)
- ICU膿毒血癥護(hù)理查房
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論