七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物單元測(cè)試考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題4分，共計(jì)40分）1、如圖表示的是白天發(fā)生在植物葉片內(nèi)的某些生理過(guò)程示意圖，甲、乙表示生理過(guò)程，①表示某種氣體。下列有關(guān)分析不正確的是（）A．①表示的是二氧化碳，甲表示的是光合作用B．綠色植物的根吸收的水分主要用在了甲過(guò)程C．乙過(guò)程分解的有機(jī)物是甲過(guò)程制造的有機(jī)物D．植株的葉片相互遮擋，會(huì)影響植物的甲過(guò)程2、一朵花摘除了下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)，這朵花就不能結(jié)果。（）A．雄蕊 B．雌蕊 C．花絲 D．花柄3、被譽(yù)為“植物界大熊貓”的我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物是（）A．水杉 B．紅豆杉 C．側(cè)柏 D．蘇鐵4、如圖所示，甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲枝條更有利于開(kāi)花結(jié)果B．乙枝條不利于開(kāi)花結(jié)果C．甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢(shì)，不能產(chǎn)生側(cè)芽D．乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)枝較快發(fā)育5、圖中的陰影部分表示三種植物的共同特點(diǎn)，該特點(diǎn)不包括（）A．都靠種子進(jìn)行繁殖 B．都具有根、莖、葉的分化植物C．都具有輸導(dǎo)組織 D．都能進(jìn)行光合作用6、蘋果屬于被子植物，其原因是（）A．種子有胚乳 B．種子外有果皮包被C．果實(shí)外有種皮包被 D．植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織7、下列生物的結(jié)構(gòu)中，能進(jìn)行光合作用的有（）①玉米的根；②菠菜的葉；③桃花的花瓣；④綠蘿上綠色的莖；⑤小麥葉所有細(xì)胞A．①②③④⑤ B．②④⑤ C．②④ D．②⑤8、下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，主要應(yīng)用了蒸騰作用原理的是（）A．及時(shí)排澇 B．陰天移栽 C．合理密植 D．合理施肥9、“大樹底下好乘涼”，植物的蒸騰作用讓我們?cè)谘谉岬南募靖惺艿搅藳鏊?。下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是A．蒸騰作用能使植物有效地散熱 B．蒸騰作用能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)C．蒸騰作用會(huì)將植物體內(nèi)的水全部散失掉 D．陰天移栽植物可以降低蒸騰作用，提高成活率10、圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．花粉落在①上的過(guò)程叫作傳粉 B．⑤能產(chǎn)生花粉，花粉中含有精子C．桃的可食用部分是由①發(fā)育而成的 D．⑤和⑥組成雄蕊，①②⑦組成雌蕊第Ⅱ卷（非選擇題60分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、植物生長(zhǎng)需要量最多的是含_____的、含磷的和含鉀的無(wú)機(jī)鹽。2、如圖是菠菜葉橫切面，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）①④屬于______組織。（2）植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是[]______。3、根尖的結(jié)構(gòu)分別是根冠、________、________和成熟區(qū)，其中生長(zhǎng)最快的是________區(qū)，成熟區(qū)的________是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。4、________作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。5、如果受精之后繼續(xù)觀察子房的發(fā)育，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)演變的結(jié)果應(yīng)該是：受精卵發(fā)育為_(kāi)_________，珠被發(fā)育為_(kāi)_________，子房壁發(fā)育為果實(shí)的果皮；整個(gè)胚珠發(fā)育為_(kāi)_________，整個(gè)子房發(fā)育為_(kāi)_________。三、判斷題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、無(wú)土栽培配制的培養(yǎng)液只是為了給植物生長(zhǎng)提供含氮、含磷和含鉀的無(wú)機(jī)鹽。（_____）2、保衛(wèi)細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體。（____）3、小麥和水稻種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都貯存在胚乳中。（____）4、小麥各個(gè)發(fā)育時(shí)期的需水總量按發(fā)育期的先后順序遞增。（____）5、植物的根尖芽尖具有很強(qiáng)的分生能力，這是因?yàn)樗鼈兌际欠稚M織。（______）四、實(shí)驗(yàn)探究（2小題，每小題10分，共計(jì)20分）1、為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物，興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），請(qǐng)分析回答：（1）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用_________（選填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行______作用，以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，打開(kāi)B處的閥門，用手?jǐn)D壓塑料袋，發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變渾濁，表明植物呼吸作用釋放了_________。（3）右圖是“溫度對(duì)豌豆幼苗呼吸作用強(qiáng)度的影響”的坐標(biāo)曲線。由圖可知，在一定范圍內(nèi)隨著溫度的升高，呼吸作用會(huì)_________。但溫度過(guò)高，呼吸作用又會(huì)_________。2、在探究“二氧化碳是光合作用的必需原料嗎？”時(shí)。某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下密閉裝置。（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）本實(shí)驗(yàn)探究的變量是________。在裝置選取、溶液用量、枝條大小和生長(zhǎng)狀態(tài)等方面，應(yīng)盡量保、持一致的目的是________。（2）若甲、乙中的枝條實(shí)驗(yàn)前都在黑暗處放置一晝夜，目的是________，然后光下照射3小時(shí)，分別摘取一葉片，進(jìn)行脫色處理。葉片脫色后變?yōu)辄S白色，因?yàn)槿~片中的________溶解到酒精中。都滴加碘液后的現(xiàn)象是：________組樹葉變藍(lán)，得出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________。-參考答案-一、單選題1、B【分析】（1）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用，呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。（3）如圖所示：圖示甲表示光合作用，①表示二氧化碳，乙表示呼吸作用?！驹斀狻緼．根據(jù)光合作用的表達(dá)式：，可知①表示二氧化碳，甲表示光合作用，A正確。B．植物吸收的水分主要用于蒸騰作用，而不是主要用于甲光合作用過(guò)程，B錯(cuò)誤。C．乙表示呼吸作用，分解的有機(jī)物釋放能量，所以乙過(guò)程分解的有機(jī)物，是甲過(guò)程通過(guò)光合作用制造的，C正確。D．葉片相互遮擋，會(huì)影響植株的光合作用這一生理過(guò)程，制造的有機(jī)物就會(huì)減少，D正確。故選B。2、B【分析】雌蕊和雄蕊與植物的果實(shí)與種子的產(chǎn)生有直接關(guān)系，因此是花的主要結(jié)構(gòu)，據(jù)此答題?！驹斀狻啃廴镉苫ㄋ幒突ńz構(gòu)成，雌蕊由柱頭、花柱、子房組成，經(jīng)過(guò)傳粉受精過(guò)程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，因此一朵花上面沒(méi)有雌蕊就結(jié)不出果實(shí)。故選B。3、以成熟油桃為材料，采用濃度分別為0、0.5%、1.0%、1.5%的殼多糖溶液浸泡1min（即涂膜），在室溫（10～15℃）下貯藏15d，研究殼多糖涂膜處理對(duì)果實(shí)貯藏期品質(zhì)的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：不同濃度的殼多糖涂膜處理對(duì)保持油桃硬度、減少油桃失重和腐爛都有明顯作用；與清水處理相比，1.0%殼多糖涂膜處理明顯降低了果實(shí)的失重率和腐爛率，保持了果實(shí)較好的硬度，提高了油桃果實(shí)貯藏品質(zhì)?！驹斀狻緼B．細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細(xì)胞，場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：分機(jī)有機(jī)物，釋放能量，為生物的生命活動(dòng)提供能量，AB正確。C．將不同濃度殼多糖均勻涂抹在油桃果實(shí)表面，能形成一個(gè)低氧氣，高二氧化碳的環(huán)境，更好地抑制果實(shí)的呼吸強(qiáng)度，C正確。D．結(jié)合題圖和分析可知：涂抹1.0%的殼多糖保鮮效果最好，D錯(cuò)誤。故選D。2．B【分析】本題主要考查我國(guó)的珍稀植物，我國(guó)的珍稀物種有紅豆杉、水杉、銀杉、珙桐等。【詳解】A．水杉它是只有中國(guó)才有生長(zhǎng)的古代的孑遺植物，有“活化石”之稱，A錯(cuò)誤。B．紅豆杉是為國(guó)家一級(jí)保護(hù)裸子植物，被譽(yù)為植物中“大熊貓”，B正確。C．側(cè)柏普通的裸子植物，不屬于我國(guó)的一級(jí)保護(hù)植物，C錯(cuò)誤。D．蘇鐵非常原始的裸子植物，有“活化石”之稱，D錯(cuò)誤。故選B。4、D【分析】在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，頂芽對(duì)側(cè)芽有一定的制約關(guān)系，當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí)，側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)。如果摘除頂芽，側(cè)芽會(huì)很快就發(fā)育成枝條，在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)原理，對(duì)作物、果樹、花卉等進(jìn)行整枝、打杈或摘心，調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價(jià)值。【詳解】在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，頂芽對(duì)側(cè)芽有一定的制約關(guān)系，當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí)，側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)。題干中甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)枝較快發(fā)育。故選D。5、A【分析】種子植物包括被子植物和裸子植物，用種子繁殖后代；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大；裸子植物的根莖葉發(fā)達(dá)，種子裸露著，沒(méi)有果皮包被，不能形成果實(shí)。被子植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成?！驹斀狻緼．被子植物和裸子植物，用種子繁殖后代；蕨類植物靠孢子繁殖后代，A符合題意。B．蕨類植物有了根、莖、葉的分化；裸子植物的根莖葉發(fā)達(dá)，種子裸露著，沒(méi)有果皮包被，不能形成果實(shí)；被子植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成。都具有根、莖、葉的分化植物，B不符合題意。C．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，被子植物和裸子植物也有輸導(dǎo)組織，C不符合題意。D．三種植物細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用，D不符合題意。故選A。6、B【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。種子植物用種子來(lái)繁殖后代，包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻緼．種子是否有胚乳一般作為區(qū)分單子葉植物（有胚乳）和雙子葉植物（無(wú)胚乳）的依據(jù)，A不符合題意。B．根據(jù)種子外是否有果皮包被，可以將種子植物分為裸子植物（無(wú)果皮包被）和被子植物（有果皮包被），蘋果的種子外有果皮包被，故屬于被子植物，B符合題意。C．果實(shí)由果皮和種子構(gòu)成，種子包括種皮和胚，C不符合題意。D．體內(nèi)有輸導(dǎo)組織的植物有蕨類植物和種子植物，D不符合題意。故選B。7、C【分析】綠色植物通過(guò)葉綠素捕獲太陽(yáng)光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程叫作光合作用?！驹斀狻拷Y(jié)合分析可知，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。①玉米的根和③桃花的花瓣都沒(méi)有葉綠體；⑤小麥葉并非所有的細(xì)胞都有葉綠體（如葉的表皮細(xì)胞無(wú)葉綠體）。所以，能進(jìn)行光合作用的有：②菠菜的葉、④綠蘿上綠色的莖。故選C。8、B【分析】水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行，葉柄和幼嫩的莖也能少量的進(jìn)行。據(jù)此解答?！驹斀狻緼．植物根的呼吸作用需要的氧氣，來(lái)自空氣中，所以田間松土、及時(shí)排澇，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，A不符合題意。B．陰天移栽，主要利用蒸騰作用減少水分的散失，保證移栽植物的成活，B符合題意。C．合理密植是充分利用光合作用，C不符合題意。D．農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要氮磷鉀等無(wú)機(jī)鹽，合理施肥利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，D不符合題意。故選B。9、C【分析】蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片上的氣孔以水蒸氣狀態(tài)通過(guò)散失到大氣中的過(guò)程?！驹斀狻緼。蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，正確。B。植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%，蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，正確。C。植物體約99%以上的水都通過(guò)蒸騰作用散發(fā)到大氣中，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義，錯(cuò)誤。D。蒸騰作用散失水分，吸收熱量，陰雨天移栽植物可以降低蒸騰作用，提高成活率，正確。故選C。10、C【分析】圖中：①柱頭，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤花藥，⑥花絲，⑦子房。【詳解】A．⑤花藥中含有花粉，花粉落到①柱頭上的過(guò)程稱為傳粉，A正確。B．⑤花藥內(nèi)有花粉，每個(gè)花粉里有兩個(gè)精子，B正確。C．桃子的可食用部分屬于果皮，果皮由③子房壁發(fā)育而成，C錯(cuò)誤。D．桃花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，其中雄蕊由⑥花絲和⑤花藥組成；雌蕊由①柱頭、②花柱和⑦子房組成，D正確。故選C。二、填空題1、氮【詳解】無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。因此，植物生長(zhǎng)需要量最多的含氮的、含磷的和含鉀的無(wú)機(jī)鹽。2、（1）保護(hù)（2）⑥氣孔【分析】圖中：①是上表皮，②是柵欄組織，③是海綿組織，④是下表皮，⑤是葉脈，⑥是氣孔。（1）保護(hù)組織是由植物體表面的表皮構(gòu)成，具有保護(hù)功能。所以，①上表皮、④下表皮是保護(hù)組織。（2）[⑥]氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的張開(kāi)和閉合。3、分生區(qū)##伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)根毛【分析】根尖是指從根的最先端到著生根毛這一段幼嫩部分。一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)。【詳解】根尖由根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)組成，其中根冠位于根的頂端，由許多排列不規(guī)則的薄壁細(xì)胞組成，套在分生區(qū)的外方，它的作用是保護(hù)下面幼嫩的分生區(qū)。分生區(qū)位于根冠內(nèi)方1mm左右，是細(xì)胞分裂最旺盛的頂端分生組織。伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，伸長(zhǎng)區(qū)是根伸長(zhǎng)最快的地方。成熟區(qū)也稱根毛區(qū)，此區(qū)的各種細(xì)胞已停止伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，有較大的液泡，并已分化成熟，形成各種組織，內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管，表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。4、呼吸【詳解】綠色植物制造的有機(jī)物除了自身利用之外，還通過(guò)食物鏈進(jìn)入其他生物體內(nèi)，參與構(gòu)建其他生物體，并為其他生物的生命活動(dòng)提供能量。在這些生物體內(nèi)，有機(jī)物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通過(guò)細(xì)胞的呼吸作用。也就是說(shuō)，呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結(jié)。5、胚種皮種子果實(shí)【分析】此題考查的是受精完成后，子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程，受精后子房的發(fā)育過(guò)程是：?！驹斀狻恐参镩_(kāi)花，經(jīng)過(guò)傳粉和受精過(guò)程后，花萼、花冠、花蕊等結(jié)構(gòu)一般都逐漸凋落，雌蕊的子房卻慢慢膨大起來(lái)，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，珠被發(fā)育成種皮，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)。三、判斷題1、錯(cuò)誤【詳解】無(wú)土栽培指的是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量的多少，將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物。無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽。植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽，故題干觀點(diǎn)錯(cuò)誤。2、錯(cuò)誤【詳解】在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開(kāi)或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開(kāi)閉，保衛(wèi)細(xì)胞中有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體和線粒體，所以“保衛(wèi)細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。3、正確【分析】雙子葉植物種子和單子葉植物種子的異同點(diǎn)如下：【詳解】小麥和水稻屬于雙子葉植物，種子的結(jié)構(gòu)由種皮，胚乳和胚組成，胚乳儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，種皮具有保護(hù)作用，胚由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成，子葉一片轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，胚是種子的主要部分。因此，小麥和水稻種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都貯存在胚乳中。故本題說(shuō)法正確。4、正確【詳解】植物體的生活需要水，不同時(shí)期需要水的量是不同的。小麥的發(fā)育期分為：返青期、拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期，各個(gè)發(fā)育時(shí)期的需水總量按發(fā)育期的先后順序遞增。5、錯(cuò)誤【詳解】分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞形成其它組織。根尖、芽尖和莖的形成層之所以具有分裂能力，是因?yàn)樗鼈兌季哂蟹稚M織，而不是都是分生組織，如根尖只有分生區(qū)有分生組織。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。四、實(shí)驗(yàn)探究1、（1）黑色光合（2）二氧化碳（3）增強(qiáng)減弱【分析】光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過(guò)程；而呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且把儲(chǔ)存的有機(jī)物里面的能量釋放出來(lái)。（1）本實(shí)驗(yàn)選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進(jìn)行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實(shí)驗(yàn)效果。（2）二氧化碳會(huì)使澄清的石灰水變渾濁，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，打開(kāi)閥門，用手?jǐn)D壓塑料袋，塑料袋內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w就進(jìn)入了乙瓶中，從而使石灰水變渾濁。（3）圖中，在0℃以上時(shí)，隨著溫度的升高，呼吸作用越來(lái)越強(qiáng)，而到38℃以后，呼吸作用又會(huì)隨著溫度的升高而減弱。2、（1）二氧化碳控制單一變量（或控制變量唯一或除有無(wú)二氧化碳這一條件不同外，其他條件都要相同）（2）將植物體內(nèi)原有的有機(jī)物（淀粉）轉(zhuǎn)運(yùn)并消耗葉綠素甲二