/2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期八年級作業(yè)輔導(dǎo)練習(xí)（三）語文注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分）；考試時間為150分鐘。2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請務(wù)必在“答題卷”上答題。一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）1．默寫。（10分）（1）自然景致里，藏著不同心緒。晏殊見“____________，____________”（《浣溪沙》），花開花落、燕去燕來織就時光流轉(zhuǎn)的悵惘；歐陽修聽“____________”，觀“____________”（《采桑子》），若有若無的笙歌，時起時落的沙鳥，泛舟潁州西湖的閑適盡在筆端；李清照憶“____________，____________”（《如夢令》），乘船晚歸的著急，暮色荷塘的意外，滿是年少游玩的有趣經(jīng)歷，各有各的動人。（2）困境是人格的試金石?！癬___________，____________”（《孟子·富貴不能淫》）是風(fēng)骨的堅(jiān)守，哪怕身處貧寒、面對強(qiáng)權(quán)，也不彎折內(nèi)心的準(zhǔn)則，守住人格的底線；而“____________，____________”（《孟子·生于憂患死于安樂》）是成長的智慧，在逆境中打磨心性、錘煉本領(lǐng)，將苦難化作進(jìn)階的階梯。二者相融，既守得住本心，又能在磨礪中變強(qiáng)，方成真正的強(qiáng)者。2．請運(yùn)用所積累的知識，完成（1）～（4）題。（12分）他的目光像利劍一樣掃過全室，緩緩伸出流血的手，提起筆來，毫不猶豫地寫下了幾個大字：我的自白書。他沉思了一下，很不喜歡“自白書”這樣的字，立刻蘸飽了墨，把筆一揮，在已經(jīng)寫下的幾個字的前后，添上引號，變成“我的‘自白書’”。他的胸脯起伏著，再也無法yì制那烈火一樣的感情，他索性扔開了筆，沖著敵人高聲朗誦起來：任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口對著帶血的刺刀！人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”，毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！對著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動搖。這就是我——一個共產(chǎn)黨員的“自白”，高唱kǎi歌埋葬蔣家王朝?。?）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）蘸（）飽了墨 yì（）制 kǎi（）歌（2）下列對畫線句子的成分判斷不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“他”是主語 B．“像利劍一樣”是狀語 C．“掃過”是謂語 D．“全室”是賓語（3）文段中的“他”是____________，被捕后，他仍然想方設(shè)法在獄中出版《____________》，傳播消息，激勵同志。（2分）（4）“他”是小說《紅巖》的主要人物形象之一，請結(jié)合選文和“他”在小說中最后的命運(yùn)結(jié)局，分別說說他身上有哪些可貴的精神品質(zhì)?（4分）3．近日，不少地方嘗試推行“中小學(xué)春秋假”制度，合肥復(fù)興中學(xué)也組織開展了徒步秋游活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（13分）（1）為動員同學(xué)們積極參與，校團(tuán)委擬寫了一則活動倡議書，其中部分內(nèi)容有問題，請你修改。（3分）丹桂飄香，層林盡染，正是走出校園，擁抱自然的好時節(jié)。［甲］我校近日將舉行《秋日出游，遇見美好》主題徒步秋游活動。徒步不僅是一種健康的運(yùn)動方式，更是一次挑戰(zhàn)自我、磨煉意志的機(jī)會。［乙］通過徒步，我們能放松身心，緩解壓力，還能增進(jìn)同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。①［甲］處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請修改。（1分）②［乙］處畫線句有語病，請修改。（2分）（2）小強(qiáng)同學(xué)用AI生成了兩張秋游活動宣傳海報(bào)，他不知道哪一張更合適，請你從畫面內(nèi)容和宣傳標(biāo)語的角度向他提出建議。（3分）小強(qiáng)同學(xué)，我建議你選擇第____________張海報(bào)。因?yàn)開________________________________________（3）行走在綠道上，看著碧空如洗、魚鳥嬉戲，師生們不禁感慨我國生態(tài)文明建設(shè)取得的成果之大。請你根據(jù)情境將師生們的對話補(bǔ)充完整。（4分）小語：快看，那群魚兒游得真歡快！記得前幾年這里水質(zhì)渾濁，現(xiàn)在能一眼看到底了。小文：是啊，天變藍(lán)了，鳥變多了，①____________？老師：這主要得益于近年來我國堅(jiān)持推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，不斷加強(qiáng)對環(huán)境的治理保護(hù)。小語：良好的環(huán)境離不開大家的共同努力，我們又能夠?yàn)楸Ｗo(hù)綠水青山做些什么呢？小文：我們可以從身邊的小事做起，如②____________、____________等。（4）徒步活動結(jié)束后，學(xué)校擬在公眾號上發(fā)布一條推文，下面是編輯部成員設(shè)計(jì)的推文板塊，請你將其補(bǔ)充完整（“板塊名稱”限4字詞組）。（3分）板塊名稱內(nèi)容要點(diǎn)①____________活動時間、地點(diǎn)、參與人數(shù)、徒步路線示意圖等徒步剪影②____________③____________匯總展示同學(xué)們對此次活動的感受二、閱讀（55分）【一】（22分）閱讀下面文字，回答問題。母親的竹籃①老家屋后的竹林里，長著一片青翠的竹子。母親的竹籃，就出自這片竹林，是父親親手編的。那竹籃通體碧綠，紋路細(xì)密，提著輕巧，卻異常結(jié)實(shí)，陪伴了母親大半輩子。②小時候，我最盼著趕集的日子。天不亮，母親就挎著竹籃出門，去鎮(zhèn)上采購一家人的生活用品。竹籃里會裝上我愛吃的水果糖、母親做針線活的布料、父親的煙絲，還有給爺爺奶奶買的糕點(diǎn)。傍晚母親歸來時，竹籃總是沉甸甸的，不僅裝著物資，還裝著母親的疲憊與滿足。我踮著腳尖在門口張望，母親一出現(xiàn)，我就撲上去，從竹籃里掏出糖果，含在嘴里，甜到心里。③上小學(xué)時，竹籃成了我的“書包”。母親在竹籃里墊上柔軟的棉布，放上我的課本、作業(yè)本和文具盒。每天清晨，我挎著竹籃去上學(xué)，竹籃在肩頭晃悠，發(fā)出輕微的“咯吱”聲，像是在唱著歡快的歌。同學(xué)們都羨慕我有這樣別致的“書包”，我也格外愛惜它，每天放學(xué)回家，都會把竹籃擦拭得干干凈凈。④后來，我到縣城上中學(xué)，離家遠(yuǎn)了，很少再見到母親的竹籃。每次打電話回家，母親總會說：“家里一切都好，你放心讀書。”我知道，母親又在用竹籃打理著家里的一切。春天，她會挎著竹籃去采摘春筍、挖野菜；夏天，竹籃里裝滿剛摘下的黃瓜、西紅柿；秋天，她用竹籃搬運(yùn)收割的稻谷、玉米；冬天，竹籃里放著準(zhǔn)備過冬的蘿卜、白菜。竹籃就像母親的影子，無處不在。⑤去年暑假，我回到老家。剛進(jìn)門，就看見母親正挎著竹籃從菜園里回來，竹籃里裝著鮮嫩的青菜、茄子和辣椒。母親的頭發(fā)已經(jīng)花白，背也有些佝僂，但挎著竹籃的樣子，依然那么熟悉。我接過母親手中的竹籃，入手沉甸甸的，竹籃的紋路已經(jīng)被歲月磨得光滑，邊緣也有些磨損，但依然結(jié)實(shí)。⑥“媽，您都這么大年紀(jì)了，別再干這么重的活了。”我心疼地說。⑦母親笑著說：“習(xí)慣了，挎著竹籃干活，心里踏實(shí)。再說，這些菜都是自己種的，綠色健康，你多吃點(diǎn)?！雹嗄翘熘形?，母親用竹籃里的蔬菜做了一桌子飯菜，都是我愛吃的味道。飯后，母親坐在院子里，一邊擦拭竹籃，一邊給我講過去的事情。她說，這竹籃是父親年輕時編的，那時候家里窮，父親就上山砍竹子，連夜編了這個竹籃，送給她作為定情信物。幾十年來，竹籃壞了又修，修了又壞，父親給她換了好幾個竹籃，可母親始終最喜歡這個。⑨我看著母親專注的神情，忽然明白，這竹籃里裝的不僅僅是生活用品和蔬菜，更是母親對家人的愛與牽掛，是父母相濡以沫的深情，是我們一家人幸福的回憶。⑩臨走時，母親把一籃雞蛋、一捆青菜裝進(jìn)竹籃，塞到我手里：“帶著路上吃，到學(xué)校好好照顧自己?！蔽铱嬷窕@，走在鄉(xiāng)間的小路上，竹籃在肩頭輕輕晃動，仿佛在訴說著母親的叮嚀。我知道，這竹籃里的愛，會一直陪伴著我，給我溫暖與力量。4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章以“母親的竹籃”為線索，串聯(lián)起母親的生活片段和“我”的成長經(jīng)歷。B．第②段通過描寫竹籃里的物品，側(cè)面表現(xiàn)了母親對家人的細(xì)心照顧。C．第⑧段插敘父親編竹籃作為定情信物的情節(jié)，豐富了文章內(nèi)容，深化了主題。D．文章主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式，贊美了母親勤勞善良、關(guān)愛家人的品質(zhì)。5．請賞析第⑤段中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）母親的頭發(fā)已經(jīng)花白，背也有些佝僂，但挎著竹籃的樣子，依然那么熟悉。6．文章中“母親的竹籃”有哪些含義？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）7．第⑨段在文中有什么作用？請簡要分析。（4分）8．請參考下面的材料，結(jié)合文章內(nèi)容，分析本文創(chuàng)作上的特點(diǎn)。（5分）散文的“形散而神不散”“形散”：指散文的取材廣泛自由，不受時空限制；表現(xiàn)手法多樣，可融合敘事、抒情、議論等：結(jié)構(gòu)靈活跳躍，事件之間相對獨(dú)立，沒有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系?！吧癫簧ⅰ保褐钢黝}必須集中明確，所有素材服務(wù)于統(tǒng)一核心思想或情感，通過線索（如象征物、情感脈絡(luò)）整合。［二］（17分）材料一：據(jù)中國農(nóng)科院發(fā)布的《2023年中國食物與營養(yǎng)發(fā)展報(bào)告》顯示，包括糧食、蔬菜、水果、肉蛋禽類等在內(nèi)的食物，2022年損耗浪費(fèi)總量達(dá)4.6億噸，造成的經(jīng)濟(jì)損失1.88萬億元，相當(dāng)于農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的22．3%。對于一個擁有14億多人口的大國來說，糧食浪費(fèi)問題更不容小覷。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，對人們來說，吃得飽、吃得好早已不再是難事。但也要看到。雖然我國糧食生產(chǎn)連年豐收，但供需不平衡的格局沒有變。同時，在日常生活中，糧食浪費(fèi)現(xiàn)象依然存在，有的觸目驚心、令人痛心。因此，節(jié)約糧食一刻也不能放松，必須在全社會大興勤儉節(jié)約之風(fēng)，常抓不懈、久久為功。材料二：近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《糧食節(jié)約和反食品浪費(fèi)行動方案》（以下簡稱《行動方案》），對我國節(jié)糧減損和反食品浪費(fèi)工作進(jìn)行了系統(tǒng)部署?！缎袆臃桨浮肥菫樨瀼芈鋵?shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)的決策部署而制定，旨在深入實(shí)施全面節(jié)約戰(zhàn)略，推動落實(shí)《中華人民共和國糧食安全保障法》《中華人民共和國反食品浪費(fèi)法》，加快形成切實(shí)管用的糧食和食物節(jié)約長效機(jī)制，以解決糧食損失和食品浪費(fèi)問題?！缎袆臃桨浮访鞔_提出，提升全民節(jié)糧意識，通過加強(qiáng)引導(dǎo)規(guī)范，將糧食節(jié)約和反食品浪費(fèi)融入市民公約、村規(guī)民約、行業(yè)規(guī)范，納入文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明家庭、文明校園建設(shè)工作內(nèi)容。當(dāng)前，不少城市組織了相關(guān)活動，提升居民的節(jié)約意識。比如，為每個家庭發(fā)放節(jié)糧教育手冊，內(nèi)容涉及糧食的合理儲存方法、剩飯剩菜處理辦法、食材的科學(xué)搭配等；一些社區(qū)還通過家庭競賽、故事分享會等形式，激發(fā)家庭成員之間的節(jié)糧意識，尤其是在年輕一代中開展節(jié)約糧食的教育，傳承勤儉節(jié)約美德。材料三：材料四：在物質(zhì)生活日益豐富的今天，餐飲業(yè)高度發(fā)達(dá)，糧食浪費(fèi)問題日益凸顯，“盛宴”變“剩宴”的情況時有發(fā)生。治理餐飲浪費(fèi)，離不開科技賦能。可加大對智慧餐飲系統(tǒng)的引進(jìn)，推動食品生產(chǎn)與消費(fèi)環(huán)節(jié)的智能化、數(shù)字化升級。通過大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等科技手段，融入現(xiàn)代化食堂管理，將消費(fèi)者餐飲數(shù)據(jù)、生產(chǎn)鏈預(yù)定數(shù)據(jù)與現(xiàn)場加工數(shù)據(jù)精準(zhǔn)匹配，提高配餐精確性，提升光盤行動實(shí)效。同時，通過對消費(fèi)者整體口味偏好進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)按需精準(zhǔn)備餐和菜品營養(yǎng)搭配，滿足顧客多元化需求。比如，江蘇連云港灌云縣通過云系統(tǒng)記錄分析在校師生食堂每日就餐的餐余數(shù)據(jù)，為餐廳食材訂購、菜單制定提供數(shù)據(jù)信息，并根據(jù)師生的口味偏好研發(fā)優(yōu)質(zhì)菜品，持續(xù)跟蹤監(jiān)測，最大限度減少采購與備餐環(huán)節(jié)的浪費(fèi)。治理餐飲浪費(fèi)，需要依靠餐飲企業(yè)落實(shí)相關(guān)責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)外賣平臺和線下餐飲企業(yè)要順應(yīng)消費(fèi)者健康飲食習(xí)慣，做到菜品的口味、食材、分量等信息公開透明，標(biāo)明建議用餐人數(shù)，推出分量適中、搭配營養(yǎng)的“小份菜”“半份菜”套餐等；在設(shè)置優(yōu)惠措施時，杜絕通過起送價格、滿減優(yōu)惠等方式變相誘導(dǎo)消費(fèi)者過量點(diǎn)餐。9．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．2022年，包括糧食、蔬菜、水果、肉蛋禽類等在內(nèi)的食物損耗浪費(fèi)總量達(dá)4．6億噸，糧食浪費(fèi)問題不容小覷。B．為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)的決策部署，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《糧食節(jié)約和反食品浪費(fèi)行動方案》。C．大部分受訪者認(rèn)為酒店、餐廳、飯館等是浪費(fèi)最嚴(yán)重的就餐場所，婚喪宴請是浪費(fèi)最嚴(yán)重的餐飲消費(fèi)行為。D．實(shí)現(xiàn)按需精準(zhǔn)備餐和菜品營養(yǎng)搭配，滿足顧客多元化需求，需要借助人工對消費(fèi)者整體口味偏好進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。10．以下是對材料一第二段行文思路的梳理，請?jiān)冖佗谔幪钊胂鄳?yīng)的內(nèi)容。（4分）在今天，吃飽、吃好不難→①____________→糧食浪費(fèi)現(xiàn)象依然存在→②____________11．材料四中畫波浪線的語句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）12．請你根據(jù)材料，分別向父母長輩、學(xué)校食堂和酒店餐館提一條合理化建議。（6分）［三］（16分）【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。域非不高也，池非不深也，兵革非不豎利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（——《得道多助，失道寡助》）【乙】今有城，東西攻不能取，南北攻不能取，四方豈無順時乘①之者耶？然不能取者，城高池深，兵器備具，財(cái)谷多積，豪士一謀②者也。若城下③池淺守弱，則取之矣。由是觀之天官④時日不若人事也。（——《尉繚子·天官》）【注釋】①乘：憑借，利用。②一謀：同心協(xié)力。③下：低。④天官：天文。13．下列對文中加點(diǎn)詞語的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“三里之城”的“之”與“天下順之”的“之”含義不同。B．“委而去之”的“委”與“相委而去”的“委”含義相同。C．“若城下池淺守弱”的“若”與“未若柳絮因風(fēng)起”的“若”含義不同。D．“則取之矣”的“則”與“入則無法家拂士”的“則”含義相同。14．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。（2分）由是觀之天官時日不若人事也15．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。（2）四方豈無順時乘之者耶？16．［甲］［乙］兩文在論說方式和主要觀點(diǎn)上有何異同？請簡要分析。（5分）三、寫作（60分，含卷面書寫5分）17．我們生活在一個美好的時代。美好是清晨校園里瑯瑯的讀書聲，傍晚操場上躍動的身影；美好是春日枝頭抽出的新綠，秋雨里同伴遞來的雨傘；美好是朋友失意時的并肩陪伴，是家人飯桌上的絮絮閑談……不必遠(yuǎn)尋詩和遠(yuǎn)方，只要用心凝望，身邊的一草一木、一言一行，都藏著最動人的美好，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去珍藏。請以“身邊的美好”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘文?！咎崾竞鸵蟆浚?）不少于600字，不要抄襲和套作；（2）不要透露學(xué)校、班級、姓名等個人信息；（3）書寫要工整、規(guī)范，卷面要整潔、美觀。

2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期八年級作業(yè)輔導(dǎo)練習(xí)（三）參考答案語文一、語文積累與運(yùn)用（35分）1．古詩文默寫（10分）（1）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來隱隱笙歌處處隨驚起沙禽掠岸飛興盡晚回舟，誤入藕花深處（2）貧賤不能移，威武不能屈所以動心忍性，曾益其所不能2．名著語段閱讀（12分）（1）（3分）zhàn抑凱（2）（3分）A【解析】本句的主干是“目光掃過全室”，因此本句的主語應(yīng)該是“他的目光”，其中“他的”作定語。（3）（2分）成崗《挺進(jìn)報(bào)》（4）（4分）“他”寫下“我的‘自白書’”明志（1分），表現(xiàn)了堅(jiān)定的革命信念（1分）；他最后英勇就義（1分），表現(xiàn)了視死如歸（或“為革命獻(xiàn)身”）的英雄氣概（1分）。（意思接近即可，其他言之有理的也可以酌情給分）3．綜合性學(xué)習(xí)（13分）（1）（3分）①將書名號改為雙引號（1分）；②在“協(xié)作”后加上“精神”或“意識”（2分）。（2）（3分）選擇第二張（1分）；這張海報(bào)表現(xiàn)的是一些學(xué)生外出游玩的場景（1分），海報(bào)中的“秋日漫步，快樂同行”“探索自然，收獲美好”等宣傳語鮮明地突出了活動主題（1分）。（3）（4分）①示例：發(fā)生這些變化的主要原因是什么？（2分）②示例：不亂扔垃圾、多乘公共交通工具出行、節(jié)約用水用電等。（2分）（4）（3分）示例：①活動概況②徒步過程中一些有趣和有意義的畫面③學(xué)生心語（每點(diǎn)1分，意思接近即可，其他答案言之有理亦可）二、閱讀理解（55分）［一］（22分）4．（3分）D【解析】文章主要運(yùn)用記敘和描寫的表達(dá)方式，而非議論，故選D。5．（4分）運(yùn)用外貌描寫和動作描寫（2分），“頭發(fā)花白”“背有些佝僂”寫出了母親的衰老，“挎著竹籃的樣子依然熟悉”突出了母親與竹籃的親密關(guān)系，表達(dá)了“我”對母親的心疼與思念之情（2分）。6．（6分）①母親的竹籃是實(shí)用的生活用品，用來裝物資、蔬菜等；②竹籃是母愛的象征，承載著母親對家人的關(guān)愛與牽掛；③竹籃是父母愛情的見證，凝聚著父親與母親相濡以沫的深情；④竹籃是“我”成長的記憶載體，見證了“我”的童年與少年時光。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可，意思接近即可）7．（4分）①總結(jié)上文，點(diǎn)明竹籃的深層含義，升華文章主題；②呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整；③表達(dá)了“我”對母親、對家人的愛與感恩之情。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可，意思接近即可）8．（5分）本文體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點(diǎn)（1分）。（1）“形散”表現(xiàn)為：①文章寫到與竹籃有關(guān)的多個故事，取材自由；②竹籃的故事從過去到現(xiàn)在，時間跨度大；③有關(guān)竹籃的故事各自成段，沒有必然聯(lián)系；④文章中既有對竹籃的記敘、描寫，也有議論和抒情（2分）。（2）“神不散”表現(xiàn)為：①全文圍繞“竹籃”展開（竹籃是文章的線索）（1分），②文章集中表達(dá)了對母親、對家人的愛與感恩之情。（1分）。（每點(diǎn)1分，意思接近即可?！靶紊ⅰ北憩F(xiàn)中，答出其中兩點(diǎn)即可）［二］（17分）9．（3分）D【解析】材料四明確說明是“通過大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等科技手段”分析消費(fèi)者口味偏好，而非“人工分析”，表述錯誤。10．（4分）①我國糧食供需不平衡的格局沒有變②必須在全社會大興勤儉節(jié)約之風(fēng)（常抓不懈節(jié)約糧食）11．（4分）舉例論證（或：事實(shí)論證）（1分）。以江蘇連云港灌云縣通過云系統(tǒng)分析餐余數(shù)據(jù)、優(yōu)化食材訂購和菜單制定為例（1分），具體有力地證明了“科技賦能能提升餐飲配餐精確性、減少浪費(fèi)”的觀點(diǎn)（2分）