某初中2026年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告初中階段是學(xué)生身心發(fā)展、品格塑造、能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，依據(jù)《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》及上級(jí)教育部門(mén)相關(guān)要求，我校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展為核心，結(jié)合2026屆初中畢業(yè)生三年在校表現(xiàn)，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐五個(gè)維度進(jìn)行客觀(guān)、公正、全面的評(píng)價(jià)，形成本報(bào)告。2026屆畢業(yè)生共XX人，均經(jīng)過(guò)三年系統(tǒng)的初中教育。在校期間，學(xué)校始終堅(jiān)持“五育并舉”，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。全體畢業(yè)生在各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)中積極參與、主動(dòng)成長(zhǎng)，整體呈現(xiàn)出思想品德良好、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)全面的良好風(fēng)貌。現(xiàn)將具體評(píng)價(jià)情況匯報(bào)如下：一、思想品德評(píng)價(jià)：鑄魂立根，涵養(yǎng)品格本維度圍繞學(xué)生的思想品德表現(xiàn)、公民素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面，通過(guò)日常行為規(guī)范考核、主題教育活動(dòng)參與、志愿服務(wù)表現(xiàn)、師生互評(píng)、家校反饋等方式綜合評(píng)定，全體畢業(yè)生整體表現(xiàn)優(yōu)良。思想方面，絕大多數(shù)畢業(yè)生政治立場(chǎng)堅(jiān)定，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新時(shí)代思想，樹(shù)立了正確的理想信念。通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、紅色研學(xué)、思政課堂等活動(dòng)，學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷、集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng)，能夠自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，遵守國(guó)家法律法規(guī)和社會(huì)公德。行為規(guī)范方面，畢業(yè)生們普遍養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明禮貌。在日常校園生活中，能自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境，遵守課堂紀(jì)律，主動(dòng)參與班級(jí)管理和集體活動(dòng)，展現(xiàn)出良好的自律意識(shí)和集體觀(guān)念。部分學(xué)生擔(dān)任班干部、學(xué)生會(huì)干部，認(rèn)真履職，積極協(xié)助老師開(kāi)展工作，在同學(xué)中發(fā)揮了良好的模范帶頭作用。社會(huì)責(zé)任感方面，學(xué)校積極組織志愿服務(wù)活動(dòng)，畢業(yè)生們主動(dòng)參與校園保潔、社區(qū)敬老、環(huán)保宣傳、愛(ài)心捐贈(zèng)等公益活動(dòng)，累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超XX小時(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們深刻體會(huì)到奉獻(xiàn)的意義，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。本維度評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“優(yōu)秀”，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“良好”，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“合格”，無(wú)不合格情況。少數(shù)學(xué)生在情緒控制、集體協(xié)作的主動(dòng)性方面仍有提升空間，需在后續(xù)學(xué)習(xí)生活中持續(xù)引導(dǎo)。二、學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)：勤學(xué)善思，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生三年來(lái)的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成質(zhì)量、單元檢測(cè)、期中期末統(tǒng)考、學(xué)業(yè)水平考試等情況，綜合評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)發(fā)展?jié)摿?，兼顧學(xué)科均衡性和個(gè)性化發(fā)展。整體學(xué)業(yè)表現(xiàn)上，2026屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，整體水平穩(wěn)步提升。在學(xué)業(yè)水平考試中，各學(xué)科合格率、優(yōu)秀率均達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，其中語(yǔ)文、道德與法治、歷史等文科科目表現(xiàn)突出，合格率達(dá)XX%，優(yōu)秀率達(dá)XX%；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科科目穩(wěn)步提升，合格率達(dá)XX%，優(yōu)秀率達(dá)XX%。畢業(yè)生們基本掌握了初中階段各學(xué)科的核心知識(shí)和技能，具備了進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力。學(xué)習(xí)能力方面，多數(shù)畢業(yè)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)、合作探究和問(wèn)題解決能力。能夠制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，積極參與課堂互動(dòng)和小組討論，善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化梳理。部分學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異，共獲得區(qū)級(jí)及以上學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)XX項(xiàng)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)科潛力和創(chuàng)新思維。學(xué)科均衡性方面，大部分學(xué)生能夠兼顧各學(xué)科學(xué)習(xí)，避免嚴(yán)重偏科。但仍有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)科發(fā)展不均衡的問(wèn)題，部分理科科目或文科科目成為學(xué)業(yè)短板，影響了整體學(xué)業(yè)水平的提升。針對(duì)這一情況，學(xué)校通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)弱、個(gè)性化輔導(dǎo)等方式進(jìn)行針對(duì)性幫扶，多數(shù)學(xué)生的薄弱學(xué)科得到一定改善。本維度評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“優(yōu)秀”，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“良好”，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“合格”，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“待改進(jìn)”。待改進(jìn)學(xué)生主要因基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等原因?qū)е聦W(xué)業(yè)水平偏低，學(xué)校已為其提供針對(duì)性學(xué)業(yè)指導(dǎo)建議，助力后續(xù)學(xué)業(yè)提升。三、身心健康評(píng)價(jià)：強(qiáng)健體魄，陽(yáng)光心態(tài)身心健康評(píng)價(jià)涵蓋身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩個(gè)方面，依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果、體育課程表現(xiàn)、課外體育活動(dòng)參與情況，以及學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)、心理咨詢(xún)記錄、情緒調(diào)節(jié)能力、抗壓能力等進(jìn)行綜合評(píng)定，注重培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。身體素質(zhì)方面，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，保證每周3節(jié)體育課和每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展跑步、球類(lèi)、體操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。2026屆畢業(yè)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試合格率達(dá)XX%，優(yōu)秀率達(dá)XX%，整體身體素質(zhì)良好。多數(shù)學(xué)生掌握了1-2項(xiàng)體育技能，能夠主動(dòng)參與課外體育鍛煉，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。心理素質(zhì)方面，學(xué)校設(shè)立心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)職心理教師，定期開(kāi)展心理健康教育課程、心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)、壓力應(yīng)對(duì)、人際交往等技巧。通過(guò)心理健康測(cè)評(píng)，絕大多數(shù)畢業(yè)生心理狀態(tài)良好，具備較強(qiáng)的情緒控制能力、抗壓能力和適應(yīng)能力，能夠正確面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的挫折和困難，保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。針對(duì)少數(shù)存在心理焦慮、人際交往困擾等問(wèn)題的學(xué)生，心理教師通過(guò)一對(duì)一咨詢(xún)、跟蹤輔導(dǎo)等方式進(jìn)行干預(yù)，幫助其調(diào)整心態(tài)，解決心理困惑。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)家校協(xié)同，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生心理健康，形成了家校共育的良好氛圍，有效保障了學(xué)生的心理健康發(fā)展。本維度評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“優(yōu)秀”，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“良好”，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“合格”，無(wú)不合格情況。部分學(xué)生在抗壓能力、體育鍛煉的持續(xù)性方面仍需加強(qiáng)，學(xué)校已提出針對(duì)性改進(jìn)建議。四、藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)：浸潤(rùn)美育，滋養(yǎng)心靈藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)以提升學(xué)生審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力為核心，依據(jù)藝術(shù)課程學(xué)習(xí)情況、藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展、藝術(shù)活動(dòng)參與表現(xiàn)、作品展示等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，尊重學(xué)生的個(gè)性化藝術(shù)追求，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展藝術(shù)潛能。藝術(shù)課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)校嚴(yán)格開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課程，通過(guò)系統(tǒng)的課程教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的藝術(shù)知識(shí)和技能，提升審美鑒賞能力。畢業(yè)生們能夠較好地完成藝術(shù)課程學(xué)習(xí)任務(wù)，理解中外經(jīng)典藝術(shù)作品的內(nèi)涵，具備基本的藝術(shù)表達(dá)能力。藝術(shù)活動(dòng)參與方面，學(xué)校每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、書(shū)畫(huà)展覽、文藝匯演、合唱比賽等藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的平臺(tái)。2026屆畢業(yè)生積極參與各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)，累計(jì)參與人數(shù)達(dá)XX人次，部分學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)突出，展現(xiàn)出較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展方面，不少學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法等方面具備明顯特長(zhǎng)，部分學(xué)生通過(guò)了藝術(shù)等級(jí)考試，獲得區(qū)級(jí)及以上藝術(shù)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)XX項(xiàng)。學(xué)校通過(guò)藝術(shù)社團(tuán)、興趣小組等形式，為有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生提供個(gè)性化培養(yǎng)，助力學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)潛能，豐富精神世界。本維度評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“優(yōu)秀”，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“良好”，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“合格”，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“待改進(jìn)”。待改進(jìn)學(xué)生主要因缺乏藝術(shù)興趣、參與藝術(shù)活動(dòng)較少導(dǎo)致藝術(shù)素養(yǎng)有待提升，學(xué)校建議其在后續(xù)學(xué)習(xí)生活中主動(dòng)接觸藝術(shù)、培養(yǎng)藝術(shù)興趣。五、勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)：崇尚勞動(dòng)，知行合一勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)圍繞學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)成果等方面，結(jié)合日常勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)等情況進(jìn)行綜合評(píng)定，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和實(shí)踐精神。日常勞動(dòng)方面，畢業(yè)生們能夠自覺(jué)承擔(dān)校園勞動(dòng)任務(wù)，如班級(jí)值日、校園保潔、綠植養(yǎng)護(hù)等，養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。在勞動(dòng)過(guò)程中，能夠服從安排、認(rèn)真負(fù)責(zé)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。家務(wù)勞動(dòng)方面，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，如打掃衛(wèi)生、整理房間、做飯洗碗等。通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)，多數(shù)學(xué)生能夠養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣，體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)方面，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展農(nóng)業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)、勞動(dòng)技能培訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升勞動(dòng)技能。畢業(yè)生們積極參與各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，切實(shí)提升了自身的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。本維度評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“優(yōu)秀”，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“良好”，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“合格”，XX%的畢業(yè)生獲評(píng)“待改進(jìn)”。待改進(jìn)學(xué)生主要因勞動(dòng)積極性不高、勞動(dòng)技能欠缺等原因?qū)е略u(píng)價(jià)偏低，需在后續(xù)生活中加強(qiáng)勞動(dòng)鍛煉，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。六、整體總結(jié)與發(fā)展建議（一）整體總結(jié)2026屆初中畢業(yè)生整體綜合素質(zhì)良好，在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐五個(gè)維度均有較好表現(xiàn)。畢業(yè)生們普遍具備正確的價(jià)值觀(guān)、扎實(shí)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、健康的身心狀態(tài)、基本的藝術(shù)素養(yǎng)和勞動(dòng)能力，能夠較好地適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，為進(jìn)入高中階段或社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，評(píng)價(jià)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在的共性問(wèn)題：少數(shù)學(xué)生學(xué)科發(fā)展不均衡，存在偏科現(xiàn)象；部分學(xué)生心理素質(zhì)、抗壓能力有待提升；個(gè)別學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和勞動(dòng)積極性不足。這些問(wèn)題需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同關(guān)注，協(xié)同發(fā)力，助力學(xué)生全面發(fā)展。（二）發(fā)展建議1.對(duì)學(xué)生：繼續(xù)保持良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，針對(duì)自身薄弱環(huán)節(jié)主動(dòng)提升，補(bǔ)齊學(xué)科短板；堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)；主動(dòng)培養(yǎng)藝術(shù)興趣，提升審美能力；熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)參與各類(lèi)勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)。2.對(duì)家長(zhǎng)：持續(xù)關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展，尊重孩子的個(gè)性差異，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；加強(qiáng)家校溝通，配合學(xué)校做好孩子的教育引導(dǎo)工作，鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和實(shí)踐能力。3.對(duì)學(xué)校：總結(jié)本次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步落實(shí)“五育并舉”方針，針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，調(diào)整教育教學(xué)策略，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱、心理健康教育、藝