英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)語(yǔ)法復(fù)習(xí)資料匯編一、語(yǔ)法復(fù)習(xí)總綱與核心思路英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)（TEM-4）語(yǔ)法考查聚焦語(yǔ)境化語(yǔ)法應(yīng)用能力，既要求對(duì)基礎(chǔ)規(guī)則的精準(zhǔn)掌握，也強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)篇、句式變換中靈活辨析的能力。復(fù)習(xí)需遵循“系統(tǒng)梳理+真題驗(yàn)證+錯(cuò)題歸因”的邏輯：先搭建語(yǔ)法知識(shí)框架，再通過近年真題提煉高頻考點(diǎn)，最后針對(duì)“規(guī)則混淆”“語(yǔ)境誤判”等問題專項(xiàng)突破。二、詞法模塊：從“詞性辨析”到“功能運(yùn)用”（一）名詞：數(shù)、格與主謂一致1.可數(shù)名詞的“不規(guī)則復(fù)數(shù)”需特別關(guān)注外來詞、復(fù)合詞的復(fù)數(shù)形式：如*phenomenon*→*phenomena*（希臘語(yǔ)源），*passer-by*→*passers-by*（復(fù)合詞中心詞變復(fù)數(shù)）。*易錯(cuò)點(diǎn)*：集體名詞（*family,team*）的數(shù)需結(jié)合語(yǔ)境——表“整體”時(shí)謂語(yǔ)單數(shù)（*Theteamisstrong.*），表“成員”時(shí)復(fù)數(shù)（*Theteamarearguing.*）。2.名詞所有格的“邏輯邊界”有生命名詞用“’s”（*theboy’sbook*），無生命名詞用“of”（*thecoverofthebook*）；但時(shí)間、距離、機(jī)構(gòu)等可例外（*today’snews,tenminutes’walk*）。（二）動(dòng)詞：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)與非謂語(yǔ)的“三重維度”1.時(shí)態(tài)的“語(yǔ)境錨定”現(xiàn)在完成時(shí)（*havedone*）需關(guān)注“未完成性”（*Ihavelivedhereforyears.*仍居?。┡c“結(jié)果性”（*Hehasbrokenthewindow.*窗已碎）；過去完成時(shí)（*haddone*）則強(qiáng)調(diào)“過去的過去”（*WhenIarrived,shehadleft.*）。2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的“隱性邏輯”感官動(dòng)詞（*see,hear*）的被動(dòng)需還原*to*（*Hewasseentoentertheroom.*）；短語(yǔ)動(dòng)詞（*lookafter*）的被動(dòng)需保留介詞（*Thechildrenarewelllookedafter.*）。3.非謂語(yǔ)的“功能辨析”不定式（*todo*）：表目的、結(jié)果、未完成動(dòng)作（*Icameheretoseeyou.*）；動(dòng)名詞（*doing*）：表抽象、習(xí)慣性動(dòng)作（*Swimmingismyhobby.*）；分詞（*doing/done*）：表伴隨、原因、被動(dòng)/完成（*Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.*被動(dòng)；*Seeingthedog,sheranaway.*主動(dòng)）。（三）形容詞與副詞：級(jí)與功能的“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)換”1.比較級(jí)的“特殊結(jié)構(gòu)”“*the+比較級(jí)…,the+比較級(jí)…*”表“越…越…”（*Theharderyouwork,thebetterresultsyou’llget.*）；“*no+比較級(jí)+than*”表“兩者都不”（*Heisnotallerthanme.*他和我都不高）。2.詞性轉(zhuǎn)換的“邏輯陷阱”注意“-ly”副詞與形容詞的混淆：*hard*（努力的/地）vs.*hardly*（幾乎不）；*late*（遲的/地）vs.*lately*（最近）。（四）介詞與連詞：“小詞”的“大作用”1.介詞的“固定搭配”需區(qū)分時(shí)間介詞（*at7o’clock,inMay,onMonday*）、方位介詞（*intheroom,onthetable,atthedoor*）的邏輯；高頻考點(diǎn)如*befamiliarwith*（人對(duì)物熟悉）vs.*befamiliarto*（物對(duì)人熟悉）。2.連詞的“邏輯關(guān)系”并列連詞（*and,but,or*）表“順承、轉(zhuǎn)折、選擇”；從屬連詞（*because,although,if*）需注意“邏輯語(yǔ)義的唯一性”（如*because*與*so*不可連用，*although*與*but*不可連用）。三、句法模塊：從“句子結(jié)構(gòu)”到“特殊句式”（一）句子成分與基本句型英語(yǔ)句子的核心是“主謂”，五大基本句型需爛熟于心：主謂（*Heruns.*）；主謂賓（*IlikeEnglish.*）；主謂雙賓（*Shegavemeabook.*）；主謂賓補(bǔ)（*Wemadehimhappy.*）；主系表（*Theflowerisbeautiful.*）。*易錯(cuò)點(diǎn)*：“賓補(bǔ)”與“雙賓”的區(qū)分——雙賓（*givesb.sth.*）中“sb.”“sth.”是平行賓語(yǔ)，賓補(bǔ)（*makesb.adj.*）中“adj.”是補(bǔ)充說明賓語(yǔ)的狀態(tài)。（二）復(fù)合句：從句的“類型與引導(dǎo)詞”1.名詞性從句（主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、同位語(yǔ)從句）引導(dǎo)詞*that*（無意義，不充當(dāng)成分）vs.*what*（表“…的東西”，充當(dāng)成分）：*例*：*Thathecamelate*surprisedus.（主語(yǔ)從句，*that*無義）；*Idon’tknowwhathewants*（賓語(yǔ)從句，*what*作*wants*的賓語(yǔ)）。同位語(yǔ)從句（*Thenewsthathewon*istrue.）需與定語(yǔ)從句（*Thenewsthathetoldme*istrue.）區(qū)分：前者*that*不充當(dāng)成分，后者*that*作*told*的賓語(yǔ)。2.定語(yǔ)從句：“限制性”與“非限制性”的邏輯關(guān)系代詞（*which,who,that*）與關(guān)系副詞（*where,when,why*）的選擇：若從句缺成分（主/賓/表），用代詞；若缺狀語(yǔ)（時(shí)間/地點(diǎn)/原因），用副詞。*例*：*ThisistheplacewhereIlived.*（缺地點(diǎn)狀語(yǔ)，用*where*）；*ThisistheplacethatIvisited.*（缺賓語(yǔ)，用*that*）。3.狀語(yǔ)從句：“邏輯連詞”的精準(zhǔn)選擇時(shí)間狀語(yǔ)從句：*when*（點(diǎn)/段時(shí)間）、*while*（段時(shí)間，主從句均進(jìn)行時(shí)）、*as*（伴隨/同時(shí)）；讓步狀語(yǔ)從句：*although*（句首，不與*but*連用）、*though*（句首/句中，可與*yet*連用）、*evenif*（假設(shè)讓步）；條件狀語(yǔ)從句：*if*（真實(shí)條件）、*unless*（=ifnot）、*providedthat*（只要）。（三）特殊句式：“強(qiáng)調(diào)、倒裝、虛擬”的“語(yǔ)境觸發(fā)”1.強(qiáng)調(diào)句：“Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who…”被強(qiáng)調(diào)部分可為“主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)”，但不能是謂語(yǔ)。*例*：*ItwasintheparkthatImether.*（強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語(yǔ)）。2.倒裝句：“部分倒裝”與“完全倒裝”的觸發(fā)條件部分倒裝：否定詞（*never,seldom*）、*only+狀語(yǔ)*、*so/neither/nor*（表“也/也不”）置于句首（*NeverhaveIseensuchaman.*）。3.虛擬語(yǔ)氣：“時(shí)間維度”與“句式搭配”與現(xiàn)在事實(shí)相反：*IfIwereyou,Iwouldgo.*（be動(dòng)詞用*were*）；與過去事實(shí)相反：*IfIhadstudiedhard,Iwouldhavepassed.*；與將來事實(shí)相反：*Ifitshouldrain,wewouldstay.*；特殊句式：*wish*（*IwishIwererich.*）、*asif/though*（*Hetalksasifhekneweverything.*）、*It’stimethat…*（*It’stimeyouwenttobed.*用過去式）。四、備考策略與“避坑”指南（一）“真題導(dǎo)向”的復(fù)習(xí)法1.整理近年真題的語(yǔ)法考點(diǎn)，標(biāo)注“高頻考點(diǎn)”（如非謂語(yǔ)、定語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣）與“易錯(cuò)題型”；2.建立“錯(cuò)題本”，分析錯(cuò)誤原因（如“規(guī)則記憶偏差”“語(yǔ)境理解失誤”），針對(duì)性補(bǔ)漏。（二）“語(yǔ)境化”語(yǔ)法訓(xùn)練避免孤立記規(guī)則，需結(jié)合短文填空、改錯(cuò)、完形等題型訓(xùn)練“語(yǔ)法在語(yǔ)篇中的運(yùn)用”。例如，通過分析改錯(cuò)中的“時(shí)態(tài)不一致”“介詞搭配錯(cuò)誤”，強(qiáng)化語(yǔ)法敏感度。（三）“語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)”的精準(zhǔn)理解專四語(yǔ)法考查中，“限定詞”“黏著詞素”等術(shù)語(yǔ)需清晰區(qū)分：限定詞（*a,the,this*）：修飾名詞，表“數(shù)量、特指”；黏著詞素（*un-,-tion*）：不能獨(dú)立成詞，需依附其他詞素（如*unhappy*中*un-*“不”，*-tion*“…的狀態(tài)”）。五、附錄：高頻語(yǔ)法考點(diǎn)速記表語(yǔ)法點(diǎn)核心規(guī)則（示例）易錯(cuò)提示---------------------------------------------------------------------------------------現(xiàn)在完成時(shí)動(dòng)作“已完成”或“持續(xù)到現(xiàn)在”（*Ihavelived…*）與“過去時(shí)”混淆（*Ilived…*僅表過去）非