技校職業(yè)道德考核題庫試卷試卷說明本試卷旨在考核技工學(xué)校學(xué)生對職業(yè)道德基本規(guī)范、職業(yè)行為準(zhǔn)則的理解與應(yīng)用能力，檢驗其職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成情況，為職業(yè)發(fā)展奠定道德認(rèn)知基礎(chǔ)。適用對象為技工學(xué)校各專業(yè)在校學(xué)生，考試時長60分鐘，滿分100分。題型包括選擇題（30分）、判斷題（20分）、簡答題（30分）、案例分析題（20分）。一、單項選擇題（每題3分，共10題，30分）1.以下行為中，體現(xiàn)“敬業(yè)”職業(yè)道德要求的是（）A.工作時經(jīng)常玩手機，完成任務(wù)就行B.主動學(xué)習(xí)崗位技能，精益求精提升效率C.覺得崗位太普通，總想換更輕松的工作D.為了趕進度，省略安全操作流程（答案：B。解析：敬業(yè)要求從業(yè)者熱愛崗位、鉆研技能、認(rèn)真負(fù)責(zé)，A敷衍、C缺乏職業(yè)認(rèn)同、D違規(guī)操作均不符合。）2.職業(yè)活動中，“誠信”的核心要求是（）A.不說謊，對他人完全透明B.遵守承諾，如實履職，不弄虛作假C.只對領(lǐng)導(dǎo)講誠信，對同事可以靈活D.為了企業(yè)利益，適當(dāng)隱瞞產(chǎn)品缺陷（答案：B。解析：誠信要求從業(yè)者在職業(yè)活動中恪守信用、實事求是，A“完全透明”不符合職業(yè)隱私，C、D違背誠信原則。）3.某同學(xué)在實習(xí)崗位上，因操作失誤導(dǎo)致設(shè)備小故障，他的正確做法是（）A.悄悄隱瞞，假裝沒發(fā)生B.報告師傅，主動承擔(dān)責(zé)任并學(xué)習(xí)改進C.推給其他同事，說是別人的問題D.等別人發(fā)現(xiàn)后再解釋（答案：B。解析：職業(yè)道德中的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”要求從業(yè)者勇于承認(rèn)錯誤、積極補救，A、C、D均是逃避責(zé)任的表現(xiàn)。）4.職業(yè)禮儀的核心是（）A.穿名牌服裝，彰顯職業(yè)身份B.對服務(wù)對象畢恭畢敬，無原則順從C.尊重他人，展現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與團隊形象D.只在正式場合講究禮儀，私下隨意（答案：C。解析：職業(yè)禮儀以尊重為核心，體現(xiàn)職業(yè)規(guī)范與團隊風(fēng)貌，A重形式輕內(nèi)涵，B無原則順從、D公私不分均錯誤。）5.團隊協(xié)作中，以下做法不符合職業(yè)道德的是（）A.主動分享自己的技術(shù)經(jīng)驗，幫助同事進步B.遇到困難時，與團隊成員溝通協(xié)作解決C.為了個人業(yè)績，隱瞞關(guān)鍵信息不與團隊共享D.服從團隊安排，積極完成分配的任務(wù)（答案：C。解析：團隊協(xié)作要求信息共享、互助共贏，C的行為破壞團隊信任與效率。）6.職業(yè)道德對個人職業(yè)發(fā)展的作用是（）A.限制個人發(fā)展，必須按規(guī)則行事B.幫助樹立職業(yè)形象，提升職業(yè)競爭力C.只有大企業(yè)才需要，小崗位無所謂D.只是理論要求，實際工作中不用遵守（答案：B。解析：良好的職業(yè)道德能塑造個人職業(yè)口碑，增強職場競爭力，A、C、D對職業(yè)道德的認(rèn)知均錯誤。）7.某技工在維修設(shè)備時，發(fā)現(xiàn)廠家圖紙有小錯誤，他應(yīng)該（）A.按圖紙錯的做，反正責(zé)任在廠家B.擅自修改圖紙，按自己的想法做C.報告上級，提出合理的修正建議D.當(dāng)作沒看見，完成任務(wù)就行（答案：C。解析：職業(yè)道德要求從業(yè)者在職業(yè)活動中秉持負(fù)責(zé)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通、依規(guī)處理，A、B、D均不符合職業(yè)責(zé)任要求。）8.以下屬于“服務(wù)群眾”職業(yè)道德要求的是（）A.對客戶的問題敷衍回答，盡快結(jié)束溝通B.根據(jù)客戶需求，耐心提供專業(yè)解決方案C.只服務(wù)大客戶，小客戶愛答不理D.為了多賺錢，推薦客戶不需要的產(chǎn)品（答案：B。解析：服務(wù)群眾要求從業(yè)者以客戶為中心，提供真誠、專業(yè)的服務(wù)，A、C、D均違背服務(wù)宗旨。）9.職業(yè)紀(jì)律的本質(zhì)是（）A.企業(yè)用來約束員工的“緊箍咒”B.保障職業(yè)活動有序、安全、高效開展的規(guī)范C.領(lǐng)導(dǎo)用來顯示權(quán)威的工具D.可有可無的形式，實際工作中可以突破（答案：B。解析：職業(yè)紀(jì)律是職業(yè)活動的基本保障，確保工作秩序與安全，A、C、D對職業(yè)紀(jì)律的認(rèn)知錯誤。）10.當(dāng)個人職業(yè)理想與單位安排的崗位不符時，正確的做法是（）A.消極怠工，等待換崗機會B.拒絕到崗，堅持自己的理想崗位C.先服從安排，在崗位上尋找發(fā)展機會，提升能力后再爭取D.向領(lǐng)導(dǎo)抱怨，指責(zé)單位不理解自己（答案：C。解析：職業(yè)道德要求從業(yè)者以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，先立足現(xiàn)有崗位成長，再爭取理想機會，A、B、D均是消極或?qū)箲B(tài)度。）二、判斷題（每題2分，共10題，20分）1.職業(yè)道德只針對成年人，技校生還沒工作，不需要學(xué)習(xí)。（×）解析：職業(yè)道德素養(yǎng)需提前培養(yǎng)，技校生的學(xué)習(xí)、實習(xí)均需遵守職業(yè)規(guī)范，為就業(yè)奠基。2.不同職業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范完全不同，比如技工和教師的道德要求沒有共性。（×）解析：不同職業(yè)的職業(yè)道德有共性（如敬業(yè)、誠信、責(zé)任），也有行業(yè)特性，共性是職業(yè)道德的基礎(chǔ)。3.只要技術(shù)好，職業(yè)道德差一點也沒關(guān)系，企業(yè)更看重技能。（×）解析：職業(yè)道德是職業(yè)發(fā)展的“軟實力”，技術(shù)與道德并重才能長期立足，缺乏道德的從業(yè)者會破壞團隊與企業(yè)形象。4.職業(yè)禮儀中的“語言文明”要求在工作中使用禮貌用語，私下交流可以隨意。（×）解析：職業(yè)禮儀的習(xí)慣應(yīng)內(nèi)化為個人素養(yǎng)，私下交流也應(yīng)保持尊重、文明的語言習(xí)慣，體現(xiàn)職業(yè)人的修養(yǎng)。5.團隊協(xié)作中，“分工明確”就意味著只做自己的事，不用管別人。（×）解析：團隊協(xié)作既需明確分工，也需互助補位，信息共享、協(xié)作解決問題是團隊高效的關(guān)鍵。6.誠信不僅是對他人的承諾，也包括對自己職業(yè)行為的誠實，比如不虛報工作成果。（√）解析：職業(yè)誠信涵蓋對自己、對他人、對企業(yè)的誠實，如實履職、不弄虛作假是核心要求。7.職業(yè)紀(jì)律是強制性的，所以遵守紀(jì)律就是怕被處罰，而非自覺行為。（×）解析：職業(yè)紀(jì)律的本質(zhì)是保障職業(yè)活動，從業(yè)者應(yīng)將紀(jì)律內(nèi)化為職業(yè)習(xí)慣，自覺遵守以維護工作秩序。8.服務(wù)群眾的職業(yè)道德要求，對技工來說就是做好自己的技術(shù)工作，不用關(guān)注客戶感受。（×）解析：技工的服務(wù)對象包括客戶、同事、企業(yè)，需關(guān)注服務(wù)對象的需求與體驗，提供專業(yè)、貼心的技術(shù)服務(wù)。9.職業(yè)道德的養(yǎng)成是一個長期過程，需要在學(xué)習(xí)、實習(xí)中不斷實踐、反思。（√）解析：職業(yè)道德素養(yǎng)需通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、實踐、反思逐步形成，技校階段是重要的養(yǎng)成期。10.當(dāng)個人利益與企業(yè)利益沖突時，應(yīng)該優(yōu)先考慮個人利益，因為個人發(fā)展更重要。（×）解析：職業(yè)道德要求從業(yè)者在合法合規(guī)的前提下，兼顧個人與企業(yè)利益，必要時以企業(yè)整體利益為重，實現(xiàn)共贏。三、簡答題（每題10分，共3題，30分）1.簡述職業(yè)道德的基本規(guī)范（至少列出4項），并結(jié)合技工職業(yè)特點，說明其中一項規(guī)范的具體要求。參考答案：職業(yè)道德基本規(guī)范包括敬業(yè)、誠信、團結(jié)協(xié)作、服務(wù)群眾、奉獻社會、遵紀(jì)守法等（答出4項即可）。以“敬業(yè)”為例，技工職業(yè)的敬業(yè)要求：①熱愛技工崗位，認(rèn)同職業(yè)價值，不輕視技術(shù)工作；②鉆研專業(yè)技能，主動學(xué)習(xí)新工藝、新方法，提升操作精度與效率；③認(rèn)真對待每一項任務(wù)，遵守操作規(guī)程，杜絕敷衍、違規(guī)操作；④在實習(xí)或工作中，勇于面對技術(shù)難題，積極探索解決方案，不推諉責(zé)任。2.結(jié)合自身學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的職業(yè)道德素養(yǎng)。參考答案：①認(rèn)知層面：明確技工的職業(yè)責(zé)任，理解每一項操作、每一個產(chǎn)品都關(guān)系到質(zhì)量、安全與企業(yè)聲譽，樹立“崗位有我，質(zhì)量無憂”的責(zé)任意識；②學(xué)習(xí)層面：認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能，掌握規(guī)范的操作流程，為履職盡責(zé)奠定基礎(chǔ)；③實踐層面：在實習(xí)中主動承擔(dān)任務(wù)，不逃避困難，出現(xiàn)失誤時勇于承認(rèn)、分析原因并改進，如設(shè)備故障時主動排查、報告并學(xué)習(xí)維修；④反思層面：定期總結(jié)工作中的責(zé)任行為，借鑒優(yōu)秀技工的責(zé)任案例，不斷修正自身行為，強化責(zé)任習(xí)慣。3.為什么說“團隊協(xié)作”是技工職業(yè)發(fā)展的重要保障？請從生產(chǎn)效率、技術(shù)提升、職業(yè)安全三個角度分析。參考答案：①生產(chǎn)效率：技工崗位多為流水線或項目制協(xié)作，明確分工+互助補位能減少環(huán)節(jié)失誤、加快流程推進，如裝配時一人精準(zhǔn)操作、一人輔助傳遞，效率遠(yuǎn)高于單獨作業(yè)；②技術(shù)提升：團隊內(nèi)技術(shù)經(jīng)驗共享（如老技工傳幫帶、新技工提創(chuàng)意），能快速解決技術(shù)難題、優(yōu)化工藝，如模具設(shè)計團隊通過頭腦風(fēng)暴改進脫模結(jié)構(gòu)，提升產(chǎn)品合格率；③職業(yè)安全：復(fù)雜設(shè)備操作需多人協(xié)作（如起重、焊接），團隊成員互相監(jiān)督安全規(guī)范（如佩戴護具、檢查設(shè)備），能有效避免工傷事故，保障職業(yè)安全。四、案例分析題（20分）案例背景：某技校學(xué)生小李在機械廠實習(xí)，負(fù)責(zé)零件加工。一次，他發(fā)現(xiàn)自己加工的一批零件尺寸偏差（未超企業(yè)允許的誤差范圍，但接近上限），若繼續(xù)按此精度加工，后續(xù)組裝可能出現(xiàn)小故障；若重新調(diào)整機床（需耗時1小時，影響當(dāng)日產(chǎn)量），則能將偏差控制在更優(yōu)范圍。師傅不在崗，同組實習(xí)生小張說：“誤差沒超標(biāo)準(zhǔn)，別折騰了，趕緊做完下班，產(chǎn)量夠了還能拿獎金?！眴栴}：1.小李面臨的職業(yè)道德沖突是什么？（6分）2.從職業(yè)道德角度，小李應(yīng)該如何選擇？請說明理由，并闡述具體行動步驟。（14分）參考答案：1.小李面臨的沖突是：職業(yè)責(zé)任（保障產(chǎn)品質(zhì)量、對企業(yè)長期利益負(fù)責(zé)）與個人/短期利益（節(jié)省時間、追求產(chǎn)量獎金）的沖突，同時也存在“誠信履職”與“敷衍應(yīng)付”的道德選擇。2.小李應(yīng)選擇以職業(yè)責(zé)任為重，重新調(diào)整機床，優(yōu)化零件精度，理由與行動如下：理由：①從“敬業(yè)”角度：技工的敬業(yè)要求精益求精，即使誤差未超標(biāo)，也應(yīng)追求更高質(zhì)量，為后續(xù)工序、產(chǎn)品使用負(fù)責(zé)，體現(xiàn)對職業(yè)的敬畏；②從“誠信”角度：如實履職，不因為短期利益（獎金、下班時間）而降低工作標(biāo)準(zhǔn)，維護職業(yè)誠信與個人職業(yè)口碑；③從“團隊協(xié)作”角度：零件精度影響后續(xù)組裝，若因自己的敷衍導(dǎo)致團隊返工，會降低整體效率，損害團隊利益。行動步驟：①停止當(dāng)前操作，記錄機床參數(shù)與零件偏差數(shù)據(jù)，分析偏差原因（如刀具磨損、裝夾松動等）；②嘗試自主調(diào)整機床（如重新對刀