幼兒園暑假安全教育活動(dòng)策劃方案暑假來臨，幼兒脫離園所常規(guī)管理，居家、外出活動(dòng)增多，溺水、燙傷、走失、交通意外等安全隱患風(fēng)險(xiǎn)上升。為切實(shí)增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，幫助家庭構(gòu)建安全防護(hù)網(wǎng)，我園結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)與暑期生活場(chǎng)景，特策劃本次暑假安全教育系列活動(dòng)，力求以多元形式將安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒可理解、能運(yùn)用的自護(hù)技能，為快樂假期筑牢安全屏障。一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知層面：幫助幼兒識(shí)別暑假常見安全風(fēng)險(xiǎn)（如水域危險(xiǎn)、用火用電隱患、陌生人誘騙等），建立“安全先行”的認(rèn)知邏輯。2.技能層面：引導(dǎo)幼兒掌握基礎(chǔ)自護(hù)技能（如正確撥打求助電話、簡(jiǎn)單傷口處理、防拐騙應(yīng)對(duì)策略），提升應(yīng)急反應(yīng)能力。3.行為層面：推動(dòng)幼兒將安全知識(shí)內(nèi)化為行為習(xí)慣（如主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域、遵守家庭安全規(guī)則），同時(shí)帶動(dòng)家長形成“家園共育”的安全防護(hù)意識(shí)。二、活動(dòng)時(shí)間與參與對(duì)象時(shí)間：2024年X月X日—X月X日（暑假前集中活動(dòng)+暑假期間線上延伸）對(duì)象：本園全體幼兒（含托班、小班、中班、大班）及家長三、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施路徑（一）分層遞進(jìn)的主題教育課堂針對(duì)不同年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)差異化教育內(nèi)容，通過“情境浸潤+互動(dòng)體驗(yàn)”讓安全知識(shí)鮮活可感：托小班（2-4歲）：聚焦“生活安全”，以《小兔子的安全日記》繪本為載體，通過玩偶劇場(chǎng)演繹“不跟陌生人走”“熱湯要等涼”“插座不能碰”等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒用“安全小口令”（如“陌生人，給我糖，搖搖頭，快躲藏”）強(qiáng)化記憶；結(jié)合實(shí)物操作（如模擬“正確端湯”“開關(guān)柜門”），培養(yǎng)基礎(chǔ)安全行為習(xí)慣。中大班（4-6歲）：拓展“場(chǎng)景安全”維度，分模塊開展：防溺水教育：通過動(dòng)畫《小水滴的危險(xiǎn)旅行》解析溺水風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)合“泳池安全棋”游戲（擲骰子回答安全問題，如“沒有大人陪同，能去河邊玩嗎？”），強(qiáng)化“六不一會(huì)”認(rèn)知；交通安全：利用交通標(biāo)志積木、模擬斑馬線游戲，講解“一盔一帶”“過馬路看燈停”等規(guī)則，結(jié)合家庭出行照片分析“安全隱患點(diǎn)”（如小區(qū)車輛盲區(qū)、電動(dòng)車后座危險(xiǎn)）；網(wǎng)絡(luò)與居家安全：針對(duì)暑期電子設(shè)備使用增多的情況，用繪本《手機(jī)里的小怪獸》引導(dǎo)幼兒區(qū)分“有益內(nèi)容”與“危險(xiǎn)信息”，并開展“家庭安全小偵探”任務(wù)（尋找家中的尖銳物品、未關(guān)電源等隱患）。（二）家園協(xié)同的安全實(shí)踐行動(dòng)安全意識(shí)的養(yǎng)成需家庭與園所同頻發(fā)力，設(shè)計(jì)“親子共學(xué)+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)：家庭安全隱患大排查：發(fā)放《家庭安全自查表》（含“陽臺(tái)防護(hù)、電器使用、藥品收納”等10項(xiàng)內(nèi)容），鼓勵(lì)幼兒與家長組隊(duì)，用貼紙標(biāo)記隱患并拍照反饋，園所匯總典型案例制作《家庭安全指南》；安全手抄報(bào)創(chuàng)作大賽：以“我的暑假安全計(jì)劃”為主題，幼兒與家長共同繪制手抄報(bào)，內(nèi)容可包含“我的安全承諾”“遇到危險(xiǎn)怎么辦”等，優(yōu)秀作品在園所公眾號(hào)展示，形成“以點(diǎn)帶面”的宣傳效應(yīng)；家長安全課堂：通過線上直播+線下沙龍結(jié)合的方式，邀請(qǐng)交警、消防員、心理咨詢師等專業(yè)人士，講解“暑期兒童看護(hù)要點(diǎn)”“溺水急救誤區(qū)”“如何與孩子溝通安全問題”，并設(shè)置“家長問答墻”收集共性問題（如“孩子沉迷短視頻怎么辦”“老人帶娃安全注意事項(xiàng)”），后續(xù)整理成《暑期安全育兒手冊(cè)》。（三）沉浸式安全體驗(yàn)活動(dòng)打破“說教式”教育，通過“模擬場(chǎng)景+實(shí)操演練”提升幼兒應(yīng)急能力：防拐騙實(shí)景演練：邀請(qǐng)家長志愿者扮演“陌生人”，在園所周邊（如超市、公園）設(shè)置場(chǎng)景，用玩具、零食等誘騙幼兒，觀察幼兒反應(yīng)后，教師現(xiàn)場(chǎng)復(fù)盤，講解“三不原則”（不跟陌生人走、不吃陌生人東西、不透露家庭信息），并教幼兒記住“家庭信息小口訣”（如“爸爸電話XXX，家庭住址XXX”，用幼兒熟悉的旋律改編）；消防逃生體驗(yàn)營：在園所安全區(qū)域設(shè)置“煙霧逃生通道”（用無害煙霧發(fā)生器、應(yīng)急燈模擬），幼兒佩戴濕毛巾，在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“低姿、捂鼻、靠右行”的逃生動(dòng)作，結(jié)束后用積木搭建“安全逃生路線圖”，鞏固空間認(rèn)知；小小急救員養(yǎng)成記：邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員演示“海姆立克急救法”（幼兒版，針對(duì)異物卡喉）、“傷口清潔與包扎”（用紗布、創(chuàng)可貼模擬），幼兒分組實(shí)操，頒發(fā)“急救小能手”證書，強(qiáng)化技能記憶。四、實(shí)施階段與保障機(jī)制（一）三階段推進(jìn)計(jì)劃籌備階段（X月X日—X月X日）：成立以園長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)方案；采購安全教育繪本、模擬道具等物資；培訓(xùn)教師掌握“情境教學(xué)法”“應(yīng)急演練組織流程”；通過家長會(huì)、班級(jí)群發(fā)布活動(dòng)預(yù)告，征集家長志愿者。實(shí)施階段（X月X日—X月X日）：第一周：開展主題教育課，完成首輪家庭隱患排查；第二周：組織防拐騙、消防演練，同步啟動(dòng)手抄報(bào)創(chuàng)作；暑假期間：每周推送1期“安全微課堂”（短視頻形式，如“泳池安全小貼士”“高溫天防暑指南”），家長反饋幼兒安全行為照片，形成“線上+線下”持續(xù)教育；總結(jié)階段（X月X日—X月X日）：收集幼兒安全知識(shí)測(cè)試卷（如“遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么做？”選擇題）、家長滿意度問卷，召開總結(jié)會(huì)梳理經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“開學(xué)安全復(fù)訓(xùn)”內(nèi)容。（二）多維度保障措施組織保障：明確園長、教師、家長的職責(zé)分工，園長統(tǒng)籌資源，教師負(fù)責(zé)活動(dòng)實(shí)施與幼兒指導(dǎo)，家長配合實(shí)踐任務(wù)；建立“安全活動(dòng)日志”，每日記錄活動(dòng)開展情況與幼兒表現(xiàn)。資源保障：劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于物資采購、專家講座；利用園所多功能廳、戶外場(chǎng)地設(shè)置體驗(yàn)區(qū)；與社區(qū)、消防中隊(duì)、醫(yī)院等單位建立合作，獲取專業(yè)支持。安全保障：演練活動(dòng)前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估（如防拐騙演練提前告知家長、確保周邊環(huán)境安全）；所有道具（如煙霧發(fā)生器、急救模擬人）符合幼兒安全標(biāo)準(zhǔn)，教師全程監(jiān)護(hù)。五、效果評(píng)估與延伸幼兒層面：通過“安全行為觀察表”（記錄幼兒是否主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、正確應(yīng)對(duì)求助場(chǎng)景）、“安全知識(shí)闖關(guān)”（如拼圖還原交通標(biāo)志、情景問答）評(píng)估認(rèn)知與技能提升情況；家長層面：以問卷星調(diào)研“活動(dòng)對(duì)家庭安全管理的啟發(fā)”“是否掌握科學(xué)看護(hù)方法”，優(yōu)秀案例納入園所“安全共育案例庫”；延伸行動(dòng)：將活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為“幼兒園安全課程資源包”（含教案、視頻、游戲素材），供新學(xué)期常態(tài)化使用；與社區(qū)聯(lián)動(dòng)開展“暑期安全進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，擴(kuò)大教育覆蓋面。結(jié)語：安全是假期的底色，教育是成長的