教師工作考核細則與實施方案為進一步規(guī)范教師教育教學行為，科學評價教師工作實績，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，全面提升教育教學質(zhì)量，結合我校教育教學工作實際，制定本考核細則與實施方案。一、考核總則（一）考核目的通過建立科學、規(guī)范的考核機制，客觀評價教師的職業(yè)道德、教學能力、專業(yè)發(fā)展及育人成效，引導教師樹立正確的教育質(zhì)量觀，促進教師專業(yè)成長與學校教育質(zhì)量的協(xié)同提升。（二）考核范圍本校全體在職專任教師（含教學輔助崗位教師），考核周期為一學年（或一學期，可根據(jù)學校實際動態(tài)調(diào)整）。（三）考核原則1.客觀公正：以事實為依據(jù)，結合日常工作記錄與綜合評價，避免主觀臆斷；2.注重實績：突出教育教學實效、學生發(fā)展與教師專業(yè)成長的核心指標；3.民主公開：考核過程與結果透明化，接受教師、學生及家長的監(jiān)督；4.激勵發(fā)展：以考核為契機，推動教師反思改進，促進可持續(xù)發(fā)展。二、考核內(nèi)容與權重考核內(nèi)容分為師德師風、教育教學工作、教研與專業(yè)發(fā)展、學生管理與服務四大維度，各維度權重可根據(jù)學校發(fā)展重點動態(tài)調(diào)整（建議師德師風占比不低于30%，教學工作占比40%，教研與專業(yè)發(fā)展占比15%，學生管理占比15%）。（一）師德師風（30%）1.職業(yè)道德：遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，愛崗敬業(yè)、為人師表，無體罰學生、有償補課、收受禮品等違反師德規(guī)范的行為；2.師生關系：關愛學生、尊重人格，關注學生身心健康與個性化發(fā)展，建立平等和諧的師生關系；3.家校溝通：主動與家長溝通學生成長情況，及時回應合理訴求，無家校矛盾投訴；4.團隊協(xié)作：積極參與學科組、年級組活動，配合學校整體工作安排，支持同事專業(yè)發(fā)展。（二）教育教學工作（40%）1.教學常規(guī)：備課：教案（或教學設計）規(guī)范，目標明確，體現(xiàn)學情分析與分層教學思路，教學反思及時深刻；課堂教學：教學目標達成度高，課堂互動充分，注重學生思維與能力培養(yǎng)，教學效果良好（以學生學業(yè)進步、課堂反饋為依據(jù)）；作業(yè)與評價：作業(yè)設計科學合理，批改及時且有針對性反饋，學業(yè)評價多元（過程性評價與終結性評價結合）。2.教學實績：班級學科成績（或?qū)W業(yè)質(zhì)量監(jiān)測）進步幅度、學生學科競賽獲獎情況、課堂教學創(chuàng)新成果等。（三）教研與專業(yè)發(fā)展（15%）1.教研參與：積極參與校本教研、課題研究（校級及以上）、教學案例/論文撰寫，每學年至少完成1項校級及以上教研成果；2.專業(yè)成長：參與教師培訓（含校本培訓、外出學習），完成規(guī)定學時；每學年至少開設1節(jié)校級及以上公開課或示范課；3.教學反思：定期撰寫教學反思日志，總結教學經(jīng)驗，改進教學方法。（四）學生管理與服務（15%）1.班級管理（班主任/導師制教師）：班級秩序良好，文化建設有特色，學生行為規(guī)范達標率高；2.學生指導：關注學生心理健康、學業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展，建立學困生幫扶機制，轉化率達預期目標；3.活動組織：積極組織或參與學生社團、社會實踐、文體活動，促進學生全面發(fā)展。三、考核方式與流程（一）考核方式1.過程性考核：通過日常教學巡查、聽課評課（每學期不少于4次）、作業(yè)檢查、教研活動參與度記錄等方式，跟蹤教師工作過程；2.終結性考核：學期末（或?qū)W年末）結合教師自評、學生評教（學生滿意度不低于85%為合格）、家長評價（家長滿意度不低于80%為合格）、同事互評、考核小組綜合評定進行；3.專項考核：針對師德師風、教學創(chuàng)新、學生管理等重點工作開展專項評估（如師德師風實行“一票否決制”：出現(xiàn)嚴重師德問題直接定為不合格）。（二）考核流程1.準備階段：成立考核工作小組（校長任組長，教務、德育、教研部門負責人及教師代表為成員），制定學期考核計劃，明確時間節(jié)點與評價標準；2.實施階段：教師自評：教師對照考核標準撰寫工作總結，提交教案、反思、教研成果等佐證材料；民主評議：組織學生、家長、同事進行線上/線下評價，確保評價主體多元化；綜合評定：考核小組結合過程性記錄與民主評議結果，形成初步考核意見；3.反饋與申訴：考核結果公示5個工作日，教師對結果有異議可向考核小組提交書面申訴，小組須在3個工作日內(nèi)復核并反饋。四、考核結果運用（一）績效分配考核結果與績效工資（或課時津貼）直接掛鉤：優(yōu)秀（前20%）教師績效上浮15%—20%，合格教師按標準發(fā)放，不合格教師扣減績效的20%—30%；連續(xù)兩年不合格者重新核定崗位。（二）職稱評聘與評優(yōu)評先考核“優(yōu)秀”等級作為職稱晉升、校級及以上優(yōu)秀教師（班主任）評選的核心依據(jù)；連續(xù)兩年“合格”及以上方可參與職稱申報，“不合格”者暫緩申報資格。（三）專業(yè)發(fā)展支持對考核優(yōu)秀的教師，優(yōu)先提供外出培訓、課題申報、名師工作室參與等發(fā)展機會；對“不合格”教師，由考核小組制定個性化幫扶計劃（如師徒結對、專項培訓），限期（一學期）整改，整改后重新考核。五、保障措施（一）組織保障成立由校長牽頭的考核工作領導小組，統(tǒng)籌考核方案制定、過程監(jiān)督與結果審定，確?？己斯焦?。（二）制度保障完善教學常規(guī)管理制度、師德師風監(jiān)督制度、教師申訴制度，為考核提供制度支撐；將考核細則納入教師手冊，確保全員知曉、全程落實。（三）監(jiān)督機制考核過程接