隨著氣溫升高、汛期臨近，幼兒溺水安全風(fēng)險(xiǎn)顯著增加。為貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》及教育部校園安全工作要求，我園以“預(yù)防為主、多方協(xié)同、科學(xué)處置”為原則，結(jié)合園所實(shí)際制定本方案，筑牢幼兒生命安全防線(xiàn)。一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以“人民至上、生命至上”為核心，踐行“安全第一、預(yù)防為主”方針，將防溺水安全納入園所安全管理體系，通過(guò)“人防+物防+技防”結(jié)合，構(gòu)建“家園社”三位一體防范網(wǎng)絡(luò)，從源頭消除溺水隱患。（二）工作目標(biāo)1.實(shí)現(xiàn)學(xué)期內(nèi)幼兒“零溺水”安全事故，園所及周邊水域隱患整改率100%；2.幼兒防溺水安全知曉率達(dá)100%，家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)顯著提升；3.完善應(yīng)急處置機(jī)制，確保突發(fā)險(xiǎn)情時(shí)響應(yīng)迅速、處置科學(xué)。二、組織保障：壓實(shí)責(zé)任，協(xié)同發(fā)力成立防溺水安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)（統(tǒng)籌全園工作），安全管理主任任副組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)日常排查、教育及應(yīng)急協(xié)調(diào)），班級(jí)教師、保健醫(yī)、后勤人員為組員，分工如下：園長(zhǎng)：督導(dǎo)方案落實(shí)，協(xié)調(diào)園所與社區(qū)、家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)；安全主任：制定排查清單，組織隱患整改，監(jiān)督日常管理；班主任：開(kāi)展班級(jí)安全教育，與家長(zhǎng)溝通監(jiān)護(hù)責(zé)任，記錄幼兒離園去向；后勤組：維護(hù)園所防護(hù)設(shè)施（如景觀池護(hù)欄、救生器材），排查園內(nèi)積水隱患；保健醫(yī)：參與應(yīng)急演練，負(fù)責(zé)傷員初步處置與送醫(yī)銜接。三、精準(zhǔn)施策：從“防”到“護(hù)”，筑牢安全網(wǎng)（一）隱患排查：摸清風(fēng)險(xiǎn)底數(shù)組織教師對(duì)幼兒園周邊500米范圍內(nèi)的水域（池塘、河流、工地積水坑等）開(kāi)展“拉網(wǎng)式”排查，建立《周邊水域隱患臺(tái)賬》，標(biāo)注水域位置、水深、防護(hù)現(xiàn)狀。聯(lián)合社區(qū)在危險(xiǎn)水域增設(shè)警示標(biāo)識(shí)（如“幼兒勿近，謹(jǐn)防溺水”），并協(xié)調(diào)物業(yè)、村委會(huì)加裝防護(hù)欄或隔離帶。（二）設(shè)施升級(jí)：守好園所“安全線(xiàn)”對(duì)園內(nèi)戲水池、景觀水系等區(qū)域，加裝高度不低于1.2米的防護(hù)欄，并設(shè)置“禁止獨(dú)自戲水”提示牌；在門(mén)衛(wèi)室、活動(dòng)室配備救生圈、救生桿、急救箱等器材，每月1次檢查維護(hù)。同時(shí)，優(yōu)化園所排水系統(tǒng)，避免暴雨后形成積水洼。（三）日常管理：細(xì)節(jié)處筑牢防線(xiàn)時(shí)段管控：上下學(xué)時(shí)段，保安與教師在園門(mén)口、走廊值守，關(guān)注幼兒離園后去向，勸阻幼兒在園外水域停留；離園教育：每日離園前，以班級(jí)為單位開(kāi)展“1分鐘安全提醒”，結(jié)合天氣、季節(jié)強(qiáng)調(diào)防溺水要點(diǎn)（如“雨天不踩水洼，周末不去河邊”）；特殊時(shí)段巡查：午睡、戶(hù)外活動(dòng)后，教師巡查教室、走廊是否有幼兒攜帶“涉水玩具”，及時(shí)勸阻并引導(dǎo)正確使用。（四）家園協(xié)同：把好“家庭防護(hù)關(guān)”1.簽訂《防溺水監(jiān)護(hù)責(zé)任書(shū)》：明確家長(zhǎng)為幼兒校外安全第一責(zé)任人，要求家長(zhǎng)承諾“四不”（不單獨(dú)讓幼兒去水邊、不默許幼兒戲水、不在無(wú)監(jiān)護(hù)時(shí)留幼兒在家附近水域、不帶幼兒到危險(xiǎn)水域游玩）；2.分層溝通：對(duì)留守兒童、祖輩接送家庭，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)單獨(dú)溝通，強(qiáng)調(diào)“視線(xiàn)不離孩子”的監(jiān)護(hù)原則；3.動(dòng)態(tài)提醒：利用公眾號(hào)、班級(jí)群每周推送防溺水知識(shí)（如“幼兒溺水的無(wú)聲征兆”“正確施救方法”），雨季、暑假前增加推送頻次。四、宣教賦能：讓安全意識(shí)“入腦入心”（一）課堂浸潤(rùn)：趣味中學(xué)習(xí)主題教學(xué)：每周開(kāi)展1次防溺水主題活動(dòng)，通過(guò)繪本《小水滴的安全之旅》、動(dòng)畫(huà)《溺水的危險(xiǎn)》、情景游戲（“救生員救援”角色扮演），讓幼兒直觀理解“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域”的重要性；安全兒歌：創(chuàng)編《防溺水小兒歌》（如“夏天到，雨水多，河邊湖邊要遠(yuǎn)離；大人陪，才安全，生命珍貴要牢記”），在早操、離園時(shí)傳唱。（二）實(shí)踐強(qiáng)化：演練中成長(zhǎng)每學(xué)期組織1次防溺水應(yīng)急演練，模擬“幼兒獨(dú)自戲水落水”場(chǎng)景，訓(xùn)練教師“呼救-拋救生圈-心肺復(fù)蘇”的處置流程，幼兒“不盲目施救、找大人幫忙”的自護(hù)技能。演練后復(fù)盤(pán)優(yōu)化，確保全員掌握要領(lǐng)。（三）環(huán)境熏陶：隨處可見(jiàn)的安全提示在走廊設(shè)置“防溺水安全角”，張貼幼兒繪畫(huà)的“安全水域”“危險(xiǎn)水域”對(duì)比圖；在區(qū)角投放救生器材模型、防溺水主題拼圖，讓安全意識(shí)滲透在日常活動(dòng)中。五、應(yīng)急處置：科學(xué)響應(yīng)，降低傷害（一）預(yù)案制定與培訓(xùn)制定《幼兒溺水應(yīng)急處置預(yù)案》，明確“發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情→現(xiàn)場(chǎng)呼救→救援處置→送醫(yī)銜接→家長(zhǎng)溝通→事件上報(bào)”流程。每學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)預(yù)案，重點(diǎn)培訓(xùn)“幼兒?jiǎn)芩蟮恼_控水法”“心肺復(fù)蘇操作要點(diǎn)”（結(jié)合保健醫(yī)示范、視頻教學(xué)）。（二）快速響應(yīng)機(jī)制園內(nèi)險(xiǎn)情：教師發(fā)現(xiàn)后立即呼救，就近取用救生器材施救，保健醫(yī)同步到場(chǎng)開(kāi)展急救，同步聯(lián)系120、園長(zhǎng)及家長(zhǎng)；園外險(xiǎn)情：接到家長(zhǎng)或社區(qū)報(bào)告后，第一時(shí)間協(xié)調(diào)救援力量，派教師前往現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助，并啟動(dòng)心理疏導(dǎo)預(yù)案（針對(duì)涉險(xiǎn)幼兒及班級(jí)）。六、監(jiān)督與長(zhǎng)效：從“一陣風(fēng)”到“常態(tài)化”（一）定期自查與整改每月由園長(zhǎng)帶隊(duì)開(kāi)展“防溺水安全大檢查”，對(duì)照《隱患臺(tái)賬》復(fù)查整改情況，重點(diǎn)檢查：水域警示標(biāo)識(shí)是否完好、園所防護(hù)設(shè)施是否牢固、教師教育記錄是否完整。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改，整改情況納入教師績(jī)效考核。（二）聯(lián)動(dòng)共建與社區(qū)、派出所建立“防溺水聯(lián)防機(jī)制”，共享水域隱患信息，聯(lián)合開(kāi)展“暑期巡邏”（如社區(qū)志愿者在水域周邊值守，幼兒園提供宣傳物資）。同時(shí)，邀請(qǐng)消防員、醫(yī)生入園開(kāi)展“防溺水安全講堂”，豐富教育資源。七、工作要求：責(zé)任上肩，落地見(jiàn)效1.責(zé)任閉環(huán)：將防溺水工作納入班級(jí)安全考核，實(shí)行“班主任-安全主任-園長(zhǎng)”三級(jí)負(fù)責(zé)制，確保事事有人管、層層有落實(shí)；2.信息暢通：園所與家長(zhǎng)、社區(qū)建立“日溝通、周反饋”機(jī)制，遇惡劣天氣、水域隱患變化時(shí)，第一時(shí)間推送安全提示；3.長(zhǎng)效管理：將防溺水納入園所安全文化建設(shè)，每年修訂方案，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)優(yōu)化教育方式，形成“預(yù)防-教育-應(yīng)急”的閉環(huán)管理體系。結(jié)語(yǔ)：幼兒安全無(wú)小