各位同仁、老師們：大家好！今天我們齊聚一堂，為秋季招生宣傳工作擂響戰(zhàn)鼓、凝聚合力。職業(yè)教育正迎來(lái)“前途廣闊、大有可為”的發(fā)展時(shí)代——國(guó)家“職教高考”制度落地、產(chǎn)教融合政策深化，讓高職院校成為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的核心陣地。我們肩負(fù)著為區(qū)域產(chǎn)業(yè)輸送“用得上、留得住、干得好”的技能人才的使命，秋季招生既是學(xué)校發(fā)展的“生命線”，更是萬(wàn)千學(xué)子實(shí)現(xiàn)技能成才、人生出彩的“立交橋”。一、認(rèn)清形勢(shì)：職業(yè)教育的“黃金時(shí)代”與我們的使命當(dāng)前，制造業(yè)高端化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型加速，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新產(chǎn)業(yè)蓬勃興起，企業(yè)對(duì)“能工巧匠”“大國(guó)工匠”的需求持續(xù)攀升。教育部數(shù)據(jù)顯示，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年穩(wěn)定在90%以上，中職、高職畢業(yè)生在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的崗位匹配度超85%。我們的學(xué)校扎根區(qū)域產(chǎn)業(yè)沃土，對(duì)接“智能制造”“現(xiàn)代物流”“信息技術(shù)”等支柱產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，每一個(gè)招生名額的背后，都是一個(gè)家庭的希望，更是產(chǎn)業(yè)升級(jí)的人才“火種”。從政策層面看，“職業(yè)教育法”修訂后，“中職—高職—職業(yè)本科—專業(yè)碩士”的升學(xué)通道全面打通。我校與XX職業(yè)技術(shù)大學(xué)、XX企業(yè)共建“中高本貫通”培養(yǎng)項(xiàng)目，去年專升本升學(xué)率達(dá)35%，畢業(yè)生既可以憑技能入職名企，也能憑學(xué)歷深造提升——這正是我們招生宣傳的核心優(yōu)勢(shì)。二、彰顯優(yōu)勢(shì)：我們的學(xué)校憑什么贏得選擇？（一）專業(yè)集群：對(duì)接產(chǎn)業(yè)的“精準(zhǔn)度”學(xué)校構(gòu)建了“智能制造專業(yè)群+現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群”的專業(yè)體系，所有專業(yè)均與區(qū)域龍頭企業(yè)共建。以“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)”專業(yè)為例，我們與XX機(jī)器人公司共建實(shí)訓(xùn)中心，學(xué)生在校就能參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目；“電子商務(wù)”專業(yè)與XX電商產(chǎn)業(yè)園合作，孵化出3個(gè)年銷(xiāo)售額超百萬(wàn)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。這種“專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”的特色，讓學(xué)生“入學(xué)即入行，畢業(yè)即就業(yè)”。（二）師資團(tuán)隊(duì)：“雙師型”+行業(yè)專家的“實(shí)戰(zhàn)力”學(xué)校現(xiàn)有“雙師型”教師占比超70%，其中20余名教師擁有企業(yè)高管、技術(shù)總監(jiān)經(jīng)歷。我們還聘請(qǐng)了XX集團(tuán)總工程師、XX行業(yè)協(xié)會(huì)專家擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授，每周開(kāi)展“企業(yè)課堂”。去年，教師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生斬獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)——這樣的“實(shí)戰(zhàn)型”師資，是學(xué)生成長(zhǎng)的“硬核保障”。（三）育人成果：就業(yè)與升學(xué)的“雙豐收”近三年，學(xué)校畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)96%，其中82%進(jìn)入行業(yè)頭部企業(yè)（如XX集團(tuán)、XX研究院每年定向招聘我校畢業(yè)生）；升學(xué)方面，職教高考本科上線人數(shù)連續(xù)三年增長(zhǎng)，“3+2”分段培養(yǎng)、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目為學(xué)生提供多元化路徑。這些成果不是冰冷的數(shù)字，而是一個(gè)個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生跨越的見(jiàn)證。三、實(shí)干為要：招生宣傳如何“精準(zhǔn)破局”？（一）精準(zhǔn)觸達(dá)：鎖定“關(guān)鍵人群”我們的招生對(duì)象不僅是初中畢業(yè)生，還有中職生、退役軍人、下崗職工等群體：針對(duì)初中生，走進(jìn)初中校園開(kāi)展“職業(yè)體驗(yàn)課”“學(xué)長(zhǎng)分享會(huì)”，讓學(xué)生直觀感受“技能成長(zhǎng)”；針對(duì)中職生，突出“專升本”“技能提升”優(yōu)勢(shì)，舉辦“中職—高職”銜接宣講會(huì)；針對(duì)社會(huì)群體，聯(lián)合人社部門(mén)開(kāi)展“技能培訓(xùn)+學(xué)歷提升”專場(chǎng)咨詢，講清“邊學(xué)邊賺、學(xué)歷技能雙豐收”的利好。（二）創(chuàng)新傳播：用“場(chǎng)景化”講好學(xué)校故事線上宣傳跳出“傳單式”文案，制作“學(xué)生一天vlog”“企業(yè)導(dǎo)師授課實(shí)錄”“畢業(yè)生職場(chǎng)訪談”等短視頻，在抖音、快手等平臺(tái)投放；線下舉辦“校園開(kāi)放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生實(shí)地體驗(yàn)“理實(shí)一體化”課堂、實(shí)訓(xùn)基地，讓他們觸摸“工業(yè)機(jī)器人”“智能物流倉(cāng)”，親身感受“技能改變命運(yùn)”的力量。（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：擰成“一股繩”攻堅(jiān)各院系組建“專業(yè)宣講隊(duì)”，教師既要懂專業(yè)，更要懂學(xué)生心理，用“學(xué)長(zhǎng)逆襲故事”“企業(yè)薪資單”等鮮活案例打動(dòng)家長(zhǎng)；行政部門(mén)做好后勤保障，打通“咨詢—報(bào)名—答疑”全流程服務(wù)；黨員教師帶頭包片、包校，在招生一線亮身份、作表率。我們建立“日通報(bào)、周總結(jié)”機(jī)制，及時(shí)優(yōu)化策略，確保宣傳“精準(zhǔn)滴灌”。四、使命在肩：以“教育初心”做好招生工作招生不是“賣(mài)學(xué)歷”，而是“選苗子、育人才”。我們要：堅(jiān)守“合規(guī)招生”底線，不夸大宣傳、不虛假承諾，如實(shí)介紹專業(yè)、就業(yè)、升學(xué)情況；帶著“溫度”做宣傳，關(guān)注學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和家庭需求，幫他們規(guī)劃“適合的教育”；以“品牌口碑”為生命，每一次咨詢、每一場(chǎng)宣講，都代表學(xué)校的形象，都關(guān)乎學(xué)生的未來(lái)。各位老師，職業(yè)教育是“讓無(wú)業(yè)者有業(yè)，