某市中學(xué)2023屆八年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷一、積累與運(yùn)用（共30分）（一）字詞積累（6分）1.字音辨析（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.連翹（qiáo）褶皺（zhě）歸?。▁ǐng）戛然而止（jiá）B.斡旋（wò）龜裂（guī）羈絆（jī）挑撥離間（jiàn）C.冗雜（rǒng）兩棲（xī）緘默（jiān）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D.追溯（sù）狩獵（shòu）龜裂（jūn）風(fēng)雪載途（zǎi）設(shè)計(jì)意圖：考查教材中易讀錯(cuò)的多音字、形近字（如“龜”“載”“省”），強(qiáng)化字音辨析的精準(zhǔn)度。2.字形辨析（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.攛掇帷幕人情世故消聲匿跡B.震撼枯燥天衣無(wú)縫?？菔癄€C.眼眶輻射嘎然而止不知所措D.慧星褶皺世外桃源草長(zhǎng)鶯飛設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)教材中易錯(cuò)字形（如“銷(xiāo)聲匿跡”“戛然而止”“彗星”），考查形近字、同音字的辨析與書(shū)寫(xiě)能力。（二）病句辨析（3分）3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)開(kāi)展“每月一星”的評(píng)選活動(dòng)，讓同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到了提高。B.為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校采取了切實(shí)有效的措施。C.能否具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考取得好成績(jī)的條件之一。D.閱讀經(jīng)典作品，會(huì)拓展我們的人生視野，增強(qiáng)我們的人生感受。設(shè)計(jì)意圖：聚焦“成分殘缺”“否定不當(dāng)”“兩面對(duì)一面”等常見(jiàn)病句類(lèi)型，引導(dǎo)學(xué)生掌握病句辨析的基本邏輯。（三）古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）4.默寫(xiě)填空（每空1分，共10分）（1）______，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，______。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（3）______，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）青樹(shù)翠蔓，______，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）（5）《桃花源記》中描寫(xiě)老人與孩童安閑喜樂(lè)的句子是：______，______。（6）《送杜少府之任蜀州》中突破時(shí)空限制，表達(dá)友情永恒的名句是：______，______。（7）請(qǐng)寫(xiě)出一句表達(dá)“思鄉(xiāng)之情”的詩(shī)句：______，______。（示例：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊）設(shè)計(jì)意圖：涵蓋“直接默寫(xiě)”“理解性默寫(xiě)”“拓展性默寫(xiě)”，強(qiáng)化古詩(shī)文積累的廣度與深度，落實(shí)文化傳承。（四）名著閱讀（4分）5.名著閱讀填空（1）《紅星照耀中國(guó)》又名《______》，作者是______（國(guó)籍）的______（人名）。書(shū)中“大遷移”指的是______。（2分）（2）《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，作者法布爾被稱(chēng)為“______”。書(shū)中______（昆蟲(chóng)名）像“吝嗇鬼”，身穿“缺了布料”的短身燕尾禮服。（2分）設(shè)計(jì)意圖：考查名著核心常識(shí)、情節(jié)與形象，引導(dǎo)學(xué)生重視整本書(shū)閱讀，把握作品特色。（五）綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.學(xué)校開(kāi)展“傳統(tǒng)文化伴我行”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)：（1）文化傳承：寫(xiě)出一句與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩(shī)句，并注明節(jié)日。（2分）（2）文化思辨：有人認(rèn)為“傳統(tǒng)民俗繁瑣，沒(méi)必要繼承”，你是否認(rèn)同？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。（3分）（3）文化宣傳：為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有感染力）。（2分）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合傳統(tǒng)文化熱點(diǎn)，考查文化積累、思辨能力與語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)文化自信與傳承意識(shí)。二、閱讀理解（共40分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀《桃花源記》選段，完成7-10題。晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！?.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）緣溪行（）（2）便要還家（）（3）悉如外人（）（4）便扶向路（）8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。（2）阡陌交通，雞犬相聞。9.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.桃花林的美景為下文寫(xiě)桃花源的美好做鋪墊。B.“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”體現(xiàn)作者對(duì)理想社會(huì)的追求。C.“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”表現(xiàn)桃花源人熱情淳樸。D.漁人“不復(fù)得路”說(shuō)明桃花源是真實(shí)存在的地方。10.結(jié)合全文，談?wù)勌一ㄔ瓷钆c現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不同之處。（4分）設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)文言實(shí)詞、翻譯等基礎(chǔ)，培養(yǎng)文言文閱讀理解能力，體會(huì)作品的理想主義內(nèi)涵。（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）記敘文閱讀：《那盞溫暖的燈》閱讀下文，完成11-14題。①小時(shí)候，我總怕走夜路。鄉(xiāng)村的夜，黑得濃稠，像潑灑的墨汁，伸手不見(jiàn)五指。每次放學(xué)晚了，獨(dú)自走在回家的小路上，我的心就像被一只無(wú)形的手揪著，砰砰直跳。②直到有一天，鄰居張奶奶家的窗戶(hù)里，總會(huì)透出一盞昏黃的燈。那燈光，在漆黑的夜里，像一顆星星，指引著我回家的方向。我知道，張奶奶是個(gè)獨(dú)居老人，兒女都在城里工作。她總說(shuō)，亮著燈，心里就不慌?？晌矣X(jué)得，那盞燈，是為我亮的。③有一次，我故意晚歸，想看看那盞燈會(huì)不會(huì)一直亮著。走到村口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)那抹暖黃的光，在夜色中搖曳。我加快腳步，心里的恐懼也消散了許多。到了張奶奶家窗下，我輕輕敲了敲門(mén)。張奶奶打開(kāi)門(mén)，笑著說(shuō)：“丫頭，這么晚才回？快進(jìn)來(lái)喝碗熱湯?！雹苣峭霟釡?，順著喉嚨滑下去，一直暖到心里。我問(wèn)張奶奶：“您為什么總亮著燈呀？”她摸了摸我的頭，說(shuō)：“奶奶年紀(jì)大了，覺(jué)少，亮著燈，能看看書(shū)，也能給晚歸的孩子照照路?！蹦且豢蹋倚睦镉科鹨还膳?，原來(lái)，那盞燈，真的是為我亮的。⑤后來(lái)，我離開(kāi)了鄉(xiāng)村，去城里讀書(shū)。但那盞燈的溫暖，一直留在我的記憶里。每次遇到困難，想起那盞燈，就覺(jué)得有了勇氣?！?1.文章第①段運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？有什么作用？（4分）12.賞析第②段畫(huà)線(xiàn)句“那燈光，在漆黑的夜里，像一顆星星，指引著我回家的方向”。（4分）13.結(jié)合全文，分析張奶奶的人物形象。（4分）14.文章以“那盞溫暖的燈”為題，有什么含義？（5分）設(shè)計(jì)意圖：考查記敘文的描寫(xiě)手法、句子賞析、人物形象與標(biāo)題含義，引導(dǎo)學(xué)生把握文學(xué)作品的情感與主旨，提升鑒賞能力。說(shuō)明文閱讀：《中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的“天人合一”》閱讀下文，完成15-18題。①中國(guó)傳統(tǒng)建筑講究“天人合一”，追求人與自然的和諧共生。從故宮的恢宏布局到蘇州園林的精巧雅致，都體現(xiàn)了這一理念。②故宮的設(shè)計(jì)，充分考慮了與自然的融合。它的中軸線(xiàn)與天體運(yùn)行的軌跡相呼應(yīng)，宮殿的布局遵循“前朝后寢”的原則，既體現(xiàn)了皇權(quán)的威嚴(yán)，又順應(yīng)了自然的規(guī)律。宮殿的建筑材料多采用木材、磚石，與自然環(huán)境相得益彰。③蘇州園林則是“天人合一”理念的另一種體現(xiàn)。園林中的山水、花木、建筑，巧妙搭配，營(yíng)造出“雖由人作，宛自天開(kāi)”的意境。比如拙政園，以水為中心，亭臺(tái)樓閣錯(cuò)落有致，與周?chē)淖匀痪坝^融為一體，讓人仿佛置身于自然之中。④中國(guó)傳統(tǒng)建筑還注重因地制宜。不同地區(qū)的建筑風(fēng)格各異，如北方的四合院，適應(yīng)了北方的氣候特點(diǎn)，保暖性強(qiáng)；南方的吊腳樓，適應(yīng)了南方的潮濕環(huán)境，通風(fēng)防潮?！?5.文章的說(shuō)明對(duì)象是什么？說(shuō)明順序是什么？（4分）16.第②段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）17.結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)建筑“天人合一”理念的具體體現(xiàn)。（4分）18.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.故宮的中軸線(xiàn)與天體運(yùn)行軌跡相呼應(yīng)，體現(xiàn)“天人合一”理念。B.蘇州園林追求“雖由人作，宛自天開(kāi)”，強(qiáng)調(diào)人工與自然的融合。C.北方四合院和南方吊腳樓的風(fēng)格差異，源于建筑材料的不同。D.中國(guó)傳統(tǒng)建筑注重因地制宜，體現(xiàn)人與自然和諧共生的思想。設(shè)計(jì)意圖：考查說(shuō)明文的核心要素（對(duì)象、順序、方法）與內(nèi)容理解，提升邏輯思維與信息提取能力，體會(huì)傳統(tǒng)文化智慧。三、寫(xiě)作（50分）19.請(qǐng)以“______的力量”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整（如“親情”“榜樣”“夢(mèng)想”等）；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③不少于600