PAGE師德師風(fēng)培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為了加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的良好風(fēng)尚，特制定本師德師風(fēng)培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于公司/組織內(nèi)全體教師。（三）基本原則1.以人為本原則：充分尊重教師的主體地位，關(guān)注教師的個人發(fā)展需求，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的積極性和主動性。2.理論聯(lián)系實際原則：將師德師風(fēng)理論知識與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)的針對性和實效性，引導(dǎo)教師將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中。3.全員培訓(xùn)原則：確保每位教師都能參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，不斷提升全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。4.持續(xù)改進原則：根據(jù)教育發(fā)展的新形勢、新要求以及教師隊伍建設(shè)的實際情況，不斷完善培訓(xùn)內(nèi)容和方式，持續(xù)提高師德師風(fēng)培訓(xùn)的質(zhì)量。二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.使教師深入理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵、核心要求和重要意義，掌握師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)法律法規(guī)和政策文件。2.提升教師在教育教學(xué)過程中的職業(yè)道德意識和行為規(guī)范能力，能夠自覺遵守師德規(guī)范，做到言行一致、以身作則。3.幫助教師掌握與學(xué)生、家長及同事溝通的技巧和方法，提高教師的人際交往能力和團隊協(xié)作能力，營造良好的教育教學(xué)氛圍。（二）態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)教師對教育事業(yè)的熱愛之情，增強教師的職業(yè)責(zé)任感和使命感，樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀。2.引導(dǎo)教師樹立敬業(yè)奉獻、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹篤學(xué)、為人師表的良好形象，激發(fā)教師不斷追求卓越的精神，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）師德師風(fēng)理論知識1.師德師風(fēng)的基本概念、內(nèi)涵和特征，包括教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容。2.教育法律法規(guī)中關(guān)于教師職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定，如《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，明確教師的權(quán)利和義務(wù)，以及違反師德規(guī)范應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。3.師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和意義，分析當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)面臨的形勢和挑戰(zhàn)，探討加強師德師風(fēng)建設(shè)的有效途徑和方法。（二）教育教學(xué)中的師德規(guī)范1.愛崗敬業(yè)：引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)觀，熱愛教育事業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè)，具有強烈的責(zé)任心和使命感，認真履行教師職責(zé)，精心備課、授課，嚴(yán)謹治學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。2.關(guān)愛學(xué)生：教育教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系。3.教書育人：強調(diào)教師不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和綜合素質(zhì)，遵循教育規(guī)律，因材施教，實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。4.為人師表：要求教師言行舉止文明得體，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。注重自身修養(yǎng)，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風(fēng)，維護教師的良好形象。（三）師德師風(fēng)案例分析1.選取具有代表性的師德師風(fēng)正面和反面案例進行深入分析，通過案例剖析，引導(dǎo)教師從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，增強對師德規(guī)范的感性認識和理性思考。2.組織教師對案例進行討論，分析案例中教師的行為是否符合師德規(guī)范，探討如何避免類似問題的發(fā)生，提高教師對師德師風(fēng)問題的敏感度和應(yīng)對能力。（四）教師職業(yè)道德修養(yǎng)與自我提升1.培養(yǎng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)意識，引導(dǎo)教師自覺加強自身修養(yǎng)，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題。2.傳授教師自我提升的方法和途徑，如閱讀教育經(jīng)典著作、參加學(xué)術(shù)研討活動、進行教學(xué)反思與總結(jié)等，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，更新教育觀念，提高自身綜合素質(zhì)。四、培訓(xùn)方式（一）集中培訓(xùn)1.定期組織全體教師參加集中培訓(xùn)，邀請教育專家、學(xué)者或師德楷模進行專題講座，系統(tǒng)講解師德師風(fēng)理論知識和實踐經(jīng)驗。2.集中培訓(xùn)時間根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和教師實際情況合理安排，一般每次培訓(xùn)時長為[X]小時，培訓(xùn)頻率為每[X]月/季度/半年/年舉行一次。（二）小組研討1.將教師分成若干小組，圍繞特定的師德師風(fēng)主題進行研討。小組研討可以結(jié)合實際教學(xué)案例，讓教師分享自己在教育教學(xué)過程中遇到的師德問題及解決方法，相互交流經(jīng)驗，共同探討提高師德水平的途徑。2.每次小組研討時間為[X]小時，由組長負責(zé)組織和引導(dǎo)討論，確保每位教師都能積極參與，充分發(fā)表自己的觀點和看法。（三）個人自學(xué)1.為教師提供豐富的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，包括書籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)資源等，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，深入研究師德師風(fēng)相關(guān)問題。2.教師根據(jù)自身實際情況制定個人學(xué)習(xí)計劃，定期閱讀學(xué)習(xí)資料，撰寫讀書筆記或心得體會，記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和思考。（四）實踐活動1.組織教師參加師德師風(fēng)實踐活動，如師德師風(fēng)主題演講比賽、師德師風(fēng)征文活動、志愿服務(wù)活動等，通過實踐鍛煉，增強教師的職業(yè)道德意識和社會責(zé)任感。2.實踐活動結(jié)束后，組織教師進行總結(jié)交流，分享活動中的體會和感悟，進一步深化對師德師風(fēng)的理解和認識。五、培訓(xùn)計劃與組織實施（一）培訓(xùn)計劃制定1.人力資源部門會同教育教學(xué)管理部門，根據(jù)公司/組織的發(fā)展戰(zhàn)略、教師隊伍建設(shè)目標(biāo)以及師德師風(fēng)建設(shè)的實際需求，制定年度師德師風(fēng)培訓(xùn)計劃。2.培訓(xùn)計劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間安排、培訓(xùn)師資等具體內(nèi)容，并報公司/組織領(lǐng)導(dǎo)審批后實施。（二）培訓(xùn)師資安排1.邀請外部專家：根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和需求，邀請教育領(lǐng)域的知名專家、學(xué)者、師德楷模等來公司/組織進行授課，他們具有深厚的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗，能夠為教師帶來前沿的師德師風(fēng)理念和實踐指導(dǎo)。2.內(nèi)部培訓(xùn)師選拔：從公司/組織內(nèi)部選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)師，他們熟悉教育教學(xué)實際情況，能夠結(jié)合本校實際案例進行講解，使培訓(xùn)內(nèi)容更具針對性和實用性。內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的表達能力，經(jīng)過專門的培訓(xùn)后上崗。（三）培訓(xùn)組織實施1.培訓(xùn)前準(zhǔn)備：人力資源部門負責(zé)培訓(xùn)的組織協(xié)調(diào)工作，提前通知教師培訓(xùn)時間、地點、內(nèi)容等信息，并做好培訓(xùn)場地布置、學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備等工作。教育教學(xué)管理部門協(xié)助做好培訓(xùn)課程的安排和教學(xué)資源的調(diào)配。2.培訓(xùn)過程管理：培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格考勤制度，確保教師按時參加培訓(xùn)。培訓(xùn)師要認真授課，注重與教師的互動交流，及時解答教師提出的問題。人力資源部門和教育教學(xué)管理部門要對培訓(xùn)過程進行監(jiān)督檢查，保證培訓(xùn)質(zhì)量。3.培訓(xùn)效果評估：培訓(xùn)結(jié)束后，通過考試、撰寫心得體會、問卷調(diào)查、教學(xué)實踐觀察等方式對教師的培訓(xùn)效果進行評估。評估結(jié)果作為教師績效考核、職稱評定、崗位晉升等的重要依據(jù)。六、培訓(xùn)考核與激勵機制（一）培訓(xùn)考核1.建立完善的培訓(xùn)考核制度，對教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)的情況進行全面考核。考核內(nèi)容包括培訓(xùn)出勤情況、學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、實踐活動參與度等方面。2.考核方式可以采用考試、撰寫心得體會、小組討論發(fā)言、實踐項目評估等多種形式相結(jié)合，確?？己私Y(jié)果客觀、公正、準(zhǔn)確。3.將培訓(xùn)考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。對于考核優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎勵；對于考核不合格的教師，要求其參加補考或重新培訓(xùn)，直至考核合格為止。補考或重新培訓(xùn)仍不合格的教師，將按照公司/組織相關(guān)規(guī)定進行處理。（二）激勵機制1.表彰獎勵：設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)專項獎勵基金，對在師德師風(fēng)培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀、師德事跡突出的教師進行表彰獎勵。表彰形式可以包括頒發(fā)榮譽證書、獎金、晉升職稱、優(yōu)先推薦參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動等，激勵教師積極參與師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自身職業(yè)道德水平。2.職業(yè)發(fā)展激勵：將師德師風(fēng)表現(xiàn)納入教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃體系，在教師職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先等方面，優(yōu)先考慮師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師。對于師德師風(fēng)存在問題的教師，實行“一票否決制”，取消其當(dāng)年的相關(guān)評選資格，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。3.宣傳推廣：通過公司/組織內(nèi)部網(wǎng)站、校報、宣傳欄等渠道，宣傳優(yōu)秀教師的師德事跡和培訓(xùn)成果，樹立師德榜樣，營造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，激發(fā)廣大教師向榜樣學(xué)習(xí)，自覺踐行師德規(guī)范。七、培訓(xùn)檔案管理（一）檔案建立為每位教師建立師德師風(fēng)培訓(xùn)檔案，檔案內(nèi)容包括教師參加培訓(xùn)的基本信息（如姓名、性別、所在部門、教齡等）、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)記錄（包括培訓(xùn)時間、地點、內(nèi)容、培訓(xùn)師等）、考核成績、心得體會、表彰獎勵情況等。（二）檔案管理1.由人力資源部門負責(zé)師德師風(fēng)培訓(xùn)檔案的統(tǒng)一管理，指定專人負責(zé)檔案的收集、整理、歸檔和保管工作。2.培訓(xùn)檔案應(yīng)分類存放，便于查閱和使用。同時，要建立電子檔案，實現(xiàn)檔案的信息化管理，提高檔案管理的效率和便捷性。3