PAGE學校思政課教師培訓制度一、總則（一）目的為深入貫徹落實習近平總書記關于思政課建設的重要指示精神，加強學校思政課教師隊伍建設，提高思政課教師的思想政治素質、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力和育人水平，特制定本培訓制度。（二）適用范圍本制度適用于學校全體思政課教師。（三）基本原則1.按需培訓原則：根據思政課教師的實際需求和專業(yè)發(fā)展狀況，有針對性地開展培訓活動。2.注重實效原則：培訓內容緊密結合思政課教學實際，注重培訓效果的轉化和應用，切實提高思政課教師的教學質量。3.分層分類原則：根據思政課教師的職稱、教齡、專業(yè)背景等因素，進行分層分類培訓，確保培訓的針對性和有效性。4.多元培訓原則：采用多種培訓方式，如集中培訓、線上培訓、實踐研修、專家講座等，豐富培訓形式，提高培訓吸引力。二、培訓目標（一）思想政治素質提升1.增強思政課教師對馬克思主義理論的信仰，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。2.提高思政課教師的政治敏銳性和政治鑒別力，自覺在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。（二）師德修養(yǎng)提高1.培育思政課教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的職業(yè)道德，樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀。2.增強思政課教師的職業(yè)責任感和使命感，激發(fā)其對思政教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神。（三）業(yè)務能力提升1.提升思政課教師的教學設計能力、課堂教學組織能力、教學方法運用能力和教學評價能力。2.培養(yǎng)思政課教師的科研能力，使其能夠圍繞思政課教學中的熱點難點問題開展研究，推動教學改革創(chuàng)新。（四）育人水平提高1.幫助思政課教師掌握學生思想政治教育的規(guī)律和方法，提高學生思想政治教育的針對性和實效性。2.引導思政課教師注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生成長成才。三、培訓內容（一）思想政治理論學習1.深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，把握其核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求。2.學習黨的教育方針政策，了解國家教育發(fā)展戰(zhàn)略和思政課建設的總體要求。3.加強對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的學習，不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)。（二）師德師風教育1.開展師德規(guī)范培訓，學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等相關文件，明確師德底線和行為規(guī)范。2.進行師德典型案例分析，引導思政課教師汲取經驗教訓，自覺遵守師德規(guī)范。3.加強師德師風建設的專題研討，促進思政課教師對師德師風建設的深入思考，提高師德修養(yǎng)。（三）思政課教學業(yè)務培訓1.思政課課程標準解讀，幫助教師準確把握課程目標、內容要求和學業(yè)質量標準。2.教學設計與實施培訓，包括教學目標設定、教學內容組織、教學方法選擇、教學過程設計等方面的指導。3.教學方法與手段創(chuàng)新培訓，介紹案例教學、項目式學習、探究式學習、混合式教學等先進教學方法，以及多媒體教學、在線教學平臺等教學手段的應用。4.教學評價與反饋培訓，講解教學評價的方法和策略，指導教師如何根據評價結果改進教學。（四）學生思想政治教育方法培訓1.學生思想政治教育規(guī)律與特點研究，幫助教師了解學生思想政治教育的基本規(guī)律和不同年齡段學生的特點。2.學生思想狀況分析與應對策略培訓，提高教師分析學生思想問題、解決學生實際困難的能力。3.班級管理與團隊建設培訓，指導教師如何做好班級管理工作，營造良好的班級氛圍，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。（五）思政課教師科研能力培訓1.科研選題與設計培訓，引導教師結合思政課教學實際，選擇具有研究價值的課題，并進行科學合理的研究設計。2.科研方法與論文寫作培訓，介紹文獻查閱、調查研究、案例分析等科研方法，以及學術論文的撰寫規(guī)范和技巧。3.科研項目申報與管理培訓，指導教師如何申報各級各類科研項目，以及項目實施過程中的管理和結項工作。四、培訓方式（一）集中培訓1.定期組織思政課教師參加集中培訓，邀請專家學者、教育教學名師進行專題講座和培訓指導。2.集中培訓內容涵蓋思想政治理論學習、思政課教學業(yè)務培訓、師德師風教育等方面，培訓時間根據培訓內容和實際需要確定，一般為[X]天至[X]周不等。（二）線上培訓1.利用網絡平臺開展線上培訓，提供豐富的培訓課程資源，包括視頻講座、在線課程、教學案例、學術論文等。2.線上培訓采用自主學習、在線討論、在線測試等方式進行，教師可以根據自己的時間和進度自主安排學習，培訓時間不受限制。（三）實踐研修1.組織思政課教師到思想政治教育實踐基地、紅色教育基地、愛國主義教育基地等進行實踐研修，通過實地參觀、現(xiàn)場教學、主題研討等方式，增強教師的實踐體驗和教育教學能力。2.實踐研修時間一般為[X]天至[X]周，研修結束后，教師需撰寫實踐研修報告，總結實踐經驗和收獲。（四）專家講座1.不定期邀請思想政治教育領域的知名專家、學者、一線優(yōu)秀教師舉辦專題講座，介紹最新的教育教學理念、方法和研究成果。2.專家講座可以采用線上或線下的方式進行，講座結束后，安排互動交流環(huán)節(jié)，讓教師與專家進行面對面的溝通和交流，解答教師在教學和研究中遇到的問題。（五）校本培訓1.學校組織開展校本培訓，由本校具有豐富教學經驗和科研能力的教師擔任培訓講師，圍繞思政課教學中的實際問題和教師的專業(yè)發(fā)展需求，開展形式多樣的培訓活動。2.校本培訓可以包括教學觀摩、教學研討、集體備課、教學反思等內容，培訓時間和方式根據學校教學工作安排靈活確定。五、培訓計劃與組織實施（一）培訓計劃制定1.學校根據思政課教師隊伍建設的總體目標和教師的實際需求，制定年度培訓計劃。培訓計劃應明確培訓目標（培訓目標）、培訓內容、培訓方式、培訓時間、培訓對象等。2.培訓計劃制定過程中，廣泛征求思政課教師的意見和建議，確保培訓計劃具有針對性和可操作性。（二）培訓組織實施1.學校成立培訓工作領導小組，負責培訓工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調和監(jiān)督管理。培訓工作領導小組由學校領導、思政課教學部門負責人、教師代表等組成。2.根據培訓計劃，由培訓工作領導小組指定專人負責培訓的具體組織實施工作，包括培訓課程安排、培訓師資邀請、培訓場地布置、培訓資料準備等。3.在培訓實施過程中，嚴格執(zhí)行培訓紀律，確保培訓秩序良好。培訓教師要認真?zhèn)湔n，精心組織教學，保證培訓質量；培訓學員要按時參加培訓，認真學習，積極參與培訓活動，遵守培訓紀律。（三）培訓效果評估1.建立培訓效果評估機制，對培訓效果進行全面、客觀地評估。培訓效果評估可以采用多種方式，如考試、撰寫培訓總結、教學實踐考核、學生反饋等。2.培訓結束后，由培訓工作領導小組組織對培訓效果進行評估，評估結果作為教師績效考核、職稱評定、崗位晉升等的重要依據。3.根據培訓效果評估結果，總結培訓工作中的經驗教訓，針對存在的問題及時調整和改進培訓計劃和培訓內容，不斷提高培訓質量。六、培訓師資（一）校內培訓師資1.選拔本校思想政治理論課教學名師、骨干教師擔任校內培訓師資，充分發(fā)揮他們在教學實踐和教學研究方面的優(yōu)勢。2.定期組織校內培訓師資參加培訓者培訓，提高他們的培訓教學能力和水平。（二）校外培訓師資1.邀請思想政治教育領域的專家學者、教育教學名師、一線優(yōu)秀教師等擔任校外培訓師資，為思政課教師帶來前沿的教育教學理念和方法。2.建立校外培訓師資庫，與校外培訓師資保持密切聯(lián)系，根據培訓需求及時邀請他們來校開展培訓活動。七、培訓經費保障（一）經費來源培訓經費主要來源于學校財政撥款、上級教育主管部門專項經費、社會捐贈等。（二）經費使用范圍1.培訓師資費用，包括校內培訓師資的課酬、校外培訓師資的講課費、差旅費等。2.培訓資料費用，如培訓教材、參考書籍、教學案例集、學術論文集等。3.培訓場地租賃費用，用于集中培訓、專家講座等活動的場地租賃。4.培訓設備購置費用，如多媒體教學設備、在線教學平臺軟件等。5.實踐研修費用，包括實踐基地參觀考察費用、學員交通食宿費用等。6.培訓效果評估費用，如考試命題、閱卷費用，教學實踐考核費用等。7.其他與培訓相關的費用。（三）經費管理1.培訓經費實行專款專用，嚴格按照財務管理制度進行管理，確保經費使用合理、規(guī)范、透明。2.建立培訓經費預算制度，每年根據培訓計劃編制培訓經費預算，報學校財務部門審核批準后執(zhí)行。3.加強對培訓經費使用情況的監(jiān)督檢查，定期公布經費使用情況，接受學校師生的監(jiān)督。對違反經費管理規(guī)定的行為，依法依規(guī)追究相關人員的責任。八、培訓檔案管理（一）檔案建立1.為每位參加培訓的思政課教師建立培訓檔案，培訓檔案應包括教師基本信息、培訓計劃、培訓記錄、培訓總結、培訓考核成績、培訓效果評估結果等內容。2.培訓檔案采用紙質檔案和電子檔案相結合的方式進行管理，確保檔案資料的完整性和準確性。（二）檔案管理1.明確專人負責培訓檔案的管理工作，定