PAGE培訓(xùn)學(xué)校班主任跟班制度一、總則（一）目的為了加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，特制定本班主任跟班制度。本制度旨在明確班主任在跟班過程中的職責(zé)、工作內(nèi)容和要求，促進(jìn)班主任與教師、學(xué)生之間的有效溝通與協(xié)作，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，保障培訓(xùn)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的順利開展。（二）適用范圍本制度適用于本校所有培訓(xùn)課程的班主任跟班管理工作。（三）基本原則1.全面管理原則：班主任應(yīng)對(duì)所負(fù)責(zé)班級(jí)的教學(xué)全過程進(jìn)行全面管理，包括學(xué)生考勤、課堂紀(jì)律、教學(xué)反饋等方面，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。2.服務(wù)學(xué)生原則：以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和成長(zhǎng)發(fā)展，為學(xué)生提供必要的幫助和支持，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。3.溝通協(xié)作原則：班主任應(yīng)與授課教師保持密切溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題；同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成家校教育合力。4.規(guī)范執(zhí)行原則：嚴(yán)格按照本制度及學(xué)校相關(guān)規(guī)定開展跟班工作，確保各項(xiàng)管理措施得到有效落實(shí)，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序的嚴(yán)肅性。二、班主任職責(zé)（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段1.班級(jí)信息收集在新班級(jí)開課之前，班主任應(yīng)主動(dòng)與招生部門溝通，獲取所負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的基本信息，包括姓名、年齡、聯(lián)系方式、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好等，建立學(xué)生檔案。了解班級(jí)學(xué)生的入學(xué)情況，如入學(xué)測(cè)試成績(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)等，為后續(xù)的教學(xué)管理工作提供參考依據(jù)。2.教學(xué)資料準(zhǔn)備協(xié)助根據(jù)課程安排，協(xié)助授課教師準(zhǔn)備教學(xué)所需的教材、講義、教具等資料，確保教學(xué)資料齊全、準(zhǔn)確。提前了解教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，熟悉課程內(nèi)容和教學(xué)要求，以便更好地配合教師開展教學(xué)工作。3.教室安排與檢查按照學(xué)校的教室分配原則，合理安排班級(jí)的上課教室，并提前檢查教室的教學(xué)設(shè)施設(shè)備是否正常運(yùn)行，如投影儀、音響、空調(diào)等，確保教學(xué)環(huán)境符合要求。若發(fā)現(xiàn)教室設(shè)施設(shè)備存在問題，及時(shí)與學(xué)校后勤部門聯(lián)系，協(xié)調(diào)解決，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。（二）課堂教學(xué)階段1.學(xué)生考勤管理每天上課前，班主任應(yīng)提前到達(dá)教室，檢查學(xué)生出勤情況，認(rèn)真記錄遲到、早退、曠課學(xué)生名單，并及時(shí)與未到學(xué)生取得聯(lián)系，了解原因。對(duì)于無(wú)故曠課的學(xué)生，課后要及時(shí)與學(xué)生溝通，了解曠課原因，并按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處理；同時(shí)，將曠課情況及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，加強(qiáng)家校溝通。2.課堂紀(jì)律維護(hù)進(jìn)入教室后，班主任要關(guān)注課堂紀(jì)律情況，提醒學(xué)生遵守課堂秩序，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的違紀(jì)行為，如交頭接耳、玩手機(jī)、擾亂課堂秩序等，要及時(shí)進(jìn)行制止和教育，引導(dǎo)學(xué)生專注于課堂學(xué)習(xí)。協(xié)助授課教師處理課堂上的突發(fā)情況，如學(xué)生身體不適、教學(xué)設(shè)備故障等，確保教學(xué)活動(dòng)不受干擾。3.教學(xué)情況觀察與反饋在課堂教學(xué)過程中，班主任要認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與度和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。定期與授課教師進(jìn)行溝通交流，反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，共同探討教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施。根據(jù)教學(xué)反饋情況，協(xié)助授課教師調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（三）課后輔導(dǎo)階段1.作業(yè)管理與輔導(dǎo)督促學(xué)生按時(shí)完成授課教師布置的作業(yè)，檢查作業(yè)完成情況，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，組織課后輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。2.學(xué)習(xí)情況跟蹤與分析定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的優(yōu)勢(shì)和不足。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和提升計(jì)劃，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的焦慮、壓力等問題，給予學(xué)生心理支持和鼓勵(lì)。（四）家校溝通階段1.定期溝通班主任應(yīng)定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一般每學(xué)期至少與每位學(xué)生家長(zhǎng)溝通[X]次，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況和思想動(dòng)態(tài)。通過家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通、微信交流等方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的信任和支持。2.問題反饋與解決對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中出現(xiàn)的問題，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通協(xié)商，共同探討解決方案，形成家校教育合力。如學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大、行為習(xí)慣不良、情緒異常等情況，班主任要第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詳細(xì)了解學(xué)生在家的情況，并與家長(zhǎng)共同制定教育措施，幫助學(xué)生盡快調(diào)整狀態(tài)，解決問題。3.家長(zhǎng)意見收集與反饋認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議，及時(shí)記錄并整理，反饋給學(xué)校相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于家長(zhǎng)提出的合理訴求，積極協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)部門予以解決，并及時(shí)將處理結(jié)果反饋給家長(zhǎng)，不斷提升學(xué)校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和管理水平。（五）班級(jí)活動(dòng)組織與管理1.主題班會(huì)組織根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，定期組織主題班會(huì)，如學(xué)習(xí)方法交流、安全教育、心理健康輔導(dǎo)等。在主題班會(huì)策劃過程中，充分征求學(xué)生的意見和建議，確定班會(huì)主題和內(nèi)容，確保班會(huì)形式多樣、內(nèi)容豐富，具有針對(duì)性和實(shí)效性。組織學(xué)生積極參與主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力、提升素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。2.課外實(shí)踐活動(dòng)組織結(jié)合培訓(xùn)課程內(nèi)容，組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀學(xué)習(xí)、實(shí)地調(diào)研、文化體驗(yàn)等，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。在課外實(shí)踐活動(dòng)組織過程中，做好活動(dòng)策劃、安全保障、組織協(xié)調(diào)等工作，確保活動(dòng)順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果。鼓勵(lì)學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)中積極思考、主動(dòng)探索，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。三、跟班工作流程與規(guī)范（一）課前準(zhǔn)備流程1.提前一天與授課教師溝通，確認(rèn)第二天的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。檢查教室教學(xué)設(shè)施設(shè)備是否正常，如有問題及時(shí)報(bào)修。準(zhǔn)備好學(xué)生考勤表、筆記本等相關(guān)工作用品。2.上課當(dāng)天提前[X]分鐘到達(dá)教室，再次檢查教學(xué)設(shè)施設(shè)備，確保正常運(yùn)行。在教室門口迎接學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)入教室。（二）課堂管理流程1.考勤記錄上課鈴響后，立即開始考勤，認(rèn)真記錄遲到、早退、曠課學(xué)生名單。對(duì)于遲到學(xué)生，課后進(jìn)行批評(píng)教育，并記錄在案。2.紀(jì)律維護(hù)關(guān)注課堂紀(jì)律情況，及時(shí)制止學(xué)生的違紀(jì)行為。對(duì)于多次違紀(jì)的學(xué)生，可以采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，如課后談話、通知家長(zhǎng)等。3.教學(xué)協(xié)助協(xié)助授課教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，如發(fā)放資料、演示設(shè)備操作等。觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)向授課教師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（三）課后工作流程1.作業(yè)布置與輔導(dǎo)督促學(xué)生完成授課教師布置的作業(yè)，并進(jìn)行檢查。根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，組織課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。2.學(xué)生溝通與反饋與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題及時(shí)反饋給授課教師，并協(xié)助教師制定解決方案。3.教室清理與關(guān)閉課后組織學(xué)生清理教室衛(wèi)生，檢查教學(xué)設(shè)施設(shè)備是否關(guān)閉。確認(rèn)教室安全后，關(guān)閉教室門窗，離開教室。（四）家校溝通流程1.定期溝通計(jì)劃制定每學(xué)期初，制定與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通計(jì)劃，明確溝通時(shí)間、方式和內(nèi)容。2.溝通實(shí)施按照溝通計(jì)劃，定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通協(xié)商，共同制定解決方案。3.溝通記錄與總結(jié)每次與家長(zhǎng)溝通后，做好記錄，包括溝通時(shí)間、方式、內(nèi)容和家長(zhǎng)反饋等。定期對(duì)家校溝通情況進(jìn)行總結(jié)分析，不斷改進(jìn)溝通方式和方法，提高溝通效果。四、考核與激勵(lì)機(jī)制（一）考核指標(biāo)1.學(xué)生考勤管理：學(xué)生出勤率、遲到早退曠課情況記錄及處理的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。2.課堂紀(jì)律維護(hù)：課堂違紀(jì)行為的發(fā)生率、處理效果及學(xué)生課堂秩序的整體情況。3.教學(xué)情況反饋：反饋信息的準(zhǔn)確性、及時(shí)性，對(duì)教學(xué)改進(jìn)的貢獻(xiàn)程度。4.作業(yè)管理與輔導(dǎo)：學(xué)生作業(yè)完成率、輔導(dǎo)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升情況。5.家校溝通：溝通次數(shù)、家長(zhǎng)滿意度、問題解決的有效性及家校合作的協(xié)同效果。6.班級(jí)活動(dòng)組織：活動(dòng)策劃的合理性、組織實(shí)施的效果、學(xué)生參與度及班級(jí)凝聚力提升情況。（二）考核方式1.定期檢查：學(xué)校教學(xué)管理部門定期對(duì)班主任的跟班工作記錄、學(xué)生作業(yè)批改情況、家校溝通記錄等進(jìn)行檢查，核實(shí)各項(xiàng)工作的完成情況。2.學(xué)生評(píng)價(jià)：每學(xué)期末組織學(xué)生對(duì)班主任的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)班主任工作的滿意度和認(rèn)可度。3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過問卷調(diào)查、電話訪談等方式，收集家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的意見和建議，評(píng)價(jià)班主任與家長(zhǎng)溝通的效果和工作表現(xiàn)。4.教師評(píng)價(jià)：授課教師對(duì)班主任在教學(xué)協(xié)助、學(xué)生情況反饋等方面的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同促進(jìn)教學(xué)管理工作的協(xié)同開展。（三）激勵(lì)措施1.績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任給予績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)定。2.榮譽(yù)表彰：在學(xué)校內(nèi)部會(huì)議上對(duì)優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書，公開表?yè)P(yáng)其工作成績(jī)和突出表現(xiàn)，樹立榜樣。3.職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)：優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任參加各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為其提供更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，提升專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。4.晉升優(yōu)先：在學(xué)校教師晉升、崗位調(diào)整等方面，同等條件下優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任，激勵(lì)班主任積極履行職責(zé)，提高工作質(zhì)量。五、培訓(xùn)與支持（一）入職培訓(xùn)1.培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)校規(guī)章制度：詳細(xì)介紹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，包括教學(xué)管理規(guī)定、學(xué)生管理辦法、考勤制度等，確保班主任熟悉學(xué)校的工作要求和流程。班主任工作職責(zé)與流程：深入講解班主任在跟班過程中的各項(xiàng)職責(zé)、工作流程和規(guī)范，使班主任明確工作任務(wù)和重點(diǎn)。溝通技巧與方法：培訓(xùn)班主任與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的技巧和方法，提高溝通能力和效果，促進(jìn)良好的人際關(guān)系和工作協(xié)作。班級(jí)管理技巧：傳授班級(jí)管理的基本方法和策略，如班級(jí)文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生激勵(lì)等，幫助班主任提升班級(jí)管理水平。2.培訓(xùn)方式集中授課：通過集中培訓(xùn)的方式，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理專家等進(jìn)行授課，系統(tǒng)講解培訓(xùn)內(nèi)容。案例分析：選取實(shí)際工作中的案例進(jìn)行分析討論，讓班主任在案例中學(xué)習(xí)和掌握工作方法和技巧。模擬演練：組織模擬場(chǎng)景演練，讓班主任在實(shí)踐中鍛煉溝通能力和問題解決能力。（二）定期培訓(xùn)1.培訓(xùn)內(nèi)容教育教學(xué)理論與方法更新：介紹最新的教育教學(xué)理論和方法，幫助班主任了解教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。學(xué)生心理健康輔導(dǎo)：傳授學(xué)生心理健康知識(shí)和輔導(dǎo)方法，提高班主任對(duì)學(xué)生心理健康問題的識(shí)別和處理能力，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。班級(jí)管理創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)優(yōu)秀班主任分享班級(jí)管理的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和成功案例，拓寬班主任的工作思路，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。家校合作新模式探討：探討家校合作的新模式、新途徑，加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)的溝通與協(xié)作，形成家校教育合力。2.培訓(xùn)方式專家講座：邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座，分享前沿的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)交流：組織班主任之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)借鑒，共同提高工作水平。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：搭建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便班主任隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提升。（三）個(gè)性化指導(dǎo)1.針對(duì)新班主任安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任與新班主任進(jìn)行一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶，在工作中給予新班主任具體的指導(dǎo)和建議，幫助新班主任盡快熟悉工作環(huán)境和工作流程，掌握工作方法和技巧。定期組織新班主任座談會(huì)，了解新班主任在工作中遇到的問題和困難，及時(shí)給予解答和支持，幫助新班主任解決實(shí)際問題。2.針對(duì)工作困難班主任教學(xué)管理部門定期對(duì)班主任的工作進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)工作困難的班主任及時(shí)進(jìn)行溝通和了解，分析原因，制定個(gè)性化的幫扶計(jì)劃。根據(jù)幫扶計(jì)劃，安排專人對(duì)工作困難班主任進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助其改進(jìn)工作方法，提