PAGE疫情教職員工培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為有效應(yīng)對(duì)疫情期間學(xué)校教育教學(xué)工作的特殊需求，提升教職員工的疫情防控意識(shí)、應(yīng)急處理能力以及在線教育教學(xué)技能，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，保障師生的健康與安全，特制定本培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于學(xué)校全體教職員工，包括專任教師、行政人員、后勤工作人員等。（三）基本原則1.科學(xué)性原則：培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)基于科學(xué)的疫情防控知識(shí)和教育教學(xué)理論，確保準(zhǔn)確性和實(shí)用性。2.針對(duì)性原則：根據(jù)不同崗位的職責(zé)和需求，制定差異化的培訓(xùn)方案，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。3.系統(tǒng)性原則：培訓(xùn)應(yīng)涵蓋疫情防控、教育教學(xué)、心理健康等多個(gè)方面，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。4.持續(xù)性原則：疫情防控是一個(gè)長期的過程，培訓(xùn)應(yīng)持續(xù)進(jìn)行，不斷更新和完善教職員工的知識(shí)和技能。二、培訓(xùn)組織與管理（一）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成立以學(xué)校校長為組長，副校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)全校教職員工的培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)計(jì)劃，審核培訓(xùn)內(nèi)容，監(jiān)督培訓(xùn)實(shí)施情況，評(píng)估培訓(xùn)效果。（二）培訓(xùn)實(shí)施部門1.教務(wù)處：負(fù)責(zé)組織專任教師的教育教學(xué)技能培訓(xùn)，包括在線教學(xué)平臺(tái)的使用、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新等。2.德育處：負(fù)責(zé)開展教職員工的疫情防控知識(shí)培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)，以及學(xué)生思想政治教育方面的培訓(xùn)。3.后勤管理處：負(fù)責(zé)后勤工作人員的疫情防控操作規(guī)范培訓(xùn)，如校園環(huán)境衛(wèi)生消毒、物資管理等。4.信息中心：提供技術(shù)支持，保障培訓(xùn)過程中的網(wǎng)絡(luò)暢通、在線教學(xué)平臺(tái)的穩(wěn)定運(yùn)行，以及開展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。（三）培訓(xùn)師資1.校內(nèi)專家：由學(xué)校內(nèi)部具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、疫情防控知識(shí)的教師、管理人員擔(dān)任培訓(xùn)講師，負(fù)責(zé)講解專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)和技能。2.校外專家：邀請教育部門、疾控中心、心理專家等校外專業(yè)人士進(jìn)行專題講座，分享最新的政策法規(guī)、疫情防控動(dòng)態(tài)和專業(yè)知識(shí)。（四）培訓(xùn)計(jì)劃制定1.根據(jù)疫情發(fā)展形勢和學(xué)校工作安排，教務(wù)處、德育處、后勤管理處等相關(guān)部門應(yīng)于每學(xué)期開學(xué)前制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時(shí)間安排、參與人員等。2.培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)報(bào)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后實(shí)施，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）疫情防控知識(shí)1.新冠病毒的基本知識(shí)：包括病毒的結(jié)構(gòu)、傳播途徑、潛伏期、癥狀等。2.個(gè)人防護(hù)措施：如正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離、咳嗽禮儀等。3.校園防控措施：校園環(huán)境清潔與消毒、人員出入管理、體溫檢測、通風(fēng)換氣等。4.疫情應(yīng)急處置流程：如發(fā)現(xiàn)疑似病例后的報(bào)告、隔離、送醫(yī)、追蹤排查等。（二）教育教學(xué)技能1.在線教學(xué)技術(shù)常用在線教學(xué)平臺(tái)的操作：如騰訊課堂、釘釘、超星學(xué)習(xí)通等，包括課程創(chuàng)建、直播授課、互動(dòng)功能使用、作業(yè)布置與批改等。教學(xué)資源的獲取與整合：如何利用網(wǎng)絡(luò)資源制作教學(xué)課件、查找教學(xué)素材、獲取優(yōu)質(zhì)課程等。在線教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)方式。2.教育教學(xué)方法創(chuàng)新混合式教學(xué)模式：融合線上線下教學(xué)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教學(xué)效果。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：以實(shí)際項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。（三）心理健康教育1.疫情期間師生常見的心理問題：如焦慮、恐懼、抑郁、失眠等，以及產(chǎn)生的原因。2.心理調(diào)適方法：包括情緒調(diào)節(jié)技巧、放松訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)方法等，幫助教職員工保持良好的心態(tài)。3.如何關(guān)注學(xué)生心理健康：識(shí)別學(xué)生的心理問題跡象，掌握與學(xué)生進(jìn)行有效溝通和心理支持的方法。（四）職業(yè)道德與法律法規(guī)1.教師職業(yè)道德規(guī)范：在疫情期間，如何堅(jiān)守教育初心，履行教師職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，敬業(yè)奉獻(xiàn)。2.教育法律法規(guī)：了解與疫情期間教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國傳染病防治法》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等，依法依規(guī)開展工作。四、培訓(xùn)方式（一）線上培訓(xùn)1.網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)：組織教職員工學(xué)習(xí)在線平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)疫情防控和教育教學(xué)相關(guān)課程，要求撰寫學(xué)習(xí)心得并在一定范圍內(nèi)交流分享。2.直播講座：邀請校內(nèi)外專家通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式進(jìn)行專題講座，實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑，講座結(jié)束后提供回放供教職員工復(fù)習(xí)鞏固。3.線上研討：利用在線交流平臺(tái)，組織教職員工圍繞疫情期間的教育教學(xué)問題進(jìn)行研討，分享經(jīng)驗(yàn)和做法，共同探討解決方案。（二）線下培訓(xùn)1.專題培訓(xùn)：針對(duì)疫情防控、教育教學(xué)技能等不同專題，開展面對(duì)面的集中培訓(xùn)，通過講解、演示、案例分析等方式，使教職員工深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)和技能。2.模擬演練：進(jìn)行疫情應(yīng)急處置模擬演練，包括疑似病例的發(fā)現(xiàn)與報(bào)告、現(xiàn)場隔離、轉(zhuǎn)運(yùn)送醫(yī)等環(huán)節(jié)，讓教職員工熟悉應(yīng)急處置流程，提高實(shí)際操作能力。3.實(shí)地參觀學(xué)習(xí)：組織后勤工作人員到專業(yè)的消毒機(jī)構(gòu)、醫(yī)療廢棄物處理場所等進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，了解規(guī)范的操作流程和標(biāo)準(zhǔn)。（三）自主學(xué)習(xí)1.鼓勵(lì)教職員工自主學(xué)習(xí)疫情防控和教育教學(xué)相關(guān)的書籍、文章、研究報(bào)告等，定期撰寫讀書筆記或?qū)W習(xí)總結(jié)。2.提供豐富的學(xué)習(xí)資源庫，包括電子書籍、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)案例、視頻資料等，方便教職員工自主查閱學(xué)習(xí)。五、培訓(xùn)時(shí)間與考核（一）培訓(xùn)時(shí)間1.線上培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)課程安排和講座直播時(shí)間靈活確定，教職員工應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.線下培訓(xùn)每學(xué)期根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃集中安排，每次培訓(xùn)時(shí)長根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容合理設(shè)定，一般為半天至一天。3.自主學(xué)習(xí)時(shí)間由教職員工自行安排，但應(yīng)定期向所在部門匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。（二）培訓(xùn)考核1.考核方式線上培訓(xùn)：通過在線課程的學(xué)習(xí)記錄、作業(yè)完成情況、考試成績等進(jìn)行考核。線下培訓(xùn)：根據(jù)培訓(xùn)期間的課堂表現(xiàn)、模擬演練操作情況、培訓(xùn)作業(yè)完成情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。自主學(xué)習(xí)：通過讀書筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)、實(shí)踐應(yīng)用成果等進(jìn)行考核。2.考核標(biāo)準(zhǔn)疫情防控知識(shí)考核：重點(diǎn)考核對(duì)新冠病毒基本知識(shí)、個(gè)人防護(hù)措施、校園防控措施、應(yīng)急處置流程等內(nèi)容的掌握程度，要求準(zhǔn)確率達(dá)到[X]%以上。教育教學(xué)技能考核：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)、在線教學(xué)平臺(tái)操作、教學(xué)方法應(yīng)用等方面進(jìn)行評(píng)估，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。心理健康教育考核：考察對(duì)師生常見心理問題的識(shí)別能力、心理調(diào)適方法的掌握情況以及在實(shí)際工作中的應(yīng)用效果，要求能夠正確識(shí)別并有效應(yīng)對(duì)常見心理問題。職業(yè)道德與法律法規(guī)考核：考核對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范和教育法律法規(guī)的熟悉程度，要求能夠準(zhǔn)確理解并遵守相關(guān)規(guī)定，考核成績達(dá)到[X]分以上為合格。3.結(jié)果應(yīng)用培訓(xùn)考核結(jié)果作為教職員工年度考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)之一。對(duì)于考核不合格的教職員工，應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)考或重新培訓(xùn)，直至考核合格為止。六、培訓(xùn)保障（一）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于支付培訓(xùn)師資費(fèi)用、培訓(xùn)資料印刷、線上培訓(xùn)平臺(tái)使用費(fèi)用、線下培訓(xùn)場地租賃、模擬演練物資采購等培訓(xùn)相關(guān)支出。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)專款專用，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行管理和報(bào)銷。（二）資源保障1.學(xué)校信息中心應(yīng)確保網(wǎng)絡(luò)暢通，維護(hù)在線教學(xué)平臺(tái)的穩(wěn)定運(yùn)行，及時(shí)解決教職員工在培訓(xùn)過程中遇到的技術(shù)問題。2.教務(wù)處、德育處、后勤管理處等部門應(yīng)收集、整理、編寫豐富的培訓(xùn)資料，包括教材、課件、案例集、操作手冊等，為培訓(xùn)提供有力的資源支持。3.積極與教育部門、疾控中心、高校等機(jī)構(gòu)合作，獲取最新的疫情防控政策、專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)資源，為培訓(xùn)內(nèi)容的更新和完善提供保障。（三）激勵(lì)機(jī)制1.對(duì)在培訓(xùn)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的教職員工，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、給