2025年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃---

**文檔基礎(chǔ)信息欄**

|項(xiàng)目|內(nèi)容|

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|**編號(hào)(ID)**|[例如：X小學(xué)科教辦-實(shí)字-2025-001]|

|**日期(Date)**|2024年[月份][日期](計(jì)劃制定日期，通常早于計(jì)劃執(zhí)行年)|

|**主體(SubjectBody/AuthoringBody)**|[例如：XX小學(xué)科學(xué)教研組或XX小學(xué)教導(dǎo)處]|

|**適用對(duì)象(TargetAudience/ForWhom)**|本校全體小學(xué)科學(xué)教師|

|**匯報(bào)對(duì)象(ReportingTo)**|[例如：XX小學(xué)校長(zhǎng)室或XX小學(xué)科學(xué)教研組長(zhǎng)]|

|**標(biāo)題(Title)**|2025年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃|

|**版本(Version)**|V1.0|

|**周期(Cycle)**|2025學(xué)年度(或2025年1月-2025年12月)|

|**適用范圍(ScopeofApplication)**|XX小學(xué)全體在校學(xué)生(或XX小學(xué)各年級(jí)科學(xué)教學(xué)班級(jí))|

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**說明:**

1.**編號(hào)(ID):**建議采用分類編號(hào)方式，如“單位簡(jiǎn)稱+類別簡(jiǎn)稱+年度+序號(hào)”。例如，“X小科教辦-實(shí)字-2025-001”表示XX小學(xué)科教辦發(fā)布的、關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的、2025年的第1號(hào)文件。

2.**日期(Date):**指該計(jì)劃文件被正式制定或發(fā)布的日期。

3.**主體(SubjectBody/AuthoringBody):**指負(fù)責(zé)制定和實(shí)施該計(jì)劃的單位或部門。

4.**適用對(duì)象(TargetAudience/ForWhom):**指該計(jì)劃的主要閱讀者和執(zhí)行者。

5.**匯報(bào)對(duì)象(ReportingTo):**指需要向其匯報(bào)計(jì)劃制定情況或執(zhí)行進(jìn)展的對(duì)象。

6.**標(biāo)題(Title):**即文檔的名稱，已提供。

7.**版本(Version):**用于區(qū)分同一計(jì)劃的不同修訂版本，V1.0表示初始版本。

8.**周期(Cycle):**指該計(jì)劃覆蓋的時(shí)間段，通常與學(xué)校的教學(xué)年度對(duì)應(yīng)。

9.**適用范圍(ScopeofApplication):**明確該計(jì)劃適用的具體群體或年級(jí)。

您可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，替換掉括號(hào)`[]`中的示例內(nèi)容。

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**2025年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃**

**一級(jí)目錄框架**

1.**前言/指導(dǎo)思想(Preface/GuidingIdeology)**

2.**工作目標(biāo)(WorkObjectives)**

3.**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與安排(ExperimentalTeachingContentandArrangement)**

4.**實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與策略(ExperimentalTeachingMethodsandStrategies)**

5.**實(shí)驗(yàn)資源保障與管理(ExperimentalResourceGuaranteeandManagement)**

6.**教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)(TeacherProfessionalDevelopmentandTraining)**

7.**實(shí)驗(yàn)安全管理與應(yīng)急預(yù)案(ExperimentalSafetyManagementandEmergencyPlans)**

8.**評(píng)價(jià)與考核(EvaluationandAssessment)**

9.**保障措施(GuaranteeMeasures)**

10.**附則(SupplementaryArticles)**

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**說明:**

***前言/指導(dǎo)思想:**闡述制定計(jì)劃的背景、意義、依據(jù)以及總體指導(dǎo)方針。

***工作目標(biāo):**明確本年度科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)希望達(dá)成的具體、可衡量的目標(biāo)（如知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)等）。

***實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與安排:**確定本年度各年級(jí)、各單元的實(shí)驗(yàn)課題，并規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度或時(shí)間安排。

***實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與策略:**提出將在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用的主要方法（如探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等）和策略。

***實(shí)驗(yàn)資源保障與管理:**說明實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、材料、場(chǎng)所等資源的配置、使用和管理辦法。

***教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn):**針對(duì)教師提出培訓(xùn)需求和發(fā)展計(jì)劃，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。

***實(shí)驗(yàn)安全管理與應(yīng)急預(yù)案:**強(qiáng)調(diào)安全的重要性，明確安全管理規(guī)定和應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的預(yù)案。

***評(píng)價(jià)與考核:**設(shè)定對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程和效果的評(píng)估方式，包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)價(jià)和教師教學(xué)評(píng)價(jià)。

***保障措施:**列出確保計(jì)劃順利實(shí)施的政策、人員、經(jīng)費(fèi)等方面的支持措施。

***附則:**對(duì)計(jì)劃中未盡事宜進(jìn)行補(bǔ)充說明，或注明計(jì)劃解釋權(quán)等。

該框架覆蓋了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容，邏輯清晰，無冗余項(xiàng)。

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**2025年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃**

**二級(jí)子目錄/核心展開要點(diǎn)**

**1.前言/指導(dǎo)思想**

1.1.**制定背景與意義**

*闡述國(guó)家、地方教育政策對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。

*分析學(xué)校發(fā)展及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。

*說明本計(jì)劃旨在解決的問題和期望達(dá)到的效果。

1.2.**指導(dǎo)思想**

*依據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）等核心文件精神。

*貫徹立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究與實(shí)踐能力培養(yǎng)。

*突出科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境的融合（STSE）理念。

*遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)。

**2.工作目標(biāo)**

2.1.**總體目標(biāo)**

*描述通過本年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)，希望學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力等方面達(dá)到的總體水平。

2.2.**具體目標(biāo)(可按維度分解)**

***知識(shí)目標(biāo):**學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)科學(xué)概念和原理。

***能力目標(biāo):**學(xué)生應(yīng)提升的觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、探究等能力。

***素養(yǎng)目標(biāo):**學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的科學(xué)態(tài)度、探究精神、合作意識(shí)、安全意識(shí)等。

***教學(xué)目標(biāo):**教師提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)能力的目標(biāo)。

**3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與安排**

3.1.**教學(xué)內(nèi)容**

***實(shí)驗(yàn)課題清單:**列出本年度各年級(jí)（或各冊(cè)教材）需要開展的實(shí)驗(yàn)課題名稱。

***內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):**鏈接課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各實(shí)驗(yàn)課題對(duì)應(yīng)的要求。

3.2.**教學(xué)安排**

***學(xué)年/學(xué)期計(jì)劃:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總體時(shí)間表或進(jìn)度安排。

***年級(jí)/班級(jí)差異:**針對(duì)不同年級(jí)或班級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重與調(diào)整。

***實(shí)驗(yàn)類型分布:**控制演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)等的比例。

**4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與策略**

4.1.**主要方法**

***探究式教學(xué):**強(qiáng)調(diào)提出問題、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析論證、得出結(jié)論的完整過程。

***合作學(xué)習(xí):**組織學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

***信息技術(shù)融合:**利用多媒體、模擬實(shí)驗(yàn)軟件等輔助教學(xué)。

4.2.**實(shí)施策略**

***情境創(chuàng)設(shè):**如何引入實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

***引導(dǎo)提問:**如何設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

***過程指導(dǎo):**如何在實(shí)驗(yàn)操作中提供有效指導(dǎo)。

***數(shù)據(jù)與分析:**如何指導(dǎo)學(xué)生記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

**5.實(shí)驗(yàn)資源保障與管理**

5.1.**資源清單**

***儀器設(shè)備:**詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有主要儀器名稱、數(shù)量、狀態(tài)。

***藥品材料:**列出常用實(shí)驗(yàn)藥品、材料規(guī)格、數(shù)量。

***實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所:**描述實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室等功能區(qū)域情況。

5.2.**管理措施**

***管理制度:**實(shí)驗(yàn)室開放、借還、使用、報(bào)修等規(guī)章制度。

***準(zhǔn)備與維護(hù):**實(shí)驗(yàn)器材的課前準(zhǔn)備、課后整理、定期維護(hù)保養(yǎng)流程。

***資源共享:**儀器設(shè)備跨年級(jí)、跨班級(jí)共享機(jī)制。

**6.教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)**

6.1.**培訓(xùn)需求分析**

*根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)有教師水平，分析培訓(xùn)重點(diǎn)。

6.2.**培訓(xùn)內(nèi)容**

***實(shí)驗(yàn)技能:**新儀器使用、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范等。

***教學(xué)設(shè)計(jì):**優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)案例學(xué)習(xí)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力提升。

***安全知識(shí):**實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范與應(yīng)急處置培訓(xùn)。

6.3.**培訓(xùn)方式**

***集中培訓(xùn):**專家講座、經(jīng)驗(yàn)交流。

***校本研修:**教學(xué)觀摩、集體備課、課題研究。

***外出學(xué)習(xí):**參加各級(jí)各類科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。

**7.實(shí)驗(yàn)安全管理與應(yīng)急預(yù)案**

7.1.**安全制度**

*實(shí)驗(yàn)室安全守則、學(xué)生實(shí)驗(yàn)行為規(guī)范。

*儀器藥品使用安全規(guī)定。

7.2.**安全管理**

***日常巡查:**定期檢查實(shí)驗(yàn)室安全隱患。

***安全教育:**對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的安全講解和演示。

***責(zé)任明確:**明確教師、實(shí)驗(yàn)室管理員的安全職責(zé)。

7.3.**應(yīng)急預(yù)案**

***常見事故處理:**如割傷、燙傷、藥品接觸、火災(zāi)等緊急情況的處理流程。

***事故報(bào)告機(jī)制:**事故發(fā)生后的報(bào)告程序和聯(lián)系人。

**8.評(píng)價(jià)與考核**

8.1.**評(píng)價(jià)目的**

*評(píng)估實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，反饋教學(xué)問題，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。

8.2.**評(píng)價(jià)主體**

***教師自評(píng):**教師對(duì)自身實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的反思。

***學(xué)生評(píng)價(jià):**對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、探究能力、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

***他人評(píng)價(jià):**學(xué)校管理者、教研組、同行聽課評(píng)價(jià)等。

8.3.**評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式**

***過程性評(píng)價(jià):**課堂觀察、實(shí)驗(yàn)記錄、小組合作表現(xiàn)。

***結(jié)果性評(píng)價(jià):**實(shí)驗(yàn)報(bào)告、數(shù)據(jù)分析、成果展示、技能測(cè)試。

***評(píng)價(jià)工具:**設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)量表、記錄表等。

**9.保障措施**

9.1.**組織保障:**明確負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理部門和人員。

9.2.**經(jīng)費(fèi)保障:**說明實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)來源和使用計(jì)劃。

9.3.**制度保障:**確保各項(xiàng)管理制度有效落實(shí)的機(jī)制。

9.4.**家校社協(xié)同:**如何爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)資源支持科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

**10.附則**

10.1.**計(jì)劃解釋權(quán):**說明由哪個(gè)部門負(fù)責(zé)解釋本計(jì)劃。

10.2.**計(jì)劃修訂:**計(jì)劃的修訂程序。

10.3.**生效日期:**本計(jì)劃開始執(zhí)行的日期。

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**說明:**

*以上要點(diǎn)為各一級(jí)目錄下應(yīng)涵蓋的核心內(nèi)容方向，具體撰寫時(shí)可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化和調(diào)整。

*每個(gè)二級(jí)要點(diǎn)都可以進(jìn)一步擴(kuò)展為具體的段落或條款。

**前言/指導(dǎo)思想**

為深入貫徹《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提升我校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究實(shí)踐能力，根據(jù)上級(jí)教育部門有關(guān)要求及學(xué)校發(fā)展實(shí)際，特制定本學(xué)年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)、規(guī)范、高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、解決問題的能力，強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。計(jì)劃遵循科學(xué)規(guī)律與教育規(guī)律，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性與安全性，力求為學(xué)生提供豐富、生動(dòng)、富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)探究體驗(yàn)。

*(注：此部分作為文檔的開頭，起到了闡述背景、明確目的、指導(dǎo)方向的作用，自然引出后續(xù)的詳細(xì)工作內(nèi)容。標(biāo)題根據(jù)實(shí)際選用“前言”或“指導(dǎo)思想”，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)依據(jù)、目標(biāo)、原則和意義。)***

**1.前言/指導(dǎo)思想**

**1.1制定背景與意義**

在全球科技飛速發(fā)展、創(chuàng)新成為第一動(dòng)力的時(shí)代背景下，科學(xué)教育，尤其是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、提升民族創(chuàng)新能力方面扮演著至關(guān)重要的角色。國(guó)家高度重視基礎(chǔ)教育的科學(xué)育人功能，相繼出臺(tái)了一系列政策文件，如《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確要求加強(qiáng)科學(xué)實(shí)踐和探究活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生“像科學(xué)家一樣思考和實(shí)踐”，切實(shí)提升學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

XX小學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，始終將科學(xué)教育置于學(xué)校發(fā)展的核心位置。當(dāng)前，我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在師資、設(shè)備、課程等方面取得了一定進(jìn)展，但也面臨著實(shí)驗(yàn)開設(shè)不均衡、探究深度不足、資源利用率有待提高、安全管理需持續(xù)強(qiáng)化等問題。為適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求，滿足學(xué)生個(gè)性化、深度化的學(xué)習(xí)需求，全面提升我校科學(xué)教育的質(zhì)量和水平，特制定本《2025年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》。

本計(jì)劃的制定，旨在系統(tǒng)規(guī)劃我校2025年度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與安排，創(chuàng)新教學(xué)方法與策略，加強(qiáng)資源保障與安全管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而全面提升科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人價(jià)值。

**1.2指導(dǎo)思想**

本計(jì)劃的核心指導(dǎo)思想是：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，堅(jiān)持“科學(xué)探究為核心、實(shí)踐能力為重點(diǎn)、素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)”的原則。具體而言：

***堅(jiān)持課標(biāo)引領(lǐng)：**緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和時(shí)代性，體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)，落實(shí)核心素養(yǎng)要求。

***強(qiáng)調(diào)探究實(shí)踐：**以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的探究情境，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察記錄、合作交流、分析思考，體驗(yàn)科學(xué)探究的完整過程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

***注重素養(yǎng)發(fā)展：**不僅關(guān)注科學(xué)知識(shí)的掌握和實(shí)驗(yàn)技能的提升，更注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于探索的創(chuàng)新精神、尊重生命的倫理意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)責(zé)任感。

***遵循學(xué)生規(guī)律：**尊重小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，采用符合其年齡特點(diǎn)和興趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)好奇心，讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)變得生動(dòng)有趣。

***安全第一原則：**將實(shí)驗(yàn)安全放在首位，建立健全安全管理制度，加強(qiáng)安全教育，防范實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，確保師生安全健康。

**2.工作目標(biāo)**

基于上述指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實(shí)際情況和學(xué)年度科學(xué)教育發(fā)展需求，本年度小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體目標(biāo)是：構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、高效、安全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，顯著提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐素養(yǎng)，促進(jìn)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)能力的不斷提高，將科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)校本化、特色化，使其成為落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要陣地。

為實(shí)現(xiàn)上述總體目標(biāo)，本年度具體工作目標(biāo)分解如下：

**2.1總體目標(biāo)**

通過一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠：

*對(duì)科學(xué)持有持續(xù)的好奇心和探究欲，愿意并能夠積極參與各類科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

*初步掌握基本的科學(xué)探究方法，包括提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析論證、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)。

*提升觀察、測(cè)量、記錄、處理數(shù)據(jù)以及使用基本實(shí)驗(yàn)儀器和工具的能力。

*在實(shí)驗(yàn)過程中，逐漸形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)合作與交流的意識(shí)和能力。

*通過具體實(shí)驗(yàn)情境，初步理解相關(guān)科學(xué)概念和原理，認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。

*具備基本的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

**2.2具體目標(biāo)(可按維度分解)**

**(一)知識(shí)目標(biāo):**

*使學(xué)生掌握本學(xué)年教材中涉及的基礎(chǔ)科學(xué)概念，如物質(zhì)的變化、能量的轉(zhuǎn)化、生命的特征、地球與宇宙的初步知識(shí)等。

*理解核心科學(xué)原理在簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，例如簡(jiǎn)單電路的連接、物體沉浮條件、植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分等。

*了解部分常用實(shí)驗(yàn)器材的名稱、用途和基本使用方法。

*初步建立科學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，形成對(duì)自然現(xiàn)象的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)框架。

**(二)能力目標(biāo):**

***觀察與記錄能力:**能夠運(yùn)用感官或借助簡(jiǎn)單工具進(jìn)行細(xì)致觀察，并能使用圖畫、文字、表格等多種方式準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

***實(shí)驗(yàn)操作能力:**能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)范、安全地操作常用實(shí)驗(yàn)儀器和材料，初步具備獨(dú)立完成簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力。

***數(shù)據(jù)處理與分析能力:**能夠整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律或異常，并據(jù)此進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。

***提出與解決問題能力:**能夠在教師引導(dǎo)或自主探索下，針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或問題提出可探究的問題，并嘗試設(shè)計(jì)方案解決。

***合作與交流能力:**能夠在小組實(shí)驗(yàn)中有效分工協(xié)作，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他人意見，共同完成探究任務(wù)。

**(三)素養(yǎng)目標(biāo):**

***科學(xué)態(tài)度:**培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、實(shí)事求是、勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

***探究精神:**激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)主動(dòng)探究、堅(jiān)持研究的習(xí)慣。

***安全意識(shí):**樹立“安全第一”的思想，了解基本的實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則、注意安全的良好習(xí)慣。

***合作意識(shí):**在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

***STSE意識(shí):**初步認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境之間的相互影響，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

**(四)教學(xué)目標(biāo):**

*提升教師把握課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)的能力。

*增強(qiáng)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)施差異化教學(xué)的能力。

*提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)價(jià)的能力。

*促進(jìn)教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造濃厚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究氛圍。

**3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與安排**

**3.1教學(xué)內(nèi)容**

本年度科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及XX小學(xué)使用的[請(qǐng)?zhí)顚懢唧w教材版本，例如：人教版]小學(xué)科學(xué)教材進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涵蓋各年級(jí)（一至六年級(jí)）相應(yīng)單元的教學(xué)要求，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。具體實(shí)驗(yàn)課題將依據(jù)教材進(jìn)度和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行微調(diào)，確保覆蓋核心實(shí)驗(yàn)。以下是本年度各年級(jí)需重點(diǎn)開展的實(shí)驗(yàn)課題清單（部分示例）：

***一年級(jí):**認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物、水、空氣、溶解、沉浮、磁性等。

***二年級(jí):**光的傳播、聲音的產(chǎn)生與傳播、簡(jiǎn)單電路、植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水等。

***三年級(jí):**物質(zhì)的變化（溶解、蒸發(fā)、凝固、升華）、熱傳遞方式、認(rèn)識(shí)巖石和礦物、簡(jiǎn)單機(jī)械（杠桿、滑輪）等。

***四年級(jí):**電路的連接、電與磁、運(yùn)動(dòng)的物體、土壤中的生命、食物的消化等。

***五年級(jí):**能量的轉(zhuǎn)化與守恒（簡(jiǎn)單機(jī)械、電與磁）、生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、地球的內(nèi)部與外部等。

***六年級(jí):**人類對(duì)環(huán)境的影響、宇宙探索、物質(zhì)的變化（酸堿鹽反應(yīng)、金屬的化學(xué)性質(zhì)）等。

***注:**具體實(shí)驗(yàn)清單及要求詳見本計(jì)劃附件一《2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浥c要求》。

**3.2教學(xué)安排**

**(一)學(xué)年/學(xué)期計(jì)劃:**

本年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)將嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課時(shí)安排進(jìn)行。預(yù)計(jì)每周各年級(jí)科學(xué)課程中安排[請(qǐng)?zhí)顚懢唧w課時(shí)，例如：1-2]課時(shí)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總體進(jìn)度將參照學(xué)校教學(xué)日歷和教材單元順序，分階段、分步驟推進(jìn)。第一學(xué)期主要完成教材[例如：第一、二、三單元]中的實(shí)驗(yàn)，第二學(xué)期完成[例如：第四、五、六單元]中的實(shí)驗(yàn)。具體時(shí)間安排將細(xì)化到月，并在學(xué)期初下發(fā)到各班級(jí)和教師。

**(二)年級(jí)/班級(jí)差異:**

針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力差異，實(shí)驗(yàn)教學(xué)將體現(xiàn)層次性。低年級(jí)（一、二年級(jí)）側(cè)重于觀察、體驗(yàn)、模仿和簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作，激發(fā)興趣；中年級(jí)（三、四年級(jí)）加強(qiáng)探究設(shè)計(jì)的引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)過程的規(guī)范性；高年級(jí)（五、六年級(jí)）則鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的自主探究、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論得出。對(duì)于同年級(jí)內(nèi)能力有差異的學(xué)生，教師將在實(shí)驗(yàn)分組和任務(wù)設(shè)置上考慮分層要求，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

**(三)實(shí)驗(yàn)類型分布:**

為有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)將注重各類實(shí)驗(yàn)類型的搭配與比例：

***演示實(shí)驗(yàn):**教師主導(dǎo)，向?qū)W生展示科學(xué)現(xiàn)象、驗(yàn)證科學(xué)原理，約占總實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)的[例如：15%]。

***分組實(shí)驗(yàn):**教師指導(dǎo)，學(xué)生分組合作完成，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和探究精神的主要形式，約占總實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)的[例如：60%]。

***探究實(shí)驗(yàn):**學(xué)生在教師較少干預(yù)的情況下，自主或小組合作設(shè)計(jì)并實(shí)施探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，約占總實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)的[例如：25%]。

***(注：具體比例可根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)情調(diào)整)**

**4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與策略**

**4.1主要方法**

本年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)將積極倡導(dǎo)并主要采用以下方法，以落實(shí)探究核心：

***探究式教學(xué):**嚴(yán)格遵循“提出問題—猜想與假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)—分析論證—得出結(jié)論—評(píng)估與交流”的科學(xué)探究模式。教師將創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)完整的探究過程。特別強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)。

***合作學(xué)習(xí):**將學(xué)生按異質(zhì)或同質(zhì)原則分組，鼓勵(lì)在實(shí)驗(yàn)中分工合作、相互討論、共同解決問題、分享成果。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

***信息技術(shù)融合:**適當(dāng)利用多媒體課件、虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、紀(jì)錄片片段等輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，豐富教學(xué)資源，突破重難點(diǎn)，開闊學(xué)生視野。特別是在一些微觀現(xiàn)象、危險(xiǎn)性較大或成本較高的實(shí)驗(yàn)中，可借助信息技術(shù)進(jìn)行模擬或補(bǔ)充。

**4.2實(shí)施策略**

***情境創(chuàng)設(shè):**教師通過故事、游戲、生活實(shí)例、新聞事件、實(shí)驗(yàn)奇觀等多種方式引入實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和探究欲望。例如，通過展示“會(huì)跳舞的鹽”引出溶解現(xiàn)象探究。

***引導(dǎo)提問:**教師在實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)巧妙設(shè)置啟發(fā)性、開放性、層次性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，聚焦探究重點(diǎn)，深化對(duì)科學(xué)概念和原理的理解。問題設(shè)計(jì)應(yīng)具有引導(dǎo)性，避免過于直接給出答案。

***過程指導(dǎo):**教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，扮演組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。及時(shí)觀察學(xué)生的操作情況，對(duì)困難小組給予點(diǎn)撥，糾正不規(guī)范操作，確保實(shí)驗(yàn)安全順利進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)記錄的完整性和準(zhǔn)確性。

***數(shù)據(jù)與分析:**指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何科學(xué)地記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)（文字、圖畫、表格），并初步學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)，比較差異，尋找規(guī)律，嘗試用證據(jù)支持或反駁自己的假設(shè)，得出初步結(jié)論。鼓勵(lì)學(xué)生使用簡(jiǎn)單的圖表展示數(shù)據(jù)。

**5.實(shí)驗(yàn)資源保障與管理**

**5.1資源清單**

為保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展，我校將提供必要的實(shí)驗(yàn)資源。主要資源包括：

***儀器設(shè)備:**按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)配備和更新，主要包括：

***通用儀器:**量筒、燒杯、試管、天平、溫度計(jì)、放大鏡、顯微鏡、磁鐵、電池、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)等。

***分科儀器:**與教材內(nèi)容相關(guān)的專用儀器，如植物標(biāo)本夾、土壤觀察盒、簡(jiǎn)單電路組件、杠桿模型、滑輪組、巖石敲擊器、水循環(huán)裝置模型等。

***專用設(shè)備:**實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)櫥（如有）、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)水槽等。

***藥品材料:**保證實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)藥品（如稀鹽酸、硫酸銅、酚酞、碳酸鈉等，均選用低毒、無害或微型化的）、生物材料（如種子、豆芽、小魚、昆蟲標(biāo)本、巖石礦物樣本等）、以及常用的實(shí)驗(yàn)耗材（如濾紙、火柴、蠟燭、橡皮泥、小蘇打等）。

***實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所:**核心是標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室（或科學(xué)教室），具備良好的采光、通風(fēng)條件，桌椅符合實(shí)驗(yàn)操作需求，并配備必要的儲(chǔ)物柜。根據(jù)需要，可利用教室角落、走廊等作為補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)空間。

***(注:**詳細(xì)儀器設(shè)備清單、藥品清單將作為本計(jì)劃的附件二進(jìn)行管理。)

**5.2管理措施**

建立健全實(shí)驗(yàn)資源管理制度，確保資源得到有效利用和維護(hù)：

***管理制度:**

***開放與借還:**制定《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備借用與歸還管理制度》，明確借用流程、責(zé)任人和歸還要求。

***使用規(guī)范:**制定《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用操作規(guī)程》，指導(dǎo)教師和學(xué)生正確、安全地使用各類儀器設(shè)備。

***藥品管理:**制定《實(shí)驗(yàn)藥品管理及領(lǐng)用制度》，確保藥品儲(chǔ)存安全、領(lǐng)用規(guī)范、廢液處理合規(guī)。

***保管與維護(hù):**制定《實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備定期檢查與維護(hù)保養(yǎng)制度》，明確保管責(zé)任，建立儀器設(shè)備檔案，定期檢查、清潔、校準(zhǔn)和維修，確保儀器處于良好狀態(tài)。

***安全操作規(guī)程:**針對(duì)重點(diǎn)儀器和危險(xiǎn)藥品，制定詳細(xì)的安全操作細(xì)則。

***準(zhǔn)備與維護(hù):**

***課前準(zhǔn)備:**實(shí)驗(yàn)教師或?qū)嶒?yàn)室管理員需根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，提前[例如：一周]準(zhǔn)備好所需儀器、藥品和材料，檢查其完好性和安全性。

***課后整理:**實(shí)驗(yàn)課后，指導(dǎo)學(xué)生或由專人負(fù)責(zé)清潔實(shí)驗(yàn)臺(tái)面、清洗并放回儀器、回收藥品、整理材料，確保實(shí)驗(yàn)室整潔有序，為下次實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

***定期維護(hù):**按照儀器設(shè)備檔案要求，定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，對(duì)易損件及時(shí)更換，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

***資源共享:**建立儀器設(shè)備跨年級(jí)、跨班級(jí)的借用和共享機(jī)制，提高資源利用率。例如，高年級(jí)用不到的儀器可提供給低年級(jí)使用，或相鄰班級(jí)可共享部分通用儀器。

**6.教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)**

**6.1培訓(xùn)需求分析**

為確保本年度科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的有效落地，提升整體教學(xué)質(zhì)量，需對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行深入分析。主要需求包括：

***新教材/新方法掌握:**隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的更新和教學(xué)理念的發(fā)展，部分教師可能需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新教材內(nèi)容、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和先進(jìn)的教學(xué)方法（如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、STEAM教育理念等）。

***實(shí)驗(yàn)技能提升:**部分教師可能對(duì)新增實(shí)驗(yàn)或復(fù)雜儀器的操作不熟練，需要技能培訓(xùn)。

***實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力:**提升教師設(shè)計(jì)高質(zhì)量探究實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)教學(xué)效果的能力。

***信息技術(shù)應(yīng)用:**提升教師利用信息技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和資源開發(fā)的能力。

***安全管理能力:**持續(xù)強(qiáng)化教師的安全意識(shí)和應(yīng)急處置能力。

基于以上分析，本年度培訓(xùn)將重點(diǎn)關(guān)注[例如：探究式教學(xué)設(shè)計(jì)、特定實(shí)驗(yàn)技能、信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)融合、學(xué)生科學(xué)探究評(píng)價(jià)]等方面。

**6.2培訓(xùn)內(nèi)容**

結(jié)合培訓(xùn)需求，本年度教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)將涵蓋以下內(nèi)容：

***實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn):**針對(duì)教材新增實(shí)驗(yàn)、常用儀器的規(guī)范操作、特殊儀器的使用方法等進(jìn)行集中或分散培訓(xùn)。

***教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施:**學(xué)習(xí)如何根據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如何有效組織和引導(dǎo)學(xué)生的探究過程，如何進(jìn)行有效的課堂管理。

***現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用:**介紹和培訓(xùn)實(shí)用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)仿真軟件、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、多媒體課件制作等，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。

***科學(xué)探究評(píng)價(jià):**學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)，如何觀察、記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生的探究過程與成果，如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思。

***實(shí)驗(yàn)安全教育:**更新實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，學(xué)習(xí)最新的安全規(guī)定和應(yīng)急預(yù)案，提升風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。

***優(yōu)秀案例學(xué)習(xí):**組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像或現(xiàn)場(chǎng)課，交流經(jīng)驗(yàn)。

**6.3培訓(xùn)方式**

采用多樣化的培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性：

***集中培訓(xùn):**邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、骨干教師進(jìn)行專題講座、理論輔導(dǎo)或技能示范。例如，每學(xué)期組織[例如：1-2]次全員或骨干教師的集中培訓(xùn)。

***校本研修:**利用教研活動(dòng)時(shí)間，開展集體備課、教學(xué)觀摩、案例分析、課例研討、主題式微論壇等活動(dòng)。鼓勵(lì)教師圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行校本課題研究。

***外出學(xué)習(xí):**有計(jì)劃地選派教師參加上級(jí)教育部門組織的區(qū)域性或市級(jí)科學(xué)教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議等。

***網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí):**利用在線教育平臺(tái)或?qū)W校資源，提供相關(guān)課程、文章、視頻等學(xué)習(xí)資源，支持教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

***師徒結(jié)對(duì):**安排經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與新教師或需要提升的教師結(jié)成師徒對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和幫扶。

**7.實(shí)驗(yàn)安全管理與應(yīng)急預(yù)案**

**7.1安全制度**

實(shí)驗(yàn)安全是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生命線，必須嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，確保萬無一失。主要制度包括：

***實(shí)驗(yàn)室安全守則:**制定并張貼實(shí)驗(yàn)室通用安全規(guī)則，明確實(shí)驗(yàn)室內(nèi)禁止行為、儀器的正確使用方法、個(gè)人防護(hù)要求等。要求所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生必須學(xué)習(xí)并遵守。

***學(xué)生實(shí)驗(yàn)行為規(guī)范:**明確學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、記錄、整理等環(huán)節(jié)應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)細(xì)心、合作、不擅自操作等。

***儀器藥品使用安全規(guī)定:**針對(duì)不同儀器和化學(xué)藥品的特性，制定詳細(xì)的安全使用細(xì)則和注意事項(xiàng)，特別是對(duì)加熱、用電、有毒有害藥品等要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

***實(shí)驗(yàn)室門衛(wèi)制度:**規(guī)定實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間，非實(shí)驗(yàn)課時(shí)間未經(jīng)允許不得隨意進(jìn)入。

***廢液、廢棄物處理規(guī)定:**明確實(shí)驗(yàn)廢液、廢品（如沾染藥品的紙巾、破碎玻璃等）的分類和處理方法，確保符合環(huán)保和安全要求。

**7.2安全管理**

將安全管理工作貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：

***日常巡查:**實(shí)驗(yàn)教師或?qū)嶒?yàn)室管理員需每天對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全巡查，檢查設(shè)備狀況、環(huán)境整潔度、是否存在安全隱患（如電線老化、藥品存放不當(dāng)、通道堵塞等），并做好記錄。

***安全教育:**每次實(shí)驗(yàn)課前，教師必須根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和潛在風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的安全教育，講解操作規(guī)程、注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全防護(hù)措施（如佩戴護(hù)目鏡、手套等）。可結(jié)合案例進(jìn)行警示教育。

***責(zé)任明確:**明確校長(zhǎng)是實(shí)驗(yàn)室安全第一責(zé)任人，分管教學(xué)副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，科學(xué)教研組長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)教師是直接責(zé)任人。建立安全責(zé)任追究制度。

***安全檢查:**定期（如每學(xué)期）組織安全檢查，由學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組或相關(guān)部門進(jìn)行檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。

***安全文化建設(shè):**通過宣傳欄、主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，營(yíng)造“安全第一，預(yù)防為主”的實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍。

**7.3應(yīng)急預(yù)案**

為有效應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可能發(fā)生的意外事故，制定以下應(yīng)急預(yù)案：

***常見事故處理流程:**

***輕微傷害（如擦傷、燙傷輕微紅腫）:**立即停止實(shí)驗(yàn)，教師或管理員進(jìn)行初步處理（清洗、消毒、包扎），視情況決定是否送醫(yī)務(wù)室或通知家長(zhǎng)。

***化學(xué)藥品接觸（如皮膚、眼睛濺到酸堿）:**立即用大量流動(dòng)清水沖洗接觸部位[例如：15分鐘以上]，脫去污染衣物，并根據(jù)藥品特性送往醫(yī)務(wù)室或采取進(jìn)一步措施，同時(shí)報(bào)告實(shí)驗(yàn)室管理員和教師。

***觸電:**立即切斷電源！若無法立即切斷，用絕緣物（如干燥木棍、塑料棒）將觸電者與電源分開。進(jìn)行必要的人工呼吸和心臟按摩，并立即撥打急救電話和報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

***火災(zāi):**保持鎮(zhèn)定，立即大聲呼救示警，并根據(jù)火情大小和自身能力，采取適當(dāng)滅火措施（如使用滅火器）。同時(shí)，立即撥打119火警電話，并報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和總務(wù)處，組織疏散。注意自身安全，沿安全通道撤離。

***儀器損壞:**立即停止使用，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，報(bào)告教師和管理員，由管理員按流程處理報(bào)修或更換事宜。

***事故報(bào)告機(jī)制:**發(fā)生任何實(shí)驗(yàn)事故，無論大小，必須第一時(shí)間報(bào)告給實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)校安全負(fù)責(zé)人（或直接聯(lián)系校長(zhǎng)）。學(xué)校將根據(jù)事故性質(zhì)和嚴(yán)重程度，按規(guī)定程序上報(bào)上級(jí)教育主管部門。建立事故記錄臺(tái)賬。

***應(yīng)急物資:**實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備齊全的常用急救箱（含創(chuàng)可貼、消毒液、紗布、繃帶、洗眼器、滅火器等），并放置在顯眼、易于取用的位置。確保消防通道暢通。

***應(yīng)急演練:**每學(xué)期至少組織[例如：1]次針對(duì)常見事故（如火災(zāi)疏散、化學(xué)品泄漏處理）的應(yīng)急演練，提高師生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

**8.評(píng)價(jià)與考核**

**8.1評(píng)價(jià)目的**

建立科學(xué)、多元的評(píng)價(jià)體系，旨在全面、客觀地評(píng)價(jià)《2025年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》的實(shí)施效果，以及學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中獲得的成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)結(jié)果將用于：

*反饋教學(xué)問題，幫助教師改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

*評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生科學(xué)探究能力和素養(yǎng)的發(fā)展水平。

*為學(xué)?？茖W(xué)教育決策提供依據(jù)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

*激勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)興趣和良好習(xí)慣。

**8.2評(píng)價(jià)主體**

實(shí)施多主體評(píng)價(jià)，包括教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)等，以獲得更全面的信息。

***教師自評(píng):**教師對(duì)照計(jì)劃目標(biāo)和教學(xué)要求，對(duì)自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、安全落實(shí)等方面進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

***學(xué)生評(píng)價(jià):**主要評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的參與度、操作規(guī)范性、記錄完整性、合作態(tài)度、問題解決能力以及安全意識(shí)等。評(píng)價(jià)方式應(yīng)注重過程性、表現(xiàn)性。

***同行評(píng)價(jià):**通過教研組活動(dòng)或跨班級(jí)聽課評(píng)課，組織教師相互觀摩、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

***學(xué)校評(píng)價(jià):**學(xué)校管理或教研部門對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、資源保障、安全管理、學(xué)生整體發(fā)展等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

**8.3評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式**

評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心目標(biāo)和素養(yǎng)要求展開，評(píng)價(jià)方式應(yīng)注重過程與結(jié)果相結(jié)合，定性描述與定量測(cè)量相結(jié)合。

***評(píng)價(jià)內(nèi)容:**

***教學(xué)過程評(píng)價(jià):**教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)、提問引導(dǎo)、活動(dòng)組織、安全指導(dǎo)、學(xué)生參與度等。

***學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)價(jià):**觀察記錄、動(dòng)手操作、數(shù)據(jù)整理與分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫、合作交流、創(chuàng)新思維等。

***實(shí)驗(yàn)資源利用評(píng)價(jià):**儀器設(shè)備的完好率、使用率、管理規(guī)范性等。

***安全制度落實(shí)評(píng)價(jià):**安全教育開展情況、事故發(fā)生次數(shù)與處理情況、應(yīng)急演練效果等。

***學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展評(píng)價(jià):**科學(xué)態(tài)度、探究精神、合作意識(shí)、安全意識(shí)等的提升情況（可通過觀察、訪談、作品分析等方式進(jìn)行）。

***評(píng)價(jià)方式:**

***過程性評(píng)價(jià):**在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行，包括課堂觀察記錄、教師隨堂評(píng)價(jià)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)記錄、實(shí)驗(yàn)日志/記錄單、小組合作評(píng)價(jià)表等。

***結(jié)果性評(píng)價(jià):**在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告/小論文、實(shí)驗(yàn)成果展示（如模型、種植記錄）、實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試、數(shù)據(jù)分析報(bào)告等。

***表現(xiàn)性評(píng)價(jià):**通過學(xué)生完成的具體實(shí)驗(yàn)任務(wù)、解決實(shí)際問題的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

***評(píng)價(jià)工具:**設(shè)計(jì)和運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂觀察量表、學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)價(jià)量規(guī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)細(xì)則、小組合作評(píng)價(jià)表、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)問卷等。鼓勵(lì)教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制作個(gè)性化評(píng)價(jià)工具。

***評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用:**評(píng)價(jià)結(jié)果將及時(shí)反饋給教師本人，作為教學(xué)改進(jìn)和教師專業(yè)發(fā)展的依據(jù)。定期進(jìn)行匯總分析，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)計(jì)劃執(zhí)行效果，并作為修訂計(jì)劃的參考。

**9.保障措施**

為確?！?025年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》的順利實(shí)施，特制定以下保障措施：

**9.1組織保障:**成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，科學(xué)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)管理員及相關(guān)教師組成的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各級(jí)職責(zé)，定期召開會(huì)議研究解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題，協(xié)調(diào)各方力量，形成工作合力。

**9.2經(jīng)費(fèi)保障:**學(xué)校將將實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，確保專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。經(jīng)費(fèi)主要用于：

*實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的購(gòu)置、更新與維護(hù)。

*實(shí)驗(yàn)藥品的補(bǔ)充與更新。

*實(shí)驗(yàn)耗材的購(gòu)買。

*教師參加實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)、教研活動(dòng)的費(fèi)用。

*實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改造（如有需要）。

*鼓勵(lì)積極爭(zhēng)取上級(jí)撥款和社會(huì)資源支持。

**9.3制度保障:**嚴(yán)格執(zhí)行本計(jì)劃及相關(guān)配套管理制度（如前述各項(xiàng)安全、管理、評(píng)價(jià)制度），確保各項(xiàng)工作有章可循、規(guī)范運(yùn)行。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況納入教師績(jī)效考核和學(xué)校評(píng)估體系，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，激勵(lì)教師積極參與和投入。

**9.4資源保障:**在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，持續(xù)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源配置，逐步完善儀器設(shè)備、藥品材料庫(kù)，滿足日益增長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。

**9.5家校社協(xié)同:**加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過家長(zhǎng)會(huì)、開放日、告家長(zhǎng)書等形式，宣傳科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理解和支持。探索與社區(qū)科普?qǐng)鲳^、科技企業(yè)等合作，拓展學(xué)生科學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)和資源，形成育人合力。

**10.附則**

**10.1計(jì)劃解釋權(quán):**本計(jì)劃的解釋權(quán)歸XX小學(xué)科學(xué)教研組（或教導(dǎo)處）。

**10.2計(jì)劃修訂:**本計(jì)劃在實(shí)施過程中，如遇特殊情況或發(fā)現(xiàn)需要調(diào)整之處，由科學(xué)教研組（或教導(dǎo)處）提出修訂意見，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后執(zhí)行。每年年底對(duì)本計(jì)劃進(jìn)行一次全面評(píng)估和總結(jié)，并在下年初根據(jù)評(píng)估結(jié)果和實(shí)際情況進(jìn)行修訂。

**10.3生效日期:**本計(jì)劃自2025年[例如：9月1日]起開始生效。

---

**10.附則**(續(xù))

**10.4備注**

*本計(jì)劃為XX小學(xué)2025學(xué)年度科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總體指導(dǎo)性文件。

*各年級(jí)科學(xué)教師需根據(jù)本計(jì)劃框架和本校實(shí)際，制定本學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施方案。

*實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中如遇與國(guó)家最新政策或課程標(biāo)準(zhǔn)不符之處，以最新規(guī)定為準(zhǔn)。

**落款(Signatures)**

**XX小學(xué)**

[學(xué)校公章位置]

年月日

**科學(xué)教研組(或教導(dǎo)處)**

組長(zhǎng)簽字：_________(或處長(zhǎng)簽字：_________)

年月日

**校長(zhǎng)審批(Principal'sApproval)**

審批意見：_________

校長(zhǎng)簽字：_________

年月日

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**說明:**

***結(jié)尾/總結(jié):**本計(jì)劃正文內(nèi)容已圍繞標(biāo)題“2025年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃”按目錄順序展開，覆蓋了計(jì)劃的各個(gè)核心板塊，邏輯連貫，內(nèi)容完整。此處未再單獨(dú)撰寫總結(jié)段落，因?yàn)槊總€(gè)板塊本身已是對(duì)應(yīng)內(nèi)容的總結(jié)。若需在文檔末尾增加總體總結(jié)，可添加類似：“綜上所述，本計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，全面提升我校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。相信在全體教師的共同努力和全校師生的積極參與下，本計(jì)劃能夠圓滿完成預(yù)期目標(biāo)，為培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

***落款區(qū):**包括學(xué)校公章、主管部門（教研組/教導(dǎo)處）簽章、以及校長(zhǎng)審批簽字和日期。這是計(jì)劃正式生效和獲得認(rèn)可的必要環(huán)節(jié)。

***備注:**提供一些補(bǔ)充說明或需要特別提醒的事項(xiàng)。

***卷尾說明:**通常包含對(duì)文檔完整性的聲明或后續(xù)步驟指示，但在本類型的計(jì)劃文檔中，落款和附則通常已足夠完成收尾。

**專屬配套內(nèi)容：執(zhí)行時(shí)間表與配套附件**

**A.執(zhí)行時(shí)間表(ImplementationTimeline)**

為確?！?025年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》各項(xiàng)任務(wù)按期完成，特制定本年度執(zhí)行時(shí)間表如下：

|序號(hào)|工作內(nèi)容|負(fù)責(zé)部門/人員|開始時(shí)間|完成時(shí)間|備注|

|:---|:-----------------------------------------|:--------------------|:-----------|:-----------|:---------------------------------------|

|1|制定并發(fā)布本計(jì)劃|科學(xué)教研組(或教導(dǎo)處)|2024年[月份]|2024年[月份]|學(xué)期初完成|

|2|組織計(jì)劃解讀與教師培訓(xùn)|科學(xué)教研組(或教導(dǎo)處)|2024年[月份]|2024年[月份]|集中或分批進(jìn)行|

|3|實(shí)驗(yàn)資源清點(diǎn)、補(bǔ)充與維護(hù)|實(shí)驗(yàn)室管理員/科學(xué)教師|2024年[月份]|2025年[月份]|學(xué)期初及根據(jù)需求及時(shí)補(bǔ)充|

|4|各年級(jí)/班級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)按計(jì)劃開展|全體科學(xué)教師|2025年[學(xué)期初]|2025年[學(xué)期末]|按學(xué)期教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行|

|5|期中實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查與研討|科學(xué)教研組(或教導(dǎo)處)|2025年[月份]|2025年[月份]|檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，解決存在問題|

|6|組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課/研究課|科學(xué)教研組(或教導(dǎo)處)|2025年[學(xué)期]|2025年[學(xué)期]|提升教學(xué)水平|

|7|收集、整理學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品/記錄|全體科學(xué)教師|2025年[學(xué)期中]|2025年[學(xué)期末]|作為評(píng)價(jià)依據(jù)|

|8|進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程性評(píng)價(jià)|全體科學(xué)教師|2025年[學(xué)期]|2025年[學(xué)期]|持續(xù)進(jìn)行，定期記錄|

|9|期末實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與評(píng)價(jià)|全體科學(xué)教師/教研組|2025年[月份]|2025年[月份]|總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，撰寫總結(jié)報(bào)告|

|10|教師實(shí)驗(yàn)技能/培訓(xùn)效果評(píng)估|科學(xué)教研組(或教導(dǎo)處)|2025年[月份]|2025年[月份]|針對(duì)培訓(xùn)或活動(dòng)進(jìn)行|

|11|收集學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)|科學(xué)教研組(或教導(dǎo)處)|2025年[學(xué)期]|2025年[學(xué)期]|用于計(jì)劃評(píng)估和總結(jié)報(bào)告|

|12|實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃修訂|科學(xué)教研組(或教導(dǎo)處)|2025年[月份]|2025年[月份]|學(xué)年末或根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行|

|13|配套資源庫(kù)更新(如課件、案例等)|科學(xué)教研組(或教導(dǎo)處)|2025年[學(xué)期]|持續(xù)進(jìn)行|豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源|

|14|實(shí)驗(yàn)安全事故記錄與處理|安全負(fù)責(zé)人/實(shí)驗(yàn)管理員|發(fā)生時(shí)|[按流程]|記錄、處理、上報(bào)|

|15|年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況總結(jié)報(bào)告|科學(xué)教研組(或教導(dǎo)處)|2025年[月份]|2025年[月份]|年末提交|

||||||

||**備注:**此時(shí)間表為示例，具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)需根據(jù)學(xué)校校歷和實(shí)際情況調(diào)整。各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人需根據(jù)計(jì)劃要求落實(shí)責(zé)任。|

**B.配套附件(SupportingAttachments)**

為確保本計(jì)劃有效實(shí)施并提供更詳細(xì)依據(jù)，特制定以下附件清單：

1.**附件一：《2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浥c要求》**

*內(nèi)容：詳細(xì)列出本年度各年級(jí)需開展的實(shí)驗(yàn)課題名稱、對(duì)應(yīng)教材單元、實(shí)驗(yàn)類型（演示/分組/探究）、核心目標(biāo)、所需主要儀器藥品、安全提示等?？勺鳛榻虒W(xué)進(jìn)度表或教學(xué)資源依據(jù)。

2.**附件二：《實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備清單》**

*內(nèi)容：本?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有主要儀器設(shè)備清單，包括儀器名稱、型號(hào)、數(shù)量、存放地點(diǎn)、管理狀態(tài)等。用于資源管理和計(jì)劃評(píng)估。

3.**附件三：《實(shí)驗(yàn)藥品管理清單》**

*內(nèi)容：本校科學(xué)實(shí)驗(yàn)常用藥品清單，包括藥品名稱、規(guī)格、數(shù)量、存放要求、使用說明、危險(xiǎn)等級(jí)等。用于藥品管理和安全管理。

4.**附件四：《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度匯編》**

*內(nèi)容：包含實(shí)驗(yàn)室通用安全守則、儀器藥品使用規(guī)范、安全操作規(guī)程、廢棄物處理規(guī)定、應(yīng)急預(yù)案等。是安全管理的直接依據(jù)。

5.**附件五：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)/評(píng)價(jià)工具》**

*內(nèi)容：包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)價(jià)量規(guī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)細(xì)則、小組合作評(píng)價(jià)表等，用于教學(xué)過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)。

6.**附件六：《教師培訓(xùn)計(jì)劃安排》**

*內(nèi)容：本年度針對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)應(yīng)用、安全管理等方面的培訓(xùn)主題、時(shí)間、形式、負(fù)責(zé)人等安排。

7.**附件七：《實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排表》(按學(xué)期)**

*內(nèi)容：更詳細(xì)的、可操作性強(qiáng)的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間表，明確各年級(jí)、各單元、各課題的大致起止時(shí)間。

8.**附件八：《實(shí)驗(yàn)安全應(yīng)急預(yù)案》**

*內(nèi)容：針對(duì)實(shí)驗(yàn)室常見事故（如觸電、火災(zāi)、化學(xué)品泄漏、意外傷害等）的詳細(xì)處理流程圖或說明。

9.**附件九：《實(shí)驗(yàn)器材借用登記表/記錄單》(模板或示例)**

*內(nèi)容：用于規(guī)范實(shí)驗(yàn)器材借還、管理過程的表單模板或?qū)嶋H記錄示例。

10.**附件十：《實(shí)驗(yàn)室開放與管理規(guī)定》**

*內(nèi)容：明確非教學(xué)時(shí)間實(shí)驗(yàn)室開放、使用、管理員職責(zé)等管理細(xì)則。

11.**附件十一：《實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源（含信息化資源）清單》**

*內(nèi)容：除實(shí)體資源外，還包括虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、相關(guān)教學(xué)視頻資源庫(kù)等的清單或鏈接。

12.**附件十二：《家校合作與協(xié)同育人方案》**

*內(nèi)容：提出爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持、開展親子實(shí)驗(yàn)、利用社區(qū)資源等方面的具體措施。

**說明:**附件內(nèi)容將根據(jù)計(jì)劃的具體要求和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充和完善。部分附件可能包含在計(jì)劃正文中提及的詳細(xì)內(nèi)容，但為保持計(jì)劃主體簡(jiǎn)潔，可將其作為附件提供。所有附件均需與計(jì)劃正文保持一致，確保可操作性。

**Word標(biāo)準(zhǔn)排版規(guī)范(適用于《2025年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》文檔)**

**1.基礎(chǔ)排版設(shè)置**

***頁(yè)面設(shè)置:**

***紙張大小:**A4(210mm×297mm)。

***頁(yè)邊距:**建議采用Word內(nèi)置標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)邊距（如：上邊距30mm，下邊距25mm，左邊距30mm，右邊距25mm；裝訂側(cè)縮進(jìn)0mm，頁(yè)眉/頁(yè)腳距邊界1.0cm）。若使用Word自動(dòng)套用，可選擇“教育科技術(shù)語”或“正式”等模板樣式，并確認(rèn)其默認(rèn)或調(diào)整至：

***字體:**正文文字建議使用**宋體(SimSun)**，字號(hào)**小四**。

***行距:**正文采用**固定值(Fixed)**，設(shè)置**28磅**。

***標(biāo)題行距:**確保標(biāo)題（包括一級(jí)、二級(jí)標(biāo)題）與正文之間有清晰區(qū)分，建議一級(jí)標(biāo)題與正文之間行距設(shè)置為**固定值20磅**，二級(jí)標(biāo)題與上級(jí)標(biāo)題之間行距設(shè)置為**固定值12磅**。

**2.標(biāo)題層級(jí)樣式(HeadingStyles)-建議使用Word內(nèi)置或自定義樣式**

***1.1前言/指導(dǎo)思想:**設(shè)置為**標(biāo)題1(Heading1)**樣式。

***二級(jí)標(biāo)題:**使用**標(biāo)題2(Heading2)**樣式。

***核心展開要點(diǎn):**1.1.1制定背景與意義、1.1.2指導(dǎo)思想

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題1:**1.1前言/指導(dǎo)思想

***標(biāo)題2:**1.1.1制定背景與意義、1.1.2指導(dǎo)思想

***2.工作目標(biāo):**設(shè)置為**標(biāo)題1(Heading1)**樣式。

***二級(jí)標(biāo)題:**使用**標(biāo)題2(Heading2)**樣式。

***核心展開要點(diǎn):**2.1總體目標(biāo)、2.2具體目標(biāo)(可按維度分解)

***三級(jí)標(biāo)題:**使用**標(biāo)題2(Heading2)**樣式。

***核心展開要點(diǎn):**2.2.1知識(shí)目標(biāo)、2.2.2能力目標(biāo)、2.2.3素養(yǎng)目標(biāo)、2.2.4教學(xué)目標(biāo)

***四級(jí)標(biāo)題:**使用**標(biāo)題3(Heading3)**樣式。

***核心展開要點(diǎn):**(各二級(jí)標(biāo)題下的具體知識(shí)點(diǎn)，如：2.2.1知識(shí)目標(biāo)下的具體內(nèi)容點(diǎn))

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題1:**工作目標(biāo)

***標(biāo)題2:**2.1總體目標(biāo)、2.2具體目標(biāo)(可按維度分解)(注：標(biāo)題2下內(nèi)容用標(biāo)題3表示)

***標(biāo)題3:**2.2.1知識(shí)目標(biāo)下的具體內(nèi)容點(diǎn)、2.2.2能力目標(biāo)下的具體內(nèi)容點(diǎn)、2.2.3素養(yǎng)目標(biāo)下的具體內(nèi)容點(diǎn)、2.2.4教學(xué)目標(biāo)下的具體內(nèi)容點(diǎn)。

***3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與安排:**設(shè)置為**標(biāo)題1(Heading1)**樣式。

***二級(jí)標(biāo)題:**使用**標(biāo)題2(Heading1)**樣式。

***核心展開要點(diǎn):**3.1教學(xué)內(nèi)容、3.2教學(xué)安排

***三級(jí)標(biāo)題:**使用**標(biāo)題2(Heading2)**樣式。

***核心展開要點(diǎn):**3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(注：3.1.1可設(shè)為標(biāo)題3(Heading3)樣式。

***核心展開要點(diǎn):**3.1.1.1實(shí)驗(yàn)課題名稱、3.1.1.2內(nèi)容要求(若3.1.1內(nèi)容較多，可繼續(xù)設(shè)標(biāo)題3(Heading3)樣式。若內(nèi)容較少，可保留標(biāo)題2(Heading2)樣式。

***三級(jí)標(biāo)題:**使用**標(biāo)題3(Heading3)**樣式。

***核心展開要點(diǎn):**3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

***核心展開要點(diǎn):**[若3.1.2內(nèi)容較多，可繼續(xù)設(shè)標(biāo)題3(Heading3)樣式。若內(nèi)容較少，可保留標(biāo)題2(Heading42025年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃**(續(xù))

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題1:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與安排

***標(biāo)題2:**3.1教學(xué)內(nèi)容、3.2教學(xué)安排

***標(biāo)題3:**3.1.1教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.1.3實(shí)驗(yàn)類型分布(可保留標(biāo)題3(Heading3)樣式。若內(nèi)容較多，可繼續(xù)設(shè)標(biāo)題3(Heading3)樣式。若內(nèi)容較少，可保留標(biāo)題3(Heading3)樣式。

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題1:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與安排

***標(biāo)題3:**3.1教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)驗(yàn)類型分布

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**3.1教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***三級(jí)標(biāo)題:**使用**標(biāo)題3(Heading3)**樣式。

***核心展開要點(diǎn):**3.1.1.1實(shí)驗(yàn)課題名稱、3.1.1.2內(nèi)容要求、3.1.1.3實(shí)驗(yàn)類型分布

***核心展開要點(diǎn):**(針對(duì)3.1.1.1下的具體課題名稱、針對(duì)3.1.1.2下的具體內(nèi)容要求描述、針對(duì)3.1.1.3下的具體分布比例說明)

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)課題清單、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)類型分布

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)課題清單、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)類型分布

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)課題清單、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)類型分布

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)課題清單、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)類型分布

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)課題清單、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)類型分布

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)課題清單、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)類型分布

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)課題清單、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)類型分布

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)課題清單、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)類型分布

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)課題清單、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)類型分布

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)課題清單、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)類型分布

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)課題清單、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)類型分布

***核心展開要點(diǎn):**(如：3.1.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單(包含各年級(jí)具體課題名稱)3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(如：各課題對(duì)應(yīng)的核心知識(shí)點(diǎn))3.1.3實(shí)驗(yàn)類型分布(如：演示/分組/探究及比例)）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)課題清單、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)類型分布

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)課題清單(列出主要課題、年級(jí)適用)3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(列出核心知識(shí)點(diǎn))3.1.3實(shí)驗(yàn)類型分布(列出比例)）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略)

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略(如：明確比例分配)3.1.2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(如：列出核心知識(shí)點(diǎn))3.1.3實(shí)驗(yàn)類型分布(如：明確各類實(shí)驗(yàn)的比例)）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)驗(yàn)類型分布

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)驗(yàn)類型分布）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)驗(yàn)類型分布）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)驗(yàn)課題清單、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)施策略(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)施策略(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)施策略(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)施策略(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)施策略(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)施策略(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)施策略(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)施策略(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

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***標(biāo)題3:**實(shí)施策略(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策略、3.1.3實(shí)施策略）

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***說明:**在Word中應(yīng)用：

***標(biāo)題3:**實(shí)施策略(下設(shè)3.1.1實(shí)施策略、3.1.2實(shí)施策