2026年語(yǔ)言能力進(jìn)階測(cè)試題集第一部分：閱讀理解（共5題，每題10分，總分50分）（題型說(shuō)明：本部分考察考生對(duì)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)和地域文化材料的理解能力，側(cè)重細(xì)節(jié)、主旨和推理判斷。）1.閱讀理解題（10分）材料：近年來(lái)，粵港澳大灣區(qū)在語(yǔ)言服務(wù)領(lǐng)域推出“三語(yǔ)并重”政策，即普通話(huà)、粵語(yǔ)和英語(yǔ)的協(xié)同發(fā)展。某研究機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，在珠江三角洲核心城市，85%的企業(yè)招聘時(shí)要求應(yīng)聘者具備粵語(yǔ)溝通能力，但實(shí)際掌握程度不足40%。政策推動(dòng)下，政府投入專(zhuān)項(xiàng)資金建設(shè)“語(yǔ)言能力提升中心”，通過(guò)社區(qū)課堂、企業(yè)合作等方式推廣粵語(yǔ)培訓(xùn)。然而，部分學(xué)者指出，過(guò)度強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言統(tǒng)一可能忽視地域文化多樣性，建議引入更多方言元素。問(wèn)題：（1）根據(jù)材料，粵港澳大灣區(qū)“三語(yǔ)并重”政策的主要目標(biāo)是什么？（5分）（2）材料中提到的主要矛盾是什么？學(xué)者提出的建議是什么？（5分）答案與解析：（1）目標(biāo)：促進(jìn)普通話(huà)、粵語(yǔ)和英語(yǔ)的協(xié)同發(fā)展，滿(mǎn)足企業(yè)招聘需求，提升區(qū)域語(yǔ)言服務(wù)能力。（5分）（2）矛盾：企業(yè)對(duì)粵語(yǔ)人才的需求與人才實(shí)際掌握程度不足；政策推行中可能忽視地域文化多樣性。（5分）學(xué)者建議引入方言元素，平衡語(yǔ)言統(tǒng)一與文化保護(hù)。（解析：第（1）問(wèn)需概括政策核心，第（2）問(wèn)需識(shí)別沖突點(diǎn)及解決方案。）2.閱讀理解題（10分）材料：杭州亞運(yùn)會(huì)期間，志愿者語(yǔ)言服務(wù)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新采用“AI輔助+人工校準(zhǔn)”模式。系統(tǒng)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)常見(jiàn)對(duì)話(huà)場(chǎng)景，生成實(shí)時(shí)翻譯建議，但志愿者仍需人工確認(rèn)準(zhǔn)確性。某團(tuán)隊(duì)測(cè)試顯示，在高峰時(shí)段，AI翻譯錯(cuò)誤率控制在5%以?xún)?nèi)，而人工即時(shí)翻譯效率僅為AI的30%。此外，團(tuán)隊(duì)收集了2000份反饋，發(fā)現(xiàn)方言口音是AI識(shí)別的主要難點(diǎn)，尤其對(duì)吳語(yǔ)、閩語(yǔ)等次方言。問(wèn)題：（1）杭州亞運(yùn)會(huì)志愿者語(yǔ)言服務(wù)團(tuán)隊(duì)采用的技術(shù)方案有何優(yōu)勢(shì)？（5分）（2）材料反映出的主要問(wèn)題是什么？如何改進(jìn)？（5分）答案與解析：（1）優(yōu)勢(shì)：AI輔助提升效率，實(shí)時(shí)翻譯建議減少等待時(shí)間；人工校準(zhǔn)確保準(zhǔn)確性，適應(yīng)復(fù)雜場(chǎng)景。（5分）（2）問(wèn)題：AI對(duì)次方言識(shí)別能力不足，人工翻譯效率低；需優(yōu)化算法或增加方言訓(xùn)練數(shù)據(jù)。（解析：第（1）問(wèn)需分析技術(shù)結(jié)合點(diǎn)，第（2）問(wèn)需結(jié)合反饋數(shù)據(jù)提出改進(jìn)方向。）3.閱讀理解題（10分）材料：云南省傣族語(yǔ)言使用現(xiàn)狀面臨挑戰(zhàn)。據(jù)2023年普查，90%的傣族青少年僅能使用標(biāo)準(zhǔn)傣語(yǔ)，口語(yǔ)能力下降明顯。當(dāng)?shù)卣_(kāi)展“傣語(yǔ)進(jìn)校園”工程，但效果不理想，主要原因是現(xiàn)代教育中傣語(yǔ)使用場(chǎng)景減少，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。語(yǔ)言學(xué)家建議，可通過(guò)開(kāi)設(shè)傣語(yǔ)戲劇社、社區(qū)廣播等方式增加語(yǔ)言輸入，同時(shí)結(jié)合數(shù)字技術(shù)制作互動(dòng)學(xué)習(xí)資源。問(wèn)題：（1）傣族青少年傣語(yǔ)能力下降的主要原因是什么？（5分）（2）語(yǔ)言學(xué)家提出的解決方案有哪些？其核心思路是什么？（5分）答案與解析：（1）原因：教育中傣語(yǔ)使用場(chǎng)景不足，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。（5分）（2）方案：開(kāi)設(shè)戲劇社、社區(qū)廣播；制作數(shù)字互動(dòng)資源；核心思路是增加語(yǔ)言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)。（解析：第（1）問(wèn)需從材料中提煉直接原因，第（2）問(wèn)需概括多維度解決方案。）4.閱讀理解題（10分）材料：上海自貿(mào)區(qū)試點(diǎn)“商務(wù)多語(yǔ)種認(rèn)證”體系，要求外貿(mào)企業(yè)高管具備英語(yǔ)+方言（滬語(yǔ)或吳語(yǔ)）雙能力。某企業(yè)反饋，認(rèn)證考試通過(guò)率僅為30%，主要障礙是方言部分缺乏標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試工具。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)研發(fā)了基于聲紋識(shí)別的方言口語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng)，但測(cè)試顯示對(duì)年輕群體識(shí)別率偏低。問(wèn)題：（1）上海自貿(mào)區(qū)“商務(wù)多語(yǔ)種認(rèn)證”體系有何特點(diǎn)？（5分）（2）方言測(cè)試遇到的主要困難是什么？如何解決？（5分）答案與解析：（1）特點(diǎn)：要求高管掌握英語(yǔ)+方言雙能力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)國(guó)際化需求。（5分）（2）困難：缺乏標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試工具；年輕群體方言能力弱且聲紋識(shí)別難度大；建議建立方言數(shù)據(jù)庫(kù)并優(yōu)化算法。（解析：第（1）問(wèn)需概括政策目標(biāo)，第（2）問(wèn)需結(jié)合技術(shù)限制提出改進(jìn)方向。）5.閱讀理解題（10分）材料：新疆維吾爾自治區(qū)推行“雙語(yǔ)教育”政策多年，但漢語(yǔ)口語(yǔ)能力提升緩慢。教育部門(mén)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校過(guò)度依賴(lài)教材，缺乏生活化語(yǔ)言實(shí)踐。社區(qū)語(yǔ)言學(xué)家提出“家庭語(yǔ)言伙伴計(jì)劃”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子用漢語(yǔ)進(jìn)行日常交流，并組織社區(qū)漢語(yǔ)角活動(dòng)。初期試點(diǎn)顯示，參與家庭子女的漢語(yǔ)口語(yǔ)流利度提升40%。問(wèn)題：（1）“家庭語(yǔ)言伙伴計(jì)劃”的主要做法是什么？（5分）（2）該計(jì)劃成功的關(guān)鍵因素有哪些？（5分）答案與解析：（1）做法：家長(zhǎng)與孩子日常漢語(yǔ)交流，組織社區(qū)漢語(yǔ)角。（5分）（2）關(guān)鍵因素：生活化實(shí)踐場(chǎng)景、家校協(xié)同、社區(qū)支持。（解析：第（1）問(wèn)需提煉具體措施，第（2）問(wèn)需分析成功模式。）第二部分：完形填空（共5題，每題3分，總分15分）（題型說(shuō)明：本部分考察考生對(duì)語(yǔ)篇邏輯和詞匯用法的把握能力，結(jié)合地域特色和專(zhuān)業(yè)場(chǎng)景。）1.完形填空題（15分）材料：近年來(lái)，長(zhǎng)三角地區(qū)企業(yè)招聘時(shí)對(duì)員工的語(yǔ)言能力提出更高要求。某外企人力資源經(jīng)理表示：“在蘇州工業(yè)園區(qū)，我們不僅要求員工英語(yǔ)流利，還需要能（1）客戶(hù)講吳語(yǔ)方言，這能顯著提升服務(wù)滿(mǎn)意度?！比欢?，語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)存在亂象，部分機(jī)構(gòu)夸大培訓(xùn)效果。專(zhuān)家建議，企業(yè)應(yīng)與高校合作開(kāi)發(fā)（2）課程，同時(shí)注重培訓(xùn)后的實(shí)際應(yīng)用考核。選項(xiàng)：A.用B.對(duì)C.向D.為E.專(zhuān)業(yè)F.實(shí)戰(zhàn)G.綜合H.創(chuàng)新性填空：（1）________（2）________答案：（1）C（2）G解析：（1）“對(duì)客戶(hù)講”符合商務(wù)場(chǎng)景禮貌表達(dá)，方言服務(wù)需體現(xiàn)針對(duì)性。（3分）（2）“綜合課程”能涵蓋語(yǔ)言技能與企業(yè)文化，更符合企業(yè)需求。（3分）2.完形填空題（15分）材料：貴州民族地區(qū)推行“語(yǔ)言扶貧”項(xiàng)目，通過(guò)電商直播推廣當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品。某主播發(fā)現(xiàn)，普通話(huà)銷(xiāo)售效果有限，改用苗語(yǔ)直播后，訂單量增長(zhǎng)300%。語(yǔ)言研究者指出，這得益于“語(yǔ)言鄉(xiāng)愁”效應(yīng)，即消費(fèi)者更信任母語(yǔ)傳播內(nèi)容。但項(xiàng)目也面臨挑戰(zhàn)，如部分主播苗語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。選項(xiàng)：A.提升B.增加C.確保D.減少E.文化F.經(jīng)濟(jì)G.口語(yǔ)H.文字填空：（1）________效果（2）________傳播答案：（1）B（2）E解析：（1）“增加效果”符合直播數(shù)據(jù)變化邏輯。（3分）（2）“文化傳播”能解釋消費(fèi)者情感認(rèn)同。（3分）3.完形填空題（15分）材料：青島作為國(guó)際港口城市，需加強(qiáng)多語(yǔ)種通關(guān)服務(wù)。海關(guān)總署聯(lián)合當(dāng)?shù)馗咝ｉ_(kāi)設(shè)“外語(yǔ)+報(bào)關(guān)”培訓(xùn)班，但學(xué)員反饋教材案例陳舊。專(zhuān)家建議，可引入真實(shí)貿(mào)易單據(jù)作為教學(xué)內(nèi)容，并要求學(xué)員（1）模擬報(bào)關(guān)流程。此外，部分學(xué)員反映英語(yǔ)口語(yǔ)考試難度過(guò)高，建議調(diào)整評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。選項(xiàng)：A.參與B.完成C.編寫(xiě)D.分析E.考試F.實(shí)踐G.理論H.技能填空：（1）________流程（2）________標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）B（2）D解析：（1）“完成模擬流程”符合實(shí)操培訓(xùn)目標(biāo)。（3分）（2）“分析標(biāo)準(zhǔn)”能解決考試公平性問(wèn)題。（3分）4.完形填空題（15分）材料：重慶火鍋店在海外擴(kuò)張時(shí)，常因語(yǔ)言障礙導(dǎo)致客源流失。某連鎖品牌嘗試推出“英語(yǔ)菜單+方言小貼士”服務(wù)，效果顯著。語(yǔ)言學(xué)者分析，關(guān)鍵在于“方言小貼士”能拉近與本地消費(fèi)者的距離。但該模式也需注意文化適配性，避免產(chǎn)生誤解。選項(xiàng)：A.吸引B.失去C.增加D.減少E.情感F.商業(yè)G.理解H.跨文化填空：（1）________客源（2）________適配性答案：（1）A（2）H解析：（1）“吸引客源”符合商業(yè)行為目標(biāo)。（3分）（2）“跨文化適配性”能解釋方言使用的風(fēng)險(xiǎn)。（3分）5.完形填空題（15分）材料：北京冬奧會(huì)期間，志愿者語(yǔ)言服務(wù)團(tuán)隊(duì)面臨跨文化溝通挑戰(zhàn)。某團(tuán)隊(duì)研發(fā)了“文化語(yǔ)境輔助系統(tǒng)”，通過(guò)案例庫(kù)幫助志愿者理解不同文化中的禁忌表達(dá)。系統(tǒng)測(cè)試顯示，使用后志愿者投訴率（1）50%。但仍有反饋指出，系統(tǒng)對(duì)非通用方言支持不足。選項(xiàng)：A.降低B.增加C.維持D.調(diào)整E.包含F(xiàn).識(shí)別G.分析H.比較填空：（1）________投訴率（2）________方言答案：（1）A（2）E解析：（1）“降低投訴率”符合系統(tǒng)改進(jìn)效果。（3分）（2）“包含方言”能解決地域語(yǔ)言需求。（3分）第三部分：寫(xiě)作（共3題，總分35分）（題型說(shuō)明：本部分考察考生在專(zhuān)業(yè)和地域場(chǎng)景下的書(shū)面表達(dá)能力，包括問(wèn)題分析、方案設(shè)計(jì)、商務(wù)文書(shū)等。）1.應(yīng)用文寫(xiě)作（15分）任務(wù)：某跨國(guó)公司在廣州設(shè)立分公司，需招聘一名“粵語(yǔ)+英語(yǔ)”雙語(yǔ)客服。請(qǐng)你以公司人事部名義，撰寫(xiě)招聘啟事（150-200字）。要求：（1）明確崗位職責(zé)；（2）要求應(yīng)聘者具備粵語(yǔ)流利度和英語(yǔ)讀寫(xiě)能力；（3）注明薪資待遇和應(yīng)聘方式。答案示例：招聘啟事廣州分公司誠(chéng)聘“粵語(yǔ)+英語(yǔ)”雙語(yǔ)客服一名。崗位職責(zé)：處理客戶(hù)咨詢(xún)、投訴，跨語(yǔ)言溝通。要求：粵語(yǔ)流利（可接受方言口音），英語(yǔ)讀寫(xiě)熟練，一年客服經(jīng)驗(yàn)。薪資8000-12000元/月，五險(xiǎn)一金。有意者請(qǐng)將簡(jiǎn)歷發(fā)送至hr@，郵件標(biāo)題注明“雙語(yǔ)客服應(yīng)聘”。解析：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：崗位明確（5分）、語(yǔ)言能力要求具體（5分）、待遇與方式清晰（5分）。2.分析論證題（15分）任務(wù)：結(jié)合材料，分析新疆雙語(yǔ)教育面臨的困境，并提出至少三條可行性建議（200-250字）。材料：新疆部分學(xué)校雙語(yǔ)教育效果不理想，學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)能力提升緩慢，原因包括教材脫離實(shí)際、缺乏生活化場(chǎng)景等。要求：（1）指出主要問(wèn)題；（2）建議需有針對(duì)性，并說(shuō)明實(shí)施路徑。答案示例：新疆雙語(yǔ)教育困境在于：教材偏重理論，缺乏方言融合；社區(qū)語(yǔ)言環(huán)境不足。建議：①開(kāi)發(fā)“漢語(yǔ)+方言”分級(jí)教材；②建立社區(qū)語(yǔ)言伙伴計(jì)劃，鼓勵(lì)師生參與日常交流；③利用數(shù)字技術(shù)制作方言語(yǔ)音庫(kù)輔助教學(xué)。實(shí)施路徑：教育局牽頭，學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)資源，定期評(píng)估效果。解析：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：?jiǎn)栴}分析準(zhǔn)確（5分）、建議針對(duì)性（5分）、路徑可行（5分）。3.方案設(shè)計(jì)題（15分）任務(wù)：某旅游公司在成都推廣“藏漢雙語(yǔ)導(dǎo)游”培訓(xùn)，需