漫漫求索路

拳拳詩圣心

--《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》PPT精品課件《茅屋為秋風(fēng)所破歌》PPT精品課件目錄

1、觀其人，聽其聲。2、析其景，緣其情。

3、品名句，承其志。壹觀其人，聽其聲

這首詩寫于唐肅宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月，當(dāng)時安史之亂還未平定，關(guān)中地區(qū)鬧饑荒民不聊生。杜甫寄寓成都三年，靠親戚朋友的幫助維持生活。這年春天，杜甫求親告友，好不容易在成都西郊的浣花溪畔找到一塊空地，蓋起了一間茅屋，總算有了個棲身之所，過上了暫時安定的生活，不料到了八月，一場暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，詩人長夜難眠，感慨萬千，于是寫下了這首傳誦千古的詩篇。茅屋為秋風(fēng)所破歌

自由朗讀，用四字歸納總結(jié)每一節(jié)詩的內(nèi)容。秋風(fēng)卷茅群童盜茅屋漏無眠得廈庇士貳析其景，緣其情析其景，緣起情

思考：

在第（）段的

這個詞中，我聽到了（看到了，感到了）風(fēng)（雨/環(huán)境）的

，我猜想杜甫的心情是

從“怒號”“卷”“飛”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”系列動詞中，我感受到了狂風(fēng)的威勢，也感受到詩人目睹屋上茅草被狂風(fēng)吹走的痛惜和焦慮。

我從“冷似鐵”“踏里裂”“無干處”“未斷絕”中看到了作者生活環(huán)境的困苦，感受到了作者悲戚愁苦的情緒，更從“何由徹”三個字中讀出詩人既盼雨停，又盼天明的急切心情。茅屋為誰所“破”？秋風(fēng)茅屋為誰所“破”？群童導(dǎo)致詩人生活凄苦、無房可住的真正原因是什么？調(diào)取資料

安史之亂是中國唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝將領(lǐng)安祿山和史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭。天寶十四年（755年），安祿山趁唐朝內(nèi)部空虛腐敗，聯(lián)合同羅、奚、契丹、突厥等民族組成15萬士兵，號稱20萬，以憂國之危，討伐楊國忠為借口，在范陽起兵。天寶十五年占領(lǐng)長安、洛陽。進(jìn)圖安史之亂的最高峰。安史之亂是同唐朝爭奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)，為唐由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點。這場內(nèi)戰(zhàn)使得唐朝人口大量流失，國力銳減。

請根據(jù)分析，判定誰才是真正的罪魁禍?zhǔn)祝可鐣觼y回顧全文，探究細(xì)節(jié)

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！面對戚風(fēng)慘雨，詩人首先想到的是什么？

老無力

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。VS超越個人苦痛、胸懷天下蒼生。

詩人由己及人，想到了所有的窮苦百姓，他甚至想通過什么方式來實現(xiàn)這種理想？何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。VS寧舍身以利人，悲天憫人圣人心。拓展延伸

子曰：“有才無德小人也；有德無才君子也；然德才皆俱者，圣人也。”拓展延伸

天下四等人第一等人是高尚的圣人，他們寧苦身以利人。第二等人是推身利以利人。第三等人是只顧自己不顧別人。第四等人是把自己的幸福建筑在別人的痛苦上。杜甫，無疑是這種文化精神史最耀眼的一顆明珠，最宏偉的一座豐碑。無愧于“詩圣”。叁品名句，承其志品名句，承其志

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！献娱L太息以掩涕兮，

哀民生之多艱。

——屈原茍利國家生死以，

豈因福禍避趨之?！謩t徐

我自橫刀向天笑，

去留肝膽兩昆侖?！T嗣同

為中華之崛起而讀書！——周恩來

1.學(xué)完本課后，你想對杜甫說些什么？將你的想法記錄下來；2.在城市，如今高