《石壕吏》《賣炭翁》整合閱讀以悲憫之聲，誦光明之詩學(xué)習(xí)目標(biāo)壹朗讀知內(nèi)容，在文本中探索情節(jié)貳品讀知寫法，于對比中鑒賞人物叁拓展知擔(dān)當(dāng)，從時事中涵養(yǎng)情懷1min課堂導(dǎo)入白居易（772年－846年）杜甫（712－770年）詩魔詩圣一、朗讀知內(nèi)容，在文本中探索情節(jié)自主學(xué)習(xí)1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音

2min2.同桌互讀，讀出節(jié)奏

2min3.請你概括詩中的故事。4min（提示：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）8min壕

逾

鄴

戍

嫗

泣

咽薪

鬢

裳

輾

轍

騎

敕

叱

將

綾

系一、朗讀知內(nèi)容，在文本中探索情節(jié)暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墻走，老婦/出門看。

吏呼/一何怒！婦啼/一何苦！聽婦/前致詞：三男/鄴城戍。

一男/附書至，二男/新戰(zhàn)死。存者/且偷生，死者/長已矣！

室中/更無人，惟有/乳下孫。有孫/母未去，出入/無完裙。老嫗/力雖衰，請從/吏夜歸，急應(yīng)/河陽役，猶得/備晨炊。

夜久/語聲絕，如聞/泣幽咽。天明/登前途，獨與/老翁別。háoyúyèshùyèqìyù一、朗讀知內(nèi)容，在文本中探索情節(jié)賣炭翁，伐薪燒炭/南山中。

滿面塵灰/煙火色，兩鬢蒼蒼/十指黑。

賣炭得錢/何所營？身上衣裳/口中食。

可憐身上/衣正單，心憂炭賤/愿天寒。

夜來城外/一尺雪，曉駕炭車/輾冰轍。

牛困人饑/日已高，市南門外/泥中歇。

翩翩兩騎/來是誰？黃衣使者/白衫兒。

手把文書/口稱敕，回車叱牛/牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將/惜不得。

半匹紅紗/一丈綾，系向牛頭/充炭直。xīnqíjiāngchìchìjìlíngbìnniǎnshangzhé1.《石壕吏》和《賣炭翁》分別講述了什么故事？

時間：地點：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：一、朗讀知內(nèi)容，于對比中探索情節(jié)

《石壕吏》和《賣炭翁》分別講述了什么故事？

詩人夜投石壕村，恰逢官吏捉人服役，老翁逾墻走，老婦無奈應(yīng)征。賣炭老翁辛苦燒出了一車炭，運到集市上去賣，卻被宮使強行低價奪去。一、朗讀知內(nèi)容，于對比中探索情節(jié)二、品讀知寫法，于對比中鑒賞人物石壕吏

吏呼/一何怒?。ㄕZ速短促、語氣粗重）婦啼/一何苦?。ㄕZ速緩慢、語氣低沉）朗讀探旨讀出老嫗的可憐：語速要（緩慢）語氣要（低沉）讀出官吏的蠻橫：語速要（短促）語氣要（粗重）二、品讀知寫法，于對比中鑒賞人物

《賣炭翁》翩翩兩騎來是誰？（輕快、得意忘形）黃衣使者白衫兒。（憎惡、滿腔控訴）

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

（動詞重讀）

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。（無奈、絕望）半匹紅紗一丈綾，（痛苦地呻吟）系

向

牛

頭

充

炭

直。（一字一頓，悲嘆、憤慨）

朗讀探旨讀出詩人對賣炭翁的同情：緩慢、低沉讀出詩人對宮使的憎恨：短促、粗重二、品讀知寫法，于對比中鑒賞人物合作探究有感情地朗讀《石壕吏》和《賣炭翁》，完成下列問題：

1.請你用詩中的一個字概括兩首詩的主人公。（小組合作，完成思維導(dǎo)圖）12min2.詩中用了哪些手法來塑造人物？12min(提示：分析官吏、老嫗、宮使、賣炭翁的形象)24min二、品讀知寫法，于對比中鑒賞人物喪子之苦貧困之苦應(yīng)征之苦苦“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！”“室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙?！薄袄蠇灹﹄m衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊?！薄妒纠簟?.請你用詩中的一個字概括兩首詩的主人公，你會選哪個字？二、品讀知寫法，于對比中鑒賞人物燒炭之苦賣炭之苦失炭之苦苦“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！薄耙箒沓峭庖怀哐?，曉駕炭車輾冰轍?！薄芭＠损嚾找迅撸心祥T外泥中歇?！薄耙卉囂?，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！薄顿u炭翁》1.請你用詩中的一個字概括兩首詩的主人公，你會選哪個字？二、品讀知寫法，于對比中鑒賞人物官吏：態(tài)度蠻橫，兇暴無比對比“吏呼一何怒！”“婦啼一何苦！”老嫗：敢于承擔(dān)苦難二、品讀知寫法，于對比中鑒賞人物；2.詩中用了哪些手法來塑造人物？宮使：橫行霸道、仗勢欺人、驕橫無禮，可憎可恨對比賣炭翁：無可奈何、卑微悲苦、可憐無助，令人同情“牛困人饑”“衣正單”“一車炭，千余斤”賣炭翁自食其力宮使爪牙坐享其成“翩翩兩騎”“黃衣使者白衫兒”“半匹紅紗一丈綾”2.詩中用了哪些手法來塑造人物？喪子之苦貧困之苦應(yīng)征之苦苦燒炭之苦賣炭之苦失炭之苦苦《石壕吏》《賣炭翁》二、品讀知寫法，于對比中鑒賞人物；吏呼一何怒！留白：家中的人呢？現(xiàn)在戰(zhàn)爭前線缺人，趕緊把你們家的男丁交出來!婦啼一何苦！留白：官爺，家中就只有我一個老婆子了，哪來什么男丁呢？《石壕吏》：詩中有所側(cè)重地突出了老婦的“致詞”，省略了官吏的逼問。留白《賣炭翁》：突出了宮使的飛揚跋扈，而在炭被搶的過程中，賣炭翁的語言被省略了。

留白：是指書畫藝術(shù)創(chuàng)作中,為使整個作品畫面、章法更為協(xié)調(diào)精美,而有意留下相應(yīng)的空白，留有想象的空間。當(dāng)堂訓(xùn)練《石壕吏》中“吏呼一何怒，婦啼一何苦”概括了雙方的矛盾，請你通過課本劇的形式，補出吏的逼問。5min

詩歌僅僅為了表達(dá)老嫗一家人和賣炭翁的生活困苦嗎？三、拓展知擔(dān)當(dāng)，從時事中涵養(yǎng)情懷。

《石壕吏》：作者杜甫借描述老嫗一家生活的艱苦，去反映在“安史之亂”時代背景下普通勞動人民的生活窘境。

《賣炭翁》：作者揭露了統(tǒng)治階級的殘暴和宮使的蠻橫冷酷，表達(dá)了詩人對勞動人民的深切同情。憂國憂民課堂小結(jié)1.運用對比手法，于激