北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元第1課時(shí)教室有多長情景導(dǎo)入這是我們的大教室。你們的教室大不大，快去測(cè)量一下吧！情景導(dǎo)入探究新知測(cè)量一下教室的長是多少。教室的長是指從……一般情況下，教室的長是指教室在水平方向上較長的那一邊的長度。也可以是從前面黑板到后面黑板的長度。探究新知探究新知看看有幾支筆長，或幾個(gè)文具盒長。可以用筆或文具盒量。用身邊的物品量一量。怎么量教室的長度？想一想，說一說。探究新知探究新知也可以用數(shù)學(xué)書，飲料瓶或者腳印量?？纯从卸嗌賯€(gè)腳印長。用身邊的物品量一量。怎么量教室的長度？想一想，說一說。探究新知探究新知怎么量教室的長度？想一想，說一說。為了便于測(cè)量，盡量選用直的或長條狀的物品作為測(cè)量工具。（1）用尺子測(cè)量，看有幾把尺子長；（2）用數(shù)學(xué)書測(cè)量，看有幾本數(shù)學(xué)書長；（3）用飲料瓶測(cè)量，看有多少個(gè)飲料瓶長；（4）用文具盒測(cè)量，看有多少個(gè)文具盒長；……探究新知探究新知小組合作，量一量教室有多長，和同伴交流。書擺歪了……測(cè)量時(shí)盡量擺放直直的，放在墻角，貼著墻測(cè)量這樣會(huì)比較直。探究新知探究新知小組合作，量一量教室有多長，和同伴交流。筆的長短不一樣……選擇同樣的測(cè)量工具，盡量保證測(cè)量工具長度一致。探究新知探究新知測(cè)量過程中的注意事項(xiàng)：（1）無論采用哪種測(cè)量工具，都要首尾相接依次擺放。（2）每測(cè)量一次都要做好標(biāo)記，要記住一共測(cè)量了多少次。（3）記錄時(shí)一定要寫清楚測(cè)量工具。提示（1）測(cè)量時(shí)測(cè)量工具要貼著墻，沿直線測(cè)量，不能傾斜。（2）選擇不同的測(cè)量工具，得到的結(jié)果一般不同。探究新知探究新知小組合作，再次量一量，填一填。測(cè)量工具測(cè)量結(jié)果量的時(shí)候記得做好標(biāo)記喲！測(cè)量時(shí)依靠一面墻的底邊，將文具盒的一端與墻的一端對(duì)齊，在文具盒的另一端做好標(biāo)記，然后接著做好的標(biāo)記繼續(xù)往下測(cè)量，一直測(cè)量到墻的另一端。探究新知探究新知小組合作，再次量一量，填一填。大家分成不同的小組，選擇不同的工具測(cè)量一下教室的長吧！探究新知探究新知交流各組的測(cè)量過程和結(jié)果。測(cè)量工具尺子測(cè)量結(jié)果37把測(cè)量工具文具盒測(cè)量結(jié)果35個(gè)多用不同的物體測(cè)量，結(jié)果不一樣。探究新知探究新知交流各組的測(cè)量過程和結(jié)果。測(cè)量工具腳（笑笑）測(cè)量結(jié)果38個(gè)半測(cè)量工具腳（淘氣）測(cè)量結(jié)果30個(gè)都是用腳量，為什么結(jié)果不一樣？腳的大小不一樣，結(jié)果也不一樣。腳小的測(cè)量次數(shù)多，腳大的測(cè)量次數(shù)少。探究新知探究新知結(jié)合測(cè)量教室的過程，說一說你有什么收獲，有哪些想進(jìn)一步思考的問題。用不同的物體測(cè)量，結(jié)果不一樣……量的時(shí)候要直直地?cái)[，不能有空隙……教室比較長，要用長一點(diǎn)的工具測(cè)量……探究新知探究新知用估一估，填一填。大約有

個(gè)長。6探究新知探究新知用估一估，填一填。大約有

個(gè)高。5探究新知探究新知用估一估，填一填。大約有

個(gè)長。5探究新知兩根一樣長的木板捆在一起，已知一根木板的長度可以用數(shù)字5表示，捆在一起的兩根木板的總長度用數(shù)字8表示，那么重疊部分的長度用數(shù)字幾表示？答：重疊部分的長度可以用數(shù)字2表示。5＋5－8＝2拓展練習(xí)下面的數(shù)字由同樣的鉛筆拼成。如果將擺這三個(gè)數(shù)字所用的鉛筆各自擺成一條直直的線，那么數(shù)字

擺得最長。6拓展練習(xí)課堂小結(jié)物體的長度可以測(cè)量，測(cè)量的方法