2025年度履行全面從嚴(yán)治黨述責(zé)述廉報(bào)告一、履職情況一是強(qiáng)化理論武裝與政治引領(lǐng)，筑牢思想根基。始終把黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)作為首要政治任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，牽頭制定黨委理論學(xué)習(xí)中心組年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，全年組織集中學(xué)習(xí)12次。圍繞政治紀(jì)律和政治規(guī)矩開(kāi)展專題教育，通過(guò)典型案例剖析、警示教育片觀看等形式，筑牢思想根基，引導(dǎo)全體黨員干部深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是壓實(shí)主體責(zé)任與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建從嚴(yán)格局。切實(shí)履行全面從嚴(yán)治黨第一責(zé)任人職責(zé)，始終堅(jiān)持“四個(gè)親自”，召開(kāi)專題會(huì)議研究部署黨風(fēng)廉政建設(shè)、清廉學(xué)校建設(shè)等重點(diǎn)工作。牽頭制定黨委主體責(zé)任清單、書(shū)記第一責(zé)任清單和班子成員“一崗雙責(zé)”清單，明確責(zé)任分工，形成責(zé)任鏈條。加強(qiáng)對(duì)班子成員的監(jiān)督管理，與班子成員開(kāi)展談心談話，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)、工作進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)提醒糾正。三是建強(qiáng)隊(duì)伍與夯實(shí)組織基礎(chǔ)，增強(qiáng)組織活力。規(guī)范中層干部選拔任用流程，嚴(yán)格執(zhí)行民主推薦、組織考察、集體研究、任前公示等程序。持續(xù)推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，優(yōu)化黨支部設(shè)置，選優(yōu)配強(qiáng)支部書(shū)記，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等組織生活制度，全年各支部開(kāi)展主題黨日等活動(dòng)x次，黨組織政治功能和組織功能不斷增強(qiáng)。嚴(yán)格黨員發(fā)展程序，堅(jiān)持“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的方針，全年發(fā)展入黨積極分子x名。二、存在問(wèn)題及原因一是理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐融合不足，政治站位不夠高。投入黨建理論學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力相對(duì)不足，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合不夠緊密。例如，在本年度學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，多以“開(kāi)會(huì)讀文件、集中聽(tīng)報(bào)告”為主，互動(dòng)式、研討式、實(shí)踐式學(xué)習(xí)載體運(yùn)用不充分。本質(zhì)上是我對(duì)“思想引領(lǐng)是黨建工作的核心”這一認(rèn)識(shí)不夠深刻，未能從黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略高度統(tǒng)籌推進(jìn)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作，學(xué)用轉(zhuǎn)化的思路不寬、辦法不多，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)成效未能充分轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際動(dòng)力。二是責(zé)任傳導(dǎo)與隊(duì)伍建設(shè)滯后，擔(dān)當(dāng)和方法不足。在面對(duì)基層黨建發(fā)展不平衡、干部培養(yǎng)管理等難點(diǎn)問(wèn)題，缺乏“一抓到底”的韌勁和決心。例如，在黨員隊(duì)伍建設(shè)方面，2025年度僅發(fā)展x名入黨積極分子，相較去年發(fā)展人數(shù)減少；在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，存在“重引進(jìn)、輕培育”的傾向，對(duì)引進(jìn)人才的后續(xù)培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展關(guān)注不夠，導(dǎo)致高層次技能人才比例、雙師型教師比例等都未達(dá)到相應(yīng)要求。反映出我在干部人才隊(duì)伍建設(shè)上責(zé)任擔(dān)當(dāng)不夠?qū)?、?chuàng)新意識(shí)不足，對(duì)新時(shí)代好干部標(biāo)準(zhǔn)和人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的理解不夠透徹，工作部署缺乏精準(zhǔn)性和前瞻性。三是作風(fēng)整治與廉潔防控有短板，自我要求不夠嚴(yán)。作為全面從嚴(yán)治黨第一責(zé)任人，我對(duì)作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期性、艱巨性認(rèn)識(shí)不足，自我要求標(biāo)準(zhǔn)不高，導(dǎo)致形式主義未能徹底根除。例如，在主持召開(kāi)或參加的會(huì)議中，有的議題安排過(guò)多、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，議而不決的情況偶有發(fā)生。清廉文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃，開(kāi)展主題活動(dòng)少，未將廉潔教育融入日常教學(xué)、管理和校園文化建設(shè)全過(guò)程，部分黨員干部廉潔自律意識(shí)淡薄。本質(zhì)上是我對(duì)廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控的嚴(yán)峻性認(rèn)識(shí)不足，日常監(jiān)督抓早抓小不夠，對(duì)“不想腐”的思想根基筑牢不夠，工作推進(jìn)缺乏持續(xù)性和實(shí)效性。三、下步工作措施一是深化理論武裝，推動(dòng)學(xué)用深度融合。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，帶頭參加中心組學(xué)習(xí)、專題研討和個(gè)人自學(xué)。注重理論聯(lián)系實(shí)際，圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園治理等重點(diǎn)工作，開(kāi)展專題研討，推動(dòng)黨員干部把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為破解難題、推動(dòng)工作的具體舉措，切實(shí)解決學(xué)用“兩張皮”問(wèn)題，不斷提升黨員干部的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。二是壓實(shí)責(zé)任鏈條，建強(qiáng)骨干人才隊(duì)伍。進(jìn)一步完善“一崗雙責(zé)”清單，細(xì)化責(zé)任內(nèi)容、明確履職標(biāo)準(zhǔn)，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的責(zé)任體系。深入落實(shí)新時(shí)代好干部標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立重實(shí)干、重實(shí)績(jī)的用人導(dǎo)向。優(yōu)化人才引育政策，加大高層次技能人才和青年骨干教師引進(jìn)力度。實(shí)行“雙培雙帶”黨建先鋒引領(lǐng)行動(dòng)，以制度建設(shè)為綱、以創(chuàng)新實(shí)踐為翼，著力構(gòu)建“把業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干”，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)深度融合、同頻共振，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)人才支撐。三是深化作風(fēng)整治，強(qiáng)化廉潔精準(zhǔn)防控。持續(xù)深化作風(fēng)建設(shè)，力戒形式主義，嚴(yán)格控制會(huì)議時(shí)間及文件數(shù)量。強(qiáng)化重點(diǎn)領(lǐng)域廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控，對(duì)招生錄取、物資采購(gòu)、基建維修、職稱評(píng)聘等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在規(guī)定范圍內(nèi)實(shí)行公開(kāi)公示，定期開(kāi)展廉潔風(fēng)險(xiǎn)排查。深化清廉學(xué)校建設(shè)，