遼寧省大連市第一一一中學(xué)高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）中國(guó)現(xiàn)代考古學(xué)之父大眾對(duì)于李濟(jì)這個(gè)名字是陌生的，但對(duì)于考古學(xué)、歷史學(xué)界，他卻是一個(gè)泰山北斗式的人物。稱他為“中國(guó)考古學(xué)之父”絕不是恭維之語(yǔ)。初到美國(guó)，李濟(jì)看到美國(guó)國(guó)會(huì)的卷宗里面記錄當(dāng)年限制華工入籍的理由：中國(guó)人腦容量比較小，在進(jìn)化上可能低白人一等。李濟(jì)很想尋繹中國(guó)人的始源，把中國(guó)人的腦袋量清楚。1920年夏，他進(jìn)入哈佛大學(xué)，改學(xué)人類學(xué)。1922年12月，李濟(jì)做了題為《中國(guó)的若干人類學(xué)問題》的報(bào)告，反響很大。羅素撰著《中國(guó)問題》時(shí)，大段引用了李濟(jì)的觀點(diǎn)。1923年５月，李濟(jì)被授予哲學(xué)博士學(xué)位?；貒?guó)之初，李濟(jì)應(yīng)南開大學(xué)校長(zhǎng)張伯苓之聘，教授社會(huì)學(xué)和人類學(xué)。南開時(shí)期，李濟(jì)結(jié)識(shí)了地質(zhì)學(xué)家丁文江。相識(shí)不久，李濟(jì)就指出他在昆明做過(guò)的人體測(cè)量有些數(shù)字是錯(cuò)的。丁文江很欣賞這位“直道而行”的小兄弟，熱情地把他推薦給地質(zhì)學(xué)界、古生物學(xué)界。1923年8月25日，河南新鄭有人挖井挖出文物，一位陸軍師長(zhǎng)追繳了文物，又派工兵繼續(xù)挖掘，竟然出土了一批青銅重器。此事引來(lái)美、法、瑞典等國(guó)的考古學(xué)家紛紛前來(lái)“尋寶”。美國(guó)弗利爾藝術(shù)館也組織了“中國(guó)考古發(fā)掘隊(duì)”來(lái)華。1925年4月，清華國(guó)學(xué)研究院成立，年青的李濟(jì)受聘為唯一講師。二十世紀(jì)初，在中國(guó)考古的“光榮”皆由外國(guó)專家享受，李濟(jì)希望這樣的局面不會(huì)繼續(xù)很久。后來(lái)弗利爾藝術(shù)館委員畢士博來(lái)信，邀請(qǐng)哈弗博士李濟(jì)加入美國(guó)考古隊(duì)。李濟(jì)回信提出：在中國(guó)做田野考古，必須與中國(guó)的學(xué)術(shù)團(tuán)體合作；在中國(guó)掘出的古物，必須留在中國(guó)。畢士博回信說(shuō)：“我們絕不會(huì)讓一個(gè)愛國(guó)的人，做他所不愿做的事?！?926年2月李濟(jì)與地質(zhì)學(xué)家袁復(fù)禮沿汾河流域進(jìn)行旅行調(diào)查，他們?cè)谖麝幋灏l(fā)現(xiàn)了一片布滿史前陶片的地方。回到北京，他們決定對(duì)西陰村進(jìn)行發(fā)掘。畢士博與清華校長(zhǎng)曹云祥商定：考古團(tuán)由李濟(jì)主持，經(jīng)費(fèi)主要由弗利爾承擔(dān)，文物暫由清華保管，今后交中國(guó)國(guó)立博物館。1926年10月，李濟(jì)率隊(duì)來(lái)到山西省夏縣西陰村，這是中國(guó)人第一次主持考古發(fā)掘。李濟(jì)沒有將整個(gè)遺址挖開，只選擇一小塊面積，采用“探方法”。處理探方時(shí)，他還首創(chuàng)了以“三點(diǎn)記載法”來(lái)表明文物的準(zhǔn)確位置，發(fā)明了“層疊法”來(lái)逐件登記標(biāo)本。這些田野科學(xué)考古方法，奠定了現(xiàn)代科學(xué)考古的基石。發(fā)掘過(guò)程，李濟(jì)還在遺物中找到半個(gè)蠶繭，且?guī)в衅秸娜斯で懈詈邸＿@個(gè)發(fā)現(xiàn)表明，中華民族在史前就家養(yǎng)蠶繭。1928年8月，史語(yǔ)所代所長(zhǎng)傅斯年派董作賓前往安陽(yáng)小屯對(duì)殷墟進(jìn)行調(diào)查，回京后，董作賓向傅斯年建議對(duì)殷墟進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的發(fā)掘。1929年年底，應(yīng)史語(yǔ)所傅斯年邀請(qǐng)，李濟(jì)任史言所考古組主任，自此他成了中國(guó)現(xiàn)代考古學(xué)的“掌門人”。1929年10月，董作賓主持了河南安陽(yáng)小屯遺址的試掘，發(fā)現(xiàn)了若干新的甲骨，但他的發(fā)掘不科學(xué)，李濟(jì)直言“董君挖掘仍襲古董商陳法”。李濟(jì)對(duì)違背科學(xué)的人向來(lái)不給情面。王國(guó)維說(shuō)只有帶款識(shí)的完整器物才有價(jià)值，他則告誡：原始材料，哪怕是殘?zhí)账楣?，都能顯現(xiàn)真正的學(xué)術(shù)價(jià)值。李濟(jì)接管殷墟發(fā)掘后，陰虛考古步入正軌。1929年李濟(jì)主持的第3次挖掘，出土了著名的“大龜四版”，龜版上刻滿了殷商時(shí)代的貞卜文字。1935年梁思永主持的第11次挖掘，清理了10座大墓、1200多座小墓。大墓中有大量石器、玉飾、青銅器等，小墓中的埋葬軀體，呈俯身、仰身、屈身等不同姿勢(shì)。顯然，小墓是陪葬墓，大墓是殷商王陵。1936年6月，石璋如主持對(duì)殷墟的最后一次挖掘，收獲至為重要：在小屯村一個(gè)地下貯藏坑里發(fā)現(xiàn)有字甲骨17096片，上面刻著殷商的歷史原貌。至此，失落3300年的殷商王朝，天降般地出現(xiàn)在世人面前。1937年7月，抗戰(zhàn)爆發(fā)，發(fā)掘被迫終止。殷墟發(fā)掘，不僅發(fā)現(xiàn)了鮮活的歷史，也成了培養(yǎng)人才的搖籃。李濟(jì)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，培養(yǎng)了尹達(dá)、夏鼐、董作賓等一批考古專家。1948年底，岌岌可危的國(guó)民黨政府決定將部分重要文物先行運(yùn)往臺(tái)灣。當(dāng)時(shí)，很多人反對(duì)將文物遷到臺(tái)灣。1949年，心里矛盾的李濟(jì)最終選擇了去臺(tái)灣。他說(shuō)：“文物在哪里，人在哪里?！钡拿肿源嗽诖箨懴Я税雮€(gè)世紀(jì)。李濟(jì)到臺(tái)灣后，籌建了臺(tái)灣大學(xué)文學(xué)院考古人類學(xué)系，培養(yǎng)了多名享譽(yù)世界的學(xué)者。他關(guān)心大陸的考古狀況，敬佩陜西半坡遺址發(fā)掘、研究的成果。他潛心研究安陽(yáng)，先后完成十幾部專著。李濟(jì)是位純粹的學(xué)者，臺(tái)灣當(dāng)局要求學(xué)者在引用大陸書籍時(shí)必須加一個(gè)字“偽”字，他卻堅(jiān)持不加。1979年，這位對(duì)考古懷有赤誠(chéng)之意且“直道而行”的李濟(jì)離開人世。清點(diǎn)遺物時(shí)，未曾發(fā)現(xiàn)一件古董，一部珍本善本。相關(guān)鏈接：

①李濟(jì)（1896——1979）字受之，后改濟(jì)之。湖北鐘祥郢中人。人類學(xué)家、中國(guó)現(xiàn)代考古學(xué)家，中國(guó)考古學(xué)之父。1911年考入留美預(yù)科學(xué)校清華學(xué)堂，1918年官費(fèi)留美，入麻省克拉克大學(xué)攻讀心理學(xué)和社會(huì)學(xué)，后改讀人口學(xué)，1920年獲得社會(huì)學(xué)碩士學(xué)位后，轉(zhuǎn)入美國(guó)哈佛大學(xué)，讀人類學(xué)專業(yè)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。（摘編自“搜狐百科”）②（曾經(jīng)轟動(dòng)世界的“北京人”化石及大批動(dòng)物化石、石器于1941年12月，第二次世界大戰(zhàn)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之際下落不明。）1945年8月，日本投降后，父親先后自費(fèi)5次尋找“北京人”頭骨而未果，他以頭骨未回歸祖國(guó)為終生憾事。（摘編自李光謨《被淡忘的中國(guó)考古學(xué)之父》）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）（

）A．李濟(jì)受愛國(guó)之心的驅(qū)使，留美期間先后攻讀心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和人口學(xué)，進(jìn)哈佛后改學(xué)人類學(xué)，對(duì)中國(guó)人種問題進(jìn)行深入研究。B．李濟(jì)的人格是高尚的，連美國(guó)弗利爾藝術(shù)館委員畢士博都對(duì)他充滿了敬意，回信支持他的堅(jiān)持與在考古事業(yè)上的追求。C．李濟(jì)曾在山西主持了中國(guó)人第一次的考古發(fā)掘工作，他采用的“探方法”，繼承了傳統(tǒng)方法，奠定了現(xiàn)代科學(xué)考古的基石。D．李濟(jì)主持對(duì)殷墟的挖掘期間，出土了刻滿殷商時(shí)代貞卜文字和歷史原貌的龜板，這也就意味著殷墟考古正式步入了正軌。E．李濟(jì)是個(gè)純粹的學(xué)者。國(guó)民黨將文物運(yùn)往臺(tái)灣，他因不能割舍文物而去了臺(tái)灣；在臺(tái)灣期間，仍然心系大陸的考古狀況。（2）李濟(jì)贏得考古學(xué)家的贊譽(yù)也與他的愛國(guó)情懷有關(guān)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）李濟(jì)在考古方面有哪些重大貢獻(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）（4）為什么說(shuō)李濟(jì)做學(xué)問是“直道而行”？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：（1）選E給3分，選A給2分，選B給1分。（A．“受愛國(guó)之心驅(qū)使”略顯牽強(qiáng)。B．“在考古事業(yè)上的追求”原文無(wú)據(jù)。C．“繼承了傳統(tǒng)方法”錯(cuò)。D．“刻滿殷商時(shí)代歷史原貌”的發(fā)現(xiàn)不屬于李濟(jì)。）（2）①為證明中國(guó)人不低白人一等而改學(xué)人類學(xué)，研究中國(guó)人腦量。②希望中國(guó)人靠自己在中國(guó)的土地上獲得考古成績(jī)。③加入美國(guó)考古隊(duì)，堅(jiān)持以中國(guó)為主，掘出的古物留在中國(guó)。④日本投降后，5次赴日本尋找“北京人”頭骨。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)即可。）（3）①考古發(fā)掘：他創(chuàng)造的探方法、三點(diǎn)記載法、層疊法奠定了現(xiàn)代科學(xué)考古的基石。②考古發(fā)現(xiàn)：他找到的半個(gè)蠶繭證明了我國(guó)在史前就家養(yǎng)蠶繭。③考古發(fā)現(xiàn)：他掌管的殷墟發(fā)掘，找回了殷商王朝。④考古人才：他為考古培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才。⑤考古著述：先后完成十幾部專著。（每點(diǎn)2分。三點(diǎn)即可。）（4）①對(duì)丁文江做過(guò)的人體測(cè)量，直接指其數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。②對(duì)董作賓的發(fā)掘，直接批評(píng)其不科學(xué)。③對(duì)王國(guó)維的觀點(diǎn)，直接給與駁斥。④對(duì)臺(tái)灣當(dāng)局的要求，他不予理會(huì)。（每點(diǎn)2分。）2.閱讀下文，完成文后各題（14分）：給女兒的一封信劉墉

今天我看美國(guó)網(wǎng)球公開賽的時(shí)候，你過(guò)來(lái)瞄了幾眼，說(shuō)：“奇怪，這個(gè)達(dá)文波特為什么沒表情?她贏球沒露出特別高興的樣子，失分好像也不在乎?！碑?dāng)時(shí)我笑笑，對(duì)你說(shuō)：“就因?yàn)樗龥]有得失心，所以能成為世界頂尖高手哇!”

其實(shí)，很多頂尖高手在賽場(chǎng)上都這樣。我記得2000年全美高爾夫職業(yè)賽時(shí)，“老虎”伍茲到最后一天早上，還落后七桿，下午居然反以兩桿贏得冠軍。他對(duì)記者說(shuō)：“我完全沒有感受到什么戲劇性，因?yàn)楫?dāng)時(shí)只專心比賽，我關(guān)心的就是怎么打好下一桿?！?/p>

比賽到最后往往比的是“心理”，誰(shuí)能承受較大的壓力，發(fā)揮出原有的水準(zhǔn)，誰(shuí)就能獲勝。因?yàn)楸荣悤r(shí)狀態(tài)容易失常，選手能保持原來(lái)的水平就已經(jīng)不錯(cuò)了。你看世界溜冰大賽，選手練習(xí)的時(shí)候，是不是個(gè)個(gè)神勇?連名不見經(jīng)傳的都能連著三轉(zhuǎn)跳。但是到了正式比賽，面對(duì)滿場(chǎng)觀眾和電視轉(zhuǎn)播，卻又一個(gè)接一個(gè)摔跤。

除了在賽場(chǎng)上要有一顆平常心，賽前保持體力也是重要的。想想，如果一張弓總被拉滿，即使不用時(shí)，也用東西撐開，它能有力量嗎?當(dāng)然沒有!它平常必須放松，到張弓射箭的時(shí)候，才能表現(xiàn)最佳的彈性。

所以好的選手，無(wú)論他是運(yùn)動(dòng)員，還是作文、演講比賽的參與者，在他比賽之前，甚至前一陣，都會(huì)特意讓身體休息。只有在真正比賽時(shí)，才使出全力。有些人甚至在動(dòng)靜之間，判若兩人。

我以前有個(gè)學(xué)畫的女學(xué)生就如此，她上課時(shí)羞羞怯怯。好像連有問題都不敢開口，但她居然是華人圈有名的演藝天才。有一次，我看到她在臺(tái)上又唱又跳，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。

我后來(lái)常想，那些明星之所以在臺(tái)上能魅力四射，都因?yàn)樗较卤M量收束自己，保留發(fā)光發(fā)熱的能量。他們的“一飛沖天”，來(lái)自“三年不飛”；他們的“一鳴驚人”，來(lái)自“三年不鳴”。

你記不記得去年年初我們?cè)诒本r(shí)，有人在席間談到太空人楊利偉?說(shuō)上太空的前一晚，有人偷偷到他房門外聽，里面?zhèn)鞒龊艉舸笏穆曇?。第二天，太空船穿出大氣層，那最危險(xiǎn)的時(shí)候，楊利偉的心跳居然也不過(guò)七十幾下。養(yǎng)精蓄銳，臨危不亂，他才能成功啊。

孩子，你未來(lái)會(huì)面對(duì)許多大的考驗(yàn)、大的比賽，希望你能記住我說(shuō)的這番道理。15．下列名言中，與文中所舉“女學(xué)生”一例所要表達(dá)的意思相一致的一項(xiàng)是（

）A．

才能是長(zhǎng)期努力的報(bào)酬。一一福樓拜B．

靜如處子，動(dòng)如脫兔。——孫子C．

自信是成功的第一要訣。——愛默生D．

終身之計(jì)，莫如樹人?！茏?6．文中作者希望女兒記住的“這番道理”是什么?（3分）

.17．第二段中的“戲劇性”在文中指什么?第四段中“一張弓總被拉滿”比喻什么?（4分）

答：

18．向年輕人講道理的文章不少，本文卻耐讀易接受，原因是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：15、B

（結(jié)合上下文可知舉例是為了說(shuō)明比賽前要保留能量，比賽中才能盡情發(fā)揮，動(dòng)靜結(jié)合的重要性）

16、在賽場(chǎng)上要有一顆平常心，而賽前要保持體力。(意思同即可)

（答對(duì)兩點(diǎn)3分，一點(diǎn)1分）17、

最后關(guān)頭反敗為勝。(意思同即可)

；

一個(gè)人身體總處于緊張狀態(tài)。(意思同即可)

。（4分，兩問各2分）18、以書信的形式、親切的口吻、平等的態(tài)度與女兒交流；用年輕人喜聞樂見的事例說(shuō)理；采用了比喻等修辭說(shuō)理，使抽象的道理具體化形象化，易于理解和接受。(言之成理即可)

（5分，答對(duì)三點(diǎn)5分，兩點(diǎn)3分，一點(diǎn)1分）

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。明代章回小說(shuō)的特點(diǎn)是分章敘事，分回標(biāo)目，每回故事相對(duì)獨(dú)立，但又前后勾連，首尾相接，將全書構(gòu)成統(tǒng)一的整體。現(xiàn)存宋元平話的目錄，字?jǐn)?shù)參差不等，來(lái)作修飭。至明代，目錄文字越來(lái)越講究。今見最早的嘉靖刻本《三國(guó)志通俗演義》，每回標(biāo)題都是單句七字?！端蝹鳌访炕氐臉?biāo)題已是雙句，大致對(duì)偶。崇禎本《金瓶梅》，回目已十分工整完美。明代章回小說(shuō)還保存了宋元話本中開頭引開場(chǎng)詩(shī)、結(jié)尾用散場(chǎng)詩(shī)的體制。正文常以“話說(shuō)”兩字起首，往往在情節(jié)開展的緊要關(guān)頭煞尾，用一句“欲知后事如何，且聽下回分解”的套語(yǔ)。。明代章回小說(shuō)在體制上得以定型，同時(shí)，《三國(guó)演義》以《水滸傳》《西游記》到《金瓶梅》“四大奇書”標(biāo)志著明代章回小說(shuō)藝術(shù)表現(xiàn)也日漸成熟。創(chuàng)作過(guò)程從歷代集體編著過(guò)渡到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)。從《三國(guó)演義》《水滸傳》到《西游記》，大都經(jīng)過(guò)文人記錄、民間各種藝術(shù)形式的流傳、文人加工整理這樣一個(gè)漫長(zhǎng)的集體編著的過(guò)程。從成書的方式來(lái)說(shuō)，一是滾雪球式，以《三國(guó)演義》為代表，從陳壽的《三國(guó)志》開始，至唐末流行于民間的三國(guó)故事，北宋講史說(shuō)話人的“說(shuō)三分”，到元人雜劇，終于滾動(dòng)成鴻篇巨制。二是聚合式，以《水滸傳》為代表，它糅合了戲曲、話本等諸多藝術(shù)中的水滸故事聚集而成。《金瓶梅》則與上述三部不同，之前沒有藍(lán)本可以借鑒，是第一部文人模擬章回小說(shuō)的藝術(shù)形式而獨(dú)立創(chuàng)作的長(zhǎng)篇世態(tài)人情小說(shuō)。表現(xiàn)題材從著眼于興廢爭(zhēng)戰(zhàn)、寓言寄托，到注目于日常生活，關(guān)注人生?！度龂?guó)演）《水滸傳》都是以歷史人物、傳奇英雄為表現(xiàn)對(duì)象?！段饔斡洝纷鳛橐徊可衲≌f(shuō)，在神幻、詼諧中蘊(yùn)涵哲理，人必須經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn)才能獲得最終完善和幸福的意義。而《金瓶梅》重點(diǎn)寫日常凡俗家庭生活，著眼于生活場(chǎng)景，選取生活細(xì)節(jié)，描摹出一幅生動(dòng)的社會(huì)風(fēng)俗畫。在對(duì)生活場(chǎng)景的細(xì)密描畫當(dāng)中，保持生活鮮活的“原生態(tài)”，拉近了小說(shuō)與生活的距離，強(qiáng)化了文學(xué)的寫實(shí)功能，為小說(shuō)美學(xué)帶來(lái)了新的風(fēng)貌。描寫的人物從非凡的英雄怪杰，到尋常的平民百姓。無(wú)論是《三國(guó)演義》的帝王將相，《水滸傳》的英雄豪杰，還是《西游記》中集物性、神性與人性于一身的神魔鬼怪，都是叱咤風(fēng)云的英雄杰。《金瓶梅》不一樣，它描寫的人物是生活在讀者身邊的普通人，書中描寫的生活片段也都個(gè)人日常性的、支離破碎的。明代章回小說(shuō)為清代兩部偉大的長(zhǎng)篇小小說(shuō)《儒林外史》與《紅樓夢(mèng)》的誕生奠定了體制和藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，在中國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展史上具有不可替代的地位。（選自《中國(guó)古典小說(shuō)鑒賞》，有刪改）1.根據(jù)第一段，下列對(duì)明代章回小說(shuō)體制特點(diǎn)的表述，不正確的一項(xiàng)是A.分章敘事，分回標(biāo)目，每回故事相對(duì)獨(dú)立。B.以回與回故事間首尾相接，將全書構(gòu)成統(tǒng)一的整體。C.回目文字講究，都采用雙句，十分工整完美。D.保存了宋元話本中的開場(chǎng)詩(shī)和散場(chǎng)詩(shī)的體制。2.關(guān)于明代“四大奇書”，下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A.《三國(guó)演義》（水滸傳）經(jīng)過(guò)了文人記錄、民間各種藝術(shù)形式流傳、文人加工整理這樣一個(gè)漫長(zhǎng)的集體編著過(guò)程。B.《西游記》作為神魔小說(shuō)，塑造了一群集物性、神性與人性于一身的神魔鬼怪，在神幻、詼諧中蘊(yùn)涵著人生哲理。C.《金瓶梅》重點(diǎn)寫日常家庭生活，著眼于生活場(chǎng)景，書中描寫的生活片段都是個(gè)人日常性的、支離破碎的。D.“四大奇書”不管是寫英雄人物還是平民百姓，都著力保持生活鮮活的“原生態(tài)”強(qiáng)化了文學(xué)的寫實(shí)功能。3.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.章回小說(shuō)在明代有了長(zhǎng)足的發(fā)展，不僅體制上得到了定型，藝術(shù)表現(xiàn)也日漸成熟。B.題材上著眼于興廢爭(zhēng)戰(zhàn)的歷史小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于寫個(gè)人日常生活的小說(shuō)。C.《金瓶梅》是第一部由文人模擬章回小說(shuō)的藝術(shù)形式獨(dú)立創(chuàng)作的長(zhǎng)篇世態(tài)人情小說(shuō)。D.明代章回小說(shuō)的藝術(shù)成就為清代小說(shuō)《儒林外史》與《紅樓夢(mèng)》的誕生奠定了基礎(chǔ)。參考答案：1.C

2.D

3.B1.試題分析：題干問的是“根據(jù)第一段，下列對(duì)明代章回小說(shuō)體制特點(diǎn)的表述，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題的答題區(qū)域在第一段，C項(xiàng)，“都采用雙句”錯(cuò)，文章第一段說(shuō)的是“今見最早的嘉靖刻本《三國(guó)志通俗演義》，每回標(biāo)題都是單句七字”，可見并非都是雙句。2.試題分析：題干問的是“關(guān)于明代‘四大奇書’，下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文章重要概念的理解辨析能力。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然。D項(xiàng)，“都著力保持生活鮮活的‘原生態(tài)’強(qiáng)化了文學(xué)的寫實(shí)功能”有誤，從文中來(lái)看，第四段說(shuō)的是“而《金瓶梅》重點(diǎn)寫日常凡俗家庭生活，著眼于生活場(chǎng)景，選取生活細(xì)節(jié)，描摹出一幅生動(dòng)的社會(huì)風(fēng)俗畫。在對(duì)生活場(chǎng)景的細(xì)密描畫當(dāng)中，保持生活鮮活的‘原生態(tài)’，拉近了小說(shuō)與生活的距離，強(qiáng)化了文學(xué)的寫實(shí)功能，為小說(shuō)美學(xué)帶來(lái)了新的風(fēng)貌”，由此可知，是《金瓶梅》著力保持生活鮮活的“原生態(tài)”強(qiáng)化了文學(xué)的寫實(shí)功能，并非是四大奇書，選項(xiàng)犯了以偏概全的錯(cuò)誤。3.試題分析：題干問的是“下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項(xiàng)，“題材上著眼于興廢爭(zhēng)戰(zhàn)的歷史小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于寫個(gè)人日常生活的小說(shuō)”錯(cuò)誤，該信息屬于主觀臆斷，文章第四段開頭說(shuō)“表現(xiàn)題材從著眼于興廢爭(zhēng)戰(zhàn)、寓言寄托，到注目于日常生活，關(guān)注人生”，兩種不同題材的小說(shuō)難以簡(jiǎn)單地比較其文學(xué)價(jià)值的高低。點(diǎn)睛：做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題。周昌者，沛人也，及高祖起沛，于是從沛公。從入關(guān)，破秦。沛公立為漢王，以周昌為中尉。漢王四年，拜為御史大夫。嘗從擊破項(xiàng)籍。以六年中與蕭、曹①等俱封，為汾陰侯。昌為人強(qiáng)力，敢直言，自蕭、曹等皆卑下之。昌嘗燕時(shí)②入奏事，高帝方擁戚姬，昌還走，高帝逐得，騎周昌項(xiàng)，問曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀紂之主也?！庇谑巧闲χ挥葢勚懿?。及帝欲廢太子，而立戚姬子如意為太子，大臣固爭(zhēng)之，莫能得。而周昌廷爭(zhēng)之強(qiáng)，上問其說(shuō)，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下雖欲廢太子．臣期……期……不奉詔。”上欣然而笑。既罷，呂后側(cè)耳于東廂聽，見周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢。”是后戚姬子如意為趙王，年十歲，高祖憂即萬(wàn)歲之后不全也。高祖獨(dú)心不樂，悲歌，群臣不知上之所以然。趙堯進(jìn)請(qǐng)問曰：“陛下所為不樂，非為趙王年少而戚夫人與呂后有郤邪？備萬(wàn)歲之后而趙王不能自全乎？”高祖曰：“然，吾私憂之，不知所出?！眻蛟唬骸氨菹陋?dú)宜為趙王置貴強(qiáng)相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可。”高祖曰：“然，吾念之欲如是，而群臣誰(shuí)可者！”堯曰：“御史大夫周昌，其人堅(jiān)忍質(zhì)直，且自呂后、太子及大臣皆素敬憚之。獨(dú)昌可。”高祖曰：“善?！庇谑悄苏僦懿?，謂曰：“吾欲固煩公，公強(qiáng)為我相趙王?！敝懿唬骸俺汲跗鸨菹?，陛下獨(dú)奈何中道而棄之于諸侯乎?”高祖曰：“吾極知其左遷，然吾私憂趙王，念非公無(wú)可者。公不得已強(qiáng)行!”于是徙御史大夫周昌為趙相。高祖崩，呂太后使使召趙王，其相周昌令王稱疾不行。使者三反，周昌固為不遣趙王。于是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，謁高后，高后怒而罵周昌曰：“爾不知我之怨威氏乎？而不遣趙王，何？”昌既征，高后使使召趙王，趙王果來(lái)。至長(zhǎng)安月余，飲藥而死。周昌因謝病不朝見，三歲而死。(選自《史記·張丞相列傳第三十六》，有刪節(jié))注：①蕭、曹：指蕭何、曹參。②燕時(shí)：“燕”通“宴”，即閑居時(shí)。4．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．漢王四年，拜為御史大夫

拜：授予官職

B．微君，太子幾廢

微：如果不是

C．非為趙王年少而戚夫人與呂后有郤邪

郤：嫌隙，感情上的裂痕

D．備萬(wàn)歲之后而趙王不能自全乎

萬(wàn)歲：對(duì)君王的敬稱5．下列句子編為四組，全部直接表現(xiàn)周昌直言不諱、敢于據(jù)理力爭(zhēng)的一組是（）（3分）

①陛下即桀紂之主也

②而周昌廷爭(zhēng)之強(qiáng)

③陛下雖欲廢太子，臣期……期……不奉詔

④御史大夫周昌，其人堅(jiān)忍質(zhì)直

⑤周昌固為不遣趙王

⑥周昌因謝病不朝見A．①②③

B．①⑤⑥

C．②④⑤

D．③④⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．周昌早年曾跟隨劉邦參加推翻強(qiáng)秦、攻打項(xiàng)羽的戰(zhàn)爭(zhēng)，官職也一再升遷。漢朝建立后，他被封為汾陰侯。

B．司馬遷通過(guò)描寫劉邦騎在周昌脖子上的動(dòng)作和周昌斥責(zé)皇帝的語(yǔ)言，即刻畫出劉邦的丑態(tài)，又非常突出的表現(xiàn)了周昌耿直、倔強(qiáng)的性格。

C．從呂后、太子到滿朝文武都對(duì)周昌懷有敬畏。因此，盡管他不愿意離開高祖，但高祖依然提拔了他，讓他去擔(dān)任趙國(guó)相國(guó)輔佐趙王。

D．周昌本來(lái)就口吃，再加上是非常氣憤的時(shí)候，所以就口吃的更加厲害，作者以“期”、“期”的口吃聲來(lái)寫周昌當(dāng)時(shí)的情態(tài)，很確切的表現(xiàn)了他的憨厚和正直。7．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）陛下獨(dú)宜為趙王置貴強(qiáng)相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可。（5分）

（2）高祖崩，呂太后使使召趙王，其相周昌令王稱疾不行。（5分）

參考答案：4.D

(萬(wàn)歲：國(guó)君去世的委婉說(shuō)法)5.A

(④是趙堯所說(shuō)，不是“直接表現(xiàn)”；⑤⑥不涉及“直言不諱”)6.C（依據(jù)原文，不是提拔，而是“左遷”降職）7、翻譯：（1）您最好為趙王安排一個(gè)地位高貴而又堅(jiān)強(qiáng)有力的相國(guó)，(這個(gè)人)還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。(“貴強(qiáng)”1分，“素”1分，“敬憚”1分，句子通順2分。)

（2）高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王(入朝)，趙王的相國(guó)周昌讓趙王稱病不去。（“崩”1分，“使使”1分，“不行”古今1分，句子通順2分。）【文言文翻譯】

周昌是沛縣人。等到漢高祖在沛縣起兵的時(shí)候，追隨沛公，(周昌)跟從沛公入關(guān)，推翻了秦。沛公被封為漢王，任命周昌為中尉。漢王四年，授予周昌御史大夫。曾經(jīng)跟隨(沛公)打敗項(xiàng)籍，在(高祖)六年時(shí)，周昌和蕭何、曹參一起受封，周昌被封為汾陰侯。

周昌為人剛強(qiáng)，敢于直言。從蕭何、曹參等人對(duì)周昌都是非常敬畏的。周昌曾經(jīng)(在高祖)休息時(shí)進(jìn)宮奏事，高祖正擁抱戚姬，周昌(見此情景)回頭便跑。高帝追趕上(他)．騎在周昌的脖子上，問道：“我是什么樣的皇帝?”周昌昂起頭說(shuō)：“陛下就是夏桀、商紂(那樣)的皇帝?！痹谶@種情況下高祖大笑，但是(從此卻)特別敬畏周昌。等到高祖想廢掉太子，立戚姬的兒子如意為太子時(shí)，大臣們堅(jiān)決反對(duì)這樣做，(但)都沒能成功。周昌在朝廷上極力爭(zhēng)辯，高祖問他的理由．周昌本來(lái)有口吃的毛病，又非常氣憤。(也就口吃得更加厲害了，他)說(shuō)：“我的嘴不太會(huì)說(shuō)．但我期……期……知道這樣做是不行的。陛下雖然想廢掉太子，(但)我期……期……不接受您的詔令?！备咦娓吲d地笑了。事過(guò)之后，呂后(因?yàn)樵?在東廂側(cè)耳聽到(上述對(duì)話)，見到周昌時(shí)，為(此)跪下感謝(周昌)說(shuō)：“若不是您(據(jù)理力爭(zhēng)的話)，太子幾乎就被廢掉了。”

此后，戚姬的兒子如意立為趙王，年紀(jì)十歲，高祖擔(dān)心如果(自己)死后趙王(就)不能保全了。高祖獨(dú)自心中不高興，慷慨悲歌，群臣不知道皇帝為什么會(huì)這樣。趙堯上前請(qǐng)問道：“皇帝您悶悶不樂的原因，莫非是因?yàn)橼w王年輕而戚夫人和呂后又不和睦嗎?是擔(dān)心在您去世之后趙王不能保全自己?jiǎn)?”高祖說(shuō)：“對(duì)．我私下里非常擔(dān)心這些，(但是)卻拿不出什么辦法來(lái)?！壁w堯說(shuō)：“您最好為趙王安排一個(gè)地位高貴而又堅(jiān)強(qiáng)有力的相國(guó)，(這個(gè)人)還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。”高祖說(shuō)：“對(duì)。我考慮想這樣，但群臣誰(shuí)能(擔(dān)此重任)呢?”趙堯說(shuō)：“御史大夫周昌，這個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)耿直，況且從呂后、太子到大臣都一直敬畏他。只有周昌能夠(擔(dān)此重任)?！备咦嬲f(shuō)：“好?！备咦嬗谑蔷驼僖娏酥懿?，對(duì)他說(shuō)：“我想一定得麻煩您，您無(wú)論如何也要為我去輔佐趙王?！敝懿拗卮穑骸拔覐囊婚_始就跟隨陛下，您為什么單單要在半路上把握扔給了諸侯王呢？”高祖說(shuō)：“我非常了解這是降職，但是我私下里有時(shí)在為趙王擔(dān)心，再三考慮，除去您之外，其他人誰(shuí)也不行。真是迫不得已，您就為我勉強(qiáng)走一遭吧！”于是御史大夫周昌就被調(diào)任為趙國(guó)相國(guó)。高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王(入朝)，趙王的相國(guó)周昌讓趙王稱病不去。使者往返了三次，周昌堅(jiān)持不送趙王(入朝)。在這種情況下呂后很憂慮(這件事)，就派使臣召周昌(入朝)。周昌進(jìn)京之后，拜見呂后，呂后非常生氣的罵他：“難道你不知道我非常恨戚夫人嗎？而你卻不讓趙王進(jìn)京，為什么？”周昌被召(入朝)之后．呂后(又)派使臣召趙王，趙王果然來(lái)了。(趙王)到長(zhǎng)安一個(gè)多月，喝藥死了。周昌于是稱病辭職，不上朝覲見，三年之后去世了。5.閱讀下列文言文，完成第文后各題。留侯張良者，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。韓破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽(yáng)南出轘轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬(wàn)人擊秦峣下軍，良說(shuō)曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽(yáng)，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀姡笃浦?。遂至咸陽(yáng)，秦王子?jì)虢蹬婀?。漢元年正月，（沛公）使請(qǐng)漢中地。項(xiàng)王乃許之。良因說(shuō)漢王曰：“王何不燒絕所過(guò)棧道，示天下無(wú)還心，以固項(xiàng)王意。”乃使良還。行，燒絕棧道。項(xiàng)王以此無(wú)西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰(shuí)可與共功者？”良進(jìn)曰：“九江王黥布，楚梟將，與項(xiàng)王有郤；彭越與齊王田榮反梁地：此兩人可急使?！睆埩级嗖。磭L特將也。常為畫策臣，時(shí)時(shí)從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怨。張良說(shuō)漢王，漢王使良授齊王信印。其秋，漢王追楚至陽(yáng)夏南，戰(zhàn)不利而壁固陵，諸侯期不至。良說(shuō)漢王，漢王用其計(jì)，諸侯皆至。漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰(zhàn)斗功，高帝日：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬(wàn)戶。”良曰：“始臣起下邳與上會(huì)留此天以臣授陛下陛下用臣計(jì)幸而時(shí)中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬(wàn)戶”乃封張良為留侯。留侯性多病，即道引不食谷，杜門不出歲余。會(huì)高帝崩，呂后德留侯，乃強(qiáng)食之，曰：“人生一世間，如白駒過(guò)隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，強(qiáng)聽而食。后八年卒，謚為文成侯。

（選自《史記·留侯世家》，有刪節(jié)）4．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．令酈食其持重寶啖秦將

啖：吃，這里引申為“引誘”。B．戰(zhàn)不利而壁固陵

壁：營(yíng)壘，軍營(yíng)。

C．大父開地

大父：指祖父。又可稱為“王父”“祖君”。在古代，“公”“太公”“翁”也可用來(lái)稱呼祖父；如今對(duì)祖父最常見的稱呼是“爺爺”。D．謚為文成侯 謚：古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士等死后被追加的稱號(hào)叫謚號(hào)。它可根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)，評(píng)定褒貶，而給予一個(gè)寓含善意或帶有評(píng)判性質(zhì)的稱號(hào)。5．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）A．始臣起下邳∕與上會(huì)留此∕天以臣授陛下∕陛下用臣∕計(jì)幸而時(shí)中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬(wàn)戶∕B．始臣起下邳∕與上會(huì)留此∕天以臣授陛下∕陛下用臣計(jì)∕幸而時(shí)中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬(wàn)戶∕C．始臣起下邳∕與上會(huì)留∕此天以臣授陛下∕陛下用臣計(jì)∕幸而時(shí)中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬(wàn)戶∕D．始臣起下邳∕與上會(huì)留∕此天以臣授陛下∕陛下用臣∕計(jì)幸而時(shí)中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬(wàn)戶∕6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．張良輕財(cái)愛國(guó)。韓國(guó)破亡之時(shí)，張良家有僮奴三百人，他拿出全部家財(cái)來(lái)尋求刺客暗殺秦王，為韓國(guó)報(bào)仇。B．張良為人精明。在峣山下的秦將上當(dāng)想要反叛秦王朝的情況下，張良認(rèn)為秦軍可能是詐降，建議攻打秦軍，最終取得大勝。C．張良足智多謀。敗峣下軍，破項(xiàng)羽疑，薦舉良才，解除危難，促諸侯之會(huì)，為漢王朝立下汗馬功勞。D．張良知道急流勇退。高帝對(duì)他的才能極為賞識(shí)，讓他自己在齊地選擇三萬(wàn)戶作為封地，張良委婉地拒絕，最終被封為留侯。7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）會(huì)高帝崩，呂后德留侯，乃強(qiáng)食之。（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

參考答案：4．B5．C6．B7．（1）恰逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就竭力讓他吃飯（堅(jiān)持讓他進(jìn)食）。（會(huì)：恰巧、恰好、恰逢、適逢；德：作動(dòng)詞，感激恩德；食：使動(dòng)，使……吃。大意2分）（2）派遣將士把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故啊。（所以：……的原因；出入：偏義復(fù)詞，進(jìn)入；非常：意外的變故。大意2分）【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法及識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞。比如本題的B項(xiàng)，“戰(zhàn)不利而壁固陵”可以聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行分析，“戰(zhàn)斗失利而堅(jiān)守固陵”，“壁”：營(yíng)壘，這里名稱用作動(dòng)詞，指堅(jiān)守營(yíng)壘。對(duì)于文學(xué)常識(shí)題目，備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國(guó)別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。5．【試題分析】本題考查學(xué)生的斷句能力。首先結(jié)合語(yǔ)境理解劃線句的意思，“始臣起下邳∕與上會(huì)留此∕天以臣授陛下∕陛下用臣計(jì)∕幸而時(shí)中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬(wàn)戶”，這句話是說(shuō)“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會(huì)合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬(wàn)戶的封地”，然后抓句中的專有名詞，比如“下邳、留”（地名）“陛下”“臣”“三萬(wàn)戶”，然后依據(jù)故事的發(fā)展斷句。【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】給文言文斷句時(shí)要注意發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞和謂語(yǔ)的確定。一般情況下，發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。6．【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。B項(xiàng)，“認(rèn)為秦軍可能詐降”在原文中找不到依據(jù)，張良只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【技巧點(diǎn)撥】找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：（1）個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；（2）人物的事跡張冠李戴；（3）事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；（4）人物性格陳述不恰當(dāng)；（5）憑空添加，無(wú)中生有；（6）強(qiáng)加因果關(guān)系。選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息在第二段，張良只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議，“認(rèn)為秦軍可能詐降”在原文中找不到依據(jù)。7．【試題分析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。第一句中，會(huì)：恰巧、恰好、恰逢、適逢；德：作動(dòng)詞，感激恩德；食：使動(dòng)，使……吃。第二句中，所以：……的原因；出入：偏義復(fù)詞，進(jìn)入；非常：意外的變故?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】留侯張良，他的祖先是韓國(guó)人。祖父開地，做過(guò)韓昭侯、宣惠王、襄哀王的相。父親平，做過(guò)釐王、悼惠王的相。韓國(guó)滅亡時(shí)，張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒有厚葬，而是用全部家財(cái)來(lái)尋求刺客暗殺秦王，為韓國(guó)報(bào)仇，因他祖父、父親歷任韓國(guó)五代國(guó)君之相的緣故。沛公從雒陽(yáng)向南穿過(guò)轘轅山時(shí)，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬(wàn)人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說(shuō)道：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕視。我聽說(shuō)他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來(lái)動(dòng)搖。希望沛公暫且駐留營(yíng)壘，派一部分人先出發(fā)，給五萬(wàn)人準(zhǔn)備糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計(jì)，然后派酈食其帶著貴重的財(cái)寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽(yáng)，沛公想接受他們。張良說(shuō)：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會(huì)聽從。如不聽從就一定會(huì)有危險(xiǎn)，不如趁他們懈怠時(shí)去襲擊他們。”于是沛公率兵襲擊秦軍，大敗秦軍。于是到了咸陽(yáng)，秦王子?jì)胪督蹬婀?。漢元年正月，沛公派人請(qǐng)求得到漢中地區(qū)。項(xiàng)王就答應(yīng)了。張良因此勸漢王說(shuō)：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過(guò)的棧道，告示天下人你沒有再回來(lái)的想法，用這個(gè)辦法來(lái)穩(wěn)住項(xiàng)王的心。”于是派張良回去。他一邊走，一邊燒斷了棧道。項(xiàng)王因此消除了對(duì)西面漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國(guó)。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人，不知誰(shuí)可以和我共建功業(yè)呢？”張良進(jìn)言說(shuō)：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項(xiàng)王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛：這兩個(gè)人馬上就可以使用。張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵。經(jīng)常作為謀臣，時(shí)時(shí)跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國(guó)以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良向漢王獻(xiàn)計(jì)，漢王才派張良前去授予韓信齊王信印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽(yáng)夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅(jiān)守固陵，諸侯們到了約定的時(shí)間還沒到。張良勸說(shuō)漢王，漢王采用了他的計(jì)謀，諸侯們才都來(lái)到。漢六年正月，封賞有功之臣。張良不曾有戰(zhàn)功，高帝說(shuō)：“運(yùn)籌謀劃于帷帳之中，決戰(zhàn)取勝在千里之外，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬(wàn)戶作為封地吧?！睆埩颊f(shuō)：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會(huì)合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬(wàn)戶的封地。于是封張良為留侯。留侯身體多病，便施行道引之術(shù)（道家養(yǎng)生術(shù)，即呼吸俯仰，屈伸手足，使血?dú)獬渥?，身體輕舉，促進(jìn)身體健康），不食谷物，閉門不出一年多。恰逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就強(qiáng)讓他吃飯，說(shuō)：“人生一世，如白駒過(guò)隙那樣短促，何必自找苦吃到如此地步?。　绷艉畈坏靡?，勉強(qiáng)聽從呂后的話而進(jìn)食。八年以后，留侯去世，謚號(hào)為文成侯。6.閱讀下面的文言文，完成8—10小題題（3個(gè)小題，共計(jì)9分）烏有先生者，中山布衣也。年且七十，藝桑麻五谷以為生，不欲與俗人伍，毀譽(yù)不存乎心，人以達(dá)士目之。海陽(yáng)亡是公，高士也，年七十有三矣，惟讀書是務(wù)，朝廷數(shù)授以官，不拜。曰：“邊鄙野人，不足充小吏”，公素善先生，而相違期年未之見已，因親赴中山訪焉。二叟相見大說(shuō)。先生曰：“公自遐方來(lái)，仆無(wú)以為敬，然敝廬頗畜薄釀，每朔望輒自酌，今者故人來(lái)，蓋共飲諸?”于是相與酣飲，夜闌而興未盡也。翼日，先生復(fù)要公飲，把酒論古今治亂事，意快甚，不覺以酩酊醉矣。薄莫，先生酒解，而公猶僵臥，氣息然，呼之不醒，大驚，鄰醫(yī)脈之。醫(yī)曰：“殆矣!微司命，孰能生之?愚無(wú)所用其技矣?！毕壬矣?jì)不施，迄無(wú)效，益恐，與老妻計(jì)曰：“故人過(guò)我而死焉，無(wú)乃不可乎!雅聞百里外山中有子虛長(zhǎng)者，世操醫(yī)術(shù)，人咸以今之倉(cāng)、鵲稱之。誠(chéng)能速之來(lái)，則庶幾白骨可肉矣。惟路險(xiǎn)，家無(wú)可遣者，奈之何!”老妻曰：“雖然，終當(dāng)有以活之。妾謂坐視故人死，是倍義爾，竅為君不取也。夫敗義以負(fù)友，君子之所恥。孰若冒死以救之?”先生然之，曰：“卿言甚副吾意，茍能活之，何愛此身?脫有禍，固當(dāng)不辭也?！彼鞂倮掀拮o(hù)公，而躬自策驢夜馳之山中……進(jìn)，山益深，失路。先生緣鳥道，披荊棘，援藤葛，履流石，涉溪澗；越絕壁，登之彌高，行之彌遠(yuǎn)，力竭而未克上。忽見虎跡，大如升，少頃聞巨嘯，四山響震，林泉戰(zhàn)栗。聲裁止，而餓虎見于林莽間，眈眈相向。先生自為必死，嘆曰：“不意今乃捐軀此獸之口!”……

及反，亡是公猶未醒。長(zhǎng)者診之曰：“是非疾也，困于酒耳。酒出中山，一醉千日，若習(xí)飲之，故無(wú)異。此翁他鄉(xiāng)客，安能勝此杯杓也?”取針刺血數(shù)處，又然艾灸之。須臾，公覺，謝曰：“蒙長(zhǎng)者生我，再造之功也，惡能報(bào)?”長(zhǎng)者曰：“公本無(wú)疾，老朽何功之有?”先生以金帛奉長(zhǎng)者，辭不受，曰：“吾家世業(yè)醫(yī)，止?jié)阑钊硕我越鸩癁?余豈好貨賈哉?”遺藥數(shù)劑，不索直而去。亡是公復(fù)留兼旬而后別，惟不敢縱飲矣。——（節(jié)選自張孝純《烏有先生歷險(xiǎn)記》）8．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.薄莫，先生酒解

莫：通“暮”B.微司命，孰能生之

微：如果沒有C.誠(chéng)能速之來(lái)，則庶幾白骨可肉矣

速：迅速

D.藝桑麻五谷以為生

藝：種植

9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(

)A.惟讀書是務(wù)。

然是說(shuō)也，余尤疑之。B.故人過(guò)我而死焉。

蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。

C.今者故人來(lái)，蓋共飲諸?。

蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。D.不意今乃捐軀此獸之口。

何乃太區(qū)區(qū)！10．下列對(duì)原文的賞析不正確的一項(xiàng)是

(

)A．烏有先生是中山一個(gè)普通百姓，朝廷多次授官，他都不愿意上任；亡是公向來(lái)與烏有先生友善，分別一年了，非常想念，就跑去拜訪他。B．兩個(gè)老頭相見后非常高興，亡是公喝得酩酊大醉，呼之不醒；烏有先生無(wú)計(jì)不施，最后和妻子合計(jì)，要親自去請(qǐng)子虛長(zhǎng)者來(lái)救治。C．作者設(shè)置烏有先生在請(qǐng)子虛長(zhǎng)者的途中遇到老虎這一情節(jié)，意在突出行途環(huán)境惡劣，襯托烏有先生救治朋友不怕艱險(xiǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)。D．這篇寓言故事淺顯易懂，寓意深刻，它告訴我們：朋友有難處應(yīng)傾力相助，同時(shí)做事應(yīng)量力而行，力求避免給他人添加麻煩。

11．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）卿言甚副吾意，茍能活之，何愛此身?脫有禍，固當(dāng)不辭也。(4分)譯文：

（2）駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪家富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。(3分)譯文：

（3）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。（3分）譯文：

參考答案：8．C【邀請(qǐng)】9．D竟，竟然，卻，副詞【A.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，助詞/這，指示代詞

B.但是，卻，轉(zhuǎn)折連詞/不譯，并列連詞

C.何不，兼詞/因?yàn)?，由于，結(jié)構(gòu)助詞】10.A【應(yīng)該是“亡是公沒有接受拜官”，此張冠李戴】

【譯文】烏有先生是中山一個(gè)普通百姓。他年齡將近七十歲，以種植桑麻五谷來(lái)維持生活，不愿和庸俗的人為伍，別人對(duì)他的毀謗與贊美全都不放在心上，人們都把他看作通達(dá)事理的人。海陽(yáng)亡是公，是一個(gè)道德高尚的人，年紀(jì)已經(jīng)七十三歲了，致力于讀書做學(xué)問。朝廷多次拿官職授予他，他都不上任，他說(shuō)：“我只是邊遠(yuǎn)小邑鎮(zhèn)一個(gè)鄉(xiāng)村平民，不能夠勝任一個(gè)跑腿的小吏，（還能做什么官呢？）”亡是公向來(lái)與先生友善，卻與他分別整整一年沒有見到他了，因而親自趕到中山來(lái)拜訪他。兩個(gè)老頭相見后非常高興。烏有先生說(shuō)：“你打老遠(yuǎn)的地方來(lái)（看我），我沒有什么可用來(lái)表達(dá)敬意的，可是寒舍略微儲(chǔ)備了些薄酒，每當(dāng)初一十五（我）總是獨(dú)自一人喝，現(xiàn)在老朋友光臨，為什么不把它拿出來(lái)一起喝呢?”于是一起暢快地喝起來(lái)，夜色將盡還沒有盡興。第二天，烏有先生再次邀請(qǐng)亡是公喝酒，端著酒杯，評(píng)說(shuō)從古至今天下太平與混亂的事情，心里痛快極了，不知不覺已經(jīng)酩酊大醉了。傍晚，烏先生酒意已消，可是亡是公還倒臥在地，氣息微弱，叫他他都不醒，（烏有先生）非常驚慌，請(qǐng)來(lái)鄰近的醫(yī)生為他把脈診斷。醫(yī)生說(shuō)：“危險(xiǎn)啦！如果沒有司命之神，誰(shuí)能救活他?我已無(wú)處施展自己的醫(yī)術(shù)了?！睘跤邢壬鷽]有什么辦法不用，最終還是沒有任何效果，（先生因此）越發(fā)害怕，與老伴商議道：“老朋友前來(lái)拜訪我卻死在這里，恐怕不行吧？（我）常常聽說(shuō)百里外的山中有（一位）子虛長(zhǎng)者，輩輩代代從事醫(yī)生這一職業(yè)，人們都拿“現(xiàn)在的太倉(cāng)公和扁鵲”稱贊他。如果真能請(qǐng)他來(lái)治，那就一定能起死回生了。只是道路艱險(xiǎn)，家中又沒有可以派遣的人，拿這件事怎么辦呢？”妻子說(shuō)：“即使這樣，我們終究一定有法救活他。我認(rèn)為，坐視老朋友死（而不想辦法），這是違背道義的行為，我個(gè)人認(rèn)為您不應(yīng)該采取這種做法。既損害道義又對(duì)不起朋友，這是君子感到恥辱的事。哪里比得上拼死去救他好呢？”烏有先生覺得妻子的話很正確，（他對(duì)妻子）說(shuō)：“您的話很符合我的想法，如果能救活他，我怎么會(huì)吝惜自己這把老骨頭?倘若有什么災(zāi)禍，那本來(lái)就是我義不容辭的?！庇谑欠愿览习榭醋o(hù)亡是公，自己親自策驢連夜飛快地趕往山中。（烏有先生繼續(xù)）往前走，山越來(lái)越深，最后迷了路。先生順著高峻無(wú)路處往上爬，拔開荊棘，攀著藤葛，踩著流石，趟過(guò)溪澗；翻過(guò)峭壁，越登越高，越走越遠(yuǎn)，人已精疲力竭卻仍然沒能登上山頂。忽然看見了老虎的腳印，像升子那么大；不一會(huì)兒，只聽見一聲巨大的虎嘯聲，四面山谷回聲震蕩，樹林山泉都戰(zhàn)栗起來(lái)。聲音剛剛停止，一只餓虎出現(xiàn)在樹林草叢間，貪婪兇狠地瞪著他。先生暗想這次必死無(wú)疑了，（于是）長(zhǎng)嘆道：“沒想到今天竟然死在這野獸的嘴里!”等到（烏有先生）返回中山，亡是公還沒有醒轉(zhuǎn)來(lái)。子虛長(zhǎng)者為他診斷后說(shuō)：“這不是病，只是被酒醉倒了。（這種）酒產(chǎn)于中山，喝醉一回千日不醒。你經(jīng)常喝這種酒，所以沒有什么異常反應(yīng)；這個(gè)老頭是外地人，怎么能夠受得了這種酒呢？”于是，取出針來(lái)，在幾個(gè)地方刺血治療，又點(diǎn)燃艾草炙烤穴位。片刻之間，亡是公蘇醒過(guò)來(lái)，他感謝道：“承蒙長(zhǎng)者救讓我活轉(zhuǎn)來(lái)，您給了我第二次生命，這大恩大德，我怎么能夠報(bào)答得了?”長(zhǎng)者說(shuō)：“您老本來(lái)沒病，老朽有什么功德可言?”烏有先生拿錢奉送長(zhǎng)者，（長(zhǎng)者）一再推辭，不肯接受，他說(shuō)：“我家祖祖輩輩以醫(yī)病為職業(yè)，只不過(guò)想濟(jì)世救人而已，還要金錢做什么呢?我難道是一個(gè)貪愛錢財(cái)?shù)纳倘藛?”最后送了幾付藥給他們，沒要藥錢就離開了。亡是公又留宿了二十來(lái)天，然后才與烏有先生辭別而去，只是從此后再也不敢不加節(jié)制地喝酒了。

（10分）11（1）您的話很符合我的想法，如果能讓他活下來(lái)，我為什么還吝惜自己這把老骨頭?如果有什么災(zāi)禍，我本來(lái)就應(yīng)該不推辭?！?分，“副”“活”“愛”“脫”每個(gè)0.5分，通順合句意與關(guān)鍵詞總統(tǒng)給分，不打小分】（2）郭橐駝以種樹為職業(yè)，長(zhǎng)安城里的修筑供觀賞游覽場(chǎng)所的富豪人家，以及靠種賣水果為生的人，都爭(zhēng)著把他接到家中供養(yǎng)起來(lái)?！?分，“業(yè)”和定后句式，翻譯準(zhǔn)，各1分】（3）如果從那變化的方面去看它，那么天地間的萬(wàn)事萬(wàn)物，連一眨眼的時(shí)間都不曾停止過(guò)運(yùn)動(dòng)變化。【3分，“蓋”“以”是得分點(diǎn)，“一瞬”要翻譯在前面，打整分】

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（

）A.中國(guó)是茶樹的原產(chǎn)地，也是世界上最早制茶的國(guó)家。很久以前，中國(guó)人就把茶樹種子和種茶經(jīng)驗(yàn)傳授給世界各國(guó)人民。今天，茶已成為世界上飲用人數(shù)最多的飲料。B.黑龍江衛(wèi)視新推出的一檔以明星讀信為主要形式的文化類節(jié)目，用一封封飽含深情的書信，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些依然鮮活的時(shí)代場(chǎng)景，感受那些無(wú)比生動(dòng)的人物情態(tài)。C.為了積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”政策，海航集團(tuán)大力推動(dòng)“空中通道”建設(shè)，它旗下的航空公司新開辟了65條國(guó)際航線可以直飛“一帶一路”沿線國(guó)家及相關(guān)地區(qū)。D.無(wú)人駕駛汽車擁有很高的安全性與實(shí)用性，它可以極大程度地減少人為的操作失誤，還能依靠智能決策系統(tǒng)來(lái)跟車、變道，從而確保道路通暢，并且避免發(fā)生意外。參考答案