人教版三年級下音樂新版全冊教學設計1小學課堂教學設計一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》,是讓學生用歌聲表現太陽出來時壯美秀麗的場景。2、能學會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》,表現歌曲活潑、歌曲中的合唱部分2、將學生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》.1、導入揭示課題：《太陽出來了》。聽錄音回答問題，歌曲的情緒是怎樣的?速度是怎樣的?2、再聽一遍，請同學們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲3、欣賞圖片，了解歌曲內容，熟悉音樂旋(1)引導欣賞圖片，請學生說說圖片有什師：誰出來了，小唱一唱。(2)跟隨教師演唱歌曲。5、練唱歌曲。(1)學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱.(2)學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。也可以請學生分組演唱。6、學生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。鳥在干什么,怎么唱的?我們來唱一唱。師：誰吹來了，樹葉在干什么,怎么唱的?我們來唱一唱。師：誰涌來了，大海在干什么,怎么唱的?我們來唱一唱。師：什么響起了，我們在干什么,怎么唱的?我們來唱一唱。24、學唱歌曲。(1)師范唱歌曲。師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂7、師伴奏合唱這首歌。8、聽錄音哼唱一遍。9、聽伴奏帶合唱歌曲。10、用口風琴試著來吹奏旋律。三、課堂小結。小學課堂教學設計第一課美麗的大自然一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標1、鼓勵學生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現自我，并在活動中學會與2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現歌曲《美麗的黃昏》意境。3、通過三部輪唱的學習和實踐，讓學生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學生對音樂學習的熱情和興趣。二部輪唱。3一、組織教學播放本課學習音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學生仔細聆聽音樂。調動學生注意力，有目的的去聽音樂。二、創(chuàng)設情境1.老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么?再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢?還是剛剛升起來呢?讓學生說，最后定不下來。2.那么,就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do引導學生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一學生回答問題。教師：有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們去欣賞，由于人較多，路面較窄，需走在前面，另一組走在后面。學生分二個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內圈圓，學生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。教師：第二天又來了一個旅游團，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀(1)三部輪唱練習。學習分三個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內形成一個內圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內組成第三個內圈小圓，學生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。(2)教師總結教師：同學們，剛才我們通過音樂活動，練習了哪兩種演唱形式?教師：通過二部輪唱和三部輪唱的練習，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學生們按照老師的指示去進行分組，然后進行演唱。學生回答。讓學生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學生對音樂學習的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。四、拓展教學1.摸一摸，猜一猜：碰鐘。舉手。3.指名用碰鈴X--節(jié)奏為同學演唱伴奏。4.出現鈴鼓，進行打擊樂合作：先出現碰鈴，當輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏XXX。學生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學生牢牢記住。五、小結添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》,想想：這樣的歌用輪唱合適么?4板書設計教后反思小學課堂教學設計第一課美麗的大自然一課時集備時間集備教師5授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標1、看圖了解故事情節(jié)。2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》發(fā)展學生的音樂想象力及表現力。欣賞朝景3、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故1、導入部分(師生課前查閱關于森林的資料教師：誰能把自己找到的關于森林的圖片或其他資料給同學們介紹一下?教師：據一份可告材料報告，在過去的1970年到2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了12%。;在此生物多樣化下降了1/3,淡水資源減少了55%。老師也搜集了一些圖片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽到了觸目驚心的數字，真為人類生存的環(huán)境而擔憂。是嗎?大家還能舉出哪些例子來?學生：森林火災、濫確濫伐、動物種類的消失等。教師：生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們人類，多么可怕，作為人類應怎樣做呢?學生：種樹造林。教師：就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機勃勃的綠色，那該多好呀!2、出示本單元中的五張圖片。教師：這五張圖連在一起講述了一個怎樣的故事?學生：根據自己的理解說出故事的梗概。教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護森林的重要性，大家愿意嗎?看哪個組同學最成教師：在演出之前，我們一起先來學唱歌曲《不得了》。出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。教師：指導學生先從整體上把握歌曲。你們覺得動物們唱這首歌時的心情怎么樣?學生：傷心、著急等。教師：那我們一起來學習歌曲是怎樣表現這種著急的心情的。教師：歌曲的特點就是2/4、3/4拍交替運用。而且我們發(fā)現每拍后面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好像是描寫動物們慌亂的腳步聲。三個樂句一層一層跌落，表現了動物的傷心、無可奈何的樣子。結束句突然出現了一個四拍的長音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50//上，首尾呼應，結束歌曲。學生：嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生4、分組設計活動，表現情景劇《森林的故事》。教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器(沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小5、各組展示。欣賞《朝景》課堂小結：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關于演6的?板書設計教后反思7第一課美麗的大自然一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標板書設計評價表8教后反思小學課堂教學設計一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達對家的熱愛。以學生的感受為主，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容培養(yǎng)學生的音樂感知力和發(fā)展語言表達能力9游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路二、學唱歌曲2、學習曲譜，教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。5、輕聲隨琴演唱歌曲。6、講述自己“可愛的家”,感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?課堂小結：板書設計教后反思小學課堂教學設計一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標1、引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。深情地喧唱歌曲深情地喧唱歌曲一、導入：聽音樂做律動(播放《小小的船》歌曲錄音)。二、教唱歌曲1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。(1)復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。(2)用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。4、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。三、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演四、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢?課堂小結：板書設計教后反思小學課堂教學設計一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標1能夠感受、體驗《《倫敦德里小調>>的音樂音樂情緒及風格，分辨小提琴的音色。2.能為聆聽到的音樂畫旋律線或圖形譜。3.能夠對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，并能主動探索與其相關的音樂文化內涵。能夠感受體驗《倫敦德里小調》的音樂情緒及風格總結出樂曲所提示的音樂主題。一.組織教學：師生問好!二.復習聆聽播放小提琴曲《新疆之春》并提問，然后導入新課程(吸引學生注意力，增強本課學習興趣)。師：,剛才同學們聽到的是一首什么樂曲?它運用新疆哪個族的音樂風格的音樂語言寫成的?這首樂曲表現怎樣情緒?它的主奏樂器是什么?師：對，說的很好，今天這節(jié)課我們將要欣賞具有歐洲風情中的愛爾蘭民歌《倫敦德里小調》(板書)播放《倫敦德里小調》讓學初次感受，體驗音樂風師：同學們!聆聽后能說出《《倫敦德里小調>〉這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?它的音色如何?樂曲的情緒怎樣?生：學生討論回答：是用小提琴演奏的；其音色明亮、清脆、音域很寬廣；情緒熱烈流暢明快旋律扣人心弦。四.作品及作者簡介：師：同學們!你們想知道這首樂曲是來自什么地方以及作者嗎?生：想。師：曲名：倫敦德里，又名“德里”是愛爾蘭島北部的一個小城。愛爾蘭是個能歌善在倫敦德里的一首古老民歌《向庫庫列因告別》改編而成的。改編者為奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒(1875—1962),課后請同學們能否在地圖冊上找到“倫敦德里”這個地方嗎?試試看好嗎?五.再次讓學生存細聆聽《倫敦德里小調》,請同學們思考如下幾個問題：師：這首樂曲在情緒上有什么變化?是幾段體組成的?你們能否按照樂曲的走向描繪出你所想向、感受的旋律線嗎?你們認為樂曲高潮在哪里，最富有激情的樂句是哪一句?師：這首樂曲是單二部曲式寫成，第一樂段由兩個樂句組成，其旋律純樸動人，充滿了溫柔平和氣氛。第二樂段也由兩個樂句組成，其旋律顯得高昂，色彩較為明亮、帶有明顯的頌揚性。整個音樂充滿了愛爾蘭人民熱愛生活以及憧憬未來美好的感情，也是最富有激情的樂句(第四樂句)。小提琴將原曲在高低音分別呈現一遍，然后加以變化后重復，最后回到原來的情緒上結束全曲。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性的優(yōu)勢，讓人回味無窮，給人們留下深刻印象和記六.完整地聆聽，復聽全曲：{引導學生回答}:師：這首樂曲重復了幾遍?生：一共完整的重復了兩遍，第3、4樂句又重復了一遍，最后是尾聲部分。師：每次出現時音樂的表現方式怎樣?生：第一遍在低音區(qū)演奏，第二遍在中音區(qū)演奏，第三遍在高音區(qū)上演師：同學們對這種變化有怎樣的感受?生：感到情緒越來越激動，旋律扣人心弦，情緒也高漲的感師：你們通過欣賞《倫敦德里小調》,是否想象出倫敦德里那個地方景色怎么樣?那里的人們是怎樣生活的?可以想象出倫敦德里是一個非常美麗的城市，城市里充滿了溫柔平和的氣象。那里的人們熱愛生活，熱愛和平，對未來美好的生活充滿了無限憧七.老師小結：今天這節(jié)課我們欣賞了小提琴曲《倫敦德里小調》,感受了愛爾蘭民族的音樂風格，了解他們是那么的熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)，對未來充滿美好憧憬的思想感情，我們要把這種思想感情投入到自己的學習中去，將來我們長大了為建設自己的家園多做貢獻好不好呀!九.最后再次播放《倫敦德里小調》,然后讓學生隨琴哼唱第一二段，結束課程。板書設計教后反思小學課堂教學設計一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標欣賞《內依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充教學重點：能夠記住歌曲《內依巴河》的旋律特點，能哼唱歌教學難點：一、復習歌曲《小船》二、復習樂理知識表現4/4拍的強弱規(guī)律；全音符的形狀和時值；鞏固對4/4拍含義的理解和運2、簡介歌曲的風格特點(拉丁美洲民族特色)。3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”?四、音樂創(chuàng)造1、師生朗讀歌詞。2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。3、編配打擊樂伴奏板書設計教后反思小學課堂教學設計第三課音樂中的故事一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標1.通過小英雄們的故事對學生進行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感.使命感。2.準確學唱歌曲中的附點節(jié)奏，能用堅定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。3.學習律動表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。教學重點：指導學生用堅定.有力的聲音演唱歌曲教學難點：準確學唱歌曲中的附點節(jié)奏一、組織教學：課前音樂《中國少年先鋒隊隊歌》二、新歌教學1.節(jié)奏練習圖片導入新課師：大家看這是什么?生：(紅星，五角星)師：今天給大家講一個有關紅星的故事。(邊播放音樂，邊講述故事)。那是在第[故事使學生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。](初步產生情感體驗)師：故事中哪部分給你的印象最深?你能說出歌曲的名字嗎?生：(答)師：當你聽到這首歌時心里有什么感受?生：(激動等)師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎?(學習歌曲中的節(jié)奏)師：現在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎?生：愿意師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對.唱對暗號的紅軍才能進去開會。X嘀嘀嗒X嘀X嗒(學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。)2.練一練.唱一唱3.學唱歌曲(1)生聆聽歌曲師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一(播放歌曲)a.學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。提示：用手擊節(jié)拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋(2)說一說，歌曲應該用怎樣的聲音來唱(3)有感情地讀歌詞b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確.吐字清楚。(4)學唱歌詞c.跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。三、律動表現：學做兒童團員四、拓展升華，聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》:師：同學們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織?生：(中國少年先鋒隊隊歌)1.播放《中國少年先鋒隊隊歌》,學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現了什么樣的情緒?唱出了哪些內容?2.復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少呢?3.再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。五、結束語1.師：讓我們時刻準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗，做共產主義接班人!2.播放《共產兒童團歌》的伴奏音樂.板書設計教后反思小學課堂教學設計第三課音樂中的故事一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標1.通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2.認識降號及一個降號調各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個3.介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。教學重點：《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。教學難點：一個降號調各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。師生問好，檢查坐姿。二、發(fā)聲練習1、導入(聽國歌):同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現出一個個畫面，你仿佛看見什么?總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》,是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題(出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔)今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的(板書)?？纯从惺裁刺攸c?哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢?我們來聽個小故(放錄音：聶耳的耳朵)總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。四、學唱《賣報歌》曲譜1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經典作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學生回答)2、簡介報童“小毛頭”3、欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現了報童們對明天充滿了希2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。(doremisolla)4、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視6、.難點訓練：7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾五、課堂小結，下課。板書設計教后反思小學課堂教學設計第三課音樂中的故事一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標愛國主義情懷。教學重點：在音樂情景體驗的過程中，使學生樂于參與音樂活動表現力，培養(yǎng)音樂感受力及鑒賞能力。教學難點：在音樂活動中，讓學生進吵了解《中華人民共和國國歌》的歷史背景明白作曲者的創(chuàng)作意圖(一)感受國歌1.感受奧運會升國旗、奏國歌的心情觀看香港回歸儀式上升國旗、人民大會堂奏國歌、外交儀式上奏國歌的情景。小結；感受國歌的莊嚴。設計意圖：通過感受生活中重大的、有一定代表意義的國歌演奏，讓學生體會國歌莊嚴的情感。(二)歌唱國歌1.分句教學生感受當時中國人民處于水深火熱之中，中國的命運危效果。②帶學生讀“冒著敵人的炮火前進”,在語言節(jié)奏中解決三連音，然后唱一唱。讓學生體會重音的作用。引導學生用正確的節(jié)奏、音準、情感來演唱歌曲。(三)了解國歌1.觀看國歌創(chuàng)作歷史片段的視頻問題一："《中華人民共和國國歌》作曲者、作詞者是誰問題二："《中華人民共和國國歌》原名叫什么?"(老師簡要介紹什么是義勇軍)問題三："(義勇軍進行曲》是哪部電影的主題曲?"”(播放電影插曲)及待向前沖的感覺；國歌速度稍慢，給人一種莊重、雄觀看美國黑人歌唱家羅伯遜演唱我國國歌的視頻，體會我國國歌的影響力和震撼(四)體驗升國旗、唱國歌1.舉行升旗儀式全體起立，升國旗、唱國歌、敬隊禮，讓學生在歌聲中感受國旗、國歌的尊嚴和莊重。板書設計教后反思小學課堂教學設計第三課音樂中的故事二課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標1、通過欣賞歌曲，了解王二小英雄事跡，了解歌曲的時代背2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。3、給學生進行愛國主義教育。4、了解抗日戰(zhàn)爭時期具有代筆性的兒童歌曲。指導學生用堅定.有力的聲音演唱歌曲準確學唱歌曲中的附點節(jié)奏(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)感情師：今天老師給大家?guī)砹私洺Ｂ牭降囊皇赘枨?，這首歌曲就是《義勇軍進行曲》,讓我們再一次聆聽那莊嚴的國歌。全體起兒童。你知道有哪些小英雄嗎?(生)師：那你對王二小的了解有多少，能說一說嗎?(生)過渡語：同學們對老師布置的任務完成的非常好?？梢娫蹅內耆嗟耐瑢W積極性很高，老師也來參與參與。(老師出示背景資料詳細介紹)(二)感受音樂，學唱歌曲1、師：聽了這首歌曲，能說一說你對王二小的英雄事跡了解多少呢?(學生匯過渡語：同學們對老師布置的任務完成的非常好?？梢娫蹅內耆嗟耐瑢W積極性很高，老師也來參與參與。(老師出示背景資料詳細介紹)2、第一次聽賞師：他的事跡在老百姓中廣泛流傳，他的故事也被改變成了歌曲?，F在就讓我們再一次欣賞《歌唱二小放牛郎》這部音樂作品。(播放幻燈片)3、第二次聽賞師：聽著這么動聽的歌曲，趙老師也想用自己的歌聲來贊頌一下王二小。(教師范唱)4、師：聽了這首歌之后，大家有是什么感受?(學生回答)過渡語：看來同學們對于這首歌已經有了自己的體會，那下面就請大家打開音樂書第34頁，用自己喜歡的方式讀一讀歌詞，找一找最讓你感動的段落或句子。(生自由讀歌詞)師：誰來說一說讓你感動的地方?說一說你為什么被感動?唱二小放牛郎》(生跟唱)(三)加強體驗，設計多種演唱形式1、師：聽同學們唱的這么認真、有感情，老師也想和大家一起配合唱一唱好不好?那么老師來唱第一、二段，你們來唱3、4、5、6段，第七段我們一起唱。2、師：我們配合的還真是不錯，我們鼓鼓掌給自己加加油。下面我想給大家增加一些難度，試一試用合唱的方式來演唱一下歌曲，敢挑戰(zhàn)嗎?(生答)男生唱歌詞，(四)拓展延伸師：正是有千千萬萬這樣的英雄，我們才有了今天這樣幸福的生活。在不同的時期，我們的身邊都會有時代的英雄，他們的精神都值得我們學習。有很多音樂家們也把不同時代的英雄寫進了歌里，來歌頌他們。我們現在就來聽幾個歌曲的片段，你知道是在歌頌誰嗎?師：讓我們歌頌英雄、贊美英雄、學習英雄。好好學習建設偉大的祖國，長大后也要成為時代的英雄!板書設計教后反思小學課堂教學設計第四課小小音樂劇二課時集備時間集備教師授課班級授課時間教學內容音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》教學目標貴品質；3、通過解決歌曲的重點與難點，讓學生感受切分節(jié)奏和符點節(jié)奏的音樂表現。教學重點：學生自主參與音樂活動，培養(yǎng)學生協(xié)作能力教學難點：1、聽音樂，講故事?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢?我們來聽一聽?！?、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動3、(出示歌詞)帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節(jié)奏。注：“葡萄成熟”和“等我爬上”的節(jié)奏。4、聽音樂，模仿動作。5、教師：“那你們想不想把故事唱出來呢?”學生跟琴演唱。6、教師范唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。步一步”的演唱處理。小組討論表演形式。1、先隨音樂全班一起表演；2、請表演出色的學生來臺上表演。1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥?為什么?2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發(fā)現蝸牛堅持不懈的精神。說一說：將課堂上學到的東西回家講給父母聽。板書設計教后反思一課時集備時間集備教師授課班級授課時間教學內容教學目標1能從歌曲中感受到勞動的愉快，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛生活的感情。1.設置情境，師生律動，初步感知節(jié)奏你們想去嗎?生：想。轉一圈大山到了(休止符的地方坐的姿勢)師：瞧，不一會兒功夫，我們到了，美麗的大山就在我們眼前，我們先回到座位休息一下，一起來欣賞大山里的美景吧。(播放課件)2.提問激趣導入課題師：(欣賞完)大山的景色可真美啊!同學們，你們知道嗎?在美麗的大山里，住著一個特別勤勞的孩子，今天，約了幾個伙伴，正興高采烈出門呢!它們打算去做什么呢?同學們想知道嗎?生：想。擊課件，出示課題)二、視聽結合，整體感知1.初步感受歌曲。師：今天就讓我們一起來學習這首歌曲，一起來感受采山的快樂。2.學唱歌曲(1)有節(jié)奏的朗讀歌詞，掌握歌曲的演唱順師：首先，我們一起來讀一讀這首歌的歌詞。(師打節(jié)奏，逐句教念。)師：讀得真不錯，現在你們能自己來讀一讀第二段嗎?生：能，好，那我們加上節(jié)奏一起來讀第二段歌詞。(2)復聽歌曲，學生輕聲跟著哼唱歌曲師：二(1)班的小朋友真熱情，剛才啊，這些新朋友告訴老師他們也想和我們一塊學唱歌曲呢，你們歡迎嗎?生：歡迎，那么下面，讓我們帶上新朋友，一起來學唱歌曲《采山》我們先跟著音樂輕聲的哼唱，注意了，要輕聲的。(3)逐句學唱歌曲師：唱得真認真，現在在老師的琴聲中我們來逐句學習吧，準備好了嗎?生：準備好了。(5)用正確的情緒演唱歌曲(3遍)一遍：同學們學習的態(tài)度真好，現在老師想聽同學們完整的唱一唱這首好聽的歌曲，能唱給老師聽嗎?生：能，師：好，老師給過門。二遍：唱得真好，老師想好奇的問一問，這首歌曲你們最喜歡哪句呢?(然后再逐句唱)三遍：同學們唱得真開心，剛才同學們完整的演唱了這首好聽的歌曲，現在老師還想聽，想聽小朋友們用輕快活潑的聲音演唱這首歌曲，能唱給黃老師聽聽嗎?師：和同學們一起唱歌是一件特別開心的事情，如果能加上我們的動作，我相信我們的歌聲會更美的。下面就讓我們在愉悅的歌聲中，一起用動作表現歌曲吧，全體起立。(一起展示):師：同學們跳得特別棒，我想請4位小朋友和我跟大家一起再次感受采山的快樂，誰想來?生舉手，師：下面讓我們一邊唱著歌兒一邊跳著舞到大山里面去采山吧。四、德育滲透課堂小結師：你們真能干，看來大家和歌曲中的小朋友一樣，都是愛勞動的好孩子，親愛的同學們，老師真的很開心，今天我們歌唱了勞動的旋律，體驗到了勞動的快樂，更品味到了勞動的光榮。希望小朋友在今后的日子里，能用自己的各種勞動換來更多的快樂!讓我山》,在這首好聽的歌曲聲中結束今天愉快的旅程板書設計教后反思一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標1、能有表情的用優(yōu)美的聲音演唱《貝殼之歌2、能感受三拍子樂曲的韻律，了解三拍子的強弱規(guī)律。3、在教學中學生能積極主動的參與課堂，基本唱會歌曲的兩個聲部。4、能通過合唱體會聲音的和諧統(tǒng)一美，感受到合唱的樂趣，逐步形成合作的意識。能有表情的唱好歌曲《貝殼之歌》師：同學們，你們見過大海嗎?大海是什么樣子的?(出示課件圖片沒有二、感受與體驗1、了解三拍子的特點師：你注意到老師是怎樣踏步的嗎?有沒有規(guī)律?(生。。)師：是的剛剛我們的規(guī)律是咚噠噠咚噠噠3下一重復，這就是三拍子樂曲，每小結有3(CAI課件板書XXX)這三拍的力度是一樣的嗎?(生：不一樣)他的力度是什么樣的?他的力度是(CAI課件板書強弱弱)2、體會三拍子并創(chuàng)編動作(第2次)A師：剛剛我們聽到的三拍子樂曲，除了可以用跺腳表現強弱弱規(guī)律以外，還可以的什么部分來演奏?(生。。拍手，拍腿，擊肩等)請你上來做一做，讓我們跟著他一起來試一試吧!隨《貝殼之歌》樂律動B師：還有誰有其他的點子?(生。。。。)你上來，我們一起來動一動吧!(第3次)3、學會3拍子其他的節(jié)奏型XX(第4次)子，注意看它的節(jié)奏有沒有變化?(老師用拍手拍肩的方式拍擊節(jié)奏，在學家模仿一下既然還是三拍子那么他的強弱規(guī)律還是強4、繼續(xù)感受三拍子創(chuàng)編動作(第5次)師：就用XX的節(jié)奏請你自己設計動作來表現，注意強弱規(guī)律仍然是強弱弱。全班隨樂律三、分聲部學唱1、欣賞低聲部(第6次)件圖畫出現貝殼)留下了漂亮可愛的小貝殼!沙灘上的小貝殼在唱CAI課件播放音樂4-43-32-23-34-43-32-21-0,小貝殼可不是孤零零的一個人在唱歌呢，還有誰和它一起唱歌呢?你聽!播放完整的范唱《貝殼之歌》(課件出示歌譜但不顯示第一句)(生：小朋友)2、感受合唱(第7次)整的范唱《貝殼之歌》(學生聽音樂在合唱部分揮手律動)3、劃分樂句(第8次)(教師范唱低聲部兩句，邊畫旋律線)要求學生用手指和老師一起畫旋律線。老我們來試試吧!4、學唱低聲部師：小貝殼唱的兩句話是一樣的嗎?有什么特點?(課件出示歌譜但不顯示第一句)生：每句話的最后一個音不一樣!師：帶學生唱樂譜(用柯爾文手勢幫最后一個音唱準)5、學唱高聲部A朗讀歌詞師：小貝殼唱得真開心，可是一旁的小朋友不明白小貝殼唱的什嘴唇你在唱什么?是不是告訴我?guī)讜r漲潮。小嘴巴紅嘴唇你在唱什么?是不是告訴我魚在哪里?’CAI課件板書歌譜師：我們也來問一問小貝殼。哪幾個字要強一點你們知道嗎?為什么這幾個字要強一些?(因為三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱)學生朗讀歌詞。教師范唱高聲部，學生直接學唱歌詞。要求學生注意咬字第一個音要稍重。手可以畫旋律線師：小朋友唱的這首歌和小貝殼前面唱的歌有沒有相同的地方?請你找一找。CAI課件板書旋四、二聲部演唱1、初次合唱師：我們也像歌曲里的小貝殼和小朋友一起來唱一下吧!老師來當小貝殼我們一起來學一學吧!(學唱高聲部歌詞)2、再次演唱二聲部師：老師一個貝殼唱可真孤單，我想請3.4大組的同學和我一起當貝殼(清唱)3、提醒學生第一拍和第三拍是一樣的。要求學生學會看指揮手勢!指向哪里哪里就開始唱，以及收的手勢.多練習幾次合唱，讓學生熟悉看手勢。師：小貝殼和小朋友的聲音一樣大這樣才好聽。不能大喊大叫哦!4、完整演唱樂曲師：其實最前面還有一句話呢!你們前面聽到了嗎?唱一唱吧!CAI課件出示完整歌譜師：下面我們來一遍完整的。第一句話就先由老師來演唱!后面你們再接。5、唱的這么好了，下面我們唱給那邊在水里玩耍的人們聽，要求學生注意聲音的位置，集中到頭頂一個點。6、唱好以后可以和課件音樂一起唱全曲。7、五、課堂小結師：同學們，今天我們學的這首《貝殼之歌》是由幾個聲部同時演唱的，這種演唱形式就叫做合唱。他要求聲音要和諧統(tǒng)一，將自己的聲音完全融入其中這樣的合唱才是美的，這樣的歌曲在今后還會不斷出現，希望同學們能將合唱越唱越好，越來越喜歡這種演唱形式!板書設計教后反思小學課堂教學設計一課時集備時間集備教師授課班級授課時間教學內容活動《稍息立正站好》教學目標1.通過欣賞、模唱，感受歌曲歡快的情緒，激發(fā)學生表現音樂的興趣。2.在音樂的伴奏下，學跳一段韻律操，培養(yǎng)學生運動的協(xié)調能力。通過欣賞、模唱，感受歌曲歡快的情緒學生回答：這首歌是日本動畫片《櫻桃小丸子》中的插曲，名字叫《稍息師：這首歌曲隨動畫片流傳到臺灣后由臺灣著名詞人、素有音樂界鬼才之稱的許常德填詞，著名歌星范曉萱演唱后廣泛流傳，今天我們就來欣賞這首深受同學們二、歌曲欣賞1.初聽歌曲《稍息立正站好》:提問：這首歌曲是什么情緒?你從歌曲中感受到了什么?師：2.復聽：學生小聲哼唱旋律，體會歌曲活潑老師指導學生唱好第二段中的切分節(jié)奏和歌詞中的“噼哩啪啦”和“呼嚕三、音樂活動(1)全體同學立正站好，老師提出學習韻律操的要(2)跟著老師學習韻律操的分解動作。老師動作要優(yōu)美，富有表情和節(jié)奏感，采用分句教授的四、課堂小結《稍息立正站好》這首歌曲活潑歡快，表現了當今孩子們盼望長大卻又無法克矛盾心理。通過本節(jié)活動課的學習，同學們不僅學會了韻律操，而且還感受到了舞蹈帶給我們的許多快樂。優(yōu)美的舞蹈為我們的生活增添了色彩，我們的生活將會變得更板書設計教后反思小學課堂教學設計一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標通過欣賞歌曲，培養(yǎng)養(yǎng)成學生正確聆聽音樂的好唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準確聽準辨別五次變奏。教學重點：能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變教學難點：能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變2、再聽樂曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏得嗎?3、介紹主奏樂器：木琴。(教師可為學生提供相關資料和圖片。)4、分段欣賞。(1)引子：感受木琴音色特點。(2)主體欣賞：出示主體譜例，旋律記憶。①主題：樂曲的速度?力度?情緒?②出示譜例：模唱記憶主題。(3)再聽全曲：這個旋律中共出現了幾次?他們都使用木琴演奏的嗎?(4)再聽全曲：當聽到用穆沁演奏的樂段舉手表示。他們河堤一次出現的旋律有變化嗎?有什么不同?(5)再聽全曲：還有幾個樂段不使用木琴演奏的?他們是用什么樂器演奏的?6、學唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。7、分小組討論用什么樣的形式表現樂曲。課堂小結：板書設計教后反思一課時集備時間集備教師授課班級授課時間教學內容教學目標教學重點：教學難點：1.組織教學，利用其它京劇選段當做北背景音在1840年前后，盛行于20世紀三、四十年代?，F在它當全面、表演成熟、氣勢宏美，是近代中國漢族4.帶著問題，播放《都有一顆紅亮的心》讓學生聆聽欣賞6.簡單介紹臉譜，例如：紅臉含有褒義，代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐兇惡；金臉和銀臉是神秘，代表神妖。臉8.著重提醒學生裝飾音的時值長短及拖腔的韻味，讓學9.全班同學角色化投入跟伴奏演唱全選段，體驗京劇的韻味及劇中10.結束課堂。板書設計教后反思小學課堂教學設計一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標教學重點：學習合唱歌曲《幸?；▋洪_心上》教學難點：練習合唱的演唱形式，表達歌曲的歡快情緒1、導入。(師生共同了解柯爾克孜族民族的風俗習慣及音樂特點。)2、發(fā)聲練習3、學習歌曲《幸?；▋洪_心上》。(1)聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。(2)進行齊唱部分的歌曲教學，解決后十六分節(jié)奏難點及唱準吧分休止符。(3)解決合唱難點：教師直接將和聲出示，先分聲部練習，在進行和聲練(4)完整演唱歌曲第一、二段4、歌表演課堂小結：板書設計教后反思小學課堂教學設計一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標通過學唱歌曲《打秋千》,培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合教學重點：引導學生在合唱中能相互配合，傾聽另一聲部，唱準自己的聲部。教學難點：兩聲部的音準師生音樂問好。師：同學們上新課之前老師有個問題問大家，有哪些歌曲是在游戲時唱的?生：略師：那就讓我們一起來唱一唱。(略)師：同學們唱的非常好，那么這些歌曲都是我們漢族小朋友在做游戲時唱的，今天我們就再來學習一首其他民族游戲時唱的歌曲。老師先問大家一個問題，我國共有多少個民族?生：略(板書)《打秋千》下面我們先來欣賞一遍歌曲，聽完后要回答老師歌曲是幾幾(初聽歌曲)生：略師：同學們看一下這首歌有幾段歌詞呀?生：略。師：下面我們一起熟悉一下歌詞，朗讀一遍。問題：通過讀歌詞，你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象?可以用歌詞當中的詞語來說。(美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風一樣、淘氣)(五)師：我們再來聽一遍歌曲，注意看歌詞，聽歌中的小朋友是如何打秋千的?(聽完學生答，如在秋千上晃來晃去，忽高忽低，像春燕飛上天……)。師小結：歌曲共三段，最后一段唱完有個結束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴們都邀請來打秋千，旋律充滿了跳躍感，起伏也較大，我們再來聽一聽歌曲的演唱情緒是怎樣的及找一找譜例中有什么特殊的音樂記號(二次欣賞)生：略師講解特殊記號的作用。(下滑音)這里的運用增加了歌曲的民族色彩，更具有趣味性。學習二聲部旋律。引導學生聆聽二聲部旋律及學唱二聲部。分組練習一聲部和二聲部。聽錄音小聲跟唱。交換聲部練習。師：同學們唱的非常好。(強調音準)課堂小結這節(jié)課我們學習了一首合唱歌曲《打秋千》,聆聽著同學們的歌聲，使我也仿佛回到了童年，回憶起自己小時侯打秋千時的快樂情景?！洞蚯锴А肥且皇棕罾凶迕窀?，仡佬族是我國云貴高原中部一個古老的少數民族，大部分散居在貴州省的西北、西南和北部。仡佬族民間流傳著許多民歌，他們的生活也幾乎時時刻刻伴隨著音樂。如果大家對這個民族感興趣，想了解它更多的情況，可以從網上查一查有關這個少數民族的資料。下課!板書設計評價表二聲部旋律及歌詞下滑記號教后反思一課時集備時間集備教師授課班級授課教師授課時間教學內容教學目標欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲的音色特點和樂曲的情緒，能跟著錄音感受樂曲所表達的情緒，學習簡單的傣族舞蹈動作，能跟著音樂跳一跳。