PAGE4PAGE《基因在親子代間的傳遞》教案教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)：說明基因、DNA、染色體三者之間的關(guān)系。描述在生殖過程中染色體數(shù)目變化的規(guī)律。說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。二、能力目標(biāo)嘗試用圖解等方式，表示基因、DNA、染色體三者之間的關(guān)系。嘗試制作基因、DNA、染色體三者之間關(guān)系的模型。三、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過對科學(xué)史的學(xué)習(xí)，認(rèn)同科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】描述基因、DNA和染色體之間的關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】親代的基因怎樣傳遞給子代。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖導(dǎo)入展示調(diào)查表并提問：為什么父母的很多性狀會出現(xiàn)在孩子的身上呢？引導(dǎo)思考并分析：父母將性狀傳遞給我們還是把控制性狀的基因傳遞給我們？得出結(jié)論：父母將控制性狀的基因從親代傳遞給子代。引出新課：基因在哪？基因在親子代間如何傳遞？分析調(diào)查結(jié)果，引發(fā)學(xué)生思考，引出新課一、基因通過什么途徑從親代傳遞給子代？觀看錄像并思考：基因是通過什么過程從親代傳遞給子代的？在傳遞的過程中，是什么作為橋梁來進(jìn)行傳遞的？分析受精過程，找到橋梁：在有性生殖過程中，人類子代個體是由受精卵發(fā)育而來的，而受精卵是由精子和卵細(xì)胞融合形成的。精子和卵細(xì)胞是親代父母雙方產(chǎn)生的生殖細(xì)胞。因此，精子和卵細(xì)胞就是親代和子代之間的橋梁。親代的基因通過精子和卵細(xì)胞這個橋梁傳遞給子代的，這也是性狀遺傳的實(shí)質(zhì)。通過錄像、圖片分析受精過程，找出基因傳遞的橋梁。二、基因是通過什么方式從親代傳遞給子代的？二、基因是通過什么方式從親代傳遞給子代？三、父母雙方傳給子代個體的基因是不是一樣多的？四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容基因在細(xì)胞核中展示受精過程示意圖。講解：父母的攜帶的基因分別存在于生殖細(xì)胞的細(xì)胞核中，二者融合后，受精卵中的才會有父母雙方的基因。而胚胎發(fā)育的起點(diǎn)就是受精卵。因此，基因就在受精卵的細(xì)胞核中。基因、DNA和染色體的關(guān)系展示科學(xué)家發(fā)現(xiàn)染色體的過程，介紹染色體的命名和細(xì)胞分裂時染色體的不同變化。染色體是細(xì)胞分裂時變化最為明顯的能夠被堿性染料染成深色的物質(zhì)。通過圖片、模型講解介紹染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成。線狀的DNA分子纏繞蛋白質(zhì)經(jīng)過高度螺旋化組裝成蛋白質(zhì)。一般來說，一個染色體由一個DNA分子構(gòu)成。通過科學(xué)史的介紹講解DNA結(jié)構(gòu)——雙螺旋結(jié)構(gòu)讓線狀的DNA分子形成短棒狀成為可能。通過圖片、錄像、講解什么是基因?；蚴荄NA上有遺傳效應(yīng)的DNA片段。小活動：基因如何決定我們的相貌的評價1：填圖，評價2、染色體模型組裝基因在染色體上線性排列轉(zhuǎn)化問題：基因在親子代間的傳遞轉(zhuǎn)化為染色體在親子代間的傳遞。展示圖片并提問：數(shù)一數(shù)人體細(xì)胞內(nèi)有多少條染色體，為什么這些染色體會成雙成對的？引導(dǎo)學(xué)生回答，體細(xì)胞中染色體是成對存在的。染色體成對是因?yàn)槌蓪Φ娜旧w形態(tài)、大小、成分均相同。這就意味著基因也成對存在。展示其他生物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目，引導(dǎo)學(xué)生得出其他生物體細(xì)胞中的染色體也是成對出現(xiàn)的。講解21三體綜合征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每種生物細(xì)胞中的染色體數(shù)目和形態(tài)是一定的。這對生物的正常生活和傳宗接代有非常重要的作用。染色體在親子代間的傳遞介紹遺傳圖解的書寫方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)單上嘗試填出染色體的傳遞規(guī)律。展示學(xué)生在填寫過程中可能出現(xiàn)的3種情況并分析原因。第一種情況為子代個體體細(xì)胞和受精卵中為46對92條。這種情況沒有考慮染色體的恒定問題。引導(dǎo)學(xué)生在填寫的時候不僅要考慮染色體數(shù)量的恒定，同時還要考慮親代要產(chǎn)生什么樣的生殖細(xì)胞，生殖細(xì)胞中應(yīng)該有多少染色體，才能保證精子、卵細(xì)胞結(jié)合以后受精卵中的染色體與親代體細(xì)胞中的染色體是一致的。展示2種學(xué)生填寫的情況，讓學(xué)生來進(jìn)行判斷講解科學(xué)家的觀察研究結(jié)果：染色體在體細(xì)胞匯總成對存在，在生殖細(xì)胞中成單存在，數(shù)目減半，不是任意的一半，而是成對染色體中的任意一條進(jìn)入生殖細(xì)胞。以人的一對染色體為例進(jìn)一步講解染色體的傳遞規(guī)律，加深印象學(xué)生進(jìn)行判斷，總結(jié)染色體傳遞規(guī)律：體細(xì)胞中2N，生殖細(xì)胞中N，受精卵2N?；蛟谟H子代間的傳遞規(guī)律：填寫生殖過程中基因的變化圖根據(jù)生殖過程中基因的變化圖，引導(dǎo)學(xué)生分析受精卵中的基因來自生殖細(xì)胞中的基因，而生殖細(xì)胞中的基因來自于父母的體細(xì)胞。因此，父母傳給子代個體定的基因是一樣多的，也就是說，受精卵中的基因一半來自于父親，一半來自于母親。小結(jié)基因變化規(guī)律—基因的行為變化與染色體同步：那就是體細(xì)胞中基因成對存在，生殖細(xì)胞中基因減半，成單，但每種基因都有一個。受精卵中基因恢復(fù)原數(shù)，成對存在，一半來自父方，一半來自母方。這就是基因在親子代間的傳遞規(guī)律。受精卵中的基因一半來自父方，一半來自母方，所以父母雙方傳遞給子代個體的基因一樣多。提問引發(fā)思考：父方和母方傳給子代的基因是一樣多的，那么為什么有的孩子像媽媽多一些，有的孩子像爸爸多一些呢？根據(jù)受精過程中精子和卵細(xì)胞融合的過程推測基因在細(xì)胞核中。通過圖片、錄像、模型制作、畫圖等多種方式促進(jìn)學(xué)生理解三者間的關(guān)系，認(rèn)同基因在染色體的觀點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生用問題轉(zhuǎn)化的思想解決問題圖片、病癥等案例分析，讓學(xué)生明確染色體數(shù)目恒定的意義。以學(xué)生經(jīng)常填寫錯誤的三種情況為例分析染色體的傳遞規(guī)律，造成思維碰撞；從科學(xué)家研究結(jié)果中找到答案，填寫情況進(jìn)行判斷。有利于學(xué)生的辨析思維的形成問題轉(zhuǎn)化，通過填寫生殖過程中基因的變化圖，掌握基因的傳遞規(guī)律基于對基因在親子代間傳遞規(guī)律的再認(rèn)識，得出結(jié)論。梳理知識網(wǎng)絡(luò)引發(fā)思考，為下節(jié)課做準(zhǔn)備綜合訓(xùn)練一、選擇題1.下列生物技術(shù),不能改變生物體基因組成的一組是()①嫁接技術(shù)②雜交技術(shù)③扦插技術(shù)④組織培養(yǎng)技術(shù)⑤轉(zhuǎn)基因技術(shù)A.①②③ B.①②⑤ C.③④⑤ D.①③④2.下列有關(guān)傳染病和免疫的敘述,正確的是()A.艾滋病(AIDS)的中文全稱為獲得性免疫缺陷綜合征,艾滋病患者是傳染源B.所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預(yù)防C.小華與流行性感冒患者密切接觸過,但沒有患流行性感冒,說明小華對流行性感冒的免疫是生來就有的D.給兒童接種卡介苗預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎,屬于計(jì)劃免疫3.下列成語所描述的現(xiàn)象,與昆蟲生殖和發(fā)育無關(guān)的是()A.老馬識途 B.作繭自縛 C.金蟬脫殼 D.蜻蜓點(diǎn)水4.下列預(yù)防遺傳病的措施,不合理的是()A.進(jìn)行婚前檢查 B.開展遺傳咨詢 C.禁止近親結(jié)婚 D.加強(qiáng)體育鍛煉5.5月17日是世界高血壓日,2024年的主題是“精準(zhǔn)測量,有效控制,健康長壽”。下列有關(guān)血壓、心血管疾病、安全用藥的敘述,正確的是()A.一般所說的血壓是指體循環(huán)的靜脈血壓B.高血壓病人應(yīng)遵醫(yī)囑服用降壓藥,血壓正常后立刻停藥C.高血壓對身體健康有重大危害,低血壓不會影響身體健康D.心血管健康的四大基石:合理膳食,適量運(yùn)動,戒煙限酒,心理平衡6.非洲象有兩種:有牙象和無牙象。自然狀態(tài)下,有牙象多于無牙象,但因?yàn)橥但C者大量捕殺有牙象,長此以往,無牙象的數(shù)量越來越多。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.象的有牙和無牙是一對相對性狀 B.有牙、無牙的性狀主要由基因控制C.象為了不被捕殺,產(chǎn)生了無牙變異 D.無牙象數(shù)量增多是人工選擇的結(jié)果7.普通白色家兔的毛色不會隨環(huán)境溫度發(fā)生變化,但喜馬拉雅白色家兔的毛色可隨環(huán)境溫度發(fā)生變化。下列相關(guān)敘述合理的是()A.性狀的表現(xiàn)僅受外界環(huán)境條件的影響B(tài).性狀的變化僅是遺傳物質(zhì)改變引起的C.環(huán)境變化一定會引起遺傳物質(zhì)的改變D.性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果8.一只蚊子在叮咬了甲后,又叮咬了乙,若甲的血液中含有絲蟲類的幼蟲——微絲蚴,乙被蚊子叮咬后也患上絲蟲病。下列說法錯誤的是()A.甲是傳染源B.乙被叮咬前是易感人群,被叮咬后是傳染源C.微絲蚴是傳播途徑D.蚊子是絲蟲病的傳播途徑9.下列生物所獲得的變異性狀,不可遺傳的是()A.經(jīng)太空育種形成的太空椒個大質(zhì)優(yōu)性狀 B.經(jīng)雜交育種形成的奶牛產(chǎn)奶量高性狀C.經(jīng)轉(zhuǎn)基因形成的超級鼠體型大、生長迅速性狀 D.經(jīng)充足光照形成的小麥穗大粒飽性狀10.右圖表示脊椎動物的進(jìn)化關(guān)系,下列敘述正確的是()A.甲類和乙類都只能生活在水中B.丙類體溫恒定,是兩棲動物C.丁類由古代的丙類進(jìn)化而來D.鳥類結(jié)構(gòu)最復(fù)雜,因?yàn)榭梢燥w行11.下列關(guān)于生物進(jìn)化的認(rèn)識,正確的是()A.化石是進(jìn)化的唯一證據(jù) B.適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者淘汰C.變異性狀都有利于生存 D.生物體型由小向大進(jìn)化12.下列屬于非特異性免疫的是()A.患過麻疹的人不會再患麻疹 B.白細(xì)胞吞噬侵入人體的病菌C.接種乙型肝炎疫苗可預(yù)防乙型肝炎 D.被狗咬傷后注射狂犬病疫苗13.人的棕眼和藍(lán)眼是由一對基因控制的。下圖表示一個家族眼色的遺傳情況。下列敘述錯誤的是()A.由個體3、4、10可推斷,棕眼是顯性性狀B.如果個體5和6再生一個孩子,孩子可能為藍(lán)眼C.個體3和4再生一個藍(lán)眼男孩的概率是1/4D.從含性染色體的類型來說,個體8會產(chǎn)生兩種類型的精子14.下列有關(guān)傳染病和免疫的敘述,正確的是()A.患病毒性肝炎的人屬于易感人群 B.兒童接種牛痘預(yù)防天花是控制傳染源C.甲狀腺是人體重要的免疫器官 D.有抗體參與的免疫屬于特異性免疫15.下列關(guān)于傳染病和免疫的說法,正確的是()A.吞噬細(xì)胞的吞噬作用和接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病,都屬于特異性免疫B.加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)免疫力、搞好個人衛(wèi)生都是預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑C.可能直接或間接接觸到艾滋病患者或HIV攜帶者的人都是艾滋病易感人群D.免疫對人體總是有益的,人體的免疫功能越強(qiáng)越好二、非選擇題16.玉米是一種雌雄同株的植物,其頂端開雄花,中部開雌花。純種非甜玉米與純種甜玉米間行種植(如下圖),結(jié)果如下表,請根據(jù)題意回答下列問題。性狀甜非甜甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒(A)有有非甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒(B)無有(1)由圖可知,玉米的傳粉方式屬于。

(2)甜與非甜性狀中,是隱性性狀。

(3)用D表示顯性基因,d表示隱性基因,則A株甜玉米果穗上所結(jié)的非甜玉米粒的基因組成為。

(4)若將A株甜玉米果穗上所結(jié)的非甜玉米粒種下去,并控制條件讓它自花傳粉,所結(jié)的玉米粒共收獲了100粒,從理論上推測,非甜的應(yīng)有粒。

(5)A株玉米果穗上結(jié)出了非甜玉米粒,這種現(xiàn)象叫。

17.倉鼠因其憨態(tài)可掬、毛色豐富、便于飼養(yǎng)等特點(diǎn)深受人們的喜愛。請結(jié)合學(xué)過的生物學(xué)知識回答下列問題。(1)倉鼠的毛色是一種性狀,有“布丁”“銀狐”“三線”“紫倉”等不同表現(xiàn)形式,這在遺傳學(xué)上被稱為。

(2)某校生物興趣小組的同學(xué)研究了倉鼠毛色的遺傳情況,他們選用“三線”和“紫倉”作為親本,統(tǒng)計(jì)了不同親本組合(各20組)后代的性狀及數(shù)量,結(jié)果如下:組合親本性狀子一代性狀及個體數(shù)量三線/只紫倉/只1三線×三線12202紫倉×紫倉01193三線×三線9129①根據(jù)組合可以判斷,是顯性性狀。

②如果親本中有一方為“三線”,一方為“紫倉”,它們的后代中既有“三線”,又有“紫倉”,請判斷親本中“三線”的基因組成為(假設(shè)基因是H和h),這對倉鼠的后代中,出現(xiàn)“紫倉”的概率為。

③組合3中親本雙方的毛色相同,都為“三線”,后代中出現(xiàn)了“紫倉”,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫作。

(3)倉鼠主要吃堅(jiān)果等植物性食物,其牙齒分為門齒和臼齒,從生物進(jìn)化角度來看,這是的結(jié)果。

18.已知某禽流感的病原體是H5N1,科學(xué)家已研制出相應(yīng)的疫苗。疫苗在廣泛應(yīng)用之前必須進(jìn)行動物實(shí)驗(yàn):將未感染過H5N1的一群健康小雞分為A、B兩組,實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下圖所示。請回答有關(guān)問題。A組小雞健康生活正常生活↑↑注射H5N1疫苗注射H5N1↓B組小雞健康生活全部死亡(1)A組小雞20天后正常生活的原因是。B組小雞20天后死亡的原因是。若給A組小雞注射H5N1疫苗1天后注射H5N1,則A組小雞會,原因是

。

(2)給A組小雞注射H5N1疫苗以后,小雞體內(nèi)的細(xì)胞就會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。

(3)在圖示的動物實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置B組小雞的作用是。

(4)為防止禽流感疫情蔓延,疫區(qū)(疫點(diǎn)周圍3平方千米)內(nèi)的家禽必須全部撲殺。這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的。

綜合訓(xùn)練一、選擇題1.D2.A接種疫苗是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)有效措施,但是并不是所有的傳染病都能通過接種疫苗來預(yù)防,如艾滋病目前還沒研制出疫苗,不能通過接種疫苗來預(yù)防。給兒童接種卡介苗可以預(yù)防結(jié)核病,屬于計(jì)劃免疫。3.A“老馬識途”說明了馬建立起了復(fù)雜反射?！白骼O自縛”是家蠶的幼蟲吐絲的過程。“金蟬脫殼”是蟬的幼蟲在發(fā)育的過程中蛻皮的現(xiàn)象?！膀唑腰c(diǎn)水”是指蜻蜓在水中產(chǎn)卵。4.D遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病,加強(qiáng)體育鍛煉與預(yù)防遺傳病沒有關(guān)系。5.D6.C一開始就存在有牙和無牙的變異,變異是不定向的,不是象為了不被捕殺產(chǎn)生了無牙變異。7.D8.C微絲蚴是病原體。9.D經(jīng)充足光照形成的小麥穗大粒飽這一性狀是由環(huán)境決定的,遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化,所以這種變異是不可遺傳的。10.C通過圖示分析可知,甲代表魚類,乙代表兩棲類,丙代表爬行類,丁為哺乳類。魚類終生生活在水中;兩棲類幼體生活在水中,成體既可以生活在水中,又可以生活在陸地上;爬行類是真正的陸生脊椎動物,但體溫不恒定;哺乳動物結(jié)構(gòu)最復(fù)雜。11.B