開場致辭（主持人微笑上臺，輕拍話筒試音后）“親愛的同學們、尊敬的老師們，大家下午好！在這個陽光正好的午后，我們相聚在這里，開啟一場與書籍的溫暖對話。讀書，是一場跨越時空的相遇，是一次與智者的心靈共鳴。今天，我們以‘書香潤心，共赴成長’為主題，分享閱讀的喜悅，探討文字的力量。希望這場班會，能讓我們在書頁的翻動中，找到屬于自己的精神棲息地?！杯h(huán)節(jié)一：書香漫談·好書分享“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。接下來，我們邀請幾位同學，帶著他們的‘心頭好’，和大家聊聊那些讀過就難以忘懷的文字。首先，有請XXX同學——我記得你最近總捧著一本《平凡的世界》，能和我們說說，孫少平的世界里，哪一幕最觸動你嗎？”（待分享結束后，主持人銜接）“謝謝XXX的分享！路遙筆下的黃土高原，不僅有苦難，更有在苦難中倔強生長的力量。就像書中說的‘其實我們每個人的生活都是一個世界，即使最平凡的人也要為他生活的那個世界而奮斗’。接下來，有請XXX同學，聽說你最近沉浸在《小王子》的童話里，能和我們聊聊，那個來自B612星球的小家伙，教會了你什么嗎？”環(huán)節(jié)二：書海拾貝·互動游戲“聽了同學們的分享，我們的心靈仿佛也跟著書籍去了黃土高原、B612星球?，F(xiàn)在，讓我們換個輕松的方式，在‘書海’里‘拾貝’吧！游戲規(guī)則很簡單：屏幕會展示經(jīng)典書籍的片段、封面線索或名言，大家舉手搶答，猜出書名和作者，答對的同學可以獲得一份‘書香書簽’作為獎勵哦！”（展示第一個線索后）“來，請看第一題——‘我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。’這句話出自哪本書？哪位同學搶答？”（游戲結束后）“短短幾分鐘，我們‘打撈’了這么多經(jīng)典書籍的碎片！看來大家的閱讀儲備都很豐富呀~這些書簽雖小，卻希望能成為大家下次翻開書時的‘小驚喜’。”環(huán)節(jié)三：心有所悟·成長交流“書籍是鏡子，照見他人的故事；書籍是燈塔，照亮自己的成長。剛才的分享和游戲，一定讓大家對‘讀書的意義’有了更多思考?，F(xiàn)在，我們不妨敞開心扉，聊聊：哪一本書，悄悄改變了你的某個想法，或是讓你在某個瞬間，突然讀懂了生活？比如，一本讓你學會堅持的書，一本讓你懂得愛的書……哪位同學愿意先說說？”（邀請同學發(fā)言后）“謝謝XX的真誠分享！原來《追風箏的人》里的救贖，讓你學會了直面遺憾；《你當像鳥飛往你的山》里的掙扎，讓你堅信教育的力量……每一本書，都是一次心靈的重塑，而每一次分享，都讓我們的世界變得更遼闊?！笨偨Y升華·尾聲寄望“今天的班會，我們在文字里相遇，在分享中共鳴。從平凡的世界里的奮斗，到小王子的純真；從書海拾貝的趣味，到心靈成長的頓悟，書籍給予我們的，遠不止知識，更是面對生活的勇氣、理解世界的智慧?！薄跋Ｍ蠹野堰@場班會當作一個新的起點——從今天起，讓閱讀成為一種習慣：課間的十分鐘，睡前的一刻鐘，都可以留給書頁；也希望大家把閱讀變成一種力量：當迷茫時，去書中找答案；當喜悅時，去書中找共鳴。愿我們都能在書香的浸潤下，長成更豐盈的自己?！薄白詈?，讓我們以一句名言結束今天的班會：‘讀萬卷書，行萬里路?！肝覀兊哪_步，永遠追隨著書中的光。本次‘書香潤心，共赴成長’主題班會，到此結束！謝謝大家！”主持稿設計說明1.場景適配：以“分享+互動+感悟”為核心邏輯，兼顧趣味性與思想性，符合中學生班會的參與習慣；2.語言風格：避免程式化表達，通過“書海拾貝”“心靈共鳴”等具象化表述，讓主持語更具畫面感