(2025年)《長(zhǎng)襪子皮皮》閱讀題及答案解析一、基礎(chǔ)積累題（共20分）1.填空題（每空2分，共10分）（1）長(zhǎng)襪子皮皮的全名是________，她的爸爸原是________（職業(yè)），后來(lái)被當(dāng)?shù)赝寥藫泶鳛開(kāi)_______。（2）皮皮養(yǎng)的猴子名叫________，她的另一個(gè)寵物是________。（3）皮皮最標(biāo)志性的裝扮是________和________。2.選擇題（每題2分，共10分）（1）以下哪項(xiàng)不是皮皮擁有的超能力？（）A.能舉起一匹馬B.能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言C.能快速背誦乘法表D.能單臂舉起鯊魚(yú)（2）皮皮搬到維拉·維洛古拉的原因是？（）A.父母雙亡來(lái)投靠親戚B.爸爸出海后她獨(dú)自生活C.被孤兒院收養(yǎng)安置D.跟隨馬戲團(tuán)巡演定居（3）皮皮第一次見(jiàn)到杜米和阿妮卡時(shí)，正在做什么？（）A.用金幣買糖果B.給猴子梳毛C.晾洗好的長(zhǎng)襪子D.修理破損的屋頂（4）書(shū)中"兒童禮拜日"事件中，皮皮為孩子們準(zhǔn)備的特殊食物是？（）A.三層蛋糕配魚(yú)子醬B.油炸面包圈蘸巧克力C.煮土豆配草莓醬D.烤火腿加檸檬汽水（5）以下哪個(gè)情節(jié)體現(xiàn)了皮皮對(duì)規(guī)則的"破壞"？（）A.主動(dòng)幫鄰居修屋頂B.把學(xué)校的乘法表倒背如流C.用金幣給所有孩子買禮物D.拒絕遵守"不能在馬路上跳舞"的規(guī)定二、文本理解題（共30分）3.簡(jiǎn)答題（每題6分，共18分）（1）皮皮說(shuō)"我是個(gè)孩子，我的家我自己當(dāng)"，結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，分析這句話反映了皮皮怎樣的性格特征。（2）比較皮皮與杜米、阿妮卡的相處模式，說(shuō)明作者通過(guò)這種對(duì)比想表達(dá)的教育理念。（3）書(shū)中多次描寫(xiě)皮皮的"金幣"，這些金幣在情節(jié)發(fā)展和人物塑造上有什么作用？4.分析題（12分）結(jié)合"皮皮上學(xué)"的情節(jié)（包括她與老師的互動(dòng)、課堂表現(xiàn)及最終選擇），談?wù)勀銓?duì)"兒童主體性"的理解。三、拓展探究題（共50分）5.讀寫(xiě)結(jié)合題（20分）書(shū)中皮皮用"把鯊魚(yú)當(dāng)玩具"的方式嚇跑小偷，這種充滿想象力的情節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)兒童閱讀有何意義？請(qǐng)聯(lián)系兒童心理特點(diǎn)，寫(xiě)一段200字左右的分析。6.主題探究題（30分）《長(zhǎng)襪子皮皮》被稱為"兒童解放宣言"，請(qǐng)從以下三個(gè)維度中任選兩個(gè)，結(jié)合文本具體內(nèi)容，論述這一評(píng)價(jià)的合理性：①對(duì)成人權(quán)威的消解②對(duì)兒童天性的尊重③對(duì)傳統(tǒng)成長(zhǎng)觀的突破答案及解析一、基礎(chǔ)積累題1.填空題答案：（1）維爾赫米娜·埃弗拉伊姆·長(zhǎng)襪子；船長(zhǎng)；黑人國(guó)王（2）尼爾松先生；一匹名叫"小乖乖"的馬（3）梳著兩根胡蘿卜色的辮子；穿著一只棕色、一只黑色的長(zhǎng)襪子解析：本題考查對(duì)文本細(xì)節(jié)的記憶。如皮皮的全名在第一章"皮皮搬進(jìn)維拉·維洛古拉"中明確提及；爸爸的身份變化在第三章"皮皮的爸爸"有詳細(xì)敘述；猴子和馬的名字在第二章"皮皮、杜米和阿妮卡"首次出現(xiàn)；標(biāo)志性裝扮在全書(shū)多次描寫(xiě)，尤其是她與鄰居初次見(jiàn)面時(shí)的形象。2.選擇題答案：（1）C（2）B（3）A（4）B（5）D解析：（1）皮皮的超能力集中體現(xiàn)在力量（舉馬、舉鯊魚(yú)）和與動(dòng)物的親近（能和猴子對(duì)話），但她在"上學(xué)"情節(jié)中明確表示"乘法表太無(wú)聊所以沒(méi)記住"，因此C是錯(cuò)誤選項(xiàng)。（2）根據(jù)第一章，皮皮的媽媽早逝，爸爸出海后失蹤（后確認(rèn)成為國(guó)王），她選擇獨(dú)自住在維拉·維洛古拉，而非投靠親戚或被收養(yǎng)，故選B。（3）第二章開(kāi)頭描寫(xiě)杜米和阿妮卡看到"一個(gè)女孩站在糖果店前，正用一把金幣買糖果"，這是三人初次相遇的場(chǎng)景，故選A。（4）第七章"兒童禮拜日"中，皮皮準(zhǔn)備了"裝在大木桶里的油炸面包圈，每個(gè)都蘸了厚厚的巧克力"，這是孩子們從未吃過(guò)的"豪華"食物，故選B。（5）D選項(xiàng)"在馬路上跳舞"直接違反了成人制定的"要安靜"的規(guī)則，而其他選項(xiàng)（幫助鄰居、展示能力、分享財(cái)富）更多體現(xiàn)善良和慷慨，不涉及對(duì)規(guī)則的挑戰(zhàn)，故選D。二、文本理解題3.簡(jiǎn)答題答案：（1）這句話體現(xiàn)了皮皮強(qiáng)烈的自主意識(shí)和獨(dú)立精神。首先，她拒絕被成人世界的"監(jiān)護(hù)"定義，即使沒(méi)有父母，也堅(jiān)持"自己當(dāng)家"（如自己做飯、整理房間）；其次，她按照自己的意愿生活（如自由安排作息、決定如何使用金幣）；最后，面對(duì)成人的干涉（如警察建議她去孤兒院），她用這句話明確表達(dá)對(duì)自我主權(quán)的維護(hù)。這種"自我當(dāng)家"的宣言，打破了"兒童必須依賴成人"的傳統(tǒng)認(rèn)知。（2）皮皮與杜米、阿妮卡的相處是"平等伙伴"模式。杜米和阿妮卡是典型的"乖孩子"（遵守規(guī)則、聽(tīng)從家長(zhǎng)），而皮皮是"規(guī)則破壞者"（自由隨性、充滿奇思妙想）。作者通過(guò)這種對(duì)比，傳達(dá)"兒童之間的差異應(yīng)被尊重"的教育理念：乖孩子的謹(jǐn)慎和皮皮的冒險(xiǎn)精神都是珍貴的；真正的友誼不是一方改造另一方，而是互相學(xué)習(xí)（如杜米學(xué)會(huì)勇敢，皮皮學(xué)會(huì)適當(dāng)妥協(xié)）；教育應(yīng)允許兒童保持獨(dú)特的生命樣態(tài)。（3）金幣是重要的情節(jié)推動(dòng)器和人物象征物：①情節(jié)上，金幣讓皮皮能實(shí)現(xiàn)許多"不可能"（如買糖果分給全鎮(zhèn)孩子、為老人買溫暖的毯子），推動(dòng)了她與社區(qū)的互動(dòng)；②人物塑造上，金幣的"取之不盡"象征皮皮的"無(wú)限可能性"——她不被物質(zhì)匱乏限制，能自由選擇行為方式；③深層主題上，金幣的"無(wú)意義"（皮皮從不用來(lái)買奢侈品，只用于分享和滿足當(dāng)下快樂(lè)），消解了成人世界對(duì)"財(cái)富積累"的執(zhí)著，突出兒童視角的"即時(shí)幸福"更重要。4.分析題答案："皮皮上學(xué)"情節(jié)（第四章至第六章）集中展現(xiàn)了"兒童主體性"的核心——兒童是自身成長(zhǎng)的主導(dǎo)者，而非被塑造的客體。首先，皮皮的課堂表現(xiàn)（把算術(shù)題做成游戲、用故事回答地理問(wèn)題）顯示她有自己的學(xué)習(xí)方式，拒絕被"標(biāo)準(zhǔn)答案"規(guī)訓(xùn)；其次，面對(duì)老師的"糾正"（如要求坐好、按順序答題），她明確表示"我覺(jué)得這樣更有趣"，堅(jiān)持自我表達(dá)的權(quán)利；最后，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活限制了她的自由（不能隨時(shí)回家、不能按興趣學(xué)習(xí)），她選擇主動(dòng)離開(kāi)，而非被迫適應(yīng)。這一過(guò)程說(shuō)明：真正的教育應(yīng)尊重兒童的學(xué)習(xí)節(jié)奏、認(rèn)知方式和主觀意愿，兒童不是等待填充的容器，而是有獨(dú)立思想的生命個(gè)體。皮皮的"退學(xué)"不是失敗，而是對(duì)"以兒童為中心"教育理念的實(shí)踐。三、拓展探究題5.讀寫(xiě)結(jié)合題參考答案：這種充滿想象力的情節(jié)（如把鯊魚(yú)當(dāng)玩具）對(duì)兒童閱讀有重要意義。從兒童心理看，6-10歲的孩子正處于"泛靈論"階段，相信萬(wàn)物有靈且能被自己掌控，鯊魚(yú)作為"危險(xiǎn)象征"被皮皮輕松駕馭，滿足了兒童"戰(zhàn)勝恐懼"的心理需求；其次，兒童的思維具有"超現(xiàn)實(shí)性"，他們不局限于現(xiàn)實(shí)邏輯（如鯊魚(yú)在陸地上出現(xiàn)），這種"不合理"的情節(jié)反而更符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，能激發(fā)閱讀興趣；最后，皮皮用"游戲化"方式解決問(wèn)題（把驅(qū)趕小偷變成"和鯊魚(yú)玩游戲"），傳遞了"面對(duì)困難可以有有趣解法"的生活態(tài)度，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維。這種情節(jié)不是"脫離現(xiàn)實(shí)"，而是用兒童能理解的方式，幫助他們建立面對(duì)世界的勇氣和想象力。6.主題探究題參考答案（以①②為例）：《長(zhǎng)襪子皮皮》確實(shí)可稱為"兒童解放宣言"，具體體現(xiàn)在對(duì)成人權(quán)威的消解和對(duì)兒童天性的尊重。首先，對(duì)成人權(quán)威的消解。書(shū)中成人角色（如警察、老師、鄰居）常以"正確"的化身出現(xiàn)，但總被皮皮"打敗"：警察勸她去孤兒院，她用"我會(huì)照顧自己"讓警察無(wú)話可說(shuō)；老師試圖用"規(guī)矩"約束她，卻被她的奇思妙想打亂課堂；鄰居指責(zé)她"不整潔"，結(jié)果被她的熱情幫助（修屋頂、送禮物）改變看法。這些情節(jié)打破了"成人=正確"的刻板印象，暗示成人的規(guī)則未必適合兒童，兒童有權(quán)利對(duì)不合理的權(quán)威說(shuō)"不"。其次，對(duì)兒童天性的尊重。皮皮的行為完全遵循兒童的本真天性：她貪吃（一次吃17根香蕉）、愛(ài)玩（把寫(xiě)作業(yè)變成游戲）、好奇（對(duì)所有新鮮事物充滿興趣）、善良（主動(dòng)幫助需要的人）。作者沒(méi)有將這些"缺點(diǎn)"視為需要