2023年福建省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試生物學(xué)試題及解析_第1頁
2023年福建省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試生物學(xué)試題及解析_第2頁
2023年福建省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試生物學(xué)試題及解析_第3頁
2023年福建省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試生物學(xué)試題及解析_第4頁
2023年福建省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試生物學(xué)試題及解析_第5頁
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文檔簡介

2023年福建省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試生物學(xué)試題及解析一、單項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于黑藻生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.葉片細(xì)胞吸水時(shí),細(xì)胞液的滲透壓降低B.光合作用時(shí),在類囊體薄膜上合成ATPC.有氧呼吸時(shí),在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生CO2

D.細(xì)胞分裂時(shí),會發(fā)生核膜的消失和重建【答案】C【解析】【分析】黑藻屬于植物細(xì)胞,有葉綠體和大液泡,能夠進(jìn)行光合作用和呼吸作用,也可進(jìn)行滲透吸水等活動(dòng)?!驹斀狻緼、黑藻有大液泡,當(dāng)葉片細(xì)胞吸水時(shí),水分進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)致細(xì)胞液的滲透壓降低,A正確;B、黑藻是真核細(xì)胞,有葉綠體,進(jìn)行光合作用時(shí),類囊體薄膜上的色素將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能,合成ATP,B正確;C、有氧呼吸時(shí),在線粒體基質(zhì)發(fā)生的第二階段能產(chǎn)生CO2,C錯(cuò)誤;D、真核細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí),會周期性的發(fā)生核膜的消失(前期)和重建(末期),D正確。故選C。2.科研人員在2003年完成了大部分的人類基因組測序工作,2022年宣布測完剩余的8%序列。這些序列富含高度重復(fù)序列,且多位于端粒區(qū)和著絲點(diǎn)區(qū)。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.通過人類基因組可以確定基因的位置和表達(dá)量B.人類基因組中一定含有可轉(zhuǎn)錄但不翻譯的基因C.著絲點(diǎn)區(qū)的突變可能影響姐妹染色單體的正常分離D.人類基因組測序全部完成有助于細(xì)胞衰老分子機(jī)制的研究【答案】A【解析】【分析】人類基因組計(jì)劃的目的:測定人類基因組的全部DNA序列,解讀其中包含的遺傳信息。【詳解】A、基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,通常是最終翻譯為蛋白質(zhì),通過人類基因組測序可確定基因的位置,但不能知道表達(dá)量,A錯(cuò)誤;B、轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板翻譯出RNA的過程,翻譯是以mRNA為模板翻譯蛋白質(zhì)的過程,真核生物的基因編碼區(qū)都能夠轉(zhuǎn)錄,但包括外顯子和內(nèi)含子,其中編碼蛋白質(zhì)的序列是外顯子,分布在外顯子之間的多個(gè)只轉(zhuǎn)錄但不編碼蛋白質(zhì)的序列是內(nèi)含子,故人類基因組中一定含有可轉(zhuǎn)錄但不翻譯的基因,B正確;C、著絲點(diǎn)(著絲粒)分裂姐妹染色單體可分離為子染色體,染色體數(shù)目加倍,著絲點(diǎn)區(qū)的突變可能影響姐妹染色單體的正常分離,C正確;D、細(xì)胞的衰老與基因有關(guān),人類基因組測序全部完成有助于細(xì)胞衰老分子機(jī)制的研究,D正確。故選A。3.我國科研人員在航天器微重力環(huán)境下對多能干細(xì)胞的分化進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)與正常重力相比,多能干細(xì)胞在微重力環(huán)境下加速分化為功能健全的心肌細(xì)胞。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.微重力環(huán)境下多能干細(xì)胞和心肌細(xì)胞具有相同的細(xì)胞周期B.微重力環(huán)境下進(jìn)行人體細(xì)胞的體外培養(yǎng)需定期更換培養(yǎng)液C.多能干細(xì)胞在分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量發(fā)生了改變D.該研究有助于了解微重力對細(xì)胞生命活動(dòng)的影響【答案】A【解析】【分析】1、干細(xì)胞的概念:動(dòng)物和人體內(nèi)保留著少量具有分裂和分化能力的細(xì)胞。2、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)?!驹斀狻緼、連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期,心肌細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不能再分裂,沒有細(xì)胞周期,A錯(cuò)誤;B、進(jìn)行細(xì)胞的體外培養(yǎng)需定期更換培養(yǎng)液,避免代謝廢物對細(xì)胞的毒害作用,B正確;C、分化過程的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),故多能干細(xì)胞在分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量發(fā)生了改變,C正確;D、由題意可知,多能干細(xì)胞在微重力環(huán)境下能加速分化,所以該研究有助于了解微重力對細(xì)胞生命活動(dòng)的影響,D正確。故選A。4.新冠病毒通過S蛋白與細(xì)胞膜上的ACE2蛋白結(jié)合后侵染人體細(xì)胞。病毒的S基因易發(fā)生突變,而ORF1a/b和N基因相對保守。奧秘克戎變異株S基因多個(gè)位點(diǎn)發(fā)生突變,傳染性增強(qiáng),加強(qiáng)免疫接種可以降低重癥發(fā)生率。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.用ORF1a/b和N基因同時(shí)作為核酸檢測靶標(biāo),比僅用S基因作靶標(biāo)檢測的準(zhǔn)確率更高B.滅活疫苗可誘導(dǎo)產(chǎn)生的抗體種類,比根據(jù)S蛋白設(shè)計(jì)的mRNA疫苗產(chǎn)生的抗體種類多C.變異株突變?nèi)舭l(fā)生在抗體特異性結(jié)合位點(diǎn),可導(dǎo)致相應(yīng)抗體藥物對變異株效力的下降D.變異株S基因的突變減弱了S蛋白與ACE2蛋白的結(jié)合能力,有利于病毒感染細(xì)胞【答案】D【解析】【分析】細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能。(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。【詳解】A、從題干信息可知:“ORF1a/b和N基因相對保守”,同時(shí)作為核酸檢測靶標(biāo),比僅用容易發(fā)生突變的S基因作靶標(biāo)檢測的準(zhǔn)確率更高,A正確;B、滅活疫苗可誘導(dǎo)產(chǎn)生抗S蛋白抗體等多種抗體,而根據(jù)S蛋白設(shè)計(jì)的mRNA疫苗只誘導(dǎo)產(chǎn)生抗S蛋白抗體,B正確;C、變異株突變?nèi)舭l(fā)生在抗體特異性結(jié)合位點(diǎn),則相應(yīng)抗體藥物難以與之結(jié)合發(fā)揮作用,進(jìn)而導(dǎo)致抗體藥物對變異株效力的下降,C正確;D、從題干信息可知:“新冠病毒通過S蛋白與細(xì)胞膜上的ACE2蛋白結(jié)合后侵染人體細(xì)胞?!?,而變異株S基因的突變減弱了S蛋白與ACE2蛋白的結(jié)合能力,不有利于病毒感染細(xì)胞,D錯(cuò)誤。故選D。5.高濃度NH4NO3會毒害野生型擬南芥幼苗,誘導(dǎo)幼苗根毛畸形分叉。為研究高濃度NH4NO3下乙烯和生長素(IAA)在調(diào)節(jié)擬南芥幼苗根毛發(fā)育中的相互作用機(jī)制,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),部分結(jié)果如下圖。注:甲是蛋白M缺失的IAA不敏感型突變體,乙是蛋白N缺失的IAA不敏感型突變體;ACC是乙烯合成的前體;分叉根毛比率=分叉根毛數(shù)/總根毛數(shù)×100%。下列敘述正確的是(

)A.實(shí)驗(yàn)自變量是不同類型的擬南芥突變體、乙烯或IAAB.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,IAA對根毛分叉的調(diào)節(jié)作用具有兩重性C.高濃度NH4NO3下,外源IAA對甲的根系保護(hù)效果比乙的好D.高濃度NH4NO3下,蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中發(fā)揮作用【答案】A【解析】【分析】分析柱形圖,對于野生型擬南芥幼苗而言,ACC和IAA都能抑制高濃度NH4NO2對野生型擬南芥幼苗的毒害作用;甲組缺失蛋白M,且對IAA不敏感,即使添加了ACC和IAA,也不能抵抗高濃度NH4NO2對擬南芥幼苗的毒害作用;乙組缺失蛋白N,對IAA不敏感,但添加了ACC能顯著抵抗高濃度NH4NO2對擬南芥幼苗的毒害作用,而添加IAA抵抗效果不明顯。【詳解】A、分析題意可知,本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯扛邼舛萅H4NO3下乙烯和生長素(IAA)在調(diào)節(jié)擬南芥幼苗根毛發(fā)育中的相互作用機(jī)制,結(jié)合題圖可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是擬南芥植株的類型、添加的試劑類型,A錯(cuò)誤;B、兩重性是指高濃度促進(jìn),低濃度抑制,據(jù)圖可知,在高濃度NH4NO3下,三組實(shí)驗(yàn)的添加IAA與不添加激素組相比,IAA調(diào)節(jié)三種類型的擬南芥幼苗根毛分叉的作用為抑制或不影響,沒有促進(jìn)作用,不能體現(xiàn)兩重性,B錯(cuò)誤;C、分析題圖可知,乙組的抑制根毛分叉的效果更明顯,甲組幾乎不起作用,故高濃度NH4NO3下,外源IAA對乙的根系保護(hù)效果比甲的好,C錯(cuò)誤;D、對比甲乙可知,高濃度下蛋白M缺失,乙烯和IAA完全不能抵抗高濃度NH4NO2對擬南芥幼苗的毒害作用,說明蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中發(fā)揮作用,D正確。故選A。6.某哺乳動(dòng)物的一個(gè)初級精母細(xì)胞的染色體示意圖如下,圖中A/a、B/b表示染色體上的兩對等位基因。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.該細(xì)胞發(fā)生的染色體行為是精子多樣性形成的原因之一B.圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換,基因A和基因B發(fā)生了重組C.等位基因的分離可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂D.該細(xì)胞減數(shù)分裂完成后產(chǎn)生AB、aB、Ab、ab四種基因型的精細(xì)胞【答案】B【解析】【分析】題圖分析,細(xì)胞中同源染色體上的非姐妹染色單體正在進(jìn)行交換,發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期。【詳解】A、該細(xì)胞正在發(fā)生交叉互換,原來該細(xì)胞減數(shù)分裂只能產(chǎn)生AB和ab兩種精細(xì)胞,經(jīng)過交叉互換,可以產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種精細(xì)胞,所以交叉互換是精子多樣性形成的原因之一,A正確;B、圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換,基因A和基因b,基因a和B發(fā)生了重組,B錯(cuò)誤;C、由于發(fā)生交叉互換,等位基因的分離可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂,C正確;D、該細(xì)胞減數(shù)分裂完成后產(chǎn)生AB、aB、Ab、ab四種基因型的精細(xì)胞,且比例均等,D正確。故選B。7.曲線圖是生物學(xué)研究中數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的一種表現(xiàn)形式。下圖中的曲線可以表示相應(yīng)生命活動(dòng)變化關(guān)系的是()A.曲線a可表示自然狀態(tài)下,某植物CO2吸收速率隨環(huán)境CO2濃度變化的關(guān)系B.曲線a可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞時(shí),物質(zhì)運(yùn)輸速率隨膜兩側(cè)物質(zhì)濃度差變化的關(guān)系C.曲線b可表示自然狀態(tài)下,某池塘草魚種群增長速率隨時(shí)間變化的關(guān)系D.曲線b可表示在晴朗的白天,某作物凈光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系【答案】C【解析】【分析】凈光合速率等于光合作用的速率減去呼吸作用的速率,當(dāng)夜晚或光照較弱等條件下,呼吸強(qiáng)于光合,凈光合速率小于0。【詳解】A、自然狀態(tài)下,環(huán)境CO2濃度變化情況,達(dá)不到抑制光合作用的程度,不可能造成曲線下降,不能用a曲線表示自然狀態(tài)下,某植物CO2吸收速率隨環(huán)境CO2濃度變化的關(guān)系,A錯(cuò)誤;B、葡萄糖以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入紅細(xì)胞,膜兩側(cè)葡萄糖濃度差越大,運(yùn)輸速率越大,但是最終受到細(xì)胞膜上葡萄糖載體數(shù)量的限制,曲線達(dá)到最高點(diǎn)后維持水平,a曲線與其不符,B錯(cuò)誤;C、自然狀態(tài)下,某池塘草魚種群數(shù)量呈S形增長,其增長速率隨時(shí)間變化先上升后下降至零,曲線b可表示其變化,C正確;D、在晴朗的白天,某作物凈光合速率隨光照強(qiáng)度變化,清晨或傍晚可能小于零,b曲線與其不符,D錯(cuò)誤。故選C。8.青蒿素是治療瘧疾的主要藥物。瘧原蟲在紅細(xì)胞內(nèi)生長發(fā)育過程中吞食分解血紅蛋白,吸收利用氨基酸,血紅蛋白分解的其他產(chǎn)物會激活青蒿素,激活的青蒿素能殺死瘧原蟲。研究表明,瘧原蟲Kelch13蛋白因基因突變而活性降低時(shí),瘧原蟲吞食血紅蛋白減少,生長變緩。同時(shí)血紅蛋白的分解產(chǎn)物減少,青蒿素?zé)o法被充分激活,瘧原蟲對青蒿素產(chǎn)生耐藥性。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.添加氨基酸可以幫助體外培養(yǎng)的耐藥性瘧原蟲恢復(fù)正常生長B.瘧原蟲體內(nèi)的Kelch13基因發(fā)生突變是青蒿素選擇作用的結(jié)果C.在青蒿素存在情況下,Kelch13蛋白活性降低對瘧原蟲是一個(gè)有利變異D.在耐藥性瘧原蟲體內(nèi)補(bǔ)充表達(dá)Kelch13蛋白可以恢復(fù)瘧原蟲對青蒿素的敏感性【答案】B【解析】【分析】基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失,從而引起基因結(jié)構(gòu)(基因堿基序列)的改變?!驹斀狻緼、由題意可知,“瘧原蟲在紅細(xì)胞內(nèi)生長發(fā)育過程中吞食分解血紅蛋白,吸收利用氨基酸”,耐藥性的產(chǎn)生是由于基因突變后,瘧原蟲吞食血紅蛋白減少,同時(shí)血紅蛋白的分解產(chǎn)物減少而不能充分激活青蒿素,故添加氨基酸可以幫助體外培養(yǎng)的耐藥性瘧原蟲恢復(fù)正常生長,A正確;B、瘧原蟲體內(nèi)的Kelch13基因發(fā)生突變是自發(fā)產(chǎn)生的,而基因突變是不定向的,自然選擇的作用是選擇并保存適應(yīng)性變異,B錯(cuò)誤;C、分析題意可知,在青蒿素存在情況下,Kelch13蛋白活性降低后,瘧原蟲能通過一系列變化對青蒿素產(chǎn)生耐藥性,適應(yīng)青蒿素環(huán)境,對瘧原蟲是一個(gè)有利變異,C正確;D、Kelch13蛋白因基因突變而活性降低時(shí),,青蒿素?zé)o法被充分激活,瘧原蟲對青蒿素產(chǎn)生耐藥性,若在耐藥性瘧原蟲體內(nèi)補(bǔ)充表達(dá)Kelch13蛋白,瘧原蟲恢復(fù)正常吞食血紅蛋白,血紅蛋白分解產(chǎn)物增加,能恢復(fù)瘧原蟲對青蒿素的敏感性,D正確。故選B。9.無義突變是指基因中單個(gè)堿基替換導(dǎo)致出現(xiàn)終止密碼子,肽鏈合成提前終止??蒲腥藛T成功合成了一種tRNA(sup—tRNA),能幫助A基因第401位堿基發(fā)生無義突變的成纖維細(xì)胞表達(dá)出完整的A蛋白。該sup—tRNA對其他蛋白的表達(dá)影響不大。過程如下圖。下列敘述正確的是(

)A.基因模板鏈上色氨酸對應(yīng)的位點(diǎn)由UGG突變?yōu)閁AGB.該sup—tRNA修復(fù)了突變的基因A,從而逆轉(zhuǎn)因無義突變造成的影響C.該sup—tRNA能用于逆轉(zhuǎn)因單個(gè)堿基發(fā)生插入而引起的蛋白合成異常D.若A基因無義突變導(dǎo)致出現(xiàn)UGA,則此sup—tRNA無法幫助恢復(fù)讀取【答案】D【解析】【分析】轉(zhuǎn)錄:以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則合成mRNA的過程。翻譯:游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸,以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。【詳解】A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,DNA中不含堿基U,A錯(cuò)誤;B、由圖可知,該sup-tRNA并沒有修復(fù)突變的基因A,但是在sup-tRNA作用下,能在翻譯過程中恢復(fù)讀取,進(jìn)而抵消因無義突變造成的影響,B錯(cuò)誤;C、由圖可知,該sup-tRNA能用于逆轉(zhuǎn)因單個(gè)堿基發(fā)生替換而引起的蛋白合成異常,C錯(cuò)誤;D、若A基因無義突變導(dǎo)致出現(xiàn)UGA,由于堿基互補(bǔ)原則,則此sup-tRNA只能幫助AUC恢復(fù)讀取UAG,無法幫助UGA突變恢復(fù)讀取,D正確。故選D。二、非選擇題10.柵藻是一種真核微藻,具有生長繁殖快、光合效率高、可產(chǎn)油脂等特點(diǎn)。為提高柵藻的培養(yǎng)效率和油脂含量,科研人員在最適溫度下研究了液體懸浮培養(yǎng)和含水量不同的吸附式膜培養(yǎng)(如圖1)對柵藻生長和產(chǎn)油量的影響,結(jié)果如圖2。回答下列問題:(1)實(shí)驗(yàn)中,懸浮培養(yǎng)和膜培養(yǎng)裝置應(yīng)給予相同的_____(答出2點(diǎn)即可)。(2)為測定兩種培養(yǎng)模式的柵藻光合速率,有人提出可以向裝置中通入C18O2,培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測C18O2釋放量。你認(rèn)為該方法_____(填“可行”或“不可行”),理由是_____。(3)由圖2的結(jié)果可知,膜培養(yǎng)的柵藻雖然葉綠素含量較低,但膜培養(yǎng)仍具一定的優(yōu)勢,體現(xiàn)在

。結(jié)合圖1,從影響光合效率因素的角度分析,膜培養(yǎng)具有這種優(yōu)勢的原因是

。(4)根據(jù)圖2的結(jié)果,對利用柵藻生產(chǎn)油脂的建議是_____。【答案】(1)光照強(qiáng)度、通氣量、接種量(2)

①.不可行

②.

C18O2中的18O經(jīng)光合作用可轉(zhuǎn)移到水中,生成物水參與呼吸作用可生成C18O2,釋放的二氧化碳也有來自呼吸作用的,因此根據(jù)被標(biāo)記的二氧化碳的減少量不能測定柵藻光合速率(3)

①.生物量(產(chǎn)率)和油脂產(chǎn)率較高

②.膜培養(yǎng)時(shí)柵藻更充分利用光照和CO2/膜培養(yǎng)時(shí)柵藻對光照和CO2利用率更高(4)使用2%瓊脂濃度培養(yǎng)基對應(yīng)含水量的膜培養(yǎng)方式【解析】【分析】光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,①光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生NADPH與氧氣,以及ATP的形成;②光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和NADPH的作用下還原生成糖類等有機(jī)物。【小問1詳解】分析題意可知,本實(shí)驗(yàn)中科研人員在最適溫度下研究了液體懸浮培養(yǎng)和含水量不同的吸附式膜培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)的自變量是含水量等不同,實(shí)驗(yàn)除了自變量,其他的無關(guān)變量要保持相同且適宜,所以懸浮培養(yǎng)和膜培養(yǎng)裝置應(yīng)給予相同的光照強(qiáng)度、通氣量、接種量。【小問2詳解】分析題意,本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y定兩種培養(yǎng)模式的柵藻光合速率,由于C18O2經(jīng)光合作用可轉(zhuǎn)移到水中,生成物水參與呼吸作用可生成C18O2,釋放的二氧化碳也有來自呼吸作用的,因此根據(jù)被標(biāo)記的二氧化碳的減少量不能測定柵藻光合速率。【小問3詳解】由圖2的結(jié)果可知,與懸浮培養(yǎng)相比,膜培養(yǎng)的柵藻生物量(產(chǎn)率)和油脂產(chǎn)率更高,可能是因?yàn)殡m然膜培養(yǎng)的柵藻葉綠素含量較低,但柵藻更充分利用光照和CO2?!拘?詳解】比較圖2各組膜培養(yǎng)的柵藻,2%瓊脂濃度培養(yǎng)基培養(yǎng)的柵藻油脂產(chǎn)率最高,所以建議對柵藻采用2%瓊脂濃度培養(yǎng)基對應(yīng)含水量的膜培養(yǎng)方式。11.下丘腦通過整合來自循環(huán)系統(tǒng)的激素和消化系統(tǒng)的信號調(diào)節(jié)食欲,是食欲調(diào)節(jié)控制中心。下丘腦的食欲調(diào)節(jié)中樞能調(diào)節(jié)A神經(jīng)元直接促進(jìn)食欲。A神經(jīng)元還能分泌神經(jīng)遞質(zhì)GABA,調(diào)節(jié)B神經(jīng)元。GABA的作用機(jī)制如圖?;卮鹣铝袉栴}:(1)下丘腦既是食欲調(diào)節(jié)中樞,也是_____調(diào)節(jié)中樞(答出1點(diǎn)即可)。(2)據(jù)圖分析,GABA與突觸后膜的受體結(jié)合后,將引發(fā)突觸后膜_____(填“興奮”或“抑制”),理由是_____。(3)科研人員把小鼠的A神經(jīng)元剔除,將GABA受體激動(dòng)劑(可代替GABA直接激活相應(yīng)受體)注射至小鼠的B神經(jīng)元區(qū)域,能促進(jìn)攝食。據(jù)此可判斷B神經(jīng)元在食欲調(diào)節(jié)中的功能是_____。(4)科研人員用不同劑量的GABA對小鼠灌胃,發(fā)現(xiàn)30mg·kg-1

GABA能有效促進(jìn)小鼠的食欲,表明外源的GABA被腸道吸收后也能調(diào)節(jié)食欲。有人推測外源GABA信號是通過腸道的迷走神經(jīng)上傳到下丘腦繼而調(diào)節(jié)小鼠的食欲。請?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上另設(shè)4個(gè)組別,驗(yàn)證推測。①完善實(shí)驗(yàn)思路:將生理狀態(tài)相同的小鼠隨機(jī)均分成4組。A組:灌胃生理鹽水;B組:假手術(shù)+灌胃生理鹽水;C組:假手術(shù)+_____;D組:_____+_____;(說明:假手術(shù)是指暴露小鼠腹腔后再縫合。手術(shù)后的小鼠均需恢復(fù)后再與其他組同時(shí)處理。)連續(xù)處理一段時(shí)間,測定并比較各組小鼠的攝食量。②預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:若_____,則推測成立。【答案】(1)體溫/水平衡(2)

①.抑制

②.

GABA與突觸后膜上的受體結(jié)合后,引起Cl-內(nèi)流,靜息電位的絕對值增大(3)抑制食欲/抑制攝食量(4)

①.①灌胃30mg?kg-1GABA

②.切斷迷走神經(jīng)

③.灌胃30mg?kg-1GABA

④.A組小鼠的攝食量與B組差異不明顯,C組小鼠的攝食量比B組高,D組小鼠的攝食量比C組低【解析】【分析】1.下丘腦的功能:①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水分代謝平衡。②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺。③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的促激素。在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細(xì)胞外波滲透壓升高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素。④調(diào)節(jié),下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞。2.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是電信號-化學(xué)信號-電信號;興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的【小問1詳解】下丘腦既是食欲調(diào)節(jié)中樞,也是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞?!拘?詳解】由圖可知,GABA與突觸后膜上的受體結(jié)合后,引起Cl-內(nèi)流,靜息電位的絕對值增大,更難興奮,所以使突觸后膜受抑制。【小問3詳解】由題意可知,(A神經(jīng)元的)突觸前膜釋放GABA,突觸后膜(B神經(jīng)元)受抑制;若注射GABA受體激動(dòng)劑作用于B神經(jīng)元,B神經(jīng)元被激活且受到抑制,能促進(jìn)小鼠攝食,說明B神經(jīng)元在食欲調(diào)節(jié)中的作用是抑制小鼠食欲。【小問4詳解】本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證外源GABA信號是通過腸道的迷走神經(jīng)上傳到下丘腦繼而調(diào)節(jié)小鼠的食欲,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是信號通路是否被阻斷,因變量是食欲變化,據(jù)此做出判斷:C組與B組對照,單一變量是有無灌胃30mg?kg-1GABA,驗(yàn)證GABA的作用;D組與C組對照,單一變量為是否切斷迷走神經(jīng),即驗(yàn)證外源GABA信號是通過腸道的迷走神經(jīng)上傳到下丘腦繼而調(diào)節(jié)小鼠的食欲,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行兩兩比較。若最終A組小鼠的攝食量與B組差異不明顯,C組小鼠的攝食量比B組高,D組小鼠的攝食量比C組低,則說明外源GABA信號是通過腸道的迷走神經(jīng)上傳到下丘腦繼而調(diào)節(jié)小鼠的食欲。12.7S球蛋白是大豆最主要的過敏原蛋白,三種大豆脂氧酶Lox-1,2,3是大豆產(chǎn)生腥臭味的原因。大豆食品深加工過程中需要去除7S球蛋白和三種脂氧酶。科研人員為獲得7S球蛋白與三種脂氧酶同時(shí)缺失的大豆新品種,將7S球蛋白缺失的大豆植株與脂氧酶完全缺失的植株雜交,獲得F1種子。F1植株自交得到F2種子。對F1種子和F2種子的7S球蛋白和脂氧酶進(jìn)行蛋白質(zhì)電泳檢測,不同表現(xiàn)型的電泳條帶示意如下圖。注:圖中黑色條帶為抗原一抗體雜交帶,表示相應(yīng)蛋白質(zhì)的存在。M泳道條帶為相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)蛋白所在位置,F(xiàn)1種子泳道的條帶待填寫。根據(jù)電泳檢測的結(jié)果,對F2種子表現(xiàn)型進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)如下表。F2種子表現(xiàn)型粒數(shù)7S球蛋白野生型1247S球蛋白缺失型377脂氧酶Lox-1,2,3野生型282①94②94Lox-1,2,3全缺失型31回答下列問題:(1)7S球蛋白缺失型屬于_____(填“顯性”或“隱性”)性狀。(2)表中①②的表現(xiàn)型分別是_____、_____。脂氧酶Lox—1,2,3分別由三對等位基因控制,在脂氧酶是否缺失的性狀上,F(xiàn)2種子表現(xiàn)型只有四種,原因是_____。(3)在答題卡對應(yīng)的圖中畫出F1種子表現(xiàn)型的電泳條帶_____。(4)已知Lox基因和7S球蛋白基因獨(dú)立遺傳。圖中第_____泳道的種子表現(xiàn)型為7S球蛋白與三種脂氧酶同時(shí)缺失型,這些種子在F2中的比例是_____。利用這些種子選擇并獲得穩(wěn)定遺傳種子的方法是_____。(5)為提高大豆品質(zhì),利用基因工程方法提出一個(gè)消除野生型大豆7S球蛋白過敏原的設(shè)想。_____【答案】(1)顯性

(2)

①.Lox-1,2缺失型

②.7S球蛋白、Lox-3缺失型

③.控制Lox-1,2的基因在同一對同源染色體上并且不發(fā)生互換,控制Lox-3的基因位于另一對同源染色體上(3)

(4)

①.4

②.

3/64

③.將這些種子長成的植株自交,對單株所得的所有種子進(jìn)行蛋白質(zhì)電泳檢測,若某植株所有種子均不出現(xiàn)7S球蛋白條帶,則該植株的種子能穩(wěn)定遺傳(5)敲除7S球蛋白基因/導(dǎo)入7S球蛋白的反義基因,使7S球蛋白不能合成【解析】【分析】1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合。2、分析電泳圖時(shí),可參考M泳道,與M泳道中相同蛋白質(zhì)位于同一水平位置的,即表示能分離得到該蛋白質(zhì)?!拘?詳解】由題意可知,將7S球蛋白缺失的大豆植株與脂氧酶完全缺失的植株雜交,獲得F1種子,F(xiàn)1植株自交得到F2種子,由表中數(shù)據(jù)可知,F(xiàn)2種子中7S球蛋白缺失型與野生型的比例為3:1,可知7S球蛋白缺失型為顯性性狀。【小問2詳解】表中①②的表現(xiàn)型需結(jié)合雜交過程、表格中性狀分離比及電泳條帶分析,據(jù)電泳條帶示意圖可是,一共有四種類型:F2種子中泳道3和6表現(xiàn)為野生型,泳道4和5表現(xiàn)為Lox-1,2,3全缺失型,泳道1和8表現(xiàn)為Lox-1,2缺失型,泳道2和7表現(xiàn)為Lox-3缺失型,Lox-1,2始終表現(xiàn)在一起,說明控制脂氧酶Lox-1,2的基因位于一條染色體上,故圖中的①②的表現(xiàn)型應(yīng)為Lox-1,2缺失型、7S蛋白、Lox-3缺失型;脂氧酶由三對等位基因控制,F(xiàn)2種子在脂氧酶的性狀上表現(xiàn)型只有四種,結(jié)合表中四種表現(xiàn)型比例為9:3:3:1,說明控制Lox-1,2的兩對等位基因在同一對同源染色體上并且不發(fā)生互換,控制Lox-3的一對等位基因位于另一對同源染色體上?!拘?詳解】根據(jù)題中的雜交育種過程分析,F(xiàn)1應(yīng)為雜合子,表現(xiàn)出顯性性狀7S球蛋白缺失型及脂氧酶Lox-1,2,3野生型,電泳條帶應(yīng)為僅有Lox-1,2,3三條電泳條帶,故可繪制電泳圖如下:

【小問4詳解】由電泳圖可知,第4泳道沒有電泳條帶,說明其種子表現(xiàn)型為7S球蛋白缺失型與Lox-1,2,3全缺失型;由表格數(shù)據(jù)可知,7S球蛋白缺失型占3/4,Lox-1,2,3全缺失型占1/16,結(jié)合(1)結(jié)論,這些種子在F2中比例是3/4×1/16=3/64;利用這些種子選擇并獲得穩(wěn)定遺傳種子的方法是:將這些種子長成的植株自交,對單株所得的所有種子進(jìn)行蛋白質(zhì)電泳檢測,若某植株所有種子均不出現(xiàn)7S球蛋白條帶,則該植株的種子能穩(wěn)定遺傳。小問5詳解】利用基因工程方法,消除野生型大豆7S球蛋白條帶過敏原,以提高大豆品質(zhì),可從7S球蛋白基因不存在或不表達(dá)方向思考,如敲除7S球蛋白基因或?qū)?S球蛋白基因的反義基因。13.美西螈具有很強(qiáng)再生能力。研究表明,美西螈的巨噬細(xì)胞在斷肢再生的早期起重要作用。為研究巨噬細(xì)胞的作用機(jī)制,科研人員制備了抗巨噬細(xì)胞表面標(biāo)志蛋白CD14的單克隆抗體,具體方法如下?;卮鹣铝袉栴}:(一)基因工程抗原的制備(1)根據(jù)美西螈CD14基因的核苷酸序列,合成引物,利用PCR擴(kuò)增CD14片段。已知DNA聚合酶催化引物的3’—OH與加入的脫氧核苷酸的5’—P形成磷酸二酯鍵,則新合成鏈的延伸方向是_____(填“5’→3’”或“3’→5’”)。(2)載體和CD14片段的酶切位點(diǎn)及相應(yīng)的酶切抗性基因序列如圖1所示。用XhoI和Sal1分別酶切CD14和載體后連接,CD14接入載體時(shí)會形成正向連接和反向連接的兩種重組DNA.可進(jìn)一步用這兩種限制酶對CD14的連接方向進(jìn)行鑒定,理由是_____。培養(yǎng)能表達(dá)CD14蛋白的大腸桿菌,分離純化目的蛋白。(二)抗CD14單克隆抗體的制備流程如圖2所示:(3)步驟①和步驟⑤分別向小鼠注射_____和_____。(

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