第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁北京市石景山區(qū)2025-2026學年八年級上學期期末語文試題一、積累運用學校組織同學們開展以“尋找那抹動人的中國紅”為主題的語文綜合實踐活動。請你參與活動手冊的編校。根據要求，完成下面小題。活動一：走進西山，致敬英魂1．請你閱讀下面新聞，用正楷字補寫標題。，西山祭英烈——初二年級致敬烈士活動10月29日，初二年級全體師生赴西山國家森林公園，開展致敬烈士活動。秋陽肅穆，西山蒼翠。師生們列隊無名烈士廣場，滿含敬仰，高唱《義勇軍進行曲》，振聾發(fā)聵的歌聲在山間回蕩。兩名學生代表手捧花籃，穩(wěn)步獻至無名英雄紀念碑前。緞帶上的“革命先烈永垂不朽”八個大字格外醒目。默哀后，學生代表講述先烈事跡，號召大家銘記英雄遺志，樹立遠大志向。全體學子舉拳宣誓，誓言慷慨激昂，氣勢銳不可當。先烈們的錚錚鐵骨如巍峨的精神豐碑，感召我們心懷家國，用青春書寫屬于新時代的擔當。2．你檢查了文段中成語使用的情況。下列成語使用不恰當的一項是（

）A．振聾發(fā)聵 B．永垂不朽 C．慷慨激昂 D．銳不可當活動二：瞻仰英雄，凝聚力量同學們走進玉淵潭公園，參觀中國少年英雄紀念碑。玉淵潭公園的中國少年英雄紀念碑，是讓無數人瞻仰的精神地標。主碑高17米，通體為銀灰色不銹鋼材質，造型如迎風舒展的旌旗，又似飄動的紅領巾【甲】頂端嵌有星星火炬圖案，既象征著少先隊緊跟黨走的信念，也喻示著少年英雄百折不撓的品格【乙】紅色花崗巖基座似沉穩(wěn)的巨人，象征著紅色沃土與磐石般的英雄精神。碑旁，昂首吹號的少先隊員雕塑活力滿滿，正吹響奮進的號角。前方四組不銹鋼鏤空雕塑，如歷史的書頁，串聯(lián)起不同時期少年英雄的紅色記憶。這座紀念碑，不僅是匠心獨運的藝術杰作，更是傳承英雄精神【丙】培育時代新人的燈塔。3．根據語境，在文中【甲】【乙】【丙】三處填入標點，恰當的一項是（

）A．【甲】：

【乙】；

【丙】、 B．【甲】：

【乙】；

【丙】，C．【甲】。

【乙】。

【丙】、 D．【甲】。

【乙】。

【丙】，4．小組成員討論如何理解文段中的“精神地標”。你查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，“地標”解釋為“地面上的顯著標志”。請你結合文段內容和詞典義，解釋“精神地標”在語境中的含義?；顒尤禾皆L古村，銘記精神同學們走進京西爨底下村，了解其紅色歷史。京西群山間的爨底下村，始建于明永樂年間，地處軍事要塞，以山地四合院建筑聞名，是中國歷史文化名村。鮮為人知的是，這座古村曾是“紅色堡壘”?？箲?zhàn)時期，這個百十戶的小山村百余人投身革命，22人捐軀。1942年秋，4名民兵與2名養(yǎng)傷的八路軍戰(zhàn)士，在南坡梁激戰(zhàn)殲敵，保衛(wèi)村莊。此事被《晉察冀日報》報道后，村子被譽為“抗日模范村”。烽火歲月里，村民們傾盡全力支援前線；和平年代中，爨底下村守著古村風貌，迎候八方來客?；赝麣v史，我們不是為了延續(xù)仇恨，而是要以和平繁榮慰藉英雄忠魂。5．請你對語段中加點字的字音作出判斷，下列說法不正確的一項是（

）A．因為表達的是“可做屏障的險要地方”的意思，所以應讀作“sài”。B．因為表達的是“少”的意思，所以應讀作“xiǎn”。C．因為表達的是“值得學習的、作為榜樣的人”的意思，所以應讀作“mó”。D．因為表達的是“盛，多”的意思，所以應讀作“jí”。結語：匯整感悟，勇?lián)姑耙粋€有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！绷暯娇倳浀恼佌伣陶d，彰顯了英雄先鋒的重要價值。正是無數英雄前仆后繼、舍身忘我，方有今日中國的富強安寧。先輩遺志不可忘，紅色基因不能丟。我們要銘記那些為民族解放與統(tǒng)一事業(yè)默默獻身的無名烈士，銘記那些以稚嫩肩膀扛起家國大義的少年英雄，銘記______。這些新時代的赤誠與擔當，早已走進民族的血脈，指引我們在民族復興的征程上勇毅前行。6．請你仿照上文，在橫線處續(xù)寫句子，使上下文語意連貫。7．檢查文段后，你發(fā)現(xiàn)畫線句子有兩處表達欠妥，請你加以修改。二、默寫8．默寫填空①樹樹皆秋色，。（王績《野望》）②，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）③古往今來，“守衛(wèi)山河”是刻在華夏兒女血脈里的使命。如果用兩句古詩詞詮釋這種精神，你選用的詩詞是“①，②”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）三、詩歌閱讀閱讀《春望》，完成小題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。9．根據你的理解，在下面橫線上填寫恰當的內容。詩人先寫春望長安，并借①抒懷；再寫“烽火連三月”，難通音信；最后描寫蒼老之態(tài)，傳神地渲染出②的氛圍。10．詩人用“深”描寫草木，用“短”描寫白發(fā)。分別突出了景與人的什么特點，由此表達了詩人怎樣的情感。四、文言文閱讀閱讀《得道多助，失道寡助》，完成小題。得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。11．“固國不以山溪之險”中的“固”與下列詞語中的“固”，意思相同的一項是（

）A．固堤防洪 B．固若金湯 C．固執(zhí)己見 D．根深蒂固12．下列對“寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之”的理解，不正確的一項是（

）A．這句話反復提“之至”，強化“極少”與“極多”，使論斷更具有力度。B．這句話中“多助”和“天下順之”即上文所提“人和”，強調民心所向。C．這句話通過討論戰(zhàn)爭，來論述“人和”要以戰(zhàn)場上的勝利成果作為前提。D．這句話對比“得道”“失道”的結果，得出下文“君子戰(zhàn)必勝”的結論。13．根據《得道多助，失道寡助》及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。上①與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂②之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安③用重法邪！”自是數年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。（選自司馬光《資治通鑒·唐紀》）注：①[上]皇帝（指唐太宗）。②[哂（shěn）]微笑（表示輕視或不同意）。③[安]哪里。孟子認為戰(zhàn)爭中“人和”是克敵制勝的首要條件，把“人和”發(fā)揮到極致，天下都會歸順；唐太宗則認為要“止盜”，需做到減少奢侈浪費，①，選拔清廉官員，而非依賴“②”。二者都認識到才是治理天下的關鍵。五、整本書閱讀14．請從《紅巖》《紅星照耀中國》中任選一部，選取一位人物或一個群體，結合其具體事跡，分析他（們）身上所體現(xiàn)的團結奮進、堅韌抗爭的精神，以及這種精神對彰顯作品主題的作用。（100字左右）六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成小題。材料一①習近平總書記強調：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富，一定要用心用情用力保護好，管理好，運用好?！被罨眉t色資源主要指通過創(chuàng)新方式使紅色資源擺脫靜態(tài)保存狀態(tài)，轉化為可感知、可體驗、可傳承的動態(tài)資源。目前首都紅色資源活化利用工作正處于乘勢而上、大有可為的重要戰(zhàn)略機遇期。②北京作為一座擁有悠久革命歷史的偉大城市，是中國共產主義運動的發(fā)祥地之一，也是新文化運動、“五四”運動等重大歷史事件的發(fā)生地，這里豐富厚重的紅色資源蘊藏著歷久彌堅的精神力量。其中《北京市推進全國文化中心建設中長期規(guī)劃（2019年—2035年）》明確提出，應圍繞首都紅色資源，設計紅色旅游精品路線，讓游客在游覽中領略紅色傳統(tǒng)?！侗本┦小笆奈濉睍r期文物博物館事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出，注重首都革命文物的整體保護和全面展示，合理利用好文物資源，惠及人民群眾。這些規(guī)劃體現(xiàn)了紅色資源活化利用體系日趨完善，首都文化建設將不斷開創(chuàng)新局面。材料二①北京紅色資源地域分布廣，270處紅色遺存大多分布在京郊各地。為此，北京市以前所未有的力度，將這些分散的紅色遺存串點成線，精心打造成建黨、抗戰(zhàn)、新中國成立三大紅色文化主題片區(qū)。其中的紅色場館已成為革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育的重要陣地。五年來，北京市教委始終堅持組織開展中小學生“七個一”活動。到北大紅樓、抗日戰(zhàn)爭紀念館、香山革命紀念館等場館參觀學習，已成為義務教育階段每個學生的必修課。該活動將課程育人、活動育人、實踐育人有機融合，在首都社會實踐教育改革中發(fā)揮示范引領作用。同時這些主要紅色場館也被納入首批“大思政課”實踐教學基地，分別與多所在京高校簽署結對協(xié)議，建立長效合作機制，進一步加強資源的研究與開發(fā)。北京大中小學活化利用首都紅色資源，______。②除此之外，北京市還在加強革命文物保護利用力度，發(fā)揮首都科教優(yōu)勢打造紅色IP（品牌），推動文旅融合、文教融合等方面進行了積極探索和具體實踐，進一步促進了首都紅色資源的活化與利用。材料三①為了適應信息時代的發(fā)展形勢，各大紅色場館更加注重科技為文化賦能，設置了AR導覽、人臉識別、語音控制等功能。但根據調查顯示，目前革命文物的影響力和傳播范圍仍然受限，用戶體驗感還需繼續(xù)提升。2024年北京市統(tǒng)計局發(fā)布了針對全市18家革命文物保護單位和866名居民的調查問卷，結果顯示只有27.8%使用過AR導覽，16.7%體驗過裸眼3D，20.1%應用過人臉識別、語音控制等。②后續(xù)，北京市將進一步探尋活化利用紅色資源的發(fā)展方向，強化數字科技賦能，推動紅色場館智能化升級，開發(fā)AI數字人導覽、智能交互等特色系統(tǒng)，依托文物知識圖譜進行個性化講解，切實提升用戶參觀體驗的互動性與沉浸感，讓紅色資源“活起來”。同時，北京市將結合當前傳播趨勢，創(chuàng)作符合當前新媒體傳播規(guī)律、審美情趣高雅并具有國際視野的文化作品，讓紅色資源“熱起來”。真正做到以文化人、以文育人，為繁榮首都紅色文化事業(yè)、推動全國文化中心建設提供有力保障。15．根據以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（

）A．打造首都紅色旅游精品路線將惠及人民群眾，有利于宣傳紅色文化。B．紅色場館是愛國主義教育重要陣地，部分也是“大思政課”實踐基地。C．北京中小學生“七個一”活動在首都社會實踐教育改革中起引領作用。D．紅色資源“活起來”“熱起來”能夠推動首都的紅色場館智能升級。16．根據材料二，在文段結尾橫線處補寫相關內容。下列不恰當的一項是（

）A．呈現(xiàn)以實踐為主的發(fā)展方向B．推動了文旅融合和文教融合C．體現(xiàn)了校館協(xié)同合作的特點D．探索出了常態(tài)化的學習方式17．上述三則材料分別從①、②、③三個方面介紹了首都紅色資源活化利用的情況。閱讀《紅果滿山》，完成小題。紅果滿山①遼西深處，群山像波濤一樣，莽莽蒼蒼，起伏連綿。一座倉庫坐落在山坳里，就像一顆掉落山間的紅果子，連接外界的只有一條條彎彎曲曲的山間小路。沿著小路進入庫區(qū)，我的目光瞬時被一座銅像吸引，旁邊的石柱上寫著——倉庫第一任主任楊西園。順著銅像往上看，一側突出的山崖上靜靜地矗立著楊西園的墓碑。②楊西園是八路軍第359旅的一名戰(zhàn)士，后來參加了解放戰(zhàn)爭湘西剿匪、抗美援朝戰(zhàn)爭。上級有意調他去城市任職，他卻懇求到艱苦的遼西，與官兵一道開山建庫。那時有一句歌謠形容當時山里的生活：“頭頂一線天，腳踏亂石灘。吃的是高粱米，住的是油毛氈”。沒有像樣的營房，剛上任的楊西園就帶著大家用土坯壘砌了一排排“干打壘”。這種房子就像臨時搭建的窩棚，夏天漏雨，冬天透風。為了支持丈夫，楊西園的妻子帶著孩子也來到了遼西大山里，他們一家人和戰(zhàn)士們一樣，都住在這樣的房子里。③因為戰(zhàn)備需要，倉庫開建不久就進入邊建設邊接收的狀態(tài)。倉庫附近沒有鐵路專運線和站臺，入庫物資需要在距駐地14公里的火車站卸貨。那時倉庫只有一臺車，所有物資都靠這臺車運送，有時還要人拉板車運物資。沒有裝卸工具，翻箱倒垛，接收發(fā)出，百八十斤重的大箱子全靠戰(zhàn)士雙手搬、肩頭扛。那段日子里，楊西園和戰(zhàn)士們肩膀上都磨出一層層厚繭子；手掌上全是血糊糊的泡，但沒有一個人叫苦。④那年秋天，山上連降大雨，河道漲水，這時車站又來了一批物資。接收的時候，汽車被滾滾激流攔住了，楊西園帶頭沖在前面把物資扛過河，來來回回不知過了幾趟河。時至晚秋，水冷得刺骨徹髓，加上他出了一身汗，回去后便病倒了。后來，楊西園病情越來越重……聽倉庫里的老兵講，即使在病重期間，楊西園也牽掛著倉庫的建設，他經常讓警衛(wèi)員扶著自己去庫區(qū)走走看看。臨終前，他留下遺囑：死后還要回到倉庫。所以，他的妻子和戰(zhàn)友遵照他的遺愿，把他的骨灰安葬在庫區(qū)溝口的山尖上。⑤了解了楊西園的故事，我心里不禁升騰起一股敬意。【甲】不知不覺間，我走到倉庫的果園里，看到漫山遍野果樹成行，梨樹翩然，棗樹沉穩(wěn)，蘋果樹笑靨如花，山楂樹羞澀低垂，紅彤彤的果實掛在枝頭，映襯著山上無盡的林野。老兵們跟我說，遼西以山多著稱，由于常年干旱少雨，以前大多數山都是光禿禿的，而且?guī)靺^(qū)到處是施工時留下的白花花的渣石堆。為了改善生態(tài)環(huán)境，官兵在倉庫副主任戴書申的帶領下開始了大規(guī)模植樹造林。⑥那時候，戴書申年紀已經不小了，家人勸他退休，但他執(zhí)意申請轉改了專業(yè)技術干部，誓要在山溝里干一輩子。他跟家人說：“沒把荒山治好，我怎能忍心離去？這回我要騰出身子，在倉庫搞出個千畝果園哩！”聽說要在遼西這片“有山沒樹，有河沒水”的土坡上建果園，有人震驚，有人懷疑。戴書申實地考察規(guī)劃，40多天里，他早上頂著晨星出去，晚上披著夜色回來，踏遍庫區(qū)每一道山梁，膠鞋磨破了4雙，迷彩服被刮成爛衣衫。慢慢地，一個千畝果園的3年規(guī)劃誕生了：東嶺適育葡萄，西嶺宜種梨樹，南岔可栽蘋果樹，北溝好掘水源，上百個渣石堆平整后栽山楂樹。⑦實地走出來的規(guī)劃，科學實在，倉庫上下拍手通過。戴書申帶著戰(zhàn)士們肩扛鎬鍬上了山，在裸露巖石的半山腰刨樹坑、平渣堆、修梯田。沒有水就用車拉、用肩挑，他和小戰(zhàn)士們爭著干。不過，畢竟年齡大了，他在山上干一天，兩腿沉甸甸地像灌了鉛，回家半米高的床沿，腿硬是抬不上去，只得叫老伴幫著往床上抬。整整6年時光，戴書申那一輩“山里人”培育了近千畝果園，碩果累累的果園為蒼茫的山巒添了一抹亮色。⑧那幾日里，我每天都在山中奔走，一條條黑色的柏油路，被秋色雜駁的林莽覆蓋著，蜿蜒通向山上每一個哨所。令我最難忘的是磐石哨所。車子不疾不徐行駛在鄉(xiāng)間小道上，哨所四面環(huán)山，放眼望去，山坡上草木一叢叢、一簇簇，即便在石縫中也綻放出不屈的生命，在瘦瘠的褐色崖壁上恣意涂下一抹色彩。⑨在磐石哨所，我看到了官兵書寫的一摞摞《圓夢》日記，這是哨所官兵延續(xù)多年的傳統(tǒng)。教導員給這套日記命名《圓夢》。他總跟大家說，沒有夢想的人生，是蒼白的人生。所謂圓夢，就是每個官兵都要有一個夢想，可以用文字記錄下自己實現(xiàn)夢想的旅程。這些記錄著自己點點滴滴軍旅經歷的文字，等到多少年后再翻看，是多么有意義的一件事。我隨手翻開幾本日記，樸實生動的文字間流露著官兵熾熱的心聲。其中，戰(zhàn)士董振在《哨所是我的家》一文中寫道：“磐石哨所門前怪石嶙峋，其中一塊石頭上寫著一個‘家’字。這塊石頭與哨所相互呼應，使每一個來到哨所的戰(zhàn)士都有一種溫馨的感覺?！比沼浝镞€有許多詩篇，一個叫段建葵的戰(zhàn)士寫道：“我是一個兵/生活在大山深處/沒有燈紅酒綠/有的只是青山明月/沒有嘈雜的汽笛聲/有的只是響亮的口號/沒有家人在身旁/有的只是戰(zhàn)友相隨……我們這群年輕戰(zhàn)士/扎根山溝不言苦/保衛(wèi)著祖國的安寧”……一篇篇日記捧在手里雖略顯單薄稚嫩，卻見證了官兵沉甸甸的收獲。我一頁一頁翻看著這些日記，心中涌起一種深深的感動。⑩從哨所出來后，我提議攀上溝口那座山去祭拜一下老主任楊西園。山勢陡峭，我們先在密密的雜木叢里穿行，再沿著怪石嶙峋的山脊線攀登。在楊西園的墓前，我忽然有所領悟，眼前是連綿起伏的群山，身后是靜臥山間的洞庫，楊西園是想和駐守在此的官兵一道，永遠守護在這里。頓時，一股熾熱的情感在我的胸中升騰。愿意在這里默默堅守的代代官兵，何嘗不是以忠誠為姓、以山河作名！【乙】下山時起風了，耳邊時時掠過風的呼嘯聲、樹葉的沙沙聲，我望著那漫山遍野的果樹凝思，那綴滿枝頭的紅果是什么？我記得有一個詩人曾說，那是戰(zhàn)士的生命和青春。（取自于鄭茂琦的同名文章）18．文章講述了“我”前往遼西深山里的倉庫探訪時，了解到代代堅守者的故事：第一任主任楊西園，①，在激流中運物資后重病離世；倉庫副主任戴書申，②；磐石哨所的官兵們，以哨所為家，寫日記記錄軍旅生活，吐露心聲。19．文中【甲】【乙】兩處都對果樹進行了描寫。聯(lián)系上下文，分別說說兩處描寫的作用。20．第⑥段中寫戴書申實地考察規(guī)劃用了“40”多天，寫磨破的膠鞋用了“4”雙，寫果園規(guī)模用了“千”畝。說說這樣用詞的表達效果。21．文章以“紅果滿山”為題，“紅果”在全文中起到什么作用。七、寫作22．作文夏日公園里，盛開著鮮活生機的映日紅；紅色跑道上，洋溢著青春朝氣的奮進紅；除夕團聚時，縈繞著煙火氣息的喜慶紅；紅色場館中，滿載著堅守信仰的熾熱紅……那抹紅，有時是愜意的舒暢，有時是淺淺的歡喜，有時是濃濃的幸福，有時是沉甸甸的敬仰……終會以萬般模樣，走進每個人的心里。請以“那抹紅，走進我心里”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文的提綱和題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600－800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。23．作文當生活步履匆匆，何不拾起那片落在書頁間的銀杏葉，讓尋常日子多一份可觸的溫柔；當挫折意外降臨，何不拾起那次跌倒后重新站起的篤定，讓成長多一份堅實的力量……請以“拾起”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文的提綱和題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600－800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案【答案】1．秋日寄哀思2．A3．C4．示例：“精神地標”在這里指最能體現(xiàn)少年英雄百折不撓的品格與紅色革命精神的標志。5．D6．示例：銘記那些在烽火歲月里支援抗戰(zhàn)的先輩們7．將“新時代”改為“不同時代”；將“走進”改為“融入”?！驹斀狻?．本題考查補寫。首先明確新聞標題補寫需與后半句“西山祭英烈”形成對仗，句式上保持動賓結構一致、字數相同，貼合對聯(lián)式標題的表達要求；“西山祭英烈”的格式：名詞+動詞+名詞。其次梳理新聞核心內容，抓住“初二年級全體師生”的活動主體、“赴西山國家森林公園開展致敬烈士活動”的核心事件，提取“師生”“敬英烈”“緬忠魂”等關鍵信息，兼顧活動的莊重感與主題“尋找那抹動人的中國紅”的愛國情懷；最后篩選凝練詞語，使補寫內容既準確概括新聞主要對象與行為，又能與后半句在語義、韻律上呼應，貼合活動致敬英烈的主旨。示例：翠嶺懷忠魂。2．本題考查成語運用。A.振聾發(fā)聵：形容言論、文章等有使人醒悟、啟發(fā)愚蒙的作用。句中用來形容山間回蕩的《義勇軍進行曲》，使用不恰當；B.永垂不朽：指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。句中用來形容革命先烈的精神，使用恰當；C.慷慨激昂：形容情緒、語調激動昂揚而充滿正氣。句中用來形容學子宣誓的誓言，使用恰當；D.銳不可當：形容來勢兇猛，不可阻擋。句中用來形容學生誓言所展現(xiàn)出的氣勢強大、堅定有力，強調其精神力量之盛，使用恰當；故選A。3．本題考查標點符號的運用。【甲】前句“主碑高17米，通體為銀灰色不銹鋼材質，造型如迎風舒展的旌旗，又似飄動的紅領巾”是一個完整的陳述句，已經把紀念碑的高度、材質、整體造型描述完畢，語義獨立且完整，故用句號表停頓；【乙】前句“頂端嵌有星星火炬圖案，既象征著少先隊緊跟黨走的信念，也喻示著少年英雄百折不撓的品格”是完整陳述句，專門描述紀念碑頂端圖案的象征意義；后句“紅色花崗巖基座似沉穩(wěn)的巨人，象征著紅色沃土與磐石般的英雄精神”是另一個完整陳述句，轉而去描述紀念碑基座的造型與象征意義。兩句為獨立的不同表述，故用句號；【丙】“傳承英雄精神”與“培育時代新人”是結構一致、語意并列的動賓短語，二者共同修飾后面的“燈塔”，屬于句子內部的并列短語，故用頓號連接，表短暫停頓；故選C。4．本題考查詞義。由《現(xiàn)代漢語詞典》中“地標”指“地面上的顯著標志”可知，其本義是具有識別性和代表性的物理標識。由文段中“中國少年英雄紀念碑……是讓無數人瞻仰的精神地標”“象征著少先隊緊跟黨走的信念”“喻示著少年英雄百折不撓的品格”“傳承英雄精神、培育時代新人的燈塔”可知，這座紀念碑不僅是實體建筑，更承載著理想信念、英雄精神和紅色基因，成為人們在思想上認同、情感上敬仰、行動上追隨的精神坐標。因此，“精神地標”在語境中的含義是：指中國少年英雄紀念碑作為一處具有鮮明象征意義的實體建筑，不僅在地理上醒目可辨，更在精神層面成為引領青少年銘記歷史、崇尚英雄、堅定信念的崇高象征和價值指引。示例：“精神地標”在語境中的含義：中國少年英雄紀念碑不僅是玉淵潭公園中一處醒目的實體建筑，更因其象征少先隊信念、少年英雄品格和紅色精神，而成為人們瞻仰、學習和傳承英雄精神的重要精神坐標，具有引領價值和教育意義。5．本題考查字音。D.“藉”在此處讀jiè，其含義為安慰、撫慰，并非選項中所說的“盛，多”。文中“以和平繁榮慰藉英雄忠魂”，指用和平繁榮的景象安慰、撫慰英雄的忠魂，取“安慰、撫慰”義，應讀jiè；故選D。6．本題考查仿寫、續(xù)寫。結構上：根據題干要求“仿照上文”，要先分析“銘記那些為民族解放與統(tǒng)一事業(yè)默默獻身的無名烈士，銘記那些以稚嫩肩膀扛起家國大義的少年英雄”的句式，其格式為：銘記那些為/以……的……人物（四字名詞性短語）；內容上：本次活動主題為“尋找那抹動人的中國紅”，且活動三專門介紹了爨底下村普通村民烽火中支援前線、保衛(wèi)村莊的紅色歷史，續(xù)寫句的內容直接呼應活動實景，紅色主題更鮮明。示例：銘記那些以青春熱血投身強國偉業(yè)的時代新人。7．本題考查病句的辨析。指代不明，“新時代的”指代不明，前文銘記的是無名烈士、少年英雄、烽火中的普通村民等不同歷史時期的英雄群體，并非僅“新時代”。將“新時代的”改為“不同時代”；搭配不當，將“走進”和“血脈”不到，改為“融入”。改為：這些不同時代的赤誠與擔當，早已融入民族的血脈，指引我們在民族復興的征程上勇毅前行。8．【答案】山山唯落暉；庭下如積水空明；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死【詳解】本題考查名篇名句直接默寫與開放性情境默寫。默寫題作答時，一是要結合題干的篇目提示，精準匹配對應的詩句；二是要保證書寫規(guī)范，做到不添字、不漏字、不寫錯字；三是要區(qū)分形近字與音近字，避免因字形混淆導致失分。③④句：根據題干“守衛(wèi)山河”“刻在華夏兒女血脈里的使命”的主題提示可知，選用“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。這句詩借用黃金臺的典故，抒發(fā)了將士們知恩圖報、誓死報效國家、守衛(wèi)山河的壯志豪情。也可是其他詩句。示例：人生自古誰無，死留取丹心照汗青本題中的“唯、暉、庭、攜”等字詞容易寫錯?！敬鸢浮?．示例：花鳥；沉郁悲涼10．示例：“深”指草木因無人打理肆意生長，生動地寫出了長安城荒蕪破敗的景象，反襯出社會蕭條與民生凋敝；“短”指白發(fā)因頻繁搔抓變得稀疏，傳神地寫出了詩人憂愁至極、心力交瘁的狀態(tài)。表達了詩人因國破戰(zhàn)亂而產生的憂國傷時、念家悲己之情?！痉治觥咳娨浴巴睘槊}，從山河殘破的荒景到花鳥濺淚的悲情，再到烽火連三月的思家之切，終落于白發(fā)稀疏的老態(tài)，將家國之痛與個人悲辛交織，沉郁頓挫，字字泣血，盡顯杜詩“詩史”本色。【詳解】9．本題考查內容理解。①詩人開篇寫“國破山河在，城春草木深”，描繪出長安淪陷后，山河依舊但城中草木瘋長的荒涼景象；接著“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，將花鳥擬人化，花無情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。春天的花兒原本嬌艷明媚，香氣迷人；春天的鳥兒應該歡呼雀躍，唱著委婉悅耳的歌聲，給人以愉悅?！案袝r”“恨別”都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含意可以這樣理解：我感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而潸然淚下；我內心惆悵，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。人內心痛苦，遇到樂景，反而引發(fā)更多的痛苦，杜甫以樂景寫哀情，詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會增添內心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物，表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。故這是借草木花鳥來抒懷。②結尾“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，烽火連月，家書不至，國愁家憂齊上心頭，內憂外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內心焦慮至極，搔首徘徊，青絲變成白發(fā)。自離家以來一直在戰(zhàn)亂中奔波流浪，而又身陷于長安數月，頭發(fā)更為稀疏，用手搔發(fā)，頓覺稀少短淺，簡直連發(fā)簪也插不住了。詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老?！鞍装l(fā)”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩人內心的痛苦和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象，這個細節(jié)傳神地渲染出詩人內心深沉的悲涼，以及整個時代背景下的悲愴氛圍。故渲染出沉郁悲涼的氛圍。10．本題考查情感主旨?！皣粕胶釉冢谴翰菽旧睢?，詩篇一開頭便描寫了春望所見：山河依舊，可是國都已經淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩人記憶中昔日長安的春天是何等的繁華，鳥語花香，飛絮彌漫，煙柳明媚，游人迤邐，可是那種景象今日已經蕩然無存了。一個“破”字使人觸目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然，表面是寫春天城中草木生長得茂密繁盛，實則暗示戰(zhàn)亂后長安城中人煙稀少、荒草叢生的破敗景象。昔日繁華的都城如今只剩草木瘋長，以草木的“深”反襯出城池的空寂、荒涼，以及荒蕪破敗的景象，反襯出社會蕭條與民生凋敝，表達了詩人對國家殘破的痛惜之情?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”，烽火連月，家書不至，國愁家憂齊上心頭，內憂外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內心焦慮至極，搔首徘徊，青絲變成白發(fā)。自離家以來一直在戰(zhàn)亂中奔波流浪，而又身陷于長安數月，頭發(fā)更為稀疏，用手搔發(fā)，頓覺稀少短淺，簡直連發(fā)簪也插不住了?！岸獭保菍懺娙说陌装l(fā)因愁苦焦慮而越搔越短。“白頭”體現(xiàn)詩人的衰老，“搔”是他內心憂憤、煩躁的下意識動作，“短”則進一步強化了他因憂國、思家、傷時而心力交瘁的狀態(tài)。這一細節(jié)將個人的衰老與國家的命運緊密相連，抒發(fā)了詩人深沉的憂國、憂民、傷時和念家悲己之情。詩人從眼前的殘破山河寫起，借草木花鳥的反常情態(tài)抒發(fā)感時傷世之悲；再寫戰(zhàn)火連綿、音信斷絕的焦慮；最后以自身蒼老的形象收尾，將個人命運與國家命運交織在一起，層層遞進地表達了憂國、傷時、念家、悲己的復雜情感?！敬鸢浮?1．A12．C13．減輕徭役賦稅；重法；以民為本/推行仁政，贏得民心【分析】本文以《得道多助，失道寡助》原文為核心，搭配相關選擇題與材料分析題。題目聚焦文言字詞釋義、語句理解及思想內涵遷移，將孟子“人和”“得道”的核心思想與唐太宗止盜的史實相結合，既考查文言基礎，又引導讀者領悟“以民為本”的治理智慧，兼具知識性與思想性。【詳解】11．本題考查文言文詞語含義?！肮虈灰陨较U”句意：鞏固國防不能憑借山河的險要?！肮獭保红柟蹋籄.句意：鞏固堤壩防止洪水?！肮獭保红柟?；與題干中“固”意義相同；B.句意：形容城池或陣地堅固，不易攻破?！肮獭保簣怨?；與題干中“固”意義不同；C.句意：頑固地堅持自己的意見，不肯改變?！肮獭保侯B固；與題干中“固”意義不同；D.句意：比喻基礎穩(wěn)固，不容易動搖?！肮獭保豪喂?；與題干中“固”意義不同；故選A。12．本題考查文言語句理解與文本主旨分析。C.根據《得道多助，失道寡助》全文內容可知，文章的核心觀點是“天時不如地利，地利不如人和?！?，強調“人和”是戰(zhàn)爭取勝的根本條件?！肮阎?，親戚畔之；多助之至，天下順之”這句話，是通過對比“得道”與“失道”的不同結果，突出“人和”的重要性，并非論述“人和”要以戰(zhàn)場勝利成果為前提，選項理解邏輯顛倒，分析錯誤。故選C。13．本題考查主旨探究。①根據鏈接材料“朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜”可知，唐太宗提出的止盜舉措包含三個方面，分別是去除奢侈節(jié)省開支、減輕徭役減少賦稅、選拔任用清廉官吏，題干中已經給出“減少奢侈浪費”“選拔清廉官員”，據此可提煉出對應的舉措填寫第一空。②根據鏈接材料“或請重法以禁之，上哂之曰……安用重法邪”可知，面對有人提議用嚴厲的法令禁止偷盜的建議，唐太宗是不贊同的，他認為不用依靠嚴苛的法律，而是要從民生角度解決問題，據此可提煉出“重法”填寫第二空。③根據《得道多助，失道寡助》“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之”可知，孟子的核心觀點是君主推行仁政、贏得民心，才能讓天下歸順；再根據鏈接材料唐太宗的止盜策略可知，他的舉措核心是保障百姓的基本生活需求，讓百姓衣食無憂，這正是關注民生、贏得民心的體現(xiàn)。二者的主張本質上是相通的，據此可提煉出“以民為本/推行仁政，贏得民心”填寫第三空。【參考譯文】有利于作戰(zhàn)的天氣時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內部團結。一座方圓三里的內城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到了有利于作戰(zhàn)的天氣時令，可是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢啊。城墻并不是不高啊，護城河并不是不深啊，武器裝備也并不是不精良啊，糧食供給也并不是不充足啊，但是守城一方還是棄城而逃，這是因為有利于作戰(zhàn)的地理形勢比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內部團結啊。所以說：使百姓定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界；鞏固國防不能靠山河的險要；震懾天下不能靠武器的銳利。能施行仁政的君主，幫助支持他的人就多；不施行仁政的君主，幫助支持他的人就少。幫助他的人少到了極點，內外親屬也會背叛他；幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君主，所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。鏈接材料：皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請求使用嚴厲的刑法來禁止他們，皇上微笑著說：“老百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身的問題，所以也就顧不得廉恥了。我應當去掉奢侈，節(jié)省開支，減輕徭役，少收賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會去做盜賊了，哪里需要用嚴厲的刑法呢！”從這以后，過了幾年，天下太平，沒有人把別人掉在路上的東西拾了據為己有，大門可以不關，商人和旅客可以露宿。14．【答案】示例：江姐身陷渣滓洞，面對竹簽酷刑堅貞不屈，獄中與難友互通情報、傳遞信念，以團結凝聚抗爭合力，用堅韌直面生死考驗。她的精神既展現(xiàn)了革命志士的鋼鐵意志，更深刻彰顯出作品“為民族解放拋頭顱灑熱血”的主題?！驹斀狻勘绢}考查理解名著內容與分析名著人物。題目要求圍繞“團結奮進、堅韌抗爭”的精神，從《紅巖》《紅星照耀中國》中選取人物或群體，結合具體事跡分析其精神內涵，并點明這種精神對彰顯作品主題的作用。首先，需明確“團結奮進”指個體或群體在困境中相互協(xié)作、共同奮斗；“堅韌抗爭”指面對壓迫、磨難時不屈不撓、堅守信念的意志。選取的事跡需典型，如《紅巖》中江姐面對酷刑不屈、獄中難友集體繡紅旗；《紅星照耀中國》中紅軍戰(zhàn)士長征途中互助突圍、軍民團結抗敵等。分析時需緊扣精神與主題的關聯(lián)，如《紅巖》的獄中斗爭彰顯革命者的信仰堅守，《紅星照耀中國》的紅軍事跡凸顯革命勝利的根基。語言需凝練，控制在100字左右，確保情節(jié)、精神、主題三者緊密結合。示例：《紅星照耀中國》里的紅軍戰(zhàn)士在長征途中，面對雪山草地的極端環(huán)境與敵軍圍堵，相互扶持、分工協(xié)作，有人讓干糧給戰(zhàn)友，有人冒炮火掩護隊伍前行。他們團結奮進、堅韌抗爭的精神，展現(xiàn)了紅軍鋼鐵意志，印證革命勝利根基，深化了作品“紅色革命必然成功”的主題?！敬鸢浮?5．D16．B17．政策規(guī)劃；探索實踐；發(fā)展方向【分析】這篇材料系統(tǒng)介紹了北京紅色資源活化利用的現(xiàn)狀與規(guī)劃。材料一從政策層面強調紅色資源保護與創(chuàng)新利用；材料二聚焦教育實踐，展示校館合作與紅色教育常態(tài)化；材料三探討科技賦能，提出數字化升級方向。三則材料層次清晰，展現(xiàn)了首都紅色文化建設的多維推進，既有政策高度，又有實踐深度?！驹斀狻?5．本題考查信息的篩選與辨析。D.根據材料三第②段“北京市將進一步探尋活化利用紅色資源的發(fā)展方向，強化數字科技賦能，推動紅色場館智能化升級……切實提升用戶參觀體驗的互動性與沉浸感，讓紅色資源‘活起來’。同時，北京市將結合當前傳播趨勢，創(chuàng)作符合當前新媒體傳播規(guī)律……的文化作品，讓紅色資源‘熱起來’”可知，原文邏輯為“推動紅色場館智能升級”是手段，“讓紅色資源‘活起來’‘熱起來’”是目標與結果；選項顛倒因果，表述為“紅色資源‘活起來’‘熱起來’能夠推動首都的紅色場館智能升級”，不符合文意；故選D。16．本題考查信息的篩選與辨析。B.根據材料二第②段“除此之外，北京市還在……推動文旅融合、文教融合等方面進行了積極探索和具體實踐”可知，“推動文旅融合和文教融合”是北京市層面的整體探索舉措，并非“北京大中小學活化利用紅色資源”這一行為帶來的結果/體現(xiàn)的特點；故選B。17．本題考查材料的提煉與概括。第一空：材料一第①段“習近平總書記強調：‘紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富，一定要用心用情用力保護好，管理好，運用好?！罨眉t色資源主要指通過創(chuàng)新方式使紅色資源擺脫靜態(tài)保存狀態(tài)……大有可為的重要戰(zhàn)略機遇期”可知，習近平總書記對紅色資源保護利用提出要求，指出首都紅色資源活化利用迎來重要戰(zhàn)略機遇期，為后續(xù)工作明確政策導向。材料一第②段“北京作為一座擁有悠久革命歷史的偉大城市……這些規(guī)劃體現(xiàn)了紅色資源活化利用體系日趨完善，首都文化建設將不斷開創(chuàng)新局面”可知，《北京市推進全國文化中心建設中長期規(guī)劃（2019年—2035年）》《北京市“十四五”時期文物博物館事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》兩大文件，明確打造紅色旅游精品路線、保護展示革命文物等具體規(guī)劃，體現(xiàn)首都紅色資源活化利用有完善的政策規(guī)劃體系支撐。故填寫：政策規(guī)劃。第二空：根據材料二第①段“北京紅色資源地域分布廣，270處紅色遺存大多分布在京郊各地……建立長效合作機制，進一步加強資源的研究與開發(fā)。北京大中小學活化利用首都紅色資源”可知，具體闡述北京將紅色遺存打造為三大主題片區(qū)，組織中小學生“七個一”活動、紅色場館與高校結對建立“大思政課”實踐教學基地等大中小學利用紅色資源的實踐舉措。根據材料二第②段“除此之外，北京市還在加強革命文物保護利用力度……進一步促進了首都紅色資源的活化與利用”可知，補充北京市在革命文物保護、打造紅色IP、推動文旅融合與文教融合等方面的其他具體探索和實踐行動，整體圍繞首都紅色資源活化利用的實際落地做法展開。故填寫：探索實踐。第三空：根據材料三第①段“為了適應信息時代的發(fā)展形勢，各大紅色場館更加注重科技為文化賦能……16.7%體驗過裸眼3D，20.1%應用過人臉識別、語音控制等”可知，指出當前首都紅色資源活化利用中，科技賦能的用戶體驗率低、影響力和傳播范圍受限的問題，為后續(xù)發(fā)展方向的提出做鋪墊。根據材料三第②段“后續(xù)，北京市將進一步探尋活化利用紅色資源的發(fā)展方向……為繁榮首都紅色文化事業(yè)、推動全國文化中心建設提供有力保障”可知，北京市后續(xù)的發(fā)展方向——強化數字科技賦能推動紅色場館智能化升級，提升體驗的互動性與沉浸感；結合新媒體傳播趨勢創(chuàng)作優(yōu)質文化作品，讓紅色資源“活起來”“熱起來”，為首都紅色文化事業(yè)發(fā)展提供保障。故填寫：發(fā)展方向。【答案】18．帶領官兵在艱苦的條件下開山建庫；帶領官兵歷經6年建成千畝果園19．示例：甲處描寫果園里各種果樹生機勃勃的景象，印證了戴書申帶領官兵植樹造林的成效，為后文抒發(fā)對堅守者的敬意做鋪墊。乙處描寫漫山紅果的景象，將紅果與戰(zhàn)士的生命青春相聯(lián)系，營造深沉悠遠的氛圍，強化對官兵忠誠堅守的贊頌。20．示例：“40多天”體現(xiàn)了考察規(guī)劃的用時之久，“磨破4雙膠鞋”體現(xiàn)了損耗膠鞋數量之多，“千畝”體現(xiàn)了果園規(guī)劃的目標之大。幾個數字具體表現(xiàn)了戴書申考察規(guī)劃的艱辛與執(zhí)著，贊揚了堅守者的實干精神。數字的羅列增強了內容的真實性和說服力。21．示例：①結構層面：“紅果”是貫穿全文的線索，串聯(lián)起官兵們開山建庫、種植果園、堅守哨所的故事。將零散的故事形成整體，使文章結構更連貫。②內容層面：“紅果”是荒山變果園的見證，“紅果滿山”與荒涼的過往形成鮮明對比，贊揚了官兵們扎根深山，開荒墾壤，奉獻青春和生命換來碩果滿山的無私精神?！痉治觥勘疚囊浴凹t果滿山”為線索與意象，串聯(lián)起楊西園開山建庫、戴書申墾荒造林、哨所官兵堅守戍邊的故事。以今昔荒山與果園的對比，將紅果喻為戰(zhàn)士的青春與生命，深情贊頌代代官兵扎根深山、忠誠奉獻的崇高精神，意蘊深厚?！驹斀狻?8．本題考查文本人物事跡的梳理概括。①空：對應人物為第一任主任楊西園，已知后文事跡為“在激流中運物資后重病離世”，從情節(jié)承接邏輯定位到第②③段；根據第②段“上級有意調他去城市任職，他卻請求到艱苦的遼西，與官兵一道開山建庫”“楊西園就帶著大家用土坯壘砌了一排排‘干打壘’”、第③段“沒有裝卸工具，翻箱倒垛，接收發(fā)出，百八十斤重的大箱子全靠戰(zhàn)士雙手搬、肩頭扛”“楊西園和戰(zhàn)士們肩膀上都磨出一層層厚繭子”等內容可知，在運送物資病倒之前，楊西園的核心事跡是帶領官兵克服惡劣條件，開山修建倉庫，因此該空填寫相關內容。②空：對應人物為倉庫副主任戴書申，從人物事跡的邏輯定位到第⑥⑦段；根據第⑥段“他要騰出身子，在倉庫搞出個千畝果園哩”“40多天里，他早上頂著晨星出去，晚上披著夜色回來，踏遍庫區(qū)每一道山梁”、第⑦段“整整6年時光，戴書申那一輩‘山里人’培育了近千畝果園，碩果累累的果園為蒼茫的山巒添了一抹亮色”等內容可知，戴書申的核心事跡是歷經多年艱辛，帶領官兵將荒山改造成千畝果園，因此該空填寫相關內容。19．本題考查景物描寫的作用。題干要求分析文中【甲】【乙】兩處果樹描寫的作用，需結合兩處描寫的語境，聯(lián)系上下文情節(jié)，從內容呈現(xiàn)、結構鋪墊、情感表達等角度展開解讀。根據第⑤段“不知不覺間，我走到倉庫的果園里，看到漫山遍野果樹成行，梨樹翩然，棗樹沉穩(wěn)，蘋果樹笑靨如花，山楂樹羞澀低垂，紅彤彤的果實掛在枝頭，映襯著山上無盡的林野”可知，【甲】處描寫了倉庫果園中各類果樹繁茂生長、果實累累的鮮活景象。前文提及遼西常年干旱少雨，庫區(qū)曾遍布施工留下的渣石堆，戴書申帶領官兵開展大規(guī)模植樹造林工作，這處果樹生機勃勃的畫面，直觀展現(xiàn)出植樹造林的顯著成果，與庫區(qū)往昔的荒涼景象形成鮮明對照。同時，這處描寫承接上文對楊西園艱苦建庫事跡的敘述，自然引出下文戴書申帶領官兵改造荒山的故事，為后文抒發(fā)對一代代庫區(qū)堅守者的崇敬之情做好鋪墊。根據第⑩段“下山時起風了，耳邊時時掠過風的呼嘯聲、樹葉的沙沙聲，我望著那漫山遍野的果樹凝思，那綴滿枝頭的紅果是什么？我記得有一個詩人曾說，那是戰(zhàn)士的生命和青春”可知，【乙】處描寫了“我”祭拜楊西園墓后下山時，看到的漫山紅果掛滿枝頭的景象。此時“我”已經了解了楊西園、戴書申以及磐石哨所官兵們扎根深山、默默堅守的事跡，內心滿是感動與敬意。這處描寫不再僅僅是對果園景色的簡單刻畫，而是將紅果與戰(zhàn)士的生命、青春相聯(lián)結，賦予紅果象征意義。漫山紅果既是官兵們艱苦奮斗、改造荒山的成果，也是他們奉獻青春、堅守忠誠的見證，營造出深沉悠遠的氛圍，進一步升華了文章主旨，強化了對一代代庫區(qū)官兵無私堅守精神的贊頌。20．本題考查詞語的表達效果?！?0多天”“4雙”“千畝”均為表數量的詞語，“40多天”指時長達到四十余個自然日；“4雙”指膠鞋的數量為四對；“千畝”指果園的面積規(guī)模達到一千畝。在文中分別用于描述戴書申實地考察規(guī)劃的時間、考察過程中磨破膠鞋的數量以及規(guī)劃果園的目標面積。這些數字詞語以精準的量化表述，清晰勾勒出戴書申開展果園規(guī)劃工作的核心細節(jié)，既承接了前文“有人震驚，有人懷疑”在遼西荒山建果園的背景，又為后文“實地走出來的規(guī)劃，科學實在，倉庫上下拍手通過”以及最終建成近千畝果園的情節(jié)做了鋪墊，起到凸顯人物付出、推動情節(jié)發(fā)展的結構作用。根據第⑥段“戴書申實地考察規(guī)劃，40多天里，他早上頂著晨星出去，晚上披著夜色回來，踏遍庫區(qū)每一道山梁，膠鞋磨破了4雙，迷彩服被刮成爛衣衫。慢慢地，一個千畝果園的3年規(guī)劃誕生了”可知，“40多天”直觀展現(xiàn)出戴書申考察規(guī)劃所耗費的時間之長，體現(xiàn)出他為制定科學規(guī)劃不惜投入大量精力的專注態(tài)度；“磨破4雙膠鞋”通過具體的物品損耗數量，側面反映出他考察路線的艱辛與考察范圍的廣泛，凸顯出他腳踏實地、不辭辛勞的實干作風；“千畝”明確了果園規(guī)劃的宏大目標，展現(xiàn)出戴書申在改善庫區(qū)生態(tài)環(huán)境上的遠大志向與堅定決心。這些數字的疊加使用，讓戴書申考察規(guī)劃工作的艱辛程度與執(zhí)著精神得到具象化呈現(xiàn)，增強了文本內容的真實可信度，也讓讀者更易共情并認可堅守者的付出。這些數字詞語以簡潔精準的表述，生動刻畫了戴書申務實肯干、執(zhí)著堅守的形象，有力贊揚了以他為代表的庫區(qū)堅守者的實干精神，同時讓文本對人物事跡的敘述更具說服力，深化了文章對代代官兵無私奉獻精神的贊頌主題。21．本題考查標題中核心意象的作用分析。根據第①段對遼西深山倉庫及楊西園銅像、墓碑的描寫，第②至④段楊西園帶領官兵開山建庫的事跡，第⑤至⑦段戴書申帶領官兵培育千畝果園的經歷，第⑧至⑨段磐石哨所官兵堅守哨所、書寫《圓夢》日記的內容，第⑩段“我”祭拜楊西園墓時對紅果的凝思可知，文中不同時代堅守者的事跡看似獨立，卻都與“紅果”所關聯(lián)的果園、深山堅守場景緊密相連；分析可知“紅果”如同一條隱形的紐帶，將這些跨越時光的故事串聯(lián)起來，讓文章的敘事脈絡清晰可辨，避免了內容的碎片化；題目中的核心意象應該符合能夠整合全文情節(jié)，讓文章結構更嚴謹順暢的要求。根據第②段“頭頂一線天，腳踏亂石灘。吃的是高粱米，住的是油毛氈”、第⑤段“遼西以山多著稱，由于常年干旱少雨，以前大多數山都是光禿禿的，而且?guī)靺^(qū)到處是施工時留下的白花花的渣石堆”、第⑦段“整整6年時光，戴書申那一輩‘山里人’培育了近千畝果園，碩果累累的果園為蒼茫的山巒添了一抹亮色”、第⑩段“那綴滿枝頭的紅果是什么？我記得有一個詩人曾說，那是戰(zhàn)士的生命和青春”可知，“紅果滿山”的景象是官兵們長期奮斗的成果，與遼西深山曾經的荒涼貧瘠形成鮮明反差；分析可知“紅果”不僅是自然景象的體現(xiàn)，更承載著官兵們扎根邊疆、無私奉獻的精神內核，是他們青春與生命的象征；題目中的核心意象應該符合能夠見證奮斗歷程，凸顯文章主旨，傳遞對堅守者贊頌之情的要求。22．【答案】例文：那抹紅，走進我心里蟬鳴聒噪的夏日，學校組織參觀紅色場館。踏入展館的那一刻，外界的喧囂瞬間被隔絕，一束束聚光燈下，那抹濃烈的紅，猝不及防地撞入眼簾，最終緩緩走進了我的心里。展區(qū)的玻璃柜里，靜靜躺著一面褪色的紅旗。邊角磨損嚴重，布料上還殘留著暗褐色的痕跡，講解員說那是革命先烈的血跡浸染而成。陽光透過展館的玻璃窗，在紅旗上投下斑駁的光影，原本暗紅的底色竟透出幾分熾熱。我駐足凝視，仿佛看到了戰(zhàn)火紛飛的年代，先烈們舉著這面紅旗，在槍林彈雨中沖鋒陷陣，他們的吶喊與紅旗的獵獵聲交織在一起，穿越時空，在我耳畔回響。不遠處的展臺上，擺放著一本泛黃的紅色家書。紙頁已經發(fā)脆，字跡卻依舊工整有力：“為國捐軀，死而無憾，愿吾輩后輩，永享太平。”寥寥數語，卻重逾千斤。講解員輕聲講述著寫信人的故事：他年僅二十歲，犧牲時，口袋里只裝著這封未寄出的家書和半塊干糧。那抹躍動的紅，是家書中的赤誠，是先烈們對家國的摯愛。我的眼眶不禁發(fā)熱，原來這抹紅，承載著如此沉甸甸的信仰與擔當。轉角處的多媒體屏幕上，正播放著抗疫期間的影像。醫(yī)護人員臉上的紅口罩、志愿者身上的紅馬甲、社區(qū)門口的紅條幅，一幕幕畫面直擊人心。疫情最嚴峻時，正是這一抹抹紅，筑起了堅不可摧的防線。屏幕的光映在臉上，我忽然明白，那抹紅從未褪色，它以不同的模樣，始終守護在我們身邊。走出場館時，夕陽正濃，天邊染起一片絢爛的紅霞，與展館頂端的紅旗遙相呼應。那抹紅，從先烈的熱血中走來，從赤誠的家書中走來，從抗疫的堅守中走來，它不再是單純的顏色，而是一種力量，一種信仰，一種傳承。如今，每當我遇到困難想要退縮時，腦海中總會浮現(xiàn)那抹紅。它像一盞明燈，指引我前行；它像一股暖流，溫暖我心房。那抹紅，早已深深走進我的心里，成為我成長路上最珍貴的饋贈，激勵我勇敢擔當，不負韶華?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。1、審題立意。這是一道意象鮮明的命題作文，核心關鍵詞為“那抹紅”與“走進我心里”，需先拆解“紅”的多元內涵，再聚焦“走進心里”體現(xiàn)的情感浸潤與思想觸動。首先分析“那抹紅”的指向，結合提示語可分為四大類：一是自然之紅，如夏日公園的映日紅、庭院里熱烈綻放的月季、山間秋日的紅楓等，承載生機與愜意；二是生活之紅，像紅色跑道的奮進紅、除夕團聚的喜慶紅、外婆縫制的紅棉襖、童年把玩的紅燈籠等，關聯(lián)歡喜與幸福；三是精神之紅，例如紅色場館的信仰紅、革命先烈的鮮血紅、國旗黨旗的象征紅、抗疫一線的志愿紅等，蘊含敬仰與擔當；四是成長之紅，比如第一次獲獎的紅證書、克服困難后臉頰的紅霞光、犯錯后羞愧的臉紅等，見證蛻變與感悟。立意的關鍵在于“走進心里”，需寫出“那抹紅”并非單純的視覺印象，而是通過具體場景與經歷，引發(fā)“我”的情感共鳴、思想覺醒或價值認同，最終內化為成長的力量。比如從自然之紅中感悟生命韌性，從生活之紅中體會親情溫暖，從精神之紅中堅定理想信念，傳遞熱愛生活、堅守初心、勇于奮進等正能量，讓“紅”成為貫穿全文的情感與思想載體。2、選材構思。選材需貼合自身經歷或真切感悟，避免泛泛而談，不同“紅”的意象對應不同的構思角度，優(yōu)先選擇記敘文文體，通過細節(jié)刻畫展現(xiàn)“走進心里”的過程。若選擇自然之紅，如“映日紅”，可寫夏日備考壓力巨大，偶然漫步公園