2026年廣州中考語(yǔ)文核心考點(diǎn)密押試卷（附答案可下載）考生須知1.本試卷分為積累與運(yùn)用、閱讀、寫作三部分，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)位置上，字跡工整清晰。3.試卷緊扣2026年廣州中考語(yǔ)文考綱，聚焦字音字形、古詩(shī)文默寫、病句辨析、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀（記敘文/說(shuō)明文/議論文）、寫作等核心考點(diǎn)，精準(zhǔn)密押高頻題型與命題方向，試題難度貼合中考實(shí)際，兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升，助力考生沖刺高分。4.答案部分標(biāo)注核心考點(diǎn)、解題思路及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)對(duì)接中考評(píng)分細(xì)則，方便考生對(duì)照糾錯(cuò)、查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化答題技巧。一、積累與運(yùn)用（24分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.蒞臨（lì）粗獷（kuàng）靜謐（mì）咄咄逼人（duō）B.狹隘（ài）熱忱（chén）坍塌（tān）拈輕怕重（niān）C.懲戒（chéng）蜷伏（quán）狡黠（xié）參差不齊（cēn）D.稱職（chèn）滑稽（jī）哺乳（pǔ）哄堂大笑（hōng）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.決別嘹亮恍然大悟翻來(lái)覆去B.云霄淵博驚慌失錯(cuò)油然而生C.殉職暈眩精益求精沉默寡言D.純粹琢磨莫不關(guān)己刨根問(wèn)底3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.面對(duì)窮兇極惡的歹徒，他面不改色，鎮(zhèn)定自若，真是本色當(dāng)行??！B.她性格溫柔和善，說(shuō)話總是溫聲細(xì)語(yǔ)，娓娓動(dòng)聽(tīng)。C.小明對(duì)每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯(cuò)的也很多。D.他在選擇中考志愿的第一志愿時(shí)，既想報(bào)清華大學(xué)，又想報(bào)北京大學(xué)，總是見(jiàn)異思遷。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)閱讀經(jīng)典作品，使我們不僅積累了詞匯，還提升了人文素養(yǎng)。B.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D.傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。5.古詩(shī)文默寫。（10分）（1）海日生殘夜，________________。（王灣《次北固山下》）（2）________________，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）大漠孤煙直，________________。（王維《使至塞上》）（4）________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（5）但愿人長(zhǎng)久，________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（6）先天下之憂而憂，________________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（7）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：“________________，________________。”（8）《陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：“________________，________________?！?.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。B.古代稱謂有謙稱和尊稱之分，“令尊”“令堂”是謙稱對(duì)方的父母，“家嚴(yán)”“家慈”是尊稱自己的父母。C.律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，通常每首八句，兩句一聯(lián)，共四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)一般要求對(duì)仗。D.契訶夫是俄國(guó)作家、戲劇家，代表作有短篇小說(shuō)《變色龍》《裝在套子里的人》等，他與莫泊桑、歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。二、閱讀（56分）（一）文言文閱讀（16分）閱讀下面的文言文，完成7-10題。醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。7.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.名之者誰(shuí)名：命名，取名B.醉翁之意不在酒意：意趣，情趣C.野芳發(fā)而幽香發(fā)：散發(fā)D.樹林陰翳翳：遮蓋8.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.瀉出于兩峰之間者太守與客來(lái)飲于此B.山之僧智仙也名之者誰(shuí)C.醉能同其樂(lè)其西南諸峰D.而年又最高而不知人之樂(lè)9.下列句子中，翻譯正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。譯文：山勢(shì)回環(huán)，道路轉(zhuǎn)彎，有一座亭子像鳥兒張開(kāi)翅膀一樣高踞在泉水邊上，這就是醉翁亭。B.山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。譯文：欣賞山水的樂(lè)趣，得到它的心意并寄托在酒上。C.傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。譯文：老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的，是滁州的人們?cè)诔鲇伟?。D.人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。譯文：人們知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。10.下列對(duì)文章的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）（7分）A.文章以“樂(lè)”為線索，圍繞“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”展開(kāi)，層層深入，表達(dá)了作者與民同樂(lè)的政治理想。B.第一段介紹醉翁亭的位置、環(huán)境和命名由來(lái)，簡(jiǎn)潔明了，為下文寫景抒情做鋪墊。C.第二段描繪了山間朝暮和四時(shí)之景，語(yǔ)言優(yōu)美，動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)了瑯琊山的秀麗風(fēng)光。D.第三段通過(guò)描寫滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉的場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者仕途失意、借酒消愁的苦悶心情。（二）現(xiàn)代文閱讀（一）（18分）閱讀下面的文字，完成11-14題。父親的半瓶酒賈平凹我在城里工作后，父親便沒(méi)有來(lái)過(guò)，他從學(xué)校退休在家，一直照管著我的小女兒。去年，父親給我的信上說(shuō)，他很想來(lái)一趟，因?yàn)樾∨畠阂呀?jīng)滿地跑了，讓他操碎了心。他想親自送小女兒來(lái)，順便看看我住的地方。我回信說(shuō)，你年紀(jì)大了，路上不方便，還是我回去接你們吧。父親卻執(zhí)意不肯，說(shuō)他還能走，而且小女兒也想坐火車。我只好同意了。那天，我去火車站接他們。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見(jiàn)父親背著一個(gè)大包袱，一手牽著小女兒，一手提著一個(gè)小瓶子，艱難地走著。小女兒蹦蹦跳跳地，像一只小鳥。我趕緊跑過(guò)去，接過(guò)父親手里的包袱和瓶子。包袱很重，里面裝著小女兒的衣服和一些土特產(chǎn)。瓶子是一個(gè)普通的玻璃酒瓶，里面裝著半瓶酒，酒色渾濁，看起來(lái)已經(jīng)有些年頭了。“這酒是我自己釀的，你小時(shí)候最愛(ài)喝了?！备赣H笑著說(shuō)，臉上的皺紋擠在一起，像一朵盛開(kāi)的菊花。我心里一酸，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。我記得，小時(shí)候家里窮，父親很少喝酒，只有在過(guò)年的時(shí)候，才會(huì)拿出一瓶酒，全家人一起喝一點(diǎn)。那時(shí)候，我總是搶著給父親倒酒，父親也總是笑著讓我倒?；氐郊依?，我給父親倒了一杯酒。父親端起酒杯，抿了一口，閉上眼睛，臉上露出了滿足的笑容。“還是這個(gè)味道，還是這個(gè)味道?！彼卣f(shuō)。小女兒好奇地看著父親，問(wèn)：“爺爺，這酒好喝嗎？”父親笑著摸了摸小女兒的頭，說(shuō)：“好喝，等你長(zhǎng)大了，爺爺也給你釀。”那天晚上，父親喝了很多酒，話也多了起來(lái)。他給我講了很多我小時(shí)候的事情，講了他在學(xué)校的工作，講了家里的瑣事。我靜靜地聽(tīng)著，看著父親滿頭的白發(fā)和滿臉的皺紋，心里充滿了愧疚。我知道，父親老了，他需要我的陪伴，而我卻因?yàn)楣ぷ髅?，很少回家看望他。第二天，父親就要回去了。我想留他多住幾天，他卻不肯，說(shuō)家里還有很多事情要做。我只好給父親買了車票，送他到火車站。臨走的時(shí)候，父親把那個(gè)裝著半瓶酒的瓶子遞給我，說(shuō)：“這酒你留著喝，想我的時(shí)候就喝一口?！蔽医舆^(guò)瓶子，緊緊地握在手里，感覺(jué)沉甸甸的。父親走后，我把那半瓶酒放在了書桌的角落里。每當(dāng)我想父親的時(shí)候，就會(huì)拿出瓶子，抿一口酒。那酒雖然渾濁，卻充滿了父親的愛(ài)，充滿了家的味道。現(xiàn)在，那半瓶酒還放在我的書桌角落里，我一直舍不得喝。我知道，那不是一瓶普通的酒，那是父親對(duì)我深深的愛(ài)，是我一生都珍藏不完的財(cái)富。11.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章以“父親的半瓶酒”為線索，串聯(lián)起父親送小女兒來(lái)城里、與“我”相聚、離別等情節(jié)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.父親執(zhí)意要親自送小女兒來(lái)城里，一方面是想看看“我”，另一方面也是想讓小女兒見(jiàn)見(jiàn)世面，體現(xiàn)了父親對(duì)晚輩的疼愛(ài)。C.文中描寫父親“臉上的皺紋擠在一起，像一朵盛開(kāi)的菊花”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了父親見(jiàn)到“我”時(shí)的喜悅心情。D.“我”心里充滿愧疚，是因?yàn)椤拔摇惫ぷ鞣泵?，無(wú)法陪伴父親，讓父親獨(dú)自照顧小女兒，感到對(duì)不起父親。12.文中的父親是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）13.賞析文中畫線的句子。（5分）（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見(jiàn)父親背著一個(gè)大包袱，一手牽著小女兒，一手提著一個(gè)小瓶子，艱難地走著。（2）那酒雖然渾濁，卻充滿了父親的愛(ài)，充滿了家的味道。14.文章結(jié)尾說(shuō)“那不是一瓶普通的酒，那是父親對(duì)我深深的愛(ài)，是我一生都珍藏不完的財(cái)富”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）（三）現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的文字，完成15-17題。讀書與修身①讀書是一種修身之道。古人云：“三日不讀書，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。”讀書能涵養(yǎng)氣質(zhì)，提升修養(yǎng)，讓人在潛移默化中變得高尚。②讀書可以滋養(yǎng)心靈。心靈就像一片土地，只有不斷澆灌，才能長(zhǎng)出美麗的花朵。讀書，就是對(duì)心靈的澆灌。在書中，我們可以與先賢對(duì)話，汲取他們的智慧；可以與智者同行，學(xué)習(xí)他們的品格。讀《論語(yǔ)》，我們能感悟“仁”的真諦；讀《道德經(jīng)》，我們能體會(huì)“道”的玄妙；讀《史記》，我們能感受歷史的厚重。通過(guò)讀書，我們的心靈會(huì)變得充實(shí)、豐盈，不再空虛、迷茫。③讀書可以提升格局。格局決定人生的高度，而讀書是提升格局的重要途徑。在書中，我們可以看到更廣闊的世界，了解不同的文化，認(rèn)識(shí)不同的人生。讀史書，我們能以史為鑒，避免重蹈覆轍；讀文學(xué)作品，我們能共情他人的悲歡，學(xué)會(huì)換位思考；讀科普書籍，我們能探索自然的奧秘，拓寬認(rèn)知邊界。通過(guò)讀書，我們的視野會(huì)變得開(kāi)闊，心胸會(huì)變得寬廣，格局會(huì)在不知不覺(jué)中提升。④讀書可以涵養(yǎng)品德?！案褂性?shī)書氣自華”，讀書不僅能提升人的文化素養(yǎng)，還能涵養(yǎng)人的品德修養(yǎng)。古人讀書，注重“修身齊家治國(guó)平天下”，將讀書與品德修養(yǎng)緊密結(jié)合。讀圣賢之書，我們能明白什么是善惡美丑，什么是是非曲直；能學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人的傳統(tǒng)美德。通過(guò)讀書，我們能樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，成為一個(gè)品德高尚的人。⑤讀書是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行，需要持之以恒。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們更需要靜下心來(lái)，讀一本好書，讓心靈得到滋養(yǎng)，讓格局得到提升，讓品德得到涵養(yǎng)。唯有如此，我們才能在人生的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。15.下列對(duì)文章中心論點(diǎn)的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.讀書是一種修身之道。B.讀書可以滋養(yǎng)心靈、提升格局、涵養(yǎng)品德。C.讀書是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行，需要持之以恒。D.我們要靜下心來(lái)讀書，讓自己變得更優(yōu)秀。16.下列對(duì)文章論證思路的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章開(kāi)頭引用古人的話，引出“讀書是一種修身之道”的中心論點(diǎn)，富有文采，吸引讀者閱讀興趣。B.文章②③④段分別從滋養(yǎng)心靈、提升格局、涵養(yǎng)品德三個(gè)方面，運(yùn)用舉例論證、道理論證等方法，具體論證了讀書的修身作用。C.文章⑤段總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)讀書需要持之以恒，呼吁人們靜下心來(lái)讀書，升華了文章主旨。D.文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，層層深入，邏輯清晰，論證嚴(yán)密。17.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“讀書是一種修身之道”的理解。（6分）（四）名著閱讀（10分）18.閱讀下面的名著選段，完成（1）-（2）題。（4分）“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！保?）這段文字出自蘇聯(lián)作家________________的名著《________________》，文中的主人公是________________。（3分）（2）結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勚魅斯砩现档梦覀儗W(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。（1分）19.下列關(guān)于名著的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，塑造了林沖、武松、魯智深等一大批栩栩如生的人物形象。B.《西游記》圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人西天取經(jīng)的主線，講述了許多降妖除魔的故事，情節(jié)曲折生動(dòng)，充滿想象力。C.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，收錄了《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《藤野先生》等篇目，充滿了溫馨的回憶和深刻的批判。D.《駱駝祥子》中，祥子從一個(gè)勤勞、善良、有夢(mèng)想的車夫，最終變成一個(gè)麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉，主要原因是他個(gè)人性格的懦弱。20.請(qǐng)從《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》中任選一部，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)書中某個(gè)人物形象的理解。（3分）三、寫作（70分）21.閱讀下面的材料，按要求作文。（70分）在成長(zhǎng)的道路上，我們總會(huì)遇到各種各樣的陪伴：父母的陪伴，給予我們溫暖與力量；老師的陪伴，給予我們知識(shí)與指引；朋友的陪伴，給予我們歡笑與支持；書籍的陪伴，給予我們智慧與啟迪……陪伴是一種溫暖，是一種力量，是我們成長(zhǎng)路上不可或缺的陽(yáng)光。請(qǐng)以“陪伴”為話題，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案及核心考點(diǎn)解析一、積累與運(yùn)用（24分）1.B（3分）【核心考點(diǎn)：字音辨析】解析：A項(xiàng)“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”；C項(xiàng)“狡黠”的“黠”應(yīng)讀“xiá”；D項(xiàng)“哺乳”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”。2.C（3分）【核心考點(diǎn)：字形辨析】解析：A項(xiàng)“決別”應(yīng)為“訣別”；B項(xiàng)“驚慌失錯(cuò)”應(yīng)為“驚慌失措”；D項(xiàng)“莫不關(guān)己”應(yīng)為“漠不關(guān)心”。3.C（3分）【核心考點(diǎn)：成語(yǔ)運(yùn)用】解析：A項(xiàng)“本色當(dāng)行”指做本行的事，成績(jī)十分顯著，此處用于形容面對(duì)歹徒的鎮(zhèn)定，使用不當(dāng)；B項(xiàng)“娓娓動(dòng)聽(tīng)”形容說(shuō)話動(dòng)聽(tīng)，此處與“溫聲細(xì)語(yǔ)”重復(fù)，使用不當(dāng)；D項(xiàng)“見(jiàn)異思遷”指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一，此處用于形容選擇志愿的猶豫，使用不當(dāng)。4.D（3分）【核心考點(diǎn)：病句辨析】解析：A項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“能否”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”。5.（10分）【核心考點(diǎn)：古詩(shī)文默寫】（1）江春入舊年（2）我寄愁心與明月（3）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂（5）千里共嬋娟（6）后天下之樂(lè)而樂(lè)（7）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（8）談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁（每空1分，有錯(cuò)別字該空不得分）6.B（2分）【核心考點(diǎn)：文學(xué)文化常識(shí)】解析：“令尊”“令堂”是尊稱對(duì)方的父母，“家嚴(yán)”“家慈”是謙稱自己的父母。二、閱讀（56分）（一）文言文閱讀（16分）7.C（3分）【核心考點(diǎn)：文言實(shí)詞釋義】解析：“野芳發(fā)而幽香”的“發(fā)”應(yīng)解釋為“開(kāi)放”。8.A（3分）【核心考點(diǎn)：文言虛詞意義與用法】解析：A項(xiàng)均為介詞，“從”“在”；B項(xiàng)前者為結(jié)構(gòu)助詞“的”，后者為代詞“它”；C項(xiàng)前者為代詞“他們”，后者為指示代詞“那”；D項(xiàng)前者為連詞，表遞進(jìn)，后者為連詞，表轉(zhuǎn)折。9.D（3分）【核心考點(diǎn)：文言文翻譯】解析：A項(xiàng)“翼然臨于泉上”應(yīng)譯為“像鳥兒張開(kāi)翅膀一樣，高踞在泉水之上”；B項(xiàng)“得之心而寓之酒也”應(yīng)譯為“領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上”；C項(xiàng)“傴僂提攜”應(yīng)譯為“老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走”，泛指老老少少。10.D（7分）【核心考點(diǎn)：文言文理解與分析】解析：第三段描寫滁人游、太守宴等場(chǎng)景，表現(xiàn)的是作者與民同樂(lè)的快樂(lè)心情，而非“仕途失意、借酒消愁的苦悶心情”。（二）現(xiàn)代文閱讀（一）（18分）11.D（3分）【核心考點(diǎn)：記敘文內(nèi)容理解】解析：“我”感到愧疚，是因?yàn)椤拔摇惫ぷ髅?，很少回家看望父親，忽略了對(duì)父親的陪伴，而非“無(wú)法陪伴父親，讓父親獨(dú)自照顧小女兒”。12.（4分）【核心考點(diǎn)：人物形象分析】①疼愛(ài)晚輩：執(zhí)意送小女兒來(lái)城里，給“我”帶自己釀的酒，記得“我”小時(shí)候愛(ài)喝酒；②勤勞樸實(shí)：退休后仍照管小女兒，家里有很多事情要做，背著沉重的包袱趕路；③不善言辭卻情感真摯：通過(guò)帶酒、摸小女兒的頭等細(xì)節(jié)表達(dá)愛(ài)，話多起來(lái)時(shí)講的都是家里的瑣事。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可，結(jié)合內(nèi)容分析）13.（5分）【核心考點(diǎn)：句子賞析】（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫，“背”“牽”“提”“走”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了父親趕路時(shí)的艱難，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”和小女兒的疼愛(ài)，以及父親的勤勞樸實(shí)。（3分）（2）運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明了酒的深層含義，將渾濁的酒與父親的愛(ài)、家的味道聯(lián)系起來(lái)，升華了文章主旨，表達(dá)了“我”對(duì)父親的思念與感恩之情。（2分）14.（6分）【核心考點(diǎn)：句子理解與主旨把握】這半瓶酒承載著父親對(duì)“我”深深的愛(ài)，是父親情感的寄托。父親親手釀酒，記得“我”小時(shí)候愛(ài)喝，千里迢迢送來(lái)，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的牽掛與疼愛(ài)。這瓶酒不僅是物質(zhì)上的東西，更是精神上的財(cái)富，它讓“我”感受到家的溫暖，提醒“我”要珍惜與父親的親情，懂得感恩與陪伴。因此，它是“我”一生都珍藏不完的財(cái)富。（結(jié)合內(nèi)容3分，理解3分）（三）現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）15.A（3分）【核心考點(diǎn)：中心論點(diǎn)概括】解析：文章開(kāi)頭即提出中心論點(diǎn)“讀書是一種修身之道”，②③④段從三個(gè)方面論證，⑤段總結(jié)升華，全文圍繞這一論點(diǎn)展開(kāi)。16.B（3分）【核心考點(diǎn)：論證思路分析】解析：文章②③④段主要運(yùn)用道理論證和舉例論證，其中舉例論證是概括性舉例，并非具體事例論證。17.（6分）【核心考點(diǎn)：觀點(diǎn)理解與拓展】讀書能滋養(yǎng)心靈，讓我們?cè)跁屑橙≈腔?，充?shí)內(nèi)心；能提升格局，拓寬我們的視野，讓我們學(xué)會(huì)換位思考；能涵養(yǎng)品德，讓我們樹