《中學生信息技術課玩游戲問題的對策研究》實施方案一、選題背景

我的微型課題主要針對初中信息技術課堂中學生玩游戲的現(xiàn)象提出的。在當前信息技術時代，電腦、網(wǎng)絡日益發(fā)展和普及，游戲不僅出現(xiàn)在學生的生活當中，也不合時宜地滲透到學生的學習活動中。作為信息技術老師的我和我的同事都非常苦惱，家長對這種現(xiàn)象更是束手無策。因為中學生正處于青春叛逆期，自以為已經(jīng)長大，但又缺乏判斷，他們往往沉迷游戲，輕者在學校的信息課上偷玩游戲，重者沉淪于游戲當中，學校不行，便假托請假之名，更甚者逃課在網(wǎng)吧中，令家長頭疼不以……

信息技術作為一門以計算機操作為主的課程，大部分時間是在機房里進行的。因此，課堂紀律很難把控，信息技術課堂中存在各種問題，其中一個突出的問題是信息技術課上學生玩游戲的問題比較突出。過度的玩游戲，對青少年的身心健康及學習生活產(chǎn)生很多負面影響，本課題正是在這樣的背景下，針對學生上信息技術課時玩游戲現(xiàn)象，對本校的學生進行調查，找出學生在信息技術課上玩游戲的原因，找出解決中學生在信息技術課上玩游戲這一問題的對策。

二、課題研究的具體內容

針對學生上信息技術課時玩游戲這一現(xiàn)象，從學生心理特點分析，中學生正好處于探索求知階段，好奇心強，同時愛也是天性。課堂教學應以學生心理及學生好奇心的驅使進行靈活和趣味性設計，使玩游戲在信息技術課堂中成為歷史。

三、課題研究的思路和目標

（1）幫助學生正確認識信息技術課。

（2）使學生正確認識沉迷于游戲會對身心健康及學習帶來不利的影響。

（3）創(chuàng)設貼近學生生活的學習情境，調動學生學習信息技術的興趣。

（4）關注個體差異，因材施教。

（5）提高教師的教學能力是關鍵。

四、課題研究的方法

（一）調查研究法

根據(jù)現(xiàn)狀制定調查問卷表，分析問卷調查結果，并撰寫問卷調查分析報告。

（二）行動研究法

（1）通過實踐和調查結果，找出學生上課玩游戲的原因。

（2）提出解決的方法，并通過實踐教學論證和補充。

（3）形成經(jīng)驗論文并在縣教科研活動中進行交流。

堅持理論和實踐相結合，開展合作研究活動，共同探討學生對信息技術的學習，探討提升學生情商的一些好活動，通過運用多種有效途徑，使學生自覺自主的動手學習信息技術，并運用于實踐。

（三）個案研究法

對部分學生進行跟蹤式的個案分析研究，了解學生學習、生活中存在問題的原因。

（四）經(jīng)驗總結法

信息技術課上玩游戲的現(xiàn)象普遍存在，作為信息技術教學工作者，必須想辦法去解決這個問題，及時總結實踐中的經(jīng)驗。

五、課題研究的重點、難點

信息技術課是一門特殊的課程，《中學生信息技術課玩游戲現(xiàn)象的對策研究》的重點也是難點。

（一）利用網(wǎng)絡資料，為學生提供豐富的學習資源，并給出詳細的學習指導。首先將教學內容、范例、樣例、參考資料等內容呈現(xiàn)給學生，調動學生的學習積極性，讓學生自學并動手實踐。在動手實踐的過程中，教師逐步引導學生，碰到問題先讓學生上網(wǎng)站尋求解決方法，有困難的學生向老師或者同學請教。利用。

（二）利用剛開始學習的時間幫助困難學生。當學生剛開始自學或者動手實踐時，學生的問題是比較少的。教師可以利用這個時間段對有困難的學生進行單獨輔導。

（三）開展小組合作學習，共同完成學習任務。每個學期布置兩個或三個合作任務，要求學生自愿組合，互相學習，共同完成一個任務，并把學生的任務加以展示。這樣做提高學生學習信息技術的舉，也讓學生從中體驗到收獲的樂趣了成就感。

個別學生們認為信息技術課枯燥乏味，那么教師本身的講課是關鍵。教師的教育教學能力、課堂管理能力以及人格魅力等直接或間接影響著教學效果，因此，教師在信息技術課上的表現(xiàn)是非常關鍵的，也是非常重要的。

首先，要做一個有親和力的老師。用自己的一言一行，一舉一動，鼓勵學生。以平等友好的心態(tài)，微笑溫和的話語與學生交流，隨時關注學生，用自己的熱情、激情，為學生營造一個平等、寬松、活躍的課堂氛圍。

其次，要給學生充分的時間和空間。課堂是學生的學習場所，給學生一個寬松自主的課堂氣氛，讓學生集中精力思考、平心靜氣實踐，最終圓滿完成學習任務。要實現(xiàn)這一點，一是在課前精心設計教學內容。二是課上教師從主角地位退下來，把大量的時間還給學生。