安徽無(wú)為市部分學(xué)校聯(lián)考學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)1月期末語(yǔ)文試卷你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分),考試時(shí)間為150分鐘。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)1.默寫(xiě)。(10分)（1）“古時(shí)文人路，生不逢時(shí)多?！痹S渾在《咸陽(yáng)城東樓》中以“①______，②______”登高遠(yuǎn)眺，表”借典故道出千古文人的無(wú)奈；李白在《行路難（其一）》中在“⑤______，⑥______”的描寫(xiě)中流露出人生失意時(shí)的苦悶。（2）君子應(yīng)以天下為己任。韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中寫(xiě)下的“⑦_(dá)_____，⑧______”是老而彌堅(jiān)的愛(ài)國(guó)之心；范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》寫(xiě)下的“⑨______，⑩______”是心懷天下的濟(jì)世情懷。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí),完成(1)~(4)題。(12分)【甲】鄭屠道：“著人與提轄拿了，送將府里去？”魯達(dá)道：“再要十斤寸金軟骨，也要細(xì)細(xì)地剁做臊子，不要見(jiàn)些肉在上面?！编嵧佬Φ溃骸皡s不是特地來(lái)消qiǎn（）我？”魯達(dá)聽(tīng)得，跳起身來(lái)，拿著那兩包臊子在手，睜著眼，把兩包臊子劈面打?qū)⑷?，卻似下了一陣“肉雨”。鄭屠大怒，兩條忿氣從腳底下直沖到頂門，心頭那一把無(wú)名火騰騰的按捺不住，從肉案上搶了一把剔骨尖刀，托地跳將下來(lái)。魯提轄早拔步在當(dāng)街上?！疽摇吭捫菪醴?。武松、施恩兩個(gè)一處走著，但遇酒店便入去吃三碗，約莫也吃過(guò)十來(lái)處好酒肆。施恩看武松時(shí)，不十分醉。武松問(wèn)施恩道：“此去快活林還有多少路？”施恩道：“沒(méi)多了。只在前面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)那個(gè)林子便是?！蔽渌傻溃骸凹仁堑搅耍闱以趧e處等我，我自去尋他。”施恩道：“這話最好。小弟自有安身去處。望兄長(zhǎng)在意，切不可輕敵?！蔽渌傻溃骸斑@個(gè)卻不妨。你只要叫仆人送我，前面再有酒店時(shí)，我還要吃?！笔┒鹘衅腿巳耘f送武松。施恩自去了(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）消qiǎn______忿______氣按捺______絮繁______(2)“心頭那一把無(wú)名火騰騰的按捺不住，從肉案上搶了一把剔骨尖刀，托地跳將下來(lái)?！边@句話屬于哪一種復(fù)句類型______（2分）A.遞進(jìn)復(fù)句B.條件復(fù)句C.轉(zhuǎn)折復(fù)句D.承接復(fù)句(3)請(qǐng)跟隨施耐庵完成《水滸傳》“人物發(fā)配之路”的讀書(shū)卡片。（3分）人物綽號(hào)發(fā)配地點(diǎn)發(fā)配原因綜合探究林沖①______滄州遭人陷害，手執(zhí)利刃，誤入節(jié)堂宋江及時(shí)雨②______怒殺閻婆惜府的腐敗。武松行者孟州③______(4)結(jié)合【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，分析魯提轄和武松的性格有什么相同點(diǎn)（3分）3.復(fù)興中學(xué)九年級(jí)（1）班將開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息?致敬航天英雄”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與到活動(dòng)中，完成以下任務(wù)。（13分）①神舟二十一號(hào)載人飛船研制、發(fā)射成功，標(biāo)志著中國(guó)載人航天事業(yè)再啟新征程。②科研團(tuán)隊(duì)持續(xù)創(chuàng)新，不斷推動(dòng)載人航天事業(yè)的發(fā)展。航天員隊(duì)伍工作一絲不茍，彰顯了駭人聽(tīng)聞的航天精神，一次次書(shū)寫(xiě)一串串奮斗的足跡，鋪就一條飛天之路。人生從來(lái)沒(méi)有輕而易舉的成功，一鳴驚人的背后，都是鍥而不舍、鞠躬盡瘁的精神(1)文段中畫(huà)橫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______（3分）A.一絲不茍B.駭人聽(tīng)聞C.百折不撓D.輕而易舉(2)文段中畫(huà)橫線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是______（3分）A.①B.②C.③D.④(3)圍繞“君子自強(qiáng)不息”的學(xué)習(xí)主題，根據(jù)表中“資料搜集”，設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，采訪航天科學(xué)家孫家棟。（3分）資孫家棟是在中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程中成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀科學(xué)家。在從事航天工作的60多年中，帶料搜點(diǎn)點(diǎn)尋找衛(wèi)星殘骸，分析故障，查找原因，最終讓衛(wèi)星發(fā)射成功。他為中國(guó)突破導(dǎo)航衛(wèi)星組網(wǎng)技術(shù)、集衛(wèi)星返回技術(shù)和深空探測(cè)技術(shù)等做出了重大貢獻(xiàn)。采訪______

問(wèn)題(4)請(qǐng)你引用一句名句擬寫(xiě)贊語(yǔ)，致敬航天英雄（4分）二、閱讀(55分)4.閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。[一](23分)長(zhǎng)出一地的好蕎麥曹多勇①這年里，德貴最后一次來(lái)種河灘地，已是臘月里。這期間，他先后種過(guò)一次黃豆，兩次綠豆，兩次麥子，莊稼還是顆粒無(wú)收。這情況，德貴還有歲數(shù)更大的犁都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，兒子兒媳說(shuō)過(guò)怪氣候叫厄爾尼諾現(xiàn)象，德貴不聽(tīng)這道理，罵天，說(shuō)這是要絕人啊?、诖蠛訛惩恋胤謨煞N：一種在圍堤壩里，淮河水一般淹不掉，是大河灣人賴以生存的保障；另一種地在堤壩外，無(wú)遮無(wú)攔地緊挨淮河，一年里能收季麥就不錯(cuò)了，秋季天都荒著——這地叫河灘地，也叫荒地，大河灣只德貴一人秋季天還耕種河灘地。③村人說(shuō)德貴，那點(diǎn)河灘地還能結(jié)出金豆豆、銀豆豆？④德貴家人也說(shuō)德貴，年年秋季天見(jiàn)你河灘地種呀種呀種，可臨了收幾次？⑤德貴先是不愿搭理話，落后才說(shuō)，俺見(jiàn)河灘地長(zhǎng)草就像長(zhǎng)俺心口窩，痛得夜夜睡不著覺(jué)呀?、藓訛┑匚挥诖鍠|兩里地，德貴村東里出了莊，趕頭牛，扛張犁，沿河堤一直往東去，人老，牛老，犁也老。牛老，蹄邁得很遲緩，遠(yuǎn)處里還以為牛是站堤壩上不動(dòng)彈；人老，老在脊梁上，肩上掛一張犁，側(cè)斜身顯得更佝；犁呢是犁鏵小，犁把細(xì)，還滿身裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮。牛前邊領(lǐng)，德貴后面跟，牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣，弄不清是德貴趕牛，還是牛牽德貴。至河灘地頭，德貴說(shuō)一聲“吁——”，牛停下蹄，瞪一對(duì)大牛眼瞧德貴，德貴下堤壩往河灘地里走，牛也側(cè)轉(zhuǎn)身頭低屁股撅，挺住蹄緩下堤壩追德貴，關(guān)鍵時(shí)才分出牛還是受人支配著。⑦德貴沒(méi)有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己還有犁都得歇息喘口氣，犁榫眼松，趴德貴肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫，德貴說(shuō)犁，俺知道你榫眼咧著嘴，不濕潤(rùn)濕潤(rùn)水，你準(zhǔn)散架。牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水吐白沫，德貴說(shuō)牛，俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個(gè)飽。于是，德貴、牛和犁三個(gè)老貨徑直朝淮河走去，牛飲水，人喝水，犁干脆丟河里德貴喝幾口水站起身，罵犁，你個(gè)老貨還真能憋氣呢；罵牛，你個(gè)吃草的家伙能站俺上游飲水？⑧淮河水這會(huì)兒還溫溫順順賴河床里，波浪一疊壓一疊有條不紊地浪過(guò)來(lái)又浪過(guò)來(lái)。德貴、牛，還有那只淹沒(méi)水里的犁構(gòu)成一幅溫馨的田園畫(huà)，但德貴卻在這寧?kù)o貌似溫順的淮河水里瞧看出洪水泛濫的跡象，這跡象是幾縷混濁的泥絲，曲曲折折隱河邊的水里搖曳流過(guò)，這幾縷混濁的泥絲就是上游山水下來(lái)的前兆，就像暴風(fēng)雨過(guò)來(lái)之前的一陣涼風(fēng)。⑨牛飲飽水抬起頭，潤(rùn)濕的嘴像涂抹油似的又黑又亮，德貴問(wèn)牛，你說(shuō)俺們這地犁還是不犁？牛兩眼盯著水面瞧著什么，又似乎什么也沒(méi)瞧，德貴又問(wèn)犁，你說(shuō)俺們這地犁還是不犁？德貴問(wèn)犁沒(méi)見(jiàn)犁，這才彎腰伸手撈出犁，犁全身吃進(jìn)透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問(wèn)話，德貴說(shuō)還是犁說(shuō)得對(duì)，不能害怕漲水淹河灘地，俺們就不種河灘地。⑩不知怎么的，德貴感覺(jué)最通人性的是犁，而不是牛。這天上午，德貴犁過(guò)河灘地；這天下午，德貴耙過(guò)河灘地；這天挨傍晚，德貴撒開(kāi)黃豆種。一天時(shí)間，這塊河灘地就喧喧騰騰像塊餅被德貴精心制作好，擺放在淮河邊上。然而，還沒(méi)等德貴的鋤伸進(jìn)去，淮河的水便漲出來(lái)，德貴赤腳跑進(jìn)黃豆地，眼前那些沒(méi)頂?shù)暮堂邕€使勁地舉著枝葉在河水里掙扎，德貴站立的地方原本還是一處干地，河水舔舔地漫過(guò)腳面，德貴往后退，罵河水，說(shuō)俺是一棵會(huì)挪動(dòng)的莊稼，你們想淹也淹不住。就這么河水淹過(guò)種，種過(guò)淹，德貴從夏日里一口氣趕進(jìn)臘月天。臘月里天寒地凍，德貴這回出村沒(méi)牽牛，沒(méi)扯犁，只扛一把大掃帚，河灘地經(jīng)河水反復(fù)浸泡幾個(gè)月，晃晃蕩蕩地如鋪展一地的嫩豆腐。這樣的地是下不去牛、伸不開(kāi)犁。德貴扛的大掃帚是牛也是犁，德貴脫下鞋，“咔嚓”踩碎表層的薄冰走進(jìn)去，冰泥一下沒(méi)過(guò)小腿肚，德貴挨排排拍碎冰，而后才能撒上種。這一次撒的是蕎麥，臘月天，只能種蕎麥。德貴畢竟是上歲數(shù)的人，又加兩腿淤進(jìn)冰泥里，那些刺骨的寒氣也就洪水般一浪一浪往心口窩那里涌，德貴仍不罷手，不急不躁，抬一截冰泥地，撒一截種子，而后再把蕎麥種拍進(jìn)泥水里，德貴知道停下手，這些拍碎的冰泥又會(huì)凝結(jié)起來(lái)，德貴還知道蕎麥種在這樣的冰泥里是長(zhǎng)不出芽的，即使長(zhǎng)出芽，也會(huì)被凍死，但德貴仍是一點(diǎn)一點(diǎn)地種。這天，德貴回家燒兩碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起來(lái)，夢(mèng)里的河灘地綠油油長(zhǎng)滿一地的好蕎麥，長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀一個(gè)勁地往上長(zhǎng)。（摘自《故事會(huì)》，有刪改）(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______A.小說(shuō)以一年里多次耕種都顆粒無(wú)收的事實(shí)開(kāi)篇，展現(xiàn)人與大自然的激烈沖突，為下文塑造德貴這一人物形象埋下了伏筆B.面對(duì)村人與家人的不理解，德貴說(shuō)“俺見(jiàn)河灘地長(zhǎng)草就像長(zhǎng)俺心口窩”，形象地表達(dá)了他對(duì)土地的那種深厚感情C.小說(shuō)最后以德貴夢(mèng)見(jiàn)地里長(zhǎng)出了好蕎麥結(jié)尾，這樣的藝術(shù)處理既照應(yīng)了題目，也增強(qiáng)了小說(shuō)的溫情意味與向上的力量D.德貴與《孤獨(dú)之旅》中的杜小康有相似之處，德貴堅(jiān)持在注定被淹的河灘地種莊稼，和杜小康在暴風(fēng)雨之夜找鴨子的行為，都是他們堅(jiān)韌執(zhí)著的精神體現(xiàn)(2)請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)語(yǔ)境，根據(jù)具體要求賞析句子。①犁呢是犁鏵小，犁把細(xì)，還滿身裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮。（請(qǐng)從修辭方法的角度賞析句子）②德貴扛的大掃帚是牛也是犁，德貴脫下鞋，“咔嚓”踩碎表層的薄冰走進(jìn)去，冰泥一下沒(méi)過(guò)小腿肚，德貴挨排排拍碎冰，而后才能撒上種。（請(qǐng)從詞語(yǔ)的角度賞析句子）(3)小說(shuō)多次寫(xiě)德貴的“罵”，如何理解德貴這一行為？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容分析(4)第⑧段的景物描寫(xiě)意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文分析其作用(5)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段在全文表達(dá)中的作用[二](16分)5.閱讀。材料一存在著一種思維：它讓我們形成意見(jiàn)、做出判斷、做出決定、形成結(jié)論。同時(shí)，還存在著另一種思維——批判性思維：它批判前一種思維，讓前述思考過(guò)程接受理性評(píng)估?？梢哉f(shuō)，批判性思維是對(duì)思維展開(kāi)的思維，我們進(jìn)行批判性思維是為了考量我們自己（或者他人）的思維是否符合邏輯、是否符合好的標(biāo)準(zhǔn)。批判性思維是對(duì)思維展開(kāi)的思考，特別地，批判性思維是針對(duì)你自己或者他人就特定情形得出結(jié)論的思考過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。無(wú)論我們寫(xiě)文章、提建議或者作決策，如果我們不是隨心所欲地敷衍了事，而是對(duì)自己的論證展開(kāi)反思并不斷完善，我們就能生產(chǎn)出較好的思維產(chǎn)品。完善我們的思考的辦法就是進(jìn)行批判性思維，也就是說(shuō)，像思維的教練一樣對(duì)自己的思想展開(kāi)批判。批判性思維并不一定能告訴你：你是否該養(yǎng)只狗，全球變暖是否為真以及為什么你的汽車不能發(fā)動(dòng)。但是，針對(duì)前述每一個(gè)問(wèn)題，批判性思維的確能夠幫助你識(shí)別不好的理由。畢竟，理性往往會(huì)屈服于一己之利、一廂情愿的思維以及其他種種誘惑，另外，我們難以避免自己的思維不受各種認(rèn)知偏見(jiàn)的約束。（節(jié)選自布魯克?諾埃爾?摩爾《批判性思維》，有刪改）材料二中學(xué)語(yǔ)文給我們的一項(xiàng)能力是批判性思維，到了中學(xué)階段，語(yǔ)文教育就要超越語(yǔ)言文字規(guī)范和敘述，而邁向文字思維和思想。有價(jià)值的閱讀和寫(xiě)作，都需要思維支撐，批判性思維又是現(xiàn)代人最重要的一種思維。批判性思維不是讓人去批評(píng)、否定、反駁，而是一個(gè)有能力在別人停止思考的地方（答案、結(jié)論、教條、權(quán)威、常識(shí)）往前再走一步，提出探索性疑問(wèn)，在證據(jù)中分析推理，最后作出某種獨(dú)到、有說(shuō)服力判斷的過(guò)程。你拿什么去“批判”？批判性思維是以充分的閱讀為基礎(chǔ)的，有了閱讀形成的積累，你才能站到更高處去“批判”。歌德說(shuō)“只知其一，等于無(wú)知”。掌握多元的材料和角度，是批判的前提，很多人之所以缺乏批判性思維，就因?yàn)橹挥小耙辉季S”，滿足于接受一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，陷入“無(wú)知的確定性”。通過(guò)閱讀積累，知道很多事情有兩種以上的可能性，才能形成對(duì)比、辨析、辯證的思考，創(chuàng)造力就被驅(qū)動(dòng)了。語(yǔ)文教育要通過(guò)豐富的閱讀給學(xué)生打開(kāi)思維閥門，舉一反三，進(jìn)行創(chuàng)造。（節(jié)選自曹林《語(yǔ)文教育決定了影響你一生的關(guān)鍵素養(yǎng)》，有刪改）材料三在議論文寫(xiě)作中，寫(xiě)作者就是批判性思維者。寫(xiě)作者不能把自己當(dāng)作辯護(hù)律師，律師在為當(dāng)事人辯護(hù)的時(shí)候，代表的是當(dāng)事人的利益，他必須在法律許可的范圍內(nèi)，盡可能尋找和使用對(duì)當(dāng)事人有利的證據(jù)。在法庭上，主持公道的是法官，法官是仲裁者。我們應(yīng)該像法官一樣說(shuō)理，因此，我們?cè)谧h論文寫(xiě)作中應(yīng)該注意以下三點(diǎn)。1）不能考慮一種觀點(diǎn)而不考慮與其相對(duì)或相反的觀點(diǎn)，否則就偏頗和片面了。比如對(duì)“細(xì)節(jié)決定成敗”這句話，我們可以寫(xiě)下相對(duì)的論點(diǎn)：細(xì)節(jié)不能決定成敗。再進(jìn)一步思考：細(xì)節(jié)能不能決定成敗呢？顯然，這是需要前提條件的。如果戰(zhàn)略決策有問(wèn)題，大方向出了問(wèn)題，細(xì)節(jié)不僅不能決定成敗，其對(duì)于事態(tài)發(fā)展的影響力也是極為有限的。因此，我們可以對(duì)這個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男拚涸诖_定了大方向之后，細(xì)節(jié)可以決定成敗。2）不能只考慮常規(guī)的論據(jù)而不考慮反例與特例。多數(shù)天鵝都是白的，我們可否由此得出結(jié)論說(shuō)“天鵝是白的”？顯然不能。因?yàn)槟呐掠幸恢惶禊Z是黑的，這個(gè)斷言也是不能成立的。3）不僅要考慮正面的論證，也要考慮反駁與證偽。在議論文寫(xiě)作中，立論與駁論互為支撐，這樣的論證會(huì)更加嚴(yán)密。我們讀過(guò)很多帶有批判性思維的議論文，其中魯迅先生的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》就是典范。（節(jié)選自余黨緒《說(shuō)理與思辨》，有刪改）(1)下列對(duì)三則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和推斷正確的一項(xiàng)（______）（3分）A.如果我們使用批判性思維對(duì)自己的論證展開(kāi)反思并不斷完善，就一定能生產(chǎn)出較好的思維產(chǎn)品B.批判性思維有助于中學(xué)生超越語(yǔ)言文字規(guī)范和敘述，進(jìn)行有價(jià)值的閱讀與寫(xiě)作C.缺乏批判性思維都是因?yàn)橹挥小耙辉季S”，滿足于接受一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案D.議論文寫(xiě)作者不能把自己當(dāng)成辯護(hù)律師，因?yàn)槁蓭熆偸菐е?jiàn)地去駁斥另一個(gè)觀點(diǎn)(2)請(qǐng)根據(jù)三則材料的內(nèi)容，完成表格。（4分）材料小標(biāo)題具體內(nèi)容材料一①______批判性思維是對(duì)思維展開(kāi)的思考，可以幫助完善我們的思考。材料二②______分別從“③______”和“④______”兩方面論證如何批判。材料三合理運(yùn)用批判性思維從議論文寫(xiě)作中應(yīng)注意的三點(diǎn)切入。(3)小黃同學(xué)在學(xué)習(xí)完本學(xué)期課程后，有一些自己的看法想和你交流。請(qǐng)你結(jié)合材料二，任選其中一個(gè)問(wèn)題，運(yùn)用批判性思維，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）①學(xué)習(xí)了《智取生辰綱》后，小黃認(rèn)為楊志丟生辰綱只是一個(gè)“偶然性”事件。②ChatGPT快速發(fā)展并走進(jìn)學(xué)生生活，小黃認(rèn)為中學(xué)生使用人工智能會(huì)助長(zhǎng)惰性，不利于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和發(fā)展創(chuàng)造性思維。③學(xué)了《我的叔叔于勒》后，小黃義憤填膺地說(shuō)：“菲利普夫婦認(rèn)錢不認(rèn)人，又尖酸刻薄，真令人討厭?！?4)為什么余黨緒老師認(rèn)為《中國(guó)人失掉自信力了嗎》是帶有批判性思維的議論文寫(xiě)作的典范？請(qǐng)結(jié)合材料三分析（5分）[三](16分)6.閱讀下面文字，回答問(wèn)題?！炯住縖宋]張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”【乙】[宋]張岱崇禎二年中秋后一日，余偕鎮(zhèn)江汪君往宛。日晡，至北固，艤舟江口。月光倒囊入水，江濤吞吐露氣吸之噀天為白。余大驚喜。移舟過(guò)金山寺，已二鼓矣。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜。林下漏月光，疏疏如殘雪。余呼小奚攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐，一寺人皆起看。有老僧以手背摋曙，解纜過(guò)江。山僧至山腳，目送久之，不知是人，是怪，是鬼?！咀⑨尅竣偻穑航裆綎|兗州。②日晡：傍晚時(shí)分。③艤舟：以舟泊岸。④噀（xùn年的仆人。⑥韓蘄王：韓世忠，南宋名將，死后被追封為蘄王。⑦摋（shàn）：揉(1)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）①是日更定矣是：______②擁毳衣?tīng)t火擁：______③呵欠與笑嚏俱至俱：______④徐定睛徐：______(2)文中的畫(huà)波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的位置用“/”標(biāo)出。（2分）江濤吞吐露氣吸之噀天為白(3)請(qǐng)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）①余強(qiáng)飲三大白而別。②林下漏月光，疏疏如殘雪(4)有人評(píng)價(jià)張岱湖心亭賞夜雪是“癡”行，金山夜戲是“狂”行，請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，?jiǎn)要概括他“癡”和“狂”的具體表現(xiàn)（4分）三、寫(xiě)作(55分)7.閱讀下面的文字,按要求作文。(55分)長(zhǎng)輩珍藏的一件老物件，代代相傳的一句家訓(xùn)，家庭獨(dú)有的一個(gè)老故事……這就是“傳家寶”。它承載著時(shí)光的痕跡、歲月的叮嚀，讓我們觸摸真實(shí)的家族記憶，感悟淳厚樸實(shí)的家風(fēng)，思考“家”的精神如何在物與言中，悄然傳遞。請(qǐng)以“傳家寶”為題，寫(xiě)一篇作文。文體不限，詩(shī)歌除外。600-800等。

安徽無(wú)為市部分學(xué)校聯(lián)考學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)1月期末語(yǔ)文試卷答案一、(35分)1.①溪云初起日沉閣②山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓③漢文有道恩猶?、芟嫠疅o(wú)情吊豈知⑤停杯投箸不能食（注意“箸”的書(shū)寫(xiě)）⑥拔劍四顧心茫然⑦欲為圣明除弊事⑧肯將衰朽惜殘年⑨先天下之憂而憂⑩后天下之樂(lè)而樂(lè)(共10分。每空1分。錯(cuò)字、增字、漏字均不得分)2.（1）遣；fèn；nà；xù（4分）（2）D（2分）（3）①豹子頭；②江州；③為兄報(bào)仇，殺死潘金蓮和西門慶（3分）（4）魯提轄故意刁難鄭屠，準(zhǔn)備與其打斗，表現(xiàn)出粗中有細(xì)、嫉惡如仇；武松獨(dú)自前往快活林尋仇，藝高人膽大，有勇有謀。二者都武藝高強(qiáng)，面對(duì)惡勢(shì)力毫不畏懼，有嫉惡如仇、有勇有謀的性格特點(diǎn)。（3分）3.（1）B（3分）（2）C（3分）（3）您在從事航天工作60多年中遇到了那么多困難，是什么支撐您一直堅(jiān)持下來(lái)的？（3分）（4）示例：航天英雄們，你們以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，不斷探索浩瀚宇宙，向你們致敬?。?分）二、(55分)[一](23分)4.（1）A（3分）（2）①運(yùn)用比喻的修辭手法，將犁的暗裂紋比作“老人手上臉上的皺紋皮”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人與犁都滄桑衰老、默默耕耘、勤勞堅(jiān)韌的相似性；②示例：“咔嚓”是擬聲詞，模擬德貴赤腳踩碎薄冰的聲音，寫(xiě)出天氣的寒冷，襯托德貴的吃苦耐勞；“挨”是動(dòng)詞，“排排”是疊詞，表現(xiàn)德貴拍碎冰層的動(dòng)作細(xì)致，展現(xiàn)德貴熱愛(ài)土地，熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)（4分）（3）德貴“罵”的對(duì)象有兩個(gè)；“罵”犁和牛，其實(shí)不是真正的罵，而是相識(shí)已久，感情深厚的老友間的嬉笑怒罵，是一種勞動(dòng)者的放松和調(diào)侃，表達(dá)了德貴勞作時(shí)輕松愉快的心情，表現(xiàn)了德貴樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)；“罵”河水，是德貴面對(duì)慢慢上漲的河水的無(wú)奈，更是面對(duì)困難絕不退縮的勇氣，表現(xiàn)了農(nóng)民德貴不怕困難，堅(jiān)韌不拔的毅力（4分）（4）描繪了淮河水平緩流淌的景象；渲染了溫馨寧?kù)o的氛圍；襯托德貴勞動(dòng)時(shí)輕松愉悅的心情；同時(shí)暗示了下文淮河水上漲的內(nèi)容，預(yù)示了德貴的黃豆地被淹的結(jié)局，推動(dòng)故事（6分）（5）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，留下空白，以夢(mèng)結(jié)尾，留下無(wú)盡的想象空間；呼應(yīng)標(biāo)題，豐富了小說(shuō)的情感層次，深化了小說(shuō)主題；內(nèi)容上，用德貴的夢(mèng)結(jié)尾，富有象征意義，“夢(mèng)里的河灘地綠油油長(zhǎng)滿一地的好蕎麥，長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀一個(gè)勁地往上長(zhǎng)”，表達(dá)了德貴對(duì)未來(lái)的美好憧憬，表現(xiàn)出德貴對(duì)土地的強(qiáng)烈情感，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)（6分）[二](16分)5.（1）B（3分）（2）批判性思維的概念和作用;中學(xué)語(yǔ)文給我們的一項(xiàng)能力是批判性思維;批判的基礎(chǔ)是充分的閱讀;批判的前提是掌握多元的材料和角度（4分）（3）示例1：《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦，在金錢面前固然表現(xiàn)得可鄙，但他們也有自己的無(wú)奈之2生辰綱看似是偶然，實(shí)則必然；從社會(huì)背景來(lái)看，生辰綱本就是不義之財(cái)；從楊志身份來(lái)看，他出身將門，想要在朝廷出人頭地之心戰(zhàn)勝了正義感；從性格來(lái)看，楊志不善溝通，高傲蠻橫又剛愎自用，且梁中書(shū)對(duì)其并不信任，喪失了人和；從對(duì)手來(lái)看，對(duì)手聰慧且同心合力，早有謀劃；從天時(shí)地利來(lái)看，六月的黃泥3鍵；我們只要正確使用人工智能，就能給我們帶來(lái)積極影響；如果我們遇到問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的思考，再借助工具，那么既能夠幫助我們高效解決問(wèn)題，還能培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力，我們要正確認(rèn)識(shí)工具、使用工具，發(fā)揮它積極的作用（4分）（4）《中國(guó)人失掉自信力了嗎》從駁對(duì)方論證入手，根據(jù)對(duì)方的論據(jù)無(wú)法證明其論點(diǎn)來(lái)批